《两猫相争》大班教案

　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的《两猫相争》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《两猫相争》大班教案1

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、培养细致观察和较完整表述能力。

　活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了

　二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　三、完整讲述内容并结合取名。

　四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　五、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　这节课的导入环节，我以猫叫声音与导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

《两猫相争》大班教案2

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，较生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、积极地参与讨论活动。

　 活动准备：

　准备教育挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》

　 活动过程：

　一、幼儿观看挂图

　整体出示——逐幅出示

　二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言讲述

　1、第一幅，提问：

　“两只猫在做什么？”

　2、第二幅，提问：

　“接着发生了什么事？”

　3、第三幅，提问：

　“然后发生了什么事？”

　4、第四幅，提问：

　“最后呢？”

　三、学习词语：难分难解、满头大汗

　四、引导幼儿完整讲述4幅图运用上两个新学的词

　1、全班分组讲述给自己的好朋友听

　2、个别讲述给全班的小朋友听

　五、议一议

　“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？

《两猫相争》大班教案3

　 活动目标：

　1、能根据提供的线索展开合理的想象，大胆的讲述。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、懂得与同伴互相谦让。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　1、PPT课件。

　2、每人一份讲述小。词卡“难解难分”“满头大汗”

　 活动过程：

　一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。

　教师：小朋友们，听一听你们看谁来了

　今天呀，老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

　二、播放PPT,引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　先出示两只猫，引导幼儿大胆猜测，想象。

　教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢

　1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢

　问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了它们心里想什么

　请个别幼儿讲一次。

　2、出示图二：两只猫在干什么白猫咬着什么花猫咬着什么老鼠干什么去了

　请个别幼儿讲一次。

　3、出示图三：两只猫在干什么它们为什么打架它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。(出示词卡“难解难分”帮助幼儿理解)。鱼哪里去了

　4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

　教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊奇的发现鱼不见了。

　5、幼儿看小大声讲述。

　6、教师完整讲述内容并结合取名。

　三、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼它们怎么才能吃到鱼

　小结：对，两猫互相谦让，或两猫商量分着吃，就能吃到鱼。

　讨论：平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢

　播放PPT

　小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

　四、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样明天来可以告诉老师，看谁的`故事更有趣。

　 活动反思：

　这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。

　这节课的导入环节，我以猫叫声音与导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的'讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

　语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观察中，教师运用了恰当的语言，充分体现了教师主导的重要;观察每幅图，先幼儿讲再教师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆讲述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。

《两猫相争》大班教案4

　一、活动目标

　1、较生动的讲述图象的内容。

　2、积极参与问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。

　3、喜欢欣赏漫画。

　二、活动准备：

　数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。

　三、活动过程

　1、师引导幼儿提出看电视的要求。

　a、观看的过程中不影响别人观看。

　b、注意观看图象中的内容。

　2、组织幼儿观看电视图象并讲述。

　a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。

　师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？

　b、引导幼儿完整欣赏图象。

　c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。

　3、组织幼儿讨论：

　a、两猫相争的结果是什么？

　b、为什么它们都吃不到鱼呢？

　c、他们要怎么做才能吃到鱼？

　4、组织幼儿再次观看图象并讲述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。

　5、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述：鱼到哪儿去了？

　活动延伸：让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。

　活动反思

　直接利用材料也可以开展好本次的讲述活动，但是，为了更好的激发幼儿的兴趣，选择了利用数码相机拍摄图象，这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的体现。

　一、取得成效

　1、拍摄的图象有效的激发了幼儿讲述的兴趣，因为有了绘画过程的体现，所以幼儿的讲述内容更生动了。

　2、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参与讨论，大胆的说出自己的观点。

　二、不足之处

　1、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚，幼儿比较不理解。如果利用两只手握在一起，用力拉也拉不开，让幼儿在简单而明了的过程中理解——小猫如何争得难解难分。

　2、活动延伸中师没有充分利用幼儿创编的故事，只是做了简单的收尾。可以将幼儿创编的故事进行展示，可以是将幼儿的绘画作品进行装订，也可以让幼儿在同伴面前讲述自己创编的故事。

《两猫相争》大班教案5

　 活动目标

　1。喜欢欣赏漫画，较生动的描述内容。

　2．学习词语“难解难分”、“满头大汗”

　3．积极参与讨论活动。

　 活动准备

　《两猫相争》挂图

　 活动过程

　一、出示两只猫，谈话引入，引发幼儿关于猫生活习性的经验。

　师：小朋友知道他们是谁吗？小猫喜欢吃什么？

　过度语：这对猫兄弟今天出来散步，会遇到什么事情呢，我们一起去看看吧。

　二、逐幅出示，通过提问，引导幼儿仔细观察，思考内容，学习词语（难解难分、满头大汗）

　1、图一：两只小猫看到了什么？此时，他们心里会想什么？

　2、图二：他们是怎么争抢小鱼的？结果怎么样？

　3、图三：两只猫这时候在干什么？你从哪里看出来？

　4、图四：两只小猫还在争执吗？你会用什么词语形容他们现在的状态？

　三、幼儿分组自由讲述，运用较丰富的词汇，完整连贯地讲述内容。

　（1）提出讲述要求：

　A运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲述。

　B讲清楚在什么地方？有谁？发生了什么事？结果怎样？

　（2）幼儿分组讲述，重点指导幼儿运用丰富的词汇，完整连贯地讲述两只猫争抢鱼的过程及心理变化。

　四、请个别幼儿完整讲述，师幼共同评价、补充、完善。

　引导幼儿从词汇的运用、讲述的连贯完整等方面进行评价，并补充完善。

　五、组织幼儿讨论：两猫相争的后果是什么？为什么他们吃不到鱼？怎样才能吃到鱼？

　六、推测想象：鱼到哪里去了？（重点引导幼儿根据信息，大胆想象，合理续编故事结尾）

　七、活动延伸

　（1）语言角：把放在语言区，引导幼儿更完整丰富的讲述。

　（2）在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来，与同伴分享交流。

　1白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。

　2白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

　3两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。

　4两只猫争得精皮力竭，满头大汗，趴在地上，惊奇地发现鱼不见了。

《两猫相争》大班教案6

　活动目标：

　1能够仔细观察画面细节并进行预期讲述。

　2学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

　3尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

　活动准备：

　一套

　活动过程：

　一、设疑导入

　今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　二、观察、描述画面细节并预期讲述图一、二

　1、引导观察画面细节（图一）：两只猫的脸

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　（1）提问：两只猫的表情怎么样？它们的嘴巴和眼睛怎么样？

　（2）幼儿讲述：黄猫的眼睛睁得大大的，嘴巴往上弯，很惊喜的样子；白猫的眼睛笑得眯成了一条缝，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一种贪吃的表情。

　2、引导幼儿根据两只猫的表情进行情节预期。

　师：猜猜它们发现了什么(幼儿讲述)

　3、揭示谜底，观察图二，进行感觉联想讲述

　师：这是一条什么样的鱼呢？它的身体怎么样？

　师作掂量状：捧在手里感觉怎么样？沉甸甸的。（嗅觉联想）

　师：用鼻子闻一闻，它的气味是什么样的？（师幼一同作品尝状）

　师：老鼠吃着这么美味的鱼会发出什么样的声音？啧啧啧……

　4、完整讲述图一、二

　三、引导幼儿预期情节发展并讲述图三

　1、师：两只猫看见老鼠吃着这么美味的鱼会怎么做呢？（幼儿讲述）

　2、揭示谜底，出示图三：两只猫抢鱼吃，而老鼠在一旁看呆了。

　幼儿感知讲述对象：丰富词汇：“难解难分”、“满头大汗”

　3、师：这时两只猫惊奇得发现鱼不见了，鱼到哪里去了？

　4、完整讲述图三

　四、给取名，完整讲述内容

　五、小结活动情况，提升主题

　今天啊，我们知道了“两猫相争”的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？

　猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？（友好协商，互相礼让）

　我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

　延伸活动：

　回家后也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

《两猫相争》大班教案7

　 活动目标：

　1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。

　2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。

　3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。

　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　教育挂图《两猫相争》

　 活动过程：

　 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。

　今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　 二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？

　图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？

　图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？

　图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？

　1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅的内容。

　2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。

　 三、完整讲述内容并结合取名。

　1、教师运用词汇生动、幽默讲述。

　2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。

　3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。

　4、启发幼儿为故事取名。

　 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　今天啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ [友好协商，互相礼让]

　我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

　 延伸活动：

　引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

《两猫相争》大班教案8

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

　二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　三、完整讲述内容并结合取名。

　四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　五、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

《两猫相争》大班教案9

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　 活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　 一、设疑导入：

　今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

　 二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　 三、完整讲述内容并结合取名。

　 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　 五、延伸活动：

　引导幼儿续编的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

《两猫相争》大班教案10

　一、活动目标

　1能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。

　2学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

　3尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

　二、活动准备

　一套

　三、活动过程

　（一）、设疑导入

　今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　（二）、观察感知理解并讲述

　1、图一：感知讲述对象，并自由讲述

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？

　它们遇到了什么？

　（2）集体中讲述

　幼儿个别讲述

　谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？

　结合教师示范性讲述

　白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来

　2、图二：感知讲述对象，并自由讲述

　师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示二）

　（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？

　小老鼠在做什么？

　鱼它在哪里？

　（2）集体中讲述

　幼儿个别讲述

　谁愿意来讲讲这幅图呢？

　结合教师示范性讲述

　白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

　3、图三：感知讲述对象，并自由讲述

　师：花猫白猫怎么样了？（边出示三）

　丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”

　（1）提问：它们在做什么？

　上还有什么？

　（2）集体中讲述

　幼儿分组讲述

　请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的两猫相争教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

两猫相争教案1

　 活动目标

　1。喜欢欣赏漫画，较生动的描述内容。

　2．学习词语“难解难分”、“满头大汗”

　3．积极参与讨论活动。

　 活动准备

　《两猫相争》挂图

　 活动过程

　一、出示两只猫，谈话引入，引发幼儿关于猫生活习性的经验。

　师：小朋友知道他们是谁吗？小猫喜欢吃什么？

　过度语：这对猫兄弟今天出来散步，会遇到什么事情呢，我们一起去看看吧。

　二、逐幅出示，通过提问，引导幼儿仔细观察，思考内容，学习词语（难解难分、满头大汗）

　1、图一：两只小猫看到了什么？此时，他们心里会想什么？

　2、图二：他们是怎么争抢小鱼的？结果怎么样？

　3、图三：两只猫这时候在干什么？你从哪里看出来？

　4、图四：两只小猫还在争执吗？你会用什么词语形容他们现在的状态？

　三、幼儿分组自由讲述，运用较丰富的词汇，完整连贯地讲述内容。

　（1）提出讲述要求：

　A运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲述。

　B讲清楚在什么地方？有谁？发生了什么事？结果怎样？

　（2）幼儿分组讲述，重点指导幼儿运用丰富的词汇，完整连贯地讲述两只猫争抢鱼的过程及心理变化。

　四、请个别幼儿完整讲述，师幼共同评价、补充、完善。

　引导幼儿从词汇的运用、讲述的连贯完整等方面进行评价，并补充完善。

　五、组织幼儿讨论：两猫相争的后果是什么？为什么他们吃不到鱼？怎样才能吃到鱼？

　六、推测想象：鱼到哪里去了？（重点引导幼儿根据信息，大胆想象，合理续编故事结尾）

　七、活动延伸

　（1）语言角：把放在语言区，引导幼儿更完整丰富的讲述。

　（2）在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来，与同伴分享交流。

　1白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。

　2白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

　3两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。

　4两只猫争得精皮力竭，满头大汗，趴在地上，惊奇地发现鱼不见了。

两猫相争教案2

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

　二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　三、完整讲述内容并结合取名。

　四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　五、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

两猫相争教案3

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　 活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　 一、设疑导入：

　今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

　 二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　 三、完整讲述内容并结合取名。

　 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　 五、延伸活动：

　引导幼儿续编的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

两猫相争教案4

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，较生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、积极地参与讨论活动。

　 活动准备：

　准备教育挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》

　 活动过程：

　一、幼儿观看挂图

　整体出示——逐幅出示

　二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言讲述

　1、第一幅，提问：

　“两只猫在做什么？”

　2、第二幅，提问：

　“接着发生了什么事？”

　3、第三幅，提问：

　“然后发生了什么事？”

　4、第四幅，提问：

　“最后呢？”

　三、学习词语：难分难解、满头大汗

　四、引导幼儿完整讲述4幅图运用上两个新学的词

　1、全班分组讲述给自己的好朋友听

　2、个别讲述给全班的小朋友听

　五、议一议

　“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？

两猫相争教案5

　《一》活动目的：

　1、喜欢欣赏漫画，能完整地描述的内容。

　2、积极地参与讨论活动。

　《二》活动准备：

　物质准备：头饰，教育挂图。

　《三》活动过程：

　1、师设疑提问，引入活动，激发幼儿的兴趣。引导语：猫最爱吃什么？如果有两只猫饿了一星期后同时看到一条鱼，他们会怎样做？

　2、逐幅出示教育挂图《两猫相争》，幼儿完整观赏漫画。提问：仔细看看，这两只猫为了什么而争执？结果怎么了？

　3、师引导幼儿逐幅观察教育挂图，鼓励幼儿生动地描述内容。

　4、引导幼儿生动地讲述内容。

　《1》师引导完整地，连贯地讲述教育挂图。

　《2》请个别幼儿完整地讲述教育挂图的内容。

　5、讨论交流，扩展讲述。

　《1》两猫相争的后果是什么？为什么它们都吃不到鱼？它们要怎样做才能吃到鱼？

　《2》想象推测：鱼到哪儿去了？

　6、活动自然结束。

　两猫相争

　白猫和花猫已经一星期没吃东西了，它们饿极了。这时它们同时看见不远处有只小老鼠正咬着一条鱼，它们两眼发红，瞪圆双目，张大嘴巴，撒开四条腿飞奔过去，一同冲向那条鱼。

　他们同时到达，白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，两猫互不相让，都翘起长尾巴，撑住四脚，使劲的把鱼朝自己身体的方向拉，都想甩掉对方，独占那条鱼。而那只小老鼠吓得边逃向角落，边转头偷偷的看着它们。

　两只猫为了独占那条鱼扭作一团，四目相对，争得难解难分，最后它们抱在一起，死死地抓住对方的手脚，不停的旋转、斗争、旋转，只见扭成一团的猫和两个发怒的猫头，其他都看不见了。

　过了不久，打累了的猫终于停了下来，它们同时趴在地上，全身无力，精疲力竭，满头大汗。带它们回过神来，却惊讶的发现鱼不见了，小老鼠也不见了，它俩你看着我，我看着你，在那干瞪眼！

两猫相争教案6

　 活动目标：

　1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。

　2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。

　3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。

　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　教育挂图《两猫相争》

　 活动过程：

　 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。

　今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　 二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？

　图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？

　图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？

　图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？

　1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅的内容。

　2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。

　 三、完整讲述内容并结合取名。

　1、教师运用词汇生动、幽默讲述。

　2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。

　3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。

　4、启发幼儿为故事取名。

　 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　今天啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ [友好协商，互相礼让]

　我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

　 延伸活动：

　引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

两猫相争教案7

　一、活动目标

　1、较生动的讲述图象的内容。

　2、积极参与问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。

　3、喜欢欣赏漫画。

　二、活动准备：

　数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。

　三、活动过程

　1、师引导幼儿提出看电视的要求。

　a、观看的过程中不影响别人观看。

　b、注意观看图象中的内容。

　2、组织幼儿观看电视图象并讲述。

　a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。

　师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？

　b、引导幼儿完整欣赏图象。

　c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。

　3、组织幼儿讨论：

　a、两猫相争的结果是什么？

　b、为什么它们都吃不到鱼呢？

　c、他们要怎么做才能吃到鱼？

　4、组织幼儿再次观看图象并讲述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。

　5、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述：鱼到哪儿去了？

　活动延伸：让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。

　活动反思

　直接利用材料也可以开展好本次的讲述活动，但是，为了更好的激发幼儿的兴趣，选择了利用数码相机拍摄图象，这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的体现。

　一、取得成效

　1、拍摄的图象有效的激发了幼儿讲述的兴趣，因为有了绘画过程的体现，所以幼儿的讲述内容更生动了。

　2、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参与讨论，大胆的说出自己的观点。

　二、不足之处

　1、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚，幼儿比较不理解。如果利用两只手握在一起，用力拉也拉不开，让幼儿在简单而明了的过程中理解——小猫如何争得难解难分。

　2、活动延伸中师没有充分利用幼儿创编的故事，只是做了简单的收尾。可以将幼儿创编的故事进行展示，可以是将幼儿的绘画作品进行装订，也可以让幼儿在同伴面前讲述自己创编的故事。

两猫相争教案8

　 活动目标：

　1、能根据提供的线索展开合理的想象，大胆的讲述。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、懂得与同伴互相谦让。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　1、PPT课件。

　2、每人一份讲述小。词卡“难解难分”“满头大汗”

　 活动过程：

　一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。

　教师：小朋友们，听一听你们看谁来了

　今天呀，老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

　二、播放PPT,引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　先出示两只猫，引导幼儿大胆猜测，想象。

　教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢

　1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢

　问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了它们心里想什么

　请个别幼儿讲一次。

　2、出示图二：两只猫在干什么白猫咬着什么花猫咬着什么老鼠干什么去了

　请个别幼儿讲一次。

　3、出示图三：两只猫在干什么它们为什么打架它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。(出示词卡“难解难分”帮助幼儿理解)。鱼哪里去了

　4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

　教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊奇的发现鱼不见了。

　5、幼儿看小大声讲述。

　6、教师完整讲述内容并结合取名。

　三、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼它们怎么才能吃到鱼

　小结：对，两猫互相谦让，或两猫商量分着吃，就能吃到鱼。

　讨论：平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢

　播放PPT

　小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

　四、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。

　这节课的导入环节，我以猫叫声音与导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

　语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观察中，教师运用了恰当的语言，充分体现了教师主导的重要;观察每幅图，先幼儿讲再教师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆讲述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。

两猫相争教案9

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、培养细致观察和较完整表述能力。

　活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了

　二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　三、完整讲述内容并结合取名。

　四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　五、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　这节课的导入环节，我以猫叫声音与导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

两猫相争教案10

　一、活动目标

　1能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。

　2学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

　3尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

　二、活动准备

　一套

　三、活动过程

　（一）、设疑导入

　今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　（二）、观察感知理解并讲述

　1、图一：感知讲述对象，并自由讲述

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？

　它们遇到了什么？

　（2）集体中讲述

　幼儿个别讲述

　谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？

　结合教师示范性讲述

　白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来

　2、图二：感知讲述对象，并自由讲述

　师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示二）

　（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？

　小老鼠在做什么？

　鱼它在哪里？

　（2）集体中讲述

　幼儿个别讲述

　谁愿意来讲讲这幅图呢？

　结合教师示范性讲述

　白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

　3、图三：感知讲述对象，并自由讲述

　师：花猫白猫怎么样了？（边出示三）

　丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”

　（1）提问：它们在做什么？

　上还有什么？

　（2）集体中讲述

　幼儿分组讲述

　请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！

两猫相争教案11

　活动目标：

　1能够仔细观察画面细节并进行预期讲述。

　2学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

　3尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

　活动准备：

　一套

　活动过程：

　一、设疑导入

　今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　二、观察、描述画面细节并预期讲述图一、二

　1、引导观察画面细节（图一）：两只猫的脸

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　（1）提问：两只猫的表情怎么样？它们的嘴巴和眼睛怎么样？

　（2）幼儿讲述：黄猫的眼睛睁得大大的，嘴巴往上弯，很惊喜的样子；白猫的眼睛笑得眯成了一条缝，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一种贪吃的表情。

　2、引导幼儿根据两只猫的表情进行情节预期。

　师：猜猜它们发现了什么(幼儿讲述)

　3、揭示谜底，观察图二，进行感觉联想讲述

　师：这是一条什么样的鱼呢？它的身体怎么样？

　师作掂量状：捧在手里感觉怎么样？沉甸甸的。（嗅觉联想）

　师：用鼻子闻一闻，它的气味是什么样的？（师幼一同作品尝状）

　师：老鼠吃着这么美味的鱼会发出什么样的声音？啧啧啧……

　4、完整讲述图一、二

　三、引导幼儿预期情节发展并讲述图三

　1、师：两只猫看见老鼠吃着这么美味的鱼会怎么做呢？（幼儿讲述）

　2、揭示谜底，出示图三：两只猫抢鱼吃，而老鼠在一旁看呆了。

　幼儿感知讲述对象：丰富词汇：“难解难分”、“满头大汗”

　3、师：这时两只猫惊奇得发现鱼不见了，鱼到哪里去了？

　4、完整讲述图三

　四、给取名，完整讲述内容

　五、小结活动情况，提升主题

　今天啊，我们知道了“两猫相争”的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？

　猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？（友好协商，互相礼让）

　我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

　延伸活动：

　回家后也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

刚刚回答了一个类似的问题，因为你原有的三只猫咪已经成年，那么这种情况再所难免，它们的关系也很难缓和，猫咪狗狗都是喜欢争宠的动物，不过你不妨试试以下的方法。

猫表面看起来很冷静，但实际上醋意很大。当它看见主人溺爱新到的猫咪，便会醋意大发，蓄意攻击新宠。 很多时候，新宠多为小猫眯，主人抱着小猫咪，对猫前辈说：“这是小猫猫，多多照顾它哟。”以为这样就会平安无事，其实猫前辈却早已闷闷不乐。 猫本来就不合群，喜欢单独行动，新小猫的到来就让它觉得它的势力范围遭到侵犯，便会下意识地进行反抗，有的甚至会离家出走。

首先考虑猫前辈 为了避免日后的纷争，唯一的方法是给猫前辈面子。想想姜还是老的辣嘛，所以要模仿猫咪的声音和猫前辈打招呼，然后抱抱它，表明你还是很爱它，这很重要，这样一来，猫前辈才会安心。 让猫见面时可以抱着猫先辈。还有把猫先辈小便涂到新来的小猫的屁股上，就等于猫先辈认可了这个新伙伴，纷争就会减少。

猫咪之间吵架是特别不讲理的，它们可以磨磨蹭蹭一直不停的吵架。猫咪吵凶了之后就会打架，主人即使在旁边，也很难把两只猫咪分开。动物很容易失去理智，猫咪在发怒的时候，全身的毛都竖了起来，眼神也充满着凶狠。一般人也不敢靠近，家养的猫咪大部分都是比较乖的。如果主人不刻意的偏袒哪一方，一碗水端平的话，一般是不会产生过激的行为的，只有野猫之间才会更容易出现吵架或打架的行为。那么事件的始末到底怎么样？让我们来具体了解一下吧！

一，猫咪之间的相处

有很多人都很爱猫，会在家里养好几只猫，特别是有一些单身人士会养三条猫以上。每天的精力都放在照顾小猫身上了，照顾小猫咪，就像照顾小朋友一样。经常洗澡带出去玩，经济条件好的主人，还会带它们去相对应的咖啡馆，有的猫咪备受宠爱，还会每天有不同的玩具和衣服。主人照顾的也很精细，甚至连吃的东西都要经过称重才能喂到嘴里。想把猫咪养好是不容易的，几只猫的相处，也是主人的大难题。

二，吵架有多不讲理？

每个人在看电视的时候，就会顺势把旁边的猫搂过来，可是另外的猫就会吃醋，会不停的打被主人抱在怀里的猫，它是极其不讲理的。猫咪生气的时候，也很容易看出来。背部会刻意的弯曲，还会发出恶狠狠的声音。在这个时候，主人最好拿一个食物或者是玩具把猫咪引开。这种攻击性的行为不会是持续性的，只会在短时间内爆发。主人可以观察一下，不要让猫攻击到他人。

总之，家猫是很少真正打架的。流浪猫之所以打架也是因为生存的问题而导致的，处境太过可怜，是值得人同情的。

猫咪之间当然是会发生争执的，比如说两只雄性猫咪会因为争夺地盘或者交配权而吵架，在互相对骂一段时间之后就会进行打架。高校中的食物是比较充足的，猫咪不会因为抢夺食物而争执，它们只会认为对方侵占了自己的地盘，这也是发生争吵的主要原因。大学生也是比较无聊的，在看见猫咪争执的时候就会停下脚步围观。

有网友说，猫咪可能之前只是想吵一吵，根本不会打架，但看到这么多围观的学生之后，就有一点下不来台了，就有可能越长越凶猛，然后突然发生打架的行为。等打架的时候你就会发现场地上猫毛纷飞，会出现白毛以及黑毛或者黄毛。不过这些毛本来就要脱落了，所以打架掉毛是很正常的，并不会让猫咪受伤。但如果猫咪的尾巴或者身体被另一只猫给咬了，就有可能出现伤口，这个时候学生就可以去买一些药物，然后帮助猫咪进行治疗。如果猫咪很不配合的话，学生也不需要强猫所难，因为猫可以自己舔食，伤口慢慢的伤口就会愈合。

四川成都就有一高校，两只小猫咪吵架了，然后现场总共有20多名学生围观，真的是比较搞笑的。其实狗狗也是会争执的，但它们不会发生到好叫，而是直接去撕咬对方。如果你发现两只小猫咪吵得难分难解，并且一直不打架，可能就是对于对方的实力都有着比较准确的判断，认为自己打不过对方。这个时候你就可以大声呵斥两只小猫，让猫咪下个台阶，让它们可以重新交好。

打架的小猫咪都是比较凶猛的，比如说狸花猫，它们在打的时候真的是比较激烈的，旁边围观的群众最好不要进行介入。

题主是否想询问“主人吵架猫咪变得很乖也不让抱怎么办”？不要强求、解除阴影、食物绑定。

1、不要强求：养了很久的猫咪，是很熟悉你的脾气的。

2、解除阴影：是从小养的猫咪，给他吃好穿好，玩好睡好，猫应该是十分活泼开朗，愿意与人亲近的。

3、食物绑定：养猫是长久的事情，先从食物下手，相对来说比较容易。

第一立刻就要批评小猫，这一条是非常重要的，当小猫犯错误的时候，或者是遇到一些主人不让它做，但是它却做了的事情，这种的情况一定要立马就去说，这个时候小猫肯定不是因为听了主人的话停止的，是因为声音比较大，有些害怕，受到了惊吓才停止的。时间长了，小猫也就习惯了，听到这么大的声音的时候，肯定就知道是不对的，所以就不会再做了。

第二最好是不要打小猫，小猫其实和人类一样，心里都是很敏感的，如果因为它犯错了，铲屎官们就打它们，其实小猫的心理上时候会有恐惧感的，说不定性格都会发生变化，产生很委屈的心理，而且小猫的体型比较小，有些铲屎官万一手重了，很有可能小猫就会受伤，这样会更麻烦。

第三需要很耐心的教育小猫，大家都知道习惯这个事情，并不是一天两天就能养成的，所以当你家里边养了小猫之后，铲屎官就要心里有准备了，这个事情是要坚持的，并不能因为今天刚批评完小猫咪，明天看到小猫犯错，心里会觉得不忍心，不管是什么样的事情，对待的态度都是一样的，如果中途放弃的话，小猫肯定就知道事情还是可以做的，也就不知道是做错了，小猫会更加的放肆的。

第四小猫表现好的时候要表扬，比方说小猫犯错了，铲屎官们斥责完它们，肯定小猫是会有些紧张的，虽然它们可能不太懂，但是也是能知道和平常对它们温柔的时候，态度是不一样的，所以当它们表现好的时候，铲屎官们要好好夸夸，但是要注意和它们犯错的时候要不一样，这样在教育的时候会好一些。

1、伤心

猫咪也会有感到委屈难过的时候，它们不会表达出来，但是它们的身体语言会告诉我们，当猫咪遇到一些伤心难过事情的时候，猫咪也会流眼泪，猫咪沉浸在悲伤的情绪里面会郁郁而终的。

2、预知

猫咪很通人性，能够预知一些人类即将发生的事情，当猫咪预知到不好事情的时候，它们可能就会出现流泪的情况，并且还有焦躁不安以及惊慌乱窜的现象！而有一些猫咪因为能预知到危险，帮助主人逃过难关。

3、开心感动

猫咪跟人类一样富有感情，当猫咪在某一时刻遇到感动的事情的时候，很有可能会哭。当猫咪很长时间没有见到主人，看到亲爱的主人回来后，会觉得特别激动和开心。有的猫猫可能就会流眼泪。

4、被骂受委屈

猫咪也是害怕主人的责骂，当主人教训了猫咪之后，猫咪觉得受到了委屈，也会流眼泪。因为被骂，很多猫咪心里其实很不平衡。

5、眼睛受到刺激

有些时候，猫咪会流泪并不是情绪的原因，而是猫咪的眼睛受到了刺激。当猫咪的眼睛进入了一些灰尘，猫咪出于生理保护，就会流泪来将这些异物排出。

6、生病疼痛

猫咪生病，身体疼痛不舒服的话，猫咪也是会难受流泪的，猫咪生病流泪往往有这几个情况，宠主要留意：

患有眼部疾病。猫咪眼睛红红的，还会流眼泪，猫咪还用爪子拼命抓挠，猫咪眼睛很有可能感染了炎症，宠主可以给猫咪滴一些消炎的眼药水或者涂抹药膏。

有些猫咪天生泪腺狭窄，导致鼻泪管堵塞，所以猫咪经常就像在流眼泪一样。

猫鼻支是猫咪很严重的传染病，猫咪会有打喷嚏，流鼻涕，眼周分泌物增加等情况，猫咪看起来像是流眼泪一样，宠主要赶紧带猫咪治疗，不然后果很严重。

如果猫咪患上耳螨，耳朵发炎的话也会导致猫咪流眼泪。