拟人(修辞手法)详细资料大全

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

基本介绍 中文名 ：拟人 外文名 ：personify 拼音 ：nǐ rén 解释 ： 把事物人格化的修辞方式 词语概念,基本信息,引证解释,简介,表达效果,分类,描写方法,答题套路,例句, 词语概念 基本信息 词目：拟人 拼音： nǐ rén 注音： ㄋㄧˇ ㄖㄣˊ 英文：personify 词义：把事物人格化的修辞方式 引证解释 1与他人相比拟。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·指瑕》：“君子拟人必于其伦。” 2指向人。 叶圣陶 《倪焕之》二一：“擎着手枪怒目拟人的‘三道头’、 印 捕、 华 捕，又冲到民众面前示威。” 3修辞方式之一。把事物人格化，即赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。 端木蕻良 《关山月的艺术》：“ 林和靖是了解梅花的，他把自己的人格和梅花的品格联系在一起，使梅花得到拟人化的效果。” 简介 拟人(Personification)是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。 拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。 拟人手法有什么好处？ 拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。 表达效果 赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 分类 拟人手法又可分为三种情况。 1 把非生物拟人化。例如： ①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。 （高尔基《海燕》） ②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《大兴安岭》） ③录音机接受了女主人的指令，"叭"地一声，不唱了。（王蒙《春之声》） ④街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不性急，好像在说："借光。呃，借光。" （张云翼《给孩子们·去看**》） ⑤这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……（刘心武《班主任》） ⑥一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来……（徐迟《哥德巴赫猜想》） 上面这些例句中，把"波浪"、"岭"、"录音机"、"电车"、"星星"、"稿纸"等非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。 2 把有生物拟人化。例如： ①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅 《从百草园到三味书屋》） ②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和著。（朱自清《春》） ③青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。（老舍《月牙儿》） ④高粱好似一队队的"红领巾"， 悄悄地把周围的道路观察； 向日葵摇头微笑着， 望不尽太阳起处的红色天涯。 矮小而年高的垂柳， 用苍绿的叶子抚摸著快熟的庄稼； 密集的芦苇， 细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。 （郭小川《团泊洼的秋天》） ⑤风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？（杨朔《樱花雨》） ⑥连每一根小草都在跳舞。（王蒙《春之声》） 上面这些例句中，把"油蛉"、"蟋蟀"、"鸟儿"、"青蛙"、"高粱"、"向日葵"、"垂柳"、"芦苇"、"樱花"、"小草"等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。 3 把抽象概念拟人化。例如： ①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透著血污来到世间的。（马克思《资本论》） ②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。（ 《反对党八股》） ③你新的中国，人民的中国啊， 你终于在旧中国的母体里， 生长，壮大，成熟， 你这个东方的巨人终于诞生了。 （何其芳《我们最伟大的节日》） ④祖国大搞四个现代化， 科学技术兴奋地赶来参加， 你的领队是数、理、化， 理、工、农、医都是你的战友和部下。 （高士其《让科学技术为祖国贡献才华》） ⑤玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。（艾鞠《屋里的春天》） ⑥正义被绑着示众， 真理被蒙上眼睛， 连元帅也被陷害， 总理也死而含冤。 （艾青《在浪尖上》） 上面这些例句，把"资本"、"教条主义"、"新中国"、"科学技术"、"数理化"、"理工 农医"、"冬天"、"正义"、"真理"等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。 拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。 拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛…… 因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。 拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。 描写方法 有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏，拈连（又称:顺捏)。 1 拟人文学上的一种修辞方法，如比拟或似人法，用以达到某种特别的效果； A literary contrivance, such as paralleli or personification, used to achieve a particular effect 2 呼语直接称呼不在场或虚构的人物或称呼拟人的事物，尤指作为演讲或作文过程中的离题话； The direct address of an absent or imaginary person or of a personified abstraction, especially as a digression in the course of a speech or composition 3 卡律布狄斯漩涡西西里海岸附近的一个漩涡，位于希拉洞穴的对面，被拟人化为一个吞噬船只的海怪； A whirlpool off the Sicilian coast, personified as a ship-devouring sea monster and located opposite the cave of Scylla 拟人 把人以外的物当做人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。 运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。 答题套路 运用了拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了某事物的某个特点 例句 1、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 2、小树在跟小朋友们招手。 3、太阳公公正冲我笑呢！ 4、懒狮子说：“我才不吃苦头呢！” 5、看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！” 6、阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！” 7、一朵朵白云微笑地看着人们劳动。

1 一篇用拟人的手法写的,关于动物的作文200——300字左右

姥姥家有一只小狗，姥姥说：这只小狗名字叫做小灰。它的毛是**的，在阳光下看，像金光闪闪的河，小灰的眼睛大大的，十分好看，鼻子向上翘起，耳朵自然下垂，就跟猎狗差不多，尾巴又长又细，如果它摇动尾巴，旁边的沙土也会翻滚起来。

这只狗特别贪吃，有一次，午饭烧好了，我正要吃饭，忽听外面传来一阵撕咬的声音，我抬头一看，小灰和人家家里的一条狗，为了争一块骨头而互相打起架来，我见此情形，便想去阻止它们，可后来一想，两只狗打架可是件稀罕事，我蹲在一旁看好戏，我家的小灰智斗奋勇，人家的小狗就像跳远冠军一样，跳过来又跳过去，几分钟过去了，我家的小灰终于把那块骨头抢走了，得意地吞进了肚子里，大摇大摆地走回了家。这只狗不但贪吃还很爱玩。

有一次，我正在看书，不知道哪里钻出来一只黄蜂，我一看，吓得像被二十五只老鼠--百爪挠心，这时小灰看了一眼黄蜂，根本就没把它放在眼里，照样玩自己的，过了一会儿，小灰黄蜂还在那里，小灰愤怒了，它双眼直直地盯着黄蜂，突然，猛扑过去用爪子抓住黄蜂的头猛咬，过了一会儿，黄蜂被它制服了，它看着垂死挣扎的黄蜂，好像在想：这块骨头怎么这么软呀！

这就是我姥姥家的小狗灰灰，你觉得它可爱吗？

2 关于写动物的200字作文,要求有比喻,拟人等修辞手法

蜻蜓 当你在池塘边嬉戏时，当你在公园里玩耍时。

你是否注意到在你的周围有许多白色、红色、绿色、蓝色……的蜻蜓。 早在15亿年前蜻蜓就以成为昆虫界中的一员了。

之所以蜻蜓的飞行技术在昆虫界很高而且还能够停留在空中是因为它的前、后翼可以分别煽动。 在千奇百怪的昆虫界蜻蜓也是种类最多昆虫之一，全世界大约有6000种，我国有300多种。

雌蜻蜓和雄蜻蜓交配后在池塘里产卵。春天时由卵长成幼虫，虫在春天和初夏生活在水里，长长的下颚长的很快，以便捕捉水中的微生物作为食物来获取能量。

等到深夏，经过9~13次的蜕皮的幼虫会趴在大树上羽化。刚羽化的蜻蜓程**当枯黄的树叶打着旋儿从大树上落下时它的身体才会变成白色、红色、绿色、蓝色……的样子。

人们常用“蜻蜓点水”来教育那些干事不扎实的人。从科学的角度来看这是一个极不恰当的比喻，因为蜻蜓点水不是一部分人所理解的“点水”，而是在繁殖（产卵），所以一部分人所当成“不扎实”的是不对的。

3 短片作文200字以内1用拟人手法描写小动物2日出日落时的景色3

1用拟人手法描写小动物 小狗打架 每逢新春佳节我都要随着爸爸妈妈去楼塔给外公外婆拜年因为那里的狗很多，所以小狗们会时常为某种原因而打架真巧，今天早上，我刚走出家门准备去玩就看见了两只小狗打架的精彩场面只见路上有两只胖乎乎的黑色小狗为了争一块骨头而打得七上八下我非常好奇，便认真观看起这场“决斗” 那只稍微大一点的黑狗，抢到了骨头，转身就跑那只稍小一点的小狗也毫不示弱，紧追上去，使叼着骨头的狗没有喘气之机就这样，它们跑了一大圈，又回到了原来的地方这时，前面的狗终于被激怒了，回过头来，把那只小狗压倒在地，不让它动弹，顺便想趁机吃掉骨头可是被压在下面的小狗叫着、挣扎着使上面的狗不得安宁过了一会儿，那只被压在下面的小狗，居然不叫了、也不挣扎了大黑狗还以为那只可怜的小狗认输了呢，于是，就在上面的黑狗准备放掉小狗去饱餐一顿时，小狗不知哪来了一股劲，用力抬头，使劲咬住黑狗的身体黑狗痛得“汪汪”大叫，嘴里的骨头也掉了下来 这块骨头像是黑狗亲自送上的美餐，刚好掉在了这只狗的嘴边骨头送到了嘴上，它也不再撕咬压在它身上的狗了它一口衔住骨头，一骨碌爬了起来，跑到一边，津津有味地嚼起自己的“战利品”它一边嚼着骨头，一边“汪汪”直叫，向黑狗摇尾巴示威，好像在说：“老兄还是我赢了吧！” 这是多么有趣的一场“决斗”呀！ 2日出日落时的景色 傍晚，我和妈妈去看日落开始太阳像个大火球，天上的云都被太阳染红了，那刺眼的红光刺得我和妈妈的眼睛都睁不开了 过了一会儿，刺眼的红光变得柔和些，但是还有些刺眼这时，太阳变得像半个地球仪里在海上，海水里倒映着半个太阳远看，像一个太阳，近看，就像半个火球，海水变得红彤彤的，非常美丽、诱人 又过了一会儿，太阳像人眯起的眼睛一样，只剩下一条缝了渐渐地，太阳看不见了，云变白了，天变黑了我对妈妈说：“日落真美啊！” 3描写人的动作举止 今天早上，王丽丽和刘文涛两位同学来得很早，看见昨夜的大风使校园里落满了树叶 王丽丽和刘文涛见了跑进教室里拿着劳动工具来到校园里他们两不怕脏，是树叶就捡瞧，刘文涛一只手拿着戳拨，一只手生出去用中指和食指放在树叶的一面，再用大拇指按住树叶的另一面把树叶拿了回来王丽丽先用扫帚把周围的树叶扫回来，再展开双臂来了一个“大棚展翅”一堆树叶都进入了她的怀里，接着王丽丽湾者腰，把树叶倒如垃圾笼里刘文涛看见自己的效率不如王丽丽，于是拿来一把扫帚也学着王丽丽的样子，捡起来 同学们陆续来到学校，也加到他么的行列中 捡完树叶，同学们虽然满手是泥，但是看到干净的校园都笑了 4菜贩子卖菜的语言举止 诚信是中华民族的传统美德大家都认识到，现代社会是一个讲求信用的社会，诚信是其中极为重要的方面只有拥有诚信，赢得信用，人生才可能最终走向成功 我的邻居李大伯就是一个诚信的人李大伯是一名菜农，每天的工作是种菜卖菜，李大伯注意科学方法种菜，种出来的菜又好看，又好吃晚上他把菜洗干净，扎得整整齐齐有的菜农在菜中间夹些野草、烂叶，把菜洒上水，以便加重重量；而且还缺斤少两而李大伯卖菜又便宜又不缺斤少两，又不洒水，又不把野草、烂叶夹在菜中间，所以许多本市和外地菜贩子都乐意来买他的菜有一次，一个菜贩跟他买了几百斤白菜，把一叠钱往柜子上一放说，这是菜钱，我数过够数了，我先走了后来李大伯数钱后，知道多了10元，第二天，菜贩跟他买菜时，他又将10元钱还给了那个菜贩那个菜贩感到意外，说：“小小10元，令我难忘一辈子，同你做生意，一百个放心” 李大伯因诚实、守信出了名，深圳某食品有限公司知道李大伯的情况后，于去年六月聘请李大伯到深圳种菜，作技术指导，月薪三千多元，许多菜农都羡慕他，说李大伯好人有好报 李大伯讲诚信，得到了社会的认可，我们要向李大伯这样的人学习，做一个诚信的好学生 5吵架时的表情动作语言 那次我流泪了 那次，我流了很多泪 那天晚上，我听见爸爸和妈妈吵架，我就去拦他们，可爸爸使劲把我一推，我当下就跌倒在了地上他们根本不管我，只顾忙着吵他们的架，我就坐在地上大声地哭爸爸嫌我影响他们吵架，就把我提起来，关进我的小房间，转身反锁了门，又去吵架我坐在自己的小床上听爸爸妈妈吵架，一直听到晚上十一点多，我就迷迷糊糊地睡着了 第二天早上醒来后，我听见他们还在吵啊！原来他们吵了整整一个晚上这时奶奶来了，她先打开我的门，把我放了出来，然后就去拦爸爸妈妈，可是我爸爸竟然不听她妈妈的话，还大声犟嘴说：“妈，你走开，别管我的事！”我奶奶看自己管不住儿子，就转身来管孙子，可她刚一转身就差点被地上的凳子绊倒奶奶往地上一看，见桌子倒了，凳子破了，爸爸把家具都给砸了，奶奶气得哭了看见奶奶哭，我也跟着哭，这时被折腾了一个晚上的妈妈也走到床边，“哇”地一声哭了看见奶奶和妈妈哭，我也像凑热闹似的大声哭起来这时我们一家人只有爸爸没有哭，他不仅不哭，还骂我们说：“你们哭的死了人了！” 我知道没有死人，但我止不住。

拟人是一种修辞方式，就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。

主要的作用：在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。拟人，还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。

拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。

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拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。

拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”

风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛……