谁有花儿朵朵蝴蝶姐姐吐痰的视频以及雷人照片？

2010年6月5日星期五晚上的花儿朵朵开就有，自己去看吧。我是看了不想再看了，太烂了这个节目，我发誓：这辈子我都不会再看青海卫视了。身边的人都说这是青海卫视在炒作，以此来增加自己的知名度和收视率，我觉得就算是真的，青海卫视的品味也太差了，竟会选一个这样的神经病上来，真受不了，想想都恶心

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园大班美术教案《花儿朵朵》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班美术教案《花儿朵朵》1

　 设计意图：

　随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。

　为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

　活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。

　 活动目标：

　1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。

　2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。

　3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1、折纸示意图。

　2、大幅卷画背景。

　3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。

　 活动过程：

　一、观看春景图，了解春天的特征

　1这是一个美丽的季节，大地万物发生了很多的变化，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？

　2那你最喜欢春天里的什么？

　二、观看PPT，了解花的特征

　1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"

　2那你觉的他们漂亮吗？美在哪？

　3教师：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。

　三、出示示意图，学习折叠的方法。

　1出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？

　2出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一看，跟着小熊学一学。

　（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？

　（2）做好图一，图二又是什么意思？

　（3）图三上出现了几个字，是什么意思？

　（4）图四的角落上有虚线是什么意思？

　（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？

　（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？

　3添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应该添加什么？花园里除了漂亮的花，还会有什么？

　四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

　1幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。

　2教师巡回指导。

　五、作品，展示春天的花园

　1你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？

　2音乐游戏《蝴蝶找花》

　现在的花园可真美，每朵花都是那么漂亮？你听，连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了，我们也一起来找找吧？

幼儿园大班美术教案《花儿朵朵》2

　 活动目标：

　1、学习画螺旋线表现花朵；

　2、能运用不同的颜色表现花朵

　3、喜欢参与活动，大胆表现。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？

　做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。

　2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

　3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。

　 活动过程：

　1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：

　“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的贴在手上，‘飞’到范画上）

　“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”

　“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）

　2、学习螺旋线的画法：

　⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。

　⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。

　3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；

　⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；

　指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；

　指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

　⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

　运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”

　4、欣赏幼儿作品：

　⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”

　⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

　 活动反思：

　《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课，属于造型设计领域的一节美术课。本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容，构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学，学生们更加直观形象的接受知识。是“示之以形、动之以情，愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示

　在设计教学过程初时，收集了大量的花卉，想运用花的不同造型让学生对花有新的认识，更加形象直观的感受花的美丽，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

　通过本课的学习，学生基本能够掌握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高，并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案，学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。

　不足之处：有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。这节课在课前花了很多精力去准备，以后也会再把这节课多磨一磨，希望可以上的更出彩。

格桑花儿为谁开

作词：赵明仁

作曲：阿金

演唱：央宗

东边的太阳升起来

漫山格桑花儿开

花儿向着太阳笑

香飘十里外

胜过阿佳脸上的高原红

人见人人爱

鲜艳美丽的格桑花

究竟为谁开

阿求是你心上人呀

谁也不用猜

西边的微风吹过来

格桑花儿朵朵开

花儿向我送秋波

幸福在等待

美丽多情的格桑花

究竟为谁开

阿求献上青稞酒呀

花开在胸怀

鲜艳美丽的格桑花呀

阿妈为你准备了红玛瑙

阿爸为你准备了金腰带

等到雪山布谷叫

就到阿求毡房开

http://musicbaiducom/song/64563439

《花儿朵朵》是青海卫视2010年新装改版试播后推出的一档全民选秀活动，旨在挖掘优秀人才，提供花儿朵朵logo平台。

3月21日，由青海卫视与湖南经视联合举行的2010“九阳绿色中国 花儿朵朵”播种启动仪式在北京昆仑饭店举行。拉开了2010年中国选秀节目的序幕，《花儿朵朵》入选中国世界纪录协会2010年度中国第一场电视选秀比赛。 青海电视台台长金河清、湖南广播电视台台长欧阳常林、青海卫视负责人聂玫、花儿朵朵总制片人章红伟、总导演周山、天娱传媒副总裁马昊等都悉数到场，为“花儿”助阵。 “花儿朵朵”邀约曾轶可、江映蓉和谭维维组成“F3（FLOWER 3）”代言，2010年第一场选秀比赛。因多次成功爆料“快男”、“快女”选秀内幕而扬名的湖南卫视舞美师再度更新博客披露称，湖南卫视今年将同时启动“快乐男声”和“快乐女声”的比赛。“快男”在湖南卫视平台播出，而“快女”则更名“花儿朵朵”在青海卫视播出。青海卫视品牌部证实了这一消息，并称“花儿朵朵”是今年内地选秀节目拿到的第一张“PASS卡”。

舞美师大爆料 “快乐女声”更名为“花儿朵朵开” 就在人们仍将目光聚焦在2010虎年春晚的各种花边新闻时，湖南卫视舞美师终于不甘沦为“绿叶”再度爆出猛料，其在23日凌晨更新的博客中称，湖南卫视已于09年12月向广电总局提交了收视王牌“快乐男声”和“快乐女声”的申请资料。计划“快男”在湖南卫视播出，而“快女”则在湖南广电集团旗下的青海卫视播出，目的是为了彻底垄断2010年的内地选秀市场，并且已于22日下午正式获得广电总局对“快女”的批文，为错开4月进行的“快男”海选，将于3月初开始在全国范围内选拔18岁以上热爱唱歌、多才多艺的女性选手。但同时“快乐女声”也将正式更名“花儿朵朵开”登陆青海卫视。

　“幼儿园中班美工教案：《花儿朵朵开》”是为了培养幼儿的观察力，发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能力。下面快随我来看看吧。

　 幼儿园中班美工教案：《花儿朵朵开》

　 教学目标：

　1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。

　2、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花，在教师的指导下，尝试用桔皮、纸等进行花朵制作

　 教学准备：

　1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。

　2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”，摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。

　3、各种制作材料：桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。

　4、背景音乐《花儿与少年》

　 教学过程：

　一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，与同伴说说这些花的形状与颜色，自己在哪里见过，最喜欢哪种花，为什么等。

　二、教师在幼儿的经验基础上，引导其正确说出三种花的名称，并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征，如花、叶的形状不一样，像鸡冠的是鸡冠花，像卷头发的是菊花，象糖葫芦的是一串红。

　三、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论使用方法，如皱纹纸可以撕、剪、扭、画，毛线可以进行粘贴作成各种花朵，教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。

　四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花，同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。

　五、展示幼儿作品，请幼儿自评、互评说说活动后的感受，未完成的可放在区域活动里进行。

　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《花儿朵朵开》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《花儿朵朵开》大班教案1

　 一、活动目标

　1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。

　2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。

　3、通过动手操作，发现7有六种分法。

　 二、活动准备

　花朵7个，花瓶两个。

　 三、活动过程

　1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。

　(1)幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。

　指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。

　(2)集体交流、讨论7的分合分法。

　并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么

　(3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。

　2、引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。

　3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。

　游戏“分花”

　游戏规则：两人拿7朵雪花片，一人将7朵雪花片分放在两只手中，请对方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片，用相同的方法请对方猜一猜。

《花儿朵朵开》大班教案2

　 活动目标：

　1、发展目测并进行调整的折纸技能，大胆尝试五角折剪技法，能独立剪出造型不一的五角花朵。

　2、初步感知"累加"技法特征，欣赏其作品的丰富性。

　3、能和同伴合作完成作品，在合作过程中配合愉快默契。

　 活动准备：

　1、剪纸组合图(大树——对折剪、小草——二方连续、小鸟——三角折剪方法)。

　2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。

　3、PPT——累加花朵。

　4、第一次操作——彩纸、剪刀;第二次操作——大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。

　 活动过程：

　一、探索五角折剪的秘密。

　1、出示剪纸组合图，幼儿讲述其中剪纸技法，复习巩固学过的技法。

　小朋友们，今天老师带来了一幅剪纸图，我们一起来看看!

　你看到了什么这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的(大树——对折、小鸟——三角折剪、小草——二方连续。)

　大家观察的真仔细，这些都是我们以前学过的剪纸方法，今天我们还要来学一个剪纸的新本领。

　2、探索五角折剪技法——"看，我带来了一些步骤图。这些步骤图有看不懂的地方吗"(我们一起来帮帮忙，第步步骤图上有什么是什么意思)共同讨论幼儿质疑的步骤图。

　二、幼儿尝试操作。

　"现在看懂了吗好，我们轻轻的去试一试，看看到底会剪出什么来。"幼儿到操作桌进行尝试。

　三、评析作品，总结五角折剪技法步骤。

　1、"试过的小朋友把作品贴到展示板上，给大家看看，和你

　2、"到底会剪出什么呢"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什么有几片花瓣对了，这就是我们今天要学习的新本领，叫——五角折剪法。看看有谁成功了谁来说说你是怎么做到的"一幼儿在集体面前讲解操作，教师在旁强调重难点。

　3、"刚才没成功的小朋友们，现在都明白了吗待会儿我们再去试一试，这一次啊，我们不仅要剪出五片花瓣的花朵，还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢"

　四、幼儿再次操作——"大家再去试一试吧。"

　五、欣赏"累加"花朵作品——"剪好的小朋友过来吧，高高举起来，看看剪得怎么样。大家剪得真好看。老师也准备了一些花朵的，我们来看看，这些花朵和我们刚才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪纸作品视频。

　"你发现了什么哦，这些花朵都有几层，下面一层最大，越往上层越小。像这样一层一层粘贴起来的作品色彩更鲜艳、层次更丰富，这样的技法在剪纸中叫累加，累加的大小、颜色、造型不一样，作品的效果也会不一样。"

　六、幼儿合作完成作品——"你们想做一朵这样的花吗好，我们就用刚才剪的花朵来试试。可以几位小朋友一起合作呢"

　七、作品展示——"把完成的花朵贴到图上来。小朋友们，看，这些花朵美不美真美!今后我们还会学习更多的剪纸技法，有信心把剪纸作品剪得更好吗"

　 活动反思：

　活动的导入，我觉得主要就是为了激发幼儿的兴趣,吸引孩子的注意力。在这样的观点指导下，在设计剪纸活动《花儿朵朵开》时，我对导入部分进行了三次修订。

　第一次是这样设计的：伴随着歌曲《春天》，教师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了，蝴蝶飞来了。从而引出课题活动——剪纸花。

　设计好整个活动后，发现如果只表演一遍，感觉太短，孩子们的表演的欲望不能满足，多表演几遍时间又不允许。思考之后，我对导入活动进行了修改。出示小剪刀，给幼儿变魔术。“看看老师会用剪刀变出什么来呢”。修改之后，我想这样是不是有点故作神秘，就一节剪纸活动有必要吗!于是又进行了一次修改：带幼儿一起念儿歌《小剪刀》，通过儿歌既复习了小剪刀的使用方法，又让幼儿活动了手指，为后面活动做好了准备。通过自己不断的思考和修改，我觉得这个导入活动，简单、切题。

　导入活动应该是简单明了的，特别是在美术活动中，不要把时间浪费在导入上，简单、明了的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时间。

《花儿朵朵开》大班教案3

　教学目标：

　1．激发幼儿对编织的兴趣与探索能力，并学会用纸条编织井字结。

　2．激发幼儿的创造力，大胆想象、尝试用折、剪、卷等技能将井字结变成各种形状的花。

　3让幼儿感受花朵的美丽。

　 教学准备： 铅笔、剪刀、双面胶、彩色纸条若干、背景展板。

　教学过程：

　一、激趣引题

　“春天到了，花园里的花开的好美啊！我们来看看都有哪些美丽的花？她们是什么样子的？”

　出示PPT,带领幼儿欣赏各种样式的花朵。

　二、尝试

　1．引导幼儿大胆、自主尝试，用不同颜色的纸条变出花朵。

　“这些花朵美不美？ “在你们的材料篓子里有很多彩色的纸条，你们可以拿起来试一试，看看这些美丽的纸条能不能变成花朵。”

　幼儿自由探索操作，充分发挥想象力和创造力，教师肯定幼儿自创的方法。

　情况一：（有幼儿做出了花朵）“有些小朋友尝试用自己的办法做出了美丽的花朵，我们一起来欣赏一下。”“请你来说一说你是怎么做出来的？”

　情况二：（没有幼儿做出花朵）“小朋友们尝试了很多种办法，我刚才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都没能做出来。没关系，老师这里有一种方法可以做出美丽的花朵来，我们一起来看一看。”

　三、教师讲解示范井字结的编织方法

　1．用不同颜色的四张纸条编织井字结花朵。

　“刚才很多小朋友都大胆尝试了，老师这里有一种用纸条编织花朵的方法，你们想学吗？”

　2．教师示范，将叉开的纸条按规律穿插。

　将每张纸条对折，并用铅笔标上数字1、2、3、4；强调握纸条的时候将有数字的一面朝向自己。

　教孩子记住编织的技巧：

　“先将纸条1横着拿，用纸条2从下面夹住它，注意空出一些距离。下面的纸条3夹住纸条2，纸条4夹住纸条3，再将纸条4从纸条1中间穿插进去。”

　注意：（大的数字压小的数字）“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。上下左右拉一拉，每根纸条收收紧，一朵小花编好了。”

　3．再次示范，请个别幼儿上来共同操作，让幼儿自主探索规律。

　“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。轻拉“尾巴1和3”，轻拉“尾巴2和4”，四个纸条收收紧，一朵小花编好了。”

　四、幼儿操作，教师指导

　“现在请每个小朋友都来做一朵井字结花朵。”

　1．对能力弱的幼儿适当给予帮助。

　2 提醒幼儿用剪刀、铅笔时的安全注意事项。

　如果要变成不一样的花只要将叉开的纸条用不同的方式变的不一样就行了。“小朋友们的井字结花朵都编好了，请你给它做出形状不同的花瓣，请你亲手将它种进我们的花园里，让老师的小花园里开满美丽的花吧。”

　幼儿操作，教师指导，让幼儿变出各种形式的花瓣。

　五、展示交流

　1．展板：“我们的小花园”，孩子将自己的作品放在展板上。

　2点评：“你们的花朵太美丽了！”“你最喜欢哪一朵？他是什么样子的。”

　六、延伸

　1带领幼儿在花园展板前合影。

　2我们再去幼儿园的小花园里看一看，还有哪些美丽的花，下次一起来做一做，好吗？。

《花儿朵朵开》大班教案4

　 活动名称：

　花儿朵朵开

　 活动目标：

　1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。

　2、培养幼儿的观察力，发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能力。

　3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花，在教师的指导下，尝试用桔皮、纸等进行花朵制作．

　 活动准备：

　1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。

　2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”，摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。

　3、各种制作材料：桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。

　4、背景音乐《花儿与少年》．

　 活动过程：

　一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，与同伴说说这些花的形状与颜色，自己在哪里见过，最喜欢哪种花，为什么等。

　二、教师在幼儿的经验基础上，引导其正确说出三种花的名称，并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征，如花、叶的形状不一样，像鸡冠的是鸡冠花，像卷头发的是菊花，象糖葫芦的是一串红。

　三、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论使用方法，如皱纹纸可以撕、剪、扭、画，毛线可以进行粘贴作成各种花朵，教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。

　四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花，同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。

　五、展示幼儿作品，请幼儿自评、互评说说活动后的`感受，未完成的可放在区域活动里进行。

《花儿朵朵开》大班教案5

　 活动目标：

　1学习撕花瓣造型，掌握椭圆形撕纸方法。

　2掌握叠加粘贴法，了解花瓣造型特点。

　3大胆尝试多种技能，体验探索的乐趣。

　4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　1课件：盛开的花朵若干幅

　2大小不同的长方形彩纸、浆糊若干

　 活动过程：

　一、欣赏花图，了解结构 春天到了，你们喜欢这个季节吗？为什么？

　（1）整体欣赏，感受花的美

　春天是个百花盛开的季节，朵朵花儿开放了，真美啊！（播放课件）

　（2）观察花形，了解结构

　这朵花由哪些部分组成的呢？（花蕊和花瓣）

　（通过欣赏花朵，观察了解花由哪几个部分组成，观察花瓣的形状及花朵的结构特点，丰富幼儿的感性经验。）

　花瓣是怎样长在花蕊边上的呢？

　花瓣是什么形状的？（椭圆）

　二、自主探索，学撕花瓣

　你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗？（给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具，让幼儿自由探索，看谁能撕出椭圆形。）

　看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边，比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角，再稍作修改，就可以成椭圆形。）

　请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形，并请幼儿跟着再撕一次花瓣。

　三、共同讨论，学习粘贴

　（1）单层粘贴 这朵花有几层花瓣？

　我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。（引导幼儿将撕好的大花瓣，粘贴到花蕊的周围。）

　（2）叠加粘贴

　这朵花有几层花瓣呢？（引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花）

　在单层花的基础上，再继续叠加粘贴小花瓣。（提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴，可叠加多层。）

　四、幼儿操作，教师指导

　今天我们也来开一个花展，你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗？

　看谁粘贴的花瓣又多又美！

　五、欣赏作品，评选花魁 “花儿朵朵开”花展开始了，我们一起来欣赏花儿吧。

　今天的花展要评选出最美的花做花魁，看看你最喜欢哪朵花，为什么？（引导幼儿评价）

　在你们喜欢的花儿贴上小红花，哪朵花的小红花最多就是花魁。（幼儿贴评）

　这朵花的花瓣又多又美，所以被评为本次花展的花魁！

　六、园内花展，延伸活动

　将花展版移放到园内显目位置，帮助幼儿体验成功感，培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。

　引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。

　 活动反思：

　在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种花儿的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

《花儿朵朵开》大班教案6

　1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。

　2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

　3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

　 教学准备：

　1、在教室设计出一个大花园

　2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

　 教学过程：

　 一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。

　 二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花

　听音乐表现开花动作。

　 二、探索学习律动：花儿朵朵开

　1、 用彩绸感受开花过程。

　2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）

　2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景

　（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）

　 三、完整表演

　让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！

　 四、自由创编彩绸动作表演。

　1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

　2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。

　3、听音乐尝试表演第二段

　 五、完整开心地表演律动。

　延伸活动

　花儿要休息了，跟花再见了

《花儿朵朵开》大班教案7

　 活动目标

　1 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。

　2 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。

　3 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

　 活动准备

　1 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。

　2 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。

　3 音乐磁带、录音机，投影仪。

　 活动过程

　一、幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。

　1 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。

　教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？

　教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。

　幼儿尝试动一动

　2 幼儿初步欣赏乐曲。

　教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。

　3 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。

　教师："花苞"与"花朵"有什么不同？大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？

　教师做适时的指导。

　4 教师将剩下的两组按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。

　教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？

　二、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。

　1 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。

　2 在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。

　教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？

　三、幼儿起立，探索舞蹈的队形。

　1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。

　2 幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。

　教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？

　教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。

　四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。

　1 幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。

　2 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。

　 活动延伸

　1 区域活动

　在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。

　2 家园共育

　可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。

　3．领域渗透

　集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。