“口吃”产生的主要原因有哪些

口吃分多种，形成的原因不多，解决的办法也不同。导致口吃的原因归纳起来，主要有两类：语言习惯问题，功能性问题。

一，语言习惯问题。如果你的口吃是语言习惯问题，自己平时并不是很在意，只是因为口吃影响到工作或生活，想改善一下，那你自己练习发音就可以了，坚持慢速朗读，平时说话时语速慢一点就可以了。当然，年龄越大，语言习惯越不好，需要练习的时间和强度就越大。

二，功能性问题。这类患者的语言习惯本身问题不大，生理上完好无损，这类口吃通常是受心理因素的影响发生的。心理因素引起的口吃并非都是病态口吃。比如见了领导紧张然后口吃了，相亲时面对自己心仪的异性心跳加速面红耳赤说话结结巴巴语无伦次，都是正常的，无须矫正。

其实，任何人在恐惧、紧张、着急、激动、生气时，都可能出现口吃、难发的现象。但是如果你对口吃很在意，感到很痛苦，说话前经常有口吃预感，和恐惧感，总是关注口吃，纠结口吃，并且自己尝试过改正，比如练发音等，但不见效果，甚至越改越严重。那你就是口吃病了。口吃病就需要系统的治疗了。

口吃病难治，主要难在不容易找对治疗的方向。口吃本是人皆有之的正常现象，但由于你对口吃有着错误的认知（认为口吃丢人，认为别人都不口吃，只有自己口吃，只有自己的口吃才是真正的口吃，口吃会被人看不起，口吃会让自己一败涂地一事无成等，过分夸大口吃的危害），继而导致了你对口吃的错误态度（关注口吃，追求绝对不口吃），然后在这种错误态度的驱使下，你想方设法与口吃对抗，企图消灭口吃，结果反而被口吃所困扰。

身边肯定有这样一类人，他口吃比较频繁，但自己不太在意，所以他的口吃并不会给他造成痛苦感，顶多只是有些烦恼而已。他们说话时只关注意思有没有表达清楚，要办的事情有没有办成，而没有过分的纠结有没有口吃这个问题。这样的人属于常态口吃者。而一旦你有了“不要口吃”这个执念，就会整日关注、对抗口吃，一旦发生口吃就会纠结不已，这样就会不断的制造心理阴影。有了心理阴影后，一旦遇到合适的刺激，阴影就会发作，你就会出现口吃预感、恐惧感，就会紧张不安，此时说话必然容易难发，口吃。没说出来，或即使说出来但口吃了，你又会难过、郁闷，纠缠不休，又会加重心理阴影。心理阴影越重，一旦发作，口吃就会越厉害，你就陷入了一个恶性循环，不可自拔了。

口吃的原因历来是众说纷纭，但大致可分为:器质学说心理学说后天学习学说遗传学说等，每种理论的支持者都是从口吃的现象或口吃发展的阶段来分析研究的如果从口吃的发展状态全面分析的话，口吃的原因一般都是多种因素所致的开始口吃的年龄大部分为3~5岁，也正好是儿童语言发育的重要时期所谓的口语是需要用耳朵听，经过听觉传导至大脑进行理解并概念化(译码)，由大脑发出发音的指令(编码)，构音器官根据指令的程序开始协调工作，从而获得口语因此，这些器官的功能发育存在着相互平衡的问题，在这一阶段如果本人或周围的人对儿童这些功能的发育要求过高的话，就容易在口语上出现问题

另外，完成口语，也就是说形成口语的一系列运动过程，也是在经过多次“验证”后逐步完善的在这个发育阶段中，口语会产生非流畅性对这种非流畅性如果进行干预，将会失去“验证”的余地，将非流畅性固定下来另外，儿童在掌握口语的过程中，不断地将自身发出的言语与他人的言语进行听比较，然后不断地调整因此，如果将他人的或自己的非流畅性说话方式作为模仿对象时，这就是所谓的“后天学习而来”学说的理论根据儿童在什么情况下容易产生口吃呢？

Johnson经过观察后得出以下的结论:

(1)兴奋时

(2)急于表达时

(3)与他人抢话时

(4)与不喜欢自己的人说话时

(5)使用较难的词汇或使用尚不习惯的词句时

(6)在严厉的束缚下说话时

(7)在吃惊害羞恐惧窘迫失望等情绪下谈话时

(8)谈话的对方对说话的方式持有较高的标准，力求完美时

成人在什么情况下容易发生口吃呢？Bloodstein抽样调查结果表明，在以下几种场合较多见:(1)表达的内容重要时(2)听者的反应(事先预感)(3)必须给对方一个好的印象(4)全身性紧张(5)准备说话到实际开始说话的期间(6)发觉自己口吃时

造成口吃的原因有哪些

　造成口吃的原因有，口吃就是人们常说的结巴，这种情况在孩子身上是很容易出现的，在病症发生之后会对孩子的正常生活和交际造成一定的影响，那么造成口吃的原因有哪些呢？

造成口吃的原因有哪些1

　1、遗传：口吃的遗传因素是比较明显的。有研究发现，如果父辈或者家族里面有口吃病史，那么后代出现口吃的几率会比一般人要高很多，而且这种情况也是比较难纠正的。

　2、模仿：学说话阶段的孩子好奇心心比较重，模仿能力也很强，如果这时候接触到口吃患者，就会模仿其说话的方式。

　如果家长不注意纠正就会导致孩子形成这种说话习惯，长大之后也很难纠正。所以家长一定要注意，在孩子学说话阶段尽量不要让孩子接触口吃患者，发现孩子说话不流利要及时纠正。

　3、精神心理因素：在孩子学说话的阶段如果遭受心理和精神方面的刺激也就可能会导致口吃。比如生活环境突然改变、亲人离世、父母离婚、父母经常吵架、父母有暴力倾向、虐待孩子或者经常责骂体罚孩子等

　这些因素会导致孩子产生恐惧、焦虑、紧张、惊吓等负面情绪，因此出现口吃的情况。

　4、生理异常：有数据表明，口吃的孩子说话时存在脑神经异常的情况，一般人进行语言交流的时候左脑活动比较活跃，但是口吃的孩子说话时活跃的区域是右脑，这种情况说明口吃孩子可能存在某种生理上的缺陷。

　引起口吃的原因比较复杂，发生之后要治愈也比较困难，不过口吃是可以预防的，只要在孩子的语言发育阶段注意语言训练，避免孩子受到刺激或者打击就可以避免。

　但是如果成年人突然出现口吃就要警惕，这种情况可能是中风、颅脑肿瘤引起的，要及时到医院检查清楚。

造成口吃的原因有哪些2

　 口吃形成的原因比较复杂，有心理因素、性格因素、社会因素等等参加其中：

　一、遗传因素，口吃患者家族发病率可达30%左右，是单基因遗传。

　二、精神因素，儿童时期口吃往往发生在急性或慢性迁延性精神创伤之后，因此有学者说精神因素可能为口吃的重要发病因素，如儿童时期受到各种恐吓的情绪或惊吓，引起口吃。

　三、躯体因素。

　四、方言性口吃，是就是儿童时期改变方言，学习两种以上方言时，可容易导致口吃的现象。

　五、人格特征，研究学者通过回顾发现，患有口吃的人往往做事追求十全十美，对自己要求较高，同时又比较敏感、自卑、焦虑、抑郁等，说话时会导致口吃。

　六、不良暗示，本来有一点口吃，加上周围的人有意、无意的取笑或捉弄，会更加加重口吃现象的发生。

　 儿童口吃的症状

　 1、发音困难

　发音困难是孩子口吃最为突出的一个表现，在患病之后患者在说每句话第一个字的时候是很难发出声音的，而且越着急越说不出来，并且在说话的时候，可能一个字音会重复很多遍，严重的甚至达到十几遍之多。还有一部分的患者会在说话的时候突然声音止住。

　 2、呼吸紊乱

　呼吸紊乱也是孩子口吃的表现，在病症发生之后患者在说话的时候就会缺乏准确的动作程序，这个时候就会由于形成言语的发音和气体动力机制不协调，而出现呼吸紊乱的问题，这时候患者吸气的时候会断断续续的，有可能还会在突然用力呼吸的时候同时说话。

　 3、肌肉紧张

　孩子口吃还会出现肌肉紧张的表现，口吃孩子的发音和呼吸各器官的肌肉会出现肌肉紧张的状况，特别是在说话的时候，肌肉紧张感会更为严重，这种情况通常是由于孩子的不良心理因素所造成的，只要缓解了这种局部肌肉紧张的状态，就可以很好的改善口吃的问题。

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　 造成口吃主要原因

　 1、 家族遗传的因素

　调查研究发现，口吃患者中，大约会有半数患者存在一个相同现象，就是其家族成员中至少有一位口吃患者。研究认为是口腔肌肉或语言神经中枢问题的遗传。

　 2、 模仿的因素

　在幼儿语言学习期时，幼儿因为好奇或者好玩，模仿看到、听到的言行举止。如果在这个阶段，幼儿接触到口吃患者，就模仿其说话的方式，久而久之造成儿童自己语言上口吃习惯。

　在这里需要注意两岁到三岁的幼儿，这一阶段的儿童正处于语言学习的爆发期，孩子表达欲望很强，但是经常会出现说话不连贯或者重复现象，比如幼儿说：“妈妈，我想去那个、那个、那个大大的海边玩。”

　这时有些家长就会很紧张，觉得孩子是不是得了“口吃”。其实，这个时期的幼儿是因为词汇积累不够丰富，心里所想的不能用现阶段拥有的词汇流畅地表达出来，从而会表现出语言表达障碍，随着年龄增长和词汇丰富，这种现象便会慢慢消失。

　 3、 心理障碍因素

　在儿童语言发育时期，外在环境因素或者父母的一些行为可能会造成儿童的精神压力，从而导致口吃。外在环境因素包括家庭关系不和睦、生活环境突然变换等；

　父母的行为包括暴力、虐待或者过于严厉等，这些都会使儿童产生恐惧、惊吓、焦虑、缺乏安全感等，从而造成儿童说话不连贯、反复等口吃现象。

　 4、 生理原因

　根据专家对于口吃患者的研究，发现口吃患者说话时存在脑神经的异常。通常人类语言表达时左脑区域会活跃，而口吃患者语言表达时右脑区域异常活跃，左脑区域反而不活跃。这一发现说明口吃患者存在某种生理缺陷或异常。

　 口吃的治疗方式

　目前，对口吃的治疗，公认比较有效的方法是语言训练+心理治疗。语言训练就是对患者循序渐进地进行呼吸吐气、发音、语速、断句、朗读等训练。心理治疗就是通过心理医生谈话，减轻患者对于说话产生的恐惧和心理压力，重新建立自信心。

　同时，社会环境要接纳口吃患者，在生活中如果发现周围有口吃患者，请不要嘲笑、模仿他们，与他们交流时，请耐心倾听，尽量给他们一个放松的环境。