绘本《Dad for sale》专家点评

常州市教育科学院小学英语教研员 黄小燕

这节微课真人互动体验感很强，教学过程独创自然。张老师语言优美形象甜美，具有很强的表现力、亲和力和感染力，有很多值得学习的地方。下面我有几点观课体验和大家分享一下。

第一个我们首先来做一下这个文本分析。

这个绘本《Dad for sale》是一种典型的情感类绘本，指向的是人与自我主题语境中的亲子关系。他主要讲的是小男孩儿对爸爸不允许自己做一些事情感到不满，想把爸爸卖掉，最终醒悟发现自己拥有的是世界上最好的爸爸。

从语言角度上来讲，就是作者运用了重复的句子和加粗的单词，构成了绘本的主要情节冲突和情感要素。

从图画细节来看，绘本中男孩和爸爸的表情鲜明，人物形象生动，并且补充了大量文字之外的信息。

从文本价值来看，透过男孩描述父亲不允许做的事情，以及回忆和父亲相处时的种种乐趣，男孩逐渐发现了父亲的付出和责任，引导孩子要理解，要珍惜父爱。本节课的教学充分体现了教师对文本的充分的理解和准确的把握。

好，下面我们来讲一些亮点。

第一个，抓住多重对比，结构化梳理文本。

张老师对文本处理强调结构化，而不是仅仅停留在细节上面。老师在教学中抓住了三处对比，有利于学生抓住故事主线去结构化的理解文本。

第一个是人物对比，理解行为动机。小男孩在家处处受限和Rosie 在家可以任性自由的状态对比，能帮助学生理解小男孩要卖爸爸的这个动机。

第二个是首尾对比，强化故事冲突。通过小男孩一开始闹着要卖爸爸，到最后要买爸爸的这样的首尾情节的对比，强化了故事冲突，吸引读者的注意力和阅读期待，并以此作为我们的故事教学整个主线。

第三个是形象对比，凸显情感变化。从一开始，小男孩眼中爸爸的monster 形象到最后的angle 形象进行对比，反映了孩子在回忆与爸爸相处的点点滴滴中，逐渐认识到了父爱，理解和珍惜父爱。同时也能唤起读者的同理心，更好的走进文本体验情感。

亮点二，问题链的有序推进，深入理解文本。

高质量的提问，能够有效的促进学生的理解能力和思维品质的发展。那本节课中张老师的提问不是碎片化问题的堆砌，而是有层次、有逻辑序列化问题的有序推进。首先在Pre-reading 这个环节，教师抓住了绘本起引for sale，利用商店等物品销售的，帮助学生在生活的情境当中理解for seal 的意义。通过提问Will you sell your dad 引导学生产生这种信息差和悬念，引发其好奇心和阅读期待。教师进而引导学生根据标题自主提问，激活学生对于故事类文本的要素记忆，构建初步的故事脉络。While-reading 环节使用who这个问题，引导学生进行环游，整体听读文本，形成对文本的初步理解。接着围绕Why does the boy want to sell dad From monster to angel, what is change这两大问题引导学生展开细读，逐步理解文本，理解故事的主要的情节冲突和形成故事的整体脉络，充分体验人物情感。Post-reading 环节是用这个What makes a good dad 开放性问题，让学生展现自己所期待的亲子关系，延伸对主题的思考。

整节课当中，张老师通过梯度性的问题链推进课堂，引导学生从文本的表层信息提取到文本的深层内涵领域；从读文、读图到领悟文本的育人价值，这个过程也是促进学生思维品质提升的一个很好的过程。

亮点三，给予充分接触文本的机会，“绘声绘色”学文本。

绘本阅读要充分给予学生接触文本的机会，不能用教师的讲解挤占学生阅读的时间，不能用教师的讲解替代学生自主阅读后的理解、领悟和赏析。同时，教师也要充分利用绘本绘声绘色的特质，引导学生听音读图，而不只停留在文本上，以此激发学生学习绘本的兴趣，提升学生的阅读体验，也更有利于学生充分理解文本，体验情感。

本节课当中，学生有机会整体听读文本两遍，能够充分观察。如没有忽略这个墙上妈妈的照片这样一个细微的细节，由此帮助学生领悟单身爸爸的不易，更能引起学生的共情，能够通过这种角色代入，模仿朗读，音画诗等方式，顺应孩子这样一种认知特点。能多感官的参与活动，引导学生走进人物的内心与角色产生共鸣。学生最终能够结合自己丰富的生活经验和情感体验，呈现出丰富而又深刻的理解。

亮点四，语言训练和策略培养兼顾，促进整体能力提升。

绘本阅读不仅仅要关注学生读什么，也要有意识的引导学生怎么读，还要善于利用这个绘本情境，帮助学生学习新知，并在新的情境当中牵引运用已学的知识。

教师在教学过程当中，采用了各种阅读方法进行指导。比如使用环游这个形式帮助学生了解故事大意。基于这些问题来检索定位信息，寻找关键句来归纳信息。比如We have lots of fun，然后通过读图来推理信息，锻炼学生读图能力。最后整体回顾，给爸爸提建议评价信息等等。

此外，针对三年级学生的水平和绘本特点，渗透了对学生的自然拼读能力的培养。比如说核心词汇sale的教读还朗读指导策略，如何利用自己的情感来凸显对文本的理解。同时能够基于学生语言学习的基础和期待，有机提取绘本中学生已知和已学和能学的内容，来利用绘本情境展开语音、句型等语言知识的训练，实现语言表达和意义理解并驱，巩固学生的学习成果，促进学生学业质量提升。

总体来说，这是一节非常值得学习，有很多亮点可以去剖析的一堂课。

最后，提一个小小的建议，能够让我们这节课走向一个更高的境界。

教师在最后的环节，能不能更为精确的把握文本的育人价值，能够从理解父母到反省自身？因为在本节课当中，最后仅仅提出What makes a good dad该问题是让学生去单向的评价，或者是要求父母去做什么。比如视频中也大量用到了You should do…，You should…。我觉得可能有一些偏离理解父母这样一个情感层面。因为这篇绘本的受众是学生，学习价值可能更多的指向学生能否从自身角度进行反思，或者至少是就父母跟孩子进行双向的反思，而不仅仅要对父母提出要求。因此建议教师可以通过扮演父亲的角色，给学生顺势抛出问题。比如说If you were the boy，what would you say to me,然后来看看学生在学完这个绘本之后，是不是能够理解绘本的教育价值。能够对自己基于处在男孩的这个立场，对自身的行为进行一些反思。同时学生也可以结合自己的生活实际，谈谈从自己和父母的立场，如何建立更好的亲子关系，实现双向的反思。那么这样的话我觉得能够更好的体现绘本的育人价值。

惠州市教育科学研究院小学英语教研员 邓少美

这是绘本的内容。如果用what，why，how 的结构初步梳理故事，可以把文本分成三部分。第一部分是what。小男孩突然对爸爸说，不再爱他了，赶他出家门。第二段是why。小男孩用You don’t let me do something，列出爸爸的三大罪状，表达了对爸爸的各种约束和限制的强烈不满。因此在第三部分，他提出了解决问题的方法，把爸爸送到商店里去卖了吧。

听了张老师的课，我简单罗列了整个课堂教学的流程。

可以看出张老师的设计结构清晰，目标明确，从三部分Pre-reading, While-reading,

Post-reading进行安排和设置。每个教学的环节都安排了听看读的活动，而每个活动都有科学明确的教学设计意图。在教学过程中，张老师还注重了小步滚动、多元思维的这一种教学方法。首先是基于文本感知和理解故事在听的活动中，先是无文本的听，后来是带着文本听，遵循了小学绘本教学的先图后文的教学思想，培养了学生的观察能力和理解能力，为学生提供学习策略的指导，而且有重点片段的听读，也有全文的听读。在这个过程中，把词汇拼读、句型以及朗读技巧教学贯穿其中。接着是深入文本，设计应用实践类的活动。通过细读文本解读图意，增强了学生体验的能力。最后是超越绘本，设计迁移创新类的活动。让孩子们讨论What makes a good dad，深挖主题，实现一个共鸣和共情。

那对于共情互动，深挖主题这一点，我们再来看看张老师对文本的处理。我们把张老师对文本的部分截图放在一起，让我们来再现故事的整个情节。当老师从男孩的抱怨带着孩子们进行第一轮的读图，发出了That’s not fair这样的一个评论引起共情和共鸣，塑造了爸爸这个monster的形象。在第二轮细读的时候，通过孩子观察这些动物的表情和感受，引导学生自发的进行判断和思考。她提出了，Are they the good things to do No, that's why the boy cannot do them 这样的一个道理。然后再通过男孩他设想出售爸爸的时候，触发了一些美好的回忆：They have a lot of fun 突出了fun这样一个字眼，说明了父子感情之深。因此我们可以看出Dad for sale 这个故事的主题，从父子的关系来看的话，可以是亲情片；从爸爸的角度来看，是育儿篇；而从boy 的角度来看，可以是成长篇。男孩从满腹牢骚，表现出了一些dissatisfaction到满满的美好的回忆。经历了对父亲的不同阶段的理解。实际上我们说每个孩子的心里都是魔鬼和天使，一直在打架。而父亲的两种的形象，实际上也是孩子内心的一个折射。孩子的这一个心理历程，推动了整个故事情节的峰回路转。他从要出售爸爸到后来是自卖自买这样的一个情节的构思。而在这一个过程里边，他也学会了情绪的管理，收获了快乐成长。那张老师非常成功的带着孩子们也带着我，我们进入了这一个绘本故事。这个过程是很享受的。那在观看以后，我也有几点不大成熟的想法。作为我们的优化教学设计的一个建议，借此跟大家一起交流。

第一点是关于封面的解读。

封面的人物并非是故事的主角，而是这男孩，他心目中认为拥有了好爸爸的这个Rosie。Rosie的身后是为她遮风避雨的撑着雨伞的父母。扉页里边是我们的主角，他心目中的爸爸的形象实际上跟dad shop 里边的所有的父亲的形象以及Rosie的父母的形象都是一个样的。那是有什么样的寓意呢？它的封面为什么要这样子的安排画面呢？而妈妈的头像，不是全家福的照片挂在自己家里，这有什么样的暗示呢？当然我们对小学三年级的学生不需要对文本过多的挖掘。但是张老师也巧妙的点出了既当爸又当妈的这一个dad。

第二点，是首图的解读。

在第一幅图里边，也就是绘本第一页。我们就会看到有这样的文字。那我们看到的是一个干家务的场景。从这个男孩的眼神跟他的手势可以看出，他在断然的拒绝爸爸的要求。那他是不是因此而天马行空的编出了Rosie为所欲为，而自己诸多受限的这样的一个对比。在发泄不满呢？假如我们解读故事的起因，也许我们的导入可以有不同的思路。

比如在绘本里边有个toy shop 的，是不是可以借助这一个来去引出买和卖的词汇来讨论。对于不再喜欢和不再需要的东西怎样处理，这样会不会有其他的一个思路？那期待老师们进一步的探索这个引入的方法。

第三点，关于问题链的设置和活动形式。

张老师很巧妙的把这些进行了一个重组归类，这样有助于主题意义的梳理和深入。但是我觉得这个设置的问题有待优化。比如右边的这一组图，它是借助了非常夸张变形拟人的画面，帮助孩子形成正确的是非观，并且也进行进行了健康卫生的生活习惯的一个教育，是一种生活教育和情感教育的问题。Which picture do you like best？, 这样的是不是应该要有所不同？

第四点，画中有画，画中有话，意情思融合。

其实在我们的绘本教学里边，我们会发现，我们看到dad 跟这个男孩手里边经常会有书本，书不离手的这样的一个场景。那这里的话实际上也是暗含了一种品格的培养。爸爸热爱阅读的这种好习惯，让儿子也耳濡目染，我们也可以看得出这一绘本传递的播种阅读、收获素养的这种理念。那我们在其他的绘本里边也会经常看到，比如像这个小木工，或者是说爸爸的眼镜、书本等一些物品，配衬、配饰等等。衬托出人物的一种特征，也可以是引导学生进行一些细致的观察，以及进行探索，可以让他们对人物的性格进行一些评价等等。

我们对于图文并茂的这种绘本，它蕴含了深刻的育人的价值，我们还可以从言传身教来去讲。

比如说这个文本传递的言传里边，我们可以从这几句话。虽然是从男孩的口中说出来，实际上我们就可以看得出父亲，他这样的一个育人的理念。他说了很多的rules，一些家规。那么他向我们呈现的就是一个讲原则，为人做事有清晰边界的一个好父亲的形象。而我们的也呈现了一种身教的效果。这一组图我们就可以更加的清晰的勾勒出饱满立体的好父亲的形象。比如是一个家庭主男，还有奶爸，还有文化人，戴着眼镜又读书，天使等等这样的形象。我们可以在这一个过程里边就对孩子进行了一个文化意识的培养。知道我们的一些家庭的教育，或者我们家风。第二点，我们还可以培养观察力，增强孩子们的一种体验感。

第五点，主题升华。

张老师用了I know I’m not a perfect dad I will try my best 来进行课的一个总结。那这个绘本本来是从孩子的视角一下子转到了父亲的。作为爸爸的一个视角，那谁的心路的历程更加的重要呢？而我们在讲perfect dad 跟这个imperfect dad 到底孩子们心里边应该要认识到的是boy’s dad 还是Rosie’s dad 是perfect 呢？这里是否又会给孩子绕了一下？本来我们前面的一个梳理已经让孩子们对好爸爸有了一个比较清晰的理解，而这里的话却又从爸爸自己的一个心声流露来去做活动。这一点是否前后有一点点的突兀。而在绘本里边，爸爸说了一句，Yes, we have lots of fun 这个fun 其实在整篇文章是起了一个非常重要的一个作用，一个点睛的作用。我们能否对这个分层的作业做一点点的修改。比如说张老师提出的是write a letter to your dad，这一个是比较泛的作业。孩子们以什么视角如何去切入。假如我们可以把它换成这样的一个形式，大家觉得是否合适？比如说what fun do you have with your dad，or with your mom, or with your parents, 那这样子的话，我们能够追求深层的也是真实的一个深层。

我还要讲最后一点建议，那就是落实教学评一体化的问题。

我觉得还可以从what makes a good dad 做一个最后评价的考核表。老师可以列出一些选项，让学生来选择好爸爸的一个标准，看看孩子们对爸爸的标准。在他读这个绘本前跟绘本后是否有一定的改变，他的选择的意向等。第二点就是我们也可以去鼓励学生总结更多的人物的特征和品格，来去讲述一个好爸爸的标准。

中山市教育教学研究室小学英语教研员 辛健

本堂课体现了主题引领，语境创设，意义渗透，情智体验，思维发展的绘本教学理念，实现了内容、语言与思维的统一。绘本读前，教师通过设置超市购物的场景引出sale 的话题，帮助学生做好语言铺垫，理解关键词for sale 的意义。同时关注字母a 在单词中的发音，教会学生拼读单词的方法。绘本读中设置了五项听读输入的活动，引导学生学习绘本内容，同时还融入了句型you like doing 的学习。读后设置了read and share 和think and say 的语言输出活动。

本堂课主要有以下三个亮点。

第一个亮点是体现绘本主题引领下的育人价值。

本绘本的主题是理解父亲的辛苦和伟大，主题贯穿于阅读前、阅读中、阅读后的各个活动中。在最后的think and say 的语言输出活动中，提炼升华出了our dad is the best dad in the world。he's trying best and we should try together with dad 的主题意义，实现的育人目标。

本节课的第二个亮点是通过层层递进的问题链，加强学生与文本的深层互动，激发情绪体验。

教师通过设置who are in the story。who wants to sell dad why does the boy want to sell dad what should the boy say to dad why is there a change to the boy‘s idea towards dad what fun do they have together等问题引导学生层层梳理文本，代入角色，体验角色的感受，理性思考角色的变化，从而加强学生情感与智力体验。

本课的亮点三，注重学生高阶思维能力的培养。

教师巧设疑点，引发认知冲突。封面学习中，教师提出but today there's something special for sale, 引导学生带着疑问和思考进入绘本学习。读中教师呈现的best dad in the world 的形象，与小男孩向sell dad 的想法形成冲突，引发学生思考，从而发展学生的逻辑思维。读后，教师引导学生留意观察墙上的女士的照片，从而推测出dad is not being dad，让学生认识到父亲独自一人抚养小男孩的不易以及父亲的伟大，帮助学生深入理解绘本的内容和主题意义。

针对本节课，个人提出一些小的建议，主要有三点。

第一，可以更多的关注绘本的封面信息。除了标题这一重要信息以外，绘本的封面，中的人物，环境因素等也可以作为学生预测故事内容的依据，建议教师在日常开展绘本教学中，可引导学生结合封面提供的显性和隐性信息，充分预测故事内容。

第二，建议可以利用思维导图等工具梳理提炼故事内容，培养学生的语篇结构意识，并且尝试引导学生根据文本框架复述故事。

第三，联系学生生活实际，设置迁移创新类活动。比如结合绘本，可以尝试让学生分享日常生活中与父母发生冲突以及如何解决冲突的故事。

以下是适合亲子对话的绘本故事：

1、《猜猜我有多爱你》：一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中复杂、也是伟大的情感。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”，并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。

但不管怎么比，永远也比不过大兔子来得多、来得高、来得远。小兔子终于在一片酽酽爱意的包裹下睡去了。

内容简介：小兔子要上床睡觉了；它紧紧抓住大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子问。“噢！我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。

“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。 大兔子有双更长的手臂，它张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。”小兔子动动右耳，想：嗯，这真的很多。

2、《逃家小兔》：

从前，有一只小兔子，总想着离家出走。有一天，没有任何征兆，小兔子对妈妈说：“我要跑走啦！”

妈妈没有惊慌，没有生气，而是面带微笑，用充满爱的语气，平和温柔地说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”于是，小兔子和妈妈便展开了一场爱的“捉迷藏”……

如今重视亲子阅读的家庭越来越多，相信每个孩子家里都有各种各样的绘本书籍，但是有些绘本家长买回家后，孩子没有兴趣听，家长就只能在买绘本的路上继续买买买。

重点推荐几本我家2岁半的小萌宝爱不释手，听了还想听的绘本清单：

1、《妈妈买绿豆》，推荐指数⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

这本绘本是台湾信谊幼儿文学奖第一届的得奖作品，是讲述一个小朋友阿宝跟着妈妈买绿豆，回家洗绿豆、煮绿豆、做绿豆冰，再种绿豆的故事，非常贴近我们的日常真实生活。

小萌宝第一次拿到这本书之后，先是自己从第一页翻到最后一页，然后听我讲了第一遍之后，听得不过瘾，还要我继续讲一遍。记得连续讲了5遍之后，小萌宝自己就能复述书中阿宝的对话了。

不得不说，这是一本有魔法的书，小萌宝自从看了这本书之后，每次去超市都会记起书中阿宝的对话，跟我说：“妈妈，买绿豆！”

由此可见，越是贴近生活细节的绘本，越能给孩子带来最深的心灵触动。生活即教育，这是一本文字简单，每一页的图画和内容都让妈妈和孩子觉得很熟悉的画面，会让孩子津津有味地听妈妈完整地讲下来，还能跟着一起互动的好绘本。

2、《猜猜我有多爱你》，推荐指数⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

这是一本世界性的经典图画书，我看到朋友圈里很多妈妈晒亲子阅读照片的时候，十个家庭有至少八个家庭都在读这本经典绘本，有中文的，也有英文版本的。

书中的小兔子会在睡觉前，用自己的方式向大兔子表达爱意，想让大兔子“猜猜我有多爱你！”

我和小萌宝都喜欢在睡前，一起坐在温暖的被窝里阅读这本绘本，书中的每一句话，每一页图画，都能读出满满的爱。

小萌宝最喜欢学着书中小兔子的可爱状，大声地告诉我：“妈妈，我跳得多高，就有多爱你，说完，就会从床上高高地跳起。”

我也会给小萌宝一个大大地拥抱，幸福地告诉小萌宝：“宝贝，妈妈爱你！”

这种幸福感，只有经历过亲子阅读的父母和孩子之间才能感受到，跟孩子好好说我爱你，真的挺幸福的。

3、《月亮的味道》，推荐指数⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

这是一本非常有趣的绘本，书中有小海龟、有长颈鹿、有斑马、有狮子、还有狐狸、猴子、大象、老鼠等动物，为了尝一尝月亮的味道，一个一个叠罗汉一样地团结起来，努力想够到挂在高高的天上的月亮。

月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的呢？真想尝一小口啊！

“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮，分给其他动物们都尝了一口月亮的味道，大家都觉得这是它们吃过的最好吃的东西。

小萌宝也会在最后小老鼠够到月亮的时候，伸出小手去摘一下月亮，喂给我吃月亮的味道，然后，我也会学着孩子的样子，认真地从绘本图画中摘一口月亮，喂给小萌宝吃，看着小萌宝吧唧着小嘴，享受着“美味”的样子，这就是孩子最美好的童真。

先普及一个知识，何为绘本？

官方回答：绘本，英文称Picture Book，当用汉字为繁体的“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。

绘本是最适合孩子阅读的图书形式，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

下面介绍十大儿童绘本（简介是我根据了解简单地介绍）

1《大卫，不可以》

书中的大卫是个调皮捣蛋令人头疼的小男孩，妈妈是一位语言简单、简单粗暴而又对孩子充满爱的母亲。大卫经常听到的话就是“不可以”，书中用图画绘出妈妈禁止他做的事情。

2《猜猜我有多爱你》

讲述的是一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子，小兔子像其他孩子一样爱比较。它们在比较谁的爱多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了！

3《鼹鼠的故事》

这是一个影响了几代读者的故事。那个敦厚、善良、天真的小鼹鼠的形象还温存在人们的记忆中。承袭了捷克经典儿童文学的写实传统，同时兼具幽默、夸张、抒情的优雅风格，洋溢着快乐的生命意趣！

4《小兔汤姆系列》

讲述了小兔汤姆 平凡而又有趣的生活，给孩子展现了一个可以触摸到的伙伴形象，看似平淡无奇的生活却触动了孩子们有效稚嫩的心灵。而且还有意外的效果——帮我们舒解心底的忧虑。

5《好饿的毛毛虫》

如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！ 三十多年来，这条从艾瑞克·卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。 这是一本充满了诗情与创意的图画书。

6《青蛙费洛格成长的故事》

这是一套有助于孩子心灵成长的心理教育故事。每个故事都自然流露出某种重要的主题，充满了想像力。文图都是马克斯·维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。　生活中有时会碰上意想不到的困难——就像青蛙和小熊被困在了他们自己挖的洞里一样!这时候，你要做的就是勇敢地面对困难，努力想办法解决问题。为处在性格形成关键期(3-6岁)的孩子准备的一份心理自助礼物。

7《不一样的卡梅拉》该故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。阅读这套书，起步阅读的孩子很容易独立自主地从中获得自我的乐趣和完成全篇的成就感。

8《噼里啪啦系列》是日本画家佐佐木洋子编绘的，分别描绘孩子在刷牙、洗澡、游玩、吃点心等各种时候所碰到的问题，以风趣的方式教会他们人生的最初的知识。书中的图形不仅夸张诱人，而且采用了一些局部折叠的方式，在书页中可以不时翻开一些折叠面，让人看到图画内部的东西，这是很符合低幼儿童的阅读心理的。

9《小熊宝宝绘本》为日本画家佐佐木洋子编绘。书中内容丰富，涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。在增长知识的同时能开发宝宝的智力潜能。

10《世界儿童珍爱的100个童话》这是一套耐人寻味，启迪心智的书，她能让孩从头们从中学到更多的知识，培养孩子自由、乐购、积极、快乐的人生态度。她以轻松活泼的方式，培养孩子优秀的道德品质和精神追求。如果你的孩子还不识字，那么你不妨和他一起亲子共读；如果你的孩子已经识字，可以独立阅读时，你要稍稍地引导他用心去读，去感爱童话中的精彩，去体会其中的文学意味。愿她能给每一位小读者一双五彩的幻想翅膀，快乐的飞翔在蓝天白云间 ……

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在孩子成长的道路上，

他总要学会自己处理情绪。

我们为你推荐一套有声绘本《学会情绪管理》。

这套绘本用10个故事，

让孩子明白自己可以控制情绪，培养孩子独立处理问题的意识。

这本是正面管教关于情绪管理的绘本，告诉小朋友情绪没有好坏，要接纳自己的情绪，并学会处理。

希望对您有所帮助！

找了一些，希望能够帮到你：

序号 0-2岁推荐图书名称

1 米菲双语故事书单册

2 蹦！（蒲蒲兰）

3 妈妈的小裤裤（成长图画书）

4 汪汪（蒲蒲兰）

5 喵喵（蒲蒲兰）

6 I Love My Dad我爱爸爸（蒲蒲兰）

7 I Love My Mum我爱妈妈（蒲蒲兰）

8 我爱假期（蒲蒲兰）

9 我爱生日（蒲蒲兰）

10 “乐乐趣”猜猜看系列4册(英汉对照)

11 淘淘乐-0岁视觉&触觉BOOK(共5册)

12 小艾和小象3册蒲蒲兰绘本（双语）（童缘推荐三倍缘分）

13 穿雨靴的小鹅（4册）

14 聪明的小宝绘本系列10册（蒲蒲兰）

15 小兔低幼认知读本（全6册）（蒲公英认知馆）

16 阿波林的小世界14册

17 摇摆的虫子（手指布偶书）

18 小熊宝宝绘本15册(蒲蒲兰绘本系列)

19 成长图画书(套装共六册)

20 成长图画书纸板书系列（5册）

21 婴儿游戏绘本10册

22 小玻系列新版翻翻书（全18册）

序号 2-3岁推荐图书名称

1 噼里啪啦（7册）（蒲蒲兰）

2 挖孔认知绘本4册（蒲蒲兰）

3 好饿的毛毛虫（信谊）

4 无字书（共8册）

5 排排对系列6册

6 小酷和小玛的认知绘本（共3册）（精装）（蒲蒲兰文库绘本世界）

7 幼儿认知双语绘本(可爱的世界系列7册)(童缘特价）

8 抱抱（信谊）

9 我爸爸（启发）

10 我妈妈（启发）

11 大卫,不可以(启发）

12 小猫咪追月亮（柯林斯绘本系列）

13 月亮的味道（悦读阅美绘本系列）

14 9只小猫呼-呼-呼-(蒲蒲兰）

15 首先有一个苹果（蒲蒲兰）

16 我的第一本游戏书(数学+英语）

17 我喜欢书（启发）

18 晚安，大猩猩(爱心树绘本馆）

19 鳄鱼怕怕牙医怕怕（信谊）

20 月亮，生日快乐（HAPPY BIRTHDAY, MOON）（信谊）

21 青蛙弗洛格和朋友们（4册）

22 小蓝和小黄(信谊）

23 游戏时间(Happy Snappy神奇立体书系列/中英文对照)

24 谁的自行车

25 好饿的小蛇（蒲蒲兰）

26 可爱动物操（启发）

27 三只老鼠系列（4册）

28 换一换（蒲蒲兰）

29 小船的旅行（蒲蒲兰）

30 特大号识字读本---快乐儿歌+幼读唐诗

31 我的连衣裙（信谊）

32 阿立会穿裤子了（信谊）

33 我为什么讨厌系列3册(蒲蒲兰绘本系列)

34 小小一步4册（蒲蒲兰）

35 长长绘本第一辑3册（蒲蒲兰）

序号 3-4岁推荐图书名称

1 逃家小兔 The Runaway （信谊）

2 蛋糕哪儿去了？（无字书）（蒲蒲兰）

3 是谁嗯嗯在我头上(启发）

4 大脚丫跳芭蕾(启发）

5 妈妈心妈妈树（启发）

6 亲爱的小鱼（启发）

7 月亮,你好吗（启发）

8 跳舞吧，小雅（启发）

9 我爱洗澡(爱心树绘本系列)

10 我的兔子朋友（启发）

11 鸭子骑车记（爱心树绘本馆）

12 小仙女艾丽斯（启发）

13 魔法亲亲(信谊世界精选图画书系列)（童缘推荐3倍缘分）

14 打瞌睡的房子（信谊）

15 生气汤（信谊）

16 一园青菜成了精(信谊)

17 猜猜我有多爱你（信谊）

18 小豆芽系列3册

19 大师名作系列4册（庆子凯萨兹）（蒲公英）

20 淘气小格生活故事系列（6册）

21 完美的小狗阿波罗（蒲蒲兰绘本全2册）

22 哈利和恐龙系列第一辑5册

23 旁帝经典—面具小鸡布莱兹系列（5册）

24 翻翻转猜猜看3册（我是谁/是什么/做什么）

25 能干的小海狸（全7册）

26 温馨恐龙绘本（蒲蒲兰)

27 彩虹色的花（蒲蒲兰）

28 谁藏起来了（蒲蒲兰）

29 蚂蚁和西瓜 （蒲蒲兰）

30 阿秋和阿狐（福音馆绘本杰作选）（爱心树）

31 胆小鬼威利（蒲蒲兰）

32 小泰的小猫(蒲蒲兰）

33 月亮狗（悦读阅美绘本系列）

34 勇敢的克兰西（蒲蒲兰）

35 维利床下的鬼（悦读阅美绘本系列）

36 鸡蛋哥哥(爱心树绘本系列)

37 垃圾小熊

38 卡斯波和丽莎的故事

39 云娃娃

40 遇见春天（蒲蒲兰）

41 嗯嗯太郎（爱心树绘本馆）

42 和我一起玩（启发）

43 子儿，吐吐（信谊）

44 落叶跳舞（蒲蒲兰）

45 小泥人（蒲蒲兰）

46 鲁拉鲁先生（蒲蒲兰）

47 汉堡男孩（蒲蒲兰）

48 晚安，猫头鹰（启发）

49 大卫上学去（启发）

50 我们的妈妈在哪里（启发）

51 妈妈的礼物（启发）

52 大卫惹麻烦（启发）

53 菲儿（喜欢讲故事的红鱼）（蒲蒲兰）

54 格林名家好绘本(套装共3册)

55 儿童情感教育绘本-我的感觉（7册）（中英双语）

56 爱读绘本馆系列4册

57 最有创意的youpi儿童小百科

58 大科学(信谊科学图画书)

59 阿文的小毯子（启发）

60 我要变大（蒲蒲兰）

61 登登系列2册

62 丽塔和鳄鱼系列2册(海豚)

63 五味太郎益智系列（全5册）

64 小象小猪系列4册

65 建筑工地(耕林)

66 怕浪费婆婆（蒲蒲兰）

67 妈妈，买绿豆！（信谊）

68 哭了（蒲蒲兰）

69 风喜欢和我玩（蒲蒲兰）

70 两棵树-简装版（海豚绘本花园）

71 水洞（多功能图画书）

72 “肯定自己”-有个性的羊（简装）海豚绘本花园

73 喜欢帽子的小猪（蒲蒲兰）

74 我才不放手呢

75 今天运气怎么这么好（爱心树）

76 猫医生（蒲蒲兰）

77 小熊不刷牙(海豚)

78 好奇的乔治（蒲蒲兰）

79 讨厌黑夜的席奶奶（启发）

80 你大我小（蒲蒲兰）

81 昨天的太阳去哪儿了？（蒲蒲兰）

82 奥古斯汀（蒲蒲兰）

83 七彩下雨天（蒲蒲兰）

84 圆白菜小弟(爱心树绘本系列)

85 青蛙小弟睡午觉（爱心树绘本馆）

86 黑猩猩的面包店（爱心树绘本馆）

87 我讨厌妈妈(爱心树绘本系列)

88 阿利的红斗篷（信谊）

89 给爸爸的吻(海豚)

90 乒乒和乓乓钓大鱼（蒲蒲兰）

91 妈妈你好吗？（蒲蒲兰）

92 生气的亚瑟（启发）

93 妖怪油炸饼（蒲蒲兰）

94 眼镜兔子（蒲蒲兰）

95 小猩猩（启发）

96 当我想睡的时候（启发）

97 好饿的老狼和猪的小镇（宫西达也）

98 喵呜（宫西达也）

99 1只小猪和100只狼（宫西达也）

100 999个青蛙兄弟-爱心树绘本馆

101 巴士到站了（信谊）

102 小猫头鹰（信谊）

103 棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？（信谊）

104 星期二洗发日（启发）

105 你爱谁多一些（启发）

106 家庭作业（新经典）

107 哪个的哪个呢(日本著名亲子互动益智游戏书）（绘本3册）

108 青蛙弗洛格的成长故事（12册）（我学会我成长新版）

109 小威利系列6册（简装）(海豚绘本花园)

110 小怪物就是我系列（12册）

111 五只小猴子7册

112 小兔波力品格养成系列11册（32开本）

113 金色童书名家精选（全12册）

114 古利和古拉7册合集

115 聪明豆绘本系列

116 透视眼系列（"第一次发现丛书"）

序号 4-5岁推荐图书名称

1 蚯蚓的日记（信谊）

2 母鸡萝丝去散步（信谊）

3 100层的房子

4 爷爷一定有办法（信谊）

5 驴小弟变石头（信谊）

6 克里克塔（蒲蒲兰）

7 快活的狮子（蒲蒲兰）

8 南瓜汤（信谊）

9 帽子（蒲蒲兰）

10 风到哪里去了（信谊）

11 环游世界做苹果派（启发）

12 这样的尾巴可以做什么？（启发）

13 看！身体怎么说话（启发）

14 看！各种角度看名画（启发）

15 迈克马力甘和他的蒸汽挖土机（蒲蒲兰）

16 形状游戏（启发）

17 忍者（蒲蒲兰）

18 女巫温妮系列4册（英汉双语版）

19 不一样的卡梅拉系列

20 巴亚绘本系列3册(海豚绘本花园)

21 德国素质教育（4册）

22 神奇校车新版11册

23 可爱的鼠小弟

24 学会“与人相处”-大嘴狗-海豚绘本花园

25 “学会宽容”-灰狼家的小饭桶们（简装）-海豚绘本花园

26 生日（蒲蒲兰）

27 小白马

28 雪山救助犬和旅行者（爱和勇气的绘本）

29 再见小象

30 大卫麦基系列之四个红苹果 (海豚绘本花园)

31 凯迪和一场很大的雪（蒲蒲兰）

32 世界为谁存在？（海豚绘本花园）

33 鲷鱼妈妈逛商场（蒲蒲兰）

34 金老爷买钟（信谊）

35 三只山羊嘎啦嘎啦(蒲蒲兰绘本系列) （童缘推荐三倍缘分）

36 一个下雨天（蒲蒲兰系列）

37 云朵面包(海豚绘本花园系列)

38 我家宠物是条龙（蒲蒲兰）

39 月亮先生（蒲蒲兰）

40 小哲学家系列3册（平）(海豚)

41 大笨鹅和呆呆鸭2册（DK系列英汉对照）Silly Goose and Daft Duck

42 会飞的抱抱（信谊）

43 好朋友（信谊系列）

44 小鱼散步（信谊）

45 玛德琳（启发）

46 让路给小鸭子（启发）

47 走开，绿色大怪物！（启发）

48 POLO系列

49 眼镜公主蛀牙王子(信谊健康图画书2册+1CD)

50 胖国王瘦皇后(信谊健康图画书2册+1CD)

51 小笨猪与大坏狼系列6册(耕林文化精选绘本)

52 14只老鼠系列

53 斯凯瑞金色童书

54 我的第一套职业体验书新版（4册）

55 恐龙大陆系列7册

56 贝贝熊系列丛书

57 海豚绘本花园-我要大蜥蜴

58 海豚绘本花园-小蝙蝠德林

59 海豚绘本花园-动物绝对不应该穿衣服（平装）

60 小猪菲奥娜（蒲蒲兰）

61 院子里的小岛（蒲蒲兰）

62 红豆粥婆婆（耕林简装系列）

63 小蜗牛的新房子 （梦幻图画书系列）

64 鼹鼠博士的地震探险（蒲蒲兰）

65 大卫麦基系列之三个怪物(海豚绘本花园)

66 你不能带气球进大都会博物馆（无字书）

67 温情的狮子

68 在森林里（蒲蒲兰绘本馆）（童缘推荐3倍缘分）

69 爱心树(希尔弗斯坦传世经典) （爱心树绘本系列）

70 一片叶子落下来(关于生命的故事）

71 小蜡笔头儿(爱心树)

72 太阳公公

73 弗朗西丝（蒲蒲兰）

74 变色龙卡罗（蒲蒲兰）

75 爸爸的围巾（蒲蒲兰）

76 小猫皮皮（蒲蒲兰）

2到4岁的小孩。《我爸爸》和《我妈妈》两本书都是英国作家、画家安东尼布朗的绘本作品，其主要适用于2到4岁的儿童适用，该绘本包括颜色、声音、动作、物体认知、安全感培养、习惯培养、情绪管理、情感启蒙等类别。这些绘本文字少重复性高，节奏性强，图画对比鲜明。孩子到2到4岁时，生活自理能力开始增强，适合阅读该类图书。