在学校，我因为跟宿舍里的一个室友吵架而换宿舍了，宿舍里的人很都感

先来情感分析一下，你和你的室友吵架，双方肯定情绪都很激动，具体为什么吵架先不说，就凭着情绪不稳定这一条，双方方道歉的几率几乎为0，这时候正常的做法应该是各自找地方冷静一下，仔细思考一下换宿舍是自己内心的想法，还是一时的冲动头脑发热。

通过你的叙述，当你转宿舍的时候你的舍友也很意外可以看出，你的舍友并没有想到你会做出这个举动，可以说你在处理这个的问题上犯了错误，事后都转完了，再去道歉，换做是我我也不会轻易原谅你的，正确的时间应是冷静之后再去缓和关系。

其次分析一下你朋友，虽然你转宿舍的做法有点伤人心，但毕竟你也道歉了，就算以后不在同一个寝室了，至少缓和了关系还是可以做朋友的，但他们并没有选择原谅你，所以说真正发生一些事情的时候是会看出一个人的本质的。建议如果真的关系断裂的话，可以重新开始和新的舍友交往，不要再过多的接触原来的人。

纯手打，希望对你有用，望采纳

        在写之前，刚吵完架，吵完心情比较复杂。就思考了家对我来说意味着什么？这个问题在小时候哭的撕心裂肺的时候想过，还有近几年特别不想回家面对一些问题的时候想过。

      对于我来说，家意味着气氛有点凝重，并不是那么愉快和轻松，偶然还有一些负面消息，我不想面对这些问题，所以一直在逃避。逃避体现在 : 只报喜不报忧；在外面工作能不回家，就不回家……

      还思考了为什么会吵架，是没有沟通到位，彼此不知道对方的用意，所以产生意见分歧。可是我明明知道很多沟通的方式和技巧，还是没有好好沟通，情绪上来了，其他的都抛在脑后了……

      吵完还是一家人，浪费情绪，浪费时间。吵架唯一的好处是: 激发思考。以后再总结一篇吵架心得……

今天，我和宁纯发生一个小矛盾，事情是这样的：科学课要用到土壤，可我没有带，所以我向宁纯借，她答应了，刚好上这节科学课时，宁纯所在的舞蹈组临时要取排练，所以她没上科学课。

　　科学课上，我不知该不该拿土壤，可是我看见其他组都在做有趣的实验，是用土壤培育花朵，我想刚才已经跟宁纯说过，向她借土壤，我就先把土壤拿来做实验，再跟她说一下，我想她应该不会介意吧。于是我就开始做实验了，就在这时，舞蹈组结束排练，宁纯也回来了，宁纯看见我拿着她的土壤，她似乎有点不高兴。我看出她的心思就悄悄地对她说：“土壤的事下课再说。”

下课了，铃声一响，宁纯就问我为什么不经过她的同意就动她的土壤，我说：“课前我已经经过你的同意，再说，如果我干等的话一是被老师批评，二是我们组会落后，你说我该怎么办？”我争辩道。宁纯终于知道事情的经过，“再让我们重归于好吧！”我伸出友好的手说，“好的！”她高兴的说。从此，我们变成一对更加形影不离的朋友。

作为父母，我们教育孩子尊重和礼貌是非常重要的一部分。但有时候，孩子们可能会对老师和同学表现出不尊重的行为，这非常令人失望和焦虑，需要及时采取措施来纠正孩子的行为，同时找出产生这种行为的原因，以便更好地引导他们。

首先，我们需要强调家庭教育的重要性，并将其与孩子在校期间的教育、各种规则相整合。家庭是孩子的重要背景，我们希望在家庭中，孩子们能够接受展现尊重和礼貌的课程，例如家庭习惯、辞谢、共处等等。

同时，我们也需要把这些价值观再次强调到他们的学校生活中，并让他们理解为什么尊重和礼貌是值得被赞赏的。

其次，我们需要直接面对和解决孩子对老师和同学不尊重的问题。当我们发现孩子在学校中出现不尊重的行为时，我们需要立即采取行动。我们可以与老师们直接交流，了解孩子如何在学校中表现并查找行为背后的原因。我们还可以通过更多地参与他们在校的活动和工作，发现孩子的缺点或不适当的行为，并及时纠正。

另外，我们也应该支持老师采用专业的方法惩戒孩子，同时帮助他们认识到自己的错误。 然后，我们需要找出导致孩子不尊重老师和同学的根本问题，并从根本上解决这个问题。这种行为不尊重的可能是因为孩子缺乏自信、处理问题的能力不足、在各个方面都没有充足的关注。我们需要和孩子沟通，了解他们的想法和担忧，提供克服这些障碍的帮助和指引，使他们建立自信、独立的人格和解决问题的能力。

此外，我们也应该通情达理的沟通孩子，理解他们透露的需要和精神压力。我们需要花更多时间聆听孩子的心声，尊重他们的成长，并没有急于教育他们的问题立竿见影。 最后，我们需要表现出自己与老师和同学建立良好关系的行为。家长应该尊重并支持孩子与他们的老师和同学建立良好关系，不仅推进孩子的发展，也有助于幼儿学校和家庭之间的更密切的互动。

我们可以通过在日常生活中表现出自己尊重和信任老师和同学的行为，示范给孩子优秀的理念和态度，从而视其为模范行为，并听取他们的意见和反馈。

要总结一下，家长需要正视孩子不尊重老师和同学的行为，并积极采取措施，帮助孩子改正这种不正确的行为，并找出背后的原因。教导孩子尊重和礼貌的价值观是家长的工作，并将这些价值观融入到孩子的校园生活中，并与老师和同学建立良好的关系和互动是很重要的。

我们还需注意到的是，在帮助孩子改变不尊重的行为时，不要过于过于强调孩子的错误，以免妨碍孩子的自信和独立发展；我们应该树立正确的家庭教育观念，与孩子建立信任和良好的关系，帮助他们建立健康的自我意识和情感，让孩子成为有礼貌、尊重、宽容、自信和独立的人。

家庭教育

主要以下几点：

1、先关心孩子情绪，再处理事情

发现孩子有情绪的时候，家长要主动询问，但是也不要表现得过于关注，这样会让孩子紧张。比如：“怎么不高兴啦？”“在学校是不是跟同学吵架啦？”。在孩子的情绪稳定下来之后，家长就可以开始找问题这个重要步骤了，可以通过向孩子进行简单提问的方式来让孩子慢慢讲出事情原委。比如说事情的起因，经过等。

2、不评判孩子的语言和观点

在倾听孩子的表达时，减少对孩子语言和观点的批评，比如“这样不好”“你这么说不对”。孩子说错的地方不是原则性问题可以由着他错，过一段时间他多听多看会自己矫正。尤其避免在公开场合批评、矫正孩子。从心理发展上来说，孩子比成人的自我中心性高，与我们一般以为的不同，孩子很多时候其实比成人还“要面子”，呵护孩子的自尊心很重要。

3、引导孩子自己找出解决问题的办法

在明确责成问题之后，就需要进行对症下药这个关键操作了。那么这个时候，家长需要慢慢引导孩子自己找出解决的方法。比如提升自我保护能力，或者离个头大的孩子远一些等等！家长也可以通过给孩子讲真实故事的方法来启发孩子找出解决方法。家长可以这样跟孩子交流：妈妈曾经也遇到过这样的问题，但妈妈却成功地克服了，你想知道为什么吗？这样的做法能够给予孩子一定的信心，让孩子明白并不只有自己需要经历如此糟糕的事情。

孩子的教育其实让家长比较头疼，而且孩子经常会与自己的朋友发生矛盾，这个时候家长尽量不要介入，一旦介入的话，就会让孩子与朋友之间的感情变性。因此家长正确的做法就是可以了解到事情的原因，从而帮助分析，并且帮助孩子想出一定的解决办法。

一、不要介入

不管是孩子与朋友之间发生矛盾，还是大人与自己的朋友之间发生矛盾，这都是很常见的一个现象，毕竟每个人都是一个独特的个体，思想不一样或者是对于一些事情有偏差，也都是能够理解的一件事情。但是孩子的心性大多数都非常的单纯，即使发生了矛盾，说的最多一句话就是不和对方玩了，不过没两天，就会发现孩子与朋友又会和好，这是因为孩子大多数都是不记仇的。因此家长不要告诉孩子对方的种种缺点以及不好的地方，这样都会影响到孩子日后的性格形成以及发展。

二、帮助孩子分析原因

所以家长可以帮助孩子分析事情的起因，例如可以询问孩子两个人发生矛盾的原因是什么，从而根据这个原因来判断，到底谁是真正的错误？如果是自己孩子错误了，那么就要求自己的孩子跟朋友道歉，只有这样，才能够加深两个人之间的感情。另外也要适当的告诉孩子一些道理，不管是孩子还是大人，都会和自己的朋友发生矛盾，这个时候一定要判断是自己的错误还是他人的错误，如果是他人的错误，那么也要和平的相处，如果总是说不和他人玩了，这样的话语会伤害到他人的内心。

三、结语

其实很多孩子还是愿意跟家长分享自己的一些事情，这个时候尽量就不必过于插足孩子与他朋友之间的情感以及事件。也可以告诉孩子，朋友是非常珍贵的，一旦失去了对方，那么在生活当中想要再交一个知根知底，懂得自己的朋友也是十分不易的一件事情。

孩子上学，跟老师和同学相处时难免磕磕碰碰，发生矛盾和冲突，如果不及时处理这些矛盾，会对孩子的校园生活造成影响。那么，如果孩子跟老师有冲突，身为家长，该怎么做才能将影响降至最低，还孩子阳光的校园生活呢？

想说这个话题，是因为我家小妞最近跟老师争辩了。小妞住校，周末回家时跟我说，她对老师拍桌子了，我吓了一大跳，简直不敢置信，这个一向温和胆小被公认是乖宝宝三好学生的小妞，居然敢跟老师拍桌子发脾气，这让我怎能不惊讶？

一、事情的经过

原来，事情的起因是小妞宿舍有人乱丢衣服，违反了宿舍管理制度，管宿舍的生活老师发现后批评了她们。有一位同学不知为何，明明不是她弄的，却站起来承认这个错误，结果被老师处分了。

这位同学后来越想越怕，于是请身为舍长的小妞帮忙跟老师澄清。两人一起去找老师说明情况，想让老师撤去处分。但这位同学又说不出做错事的是谁，老师怀疑她在说谎狡辩，不愿撤去处分。

小妞帮着说情，估计言语有点过激，老师后来查明情况，知道是别人的错，所以没再处分同学，但却对她有点失望，说她处事不冷静不公正，不让她当舍长。这才小妞不服气了，再次去找老师辩解，说着说着居然对老师拍了桌子。

还好老师宽和大度，肯包容孩子，面对激动的小妞，只是严肃批评她的态度，让她自己冷静。小妞后来意识到自己的错误，晚上回宿舍时主动向老师道歉了。老师看她能承认错误，也很欣慰，原谅了她的冲动，这件事总算雨过天晴了。

二、帮孩子复盘事情，分析对错。

听了小妞的叙述，我叹了口气，这事很明显就是小妞做得不好，整件事中，她太过想当然，只是站在自己的立场去看待事情，所以才办得一团糟。她也意识到自己的错误，所以有点垂头丧气。

看她这样，我先安慰了她，告诉她事情已经发生了，自己也弥补了，所以不必再介怀，以后吸取教训就好，然后我才帮她回顾复盘整件事。

1有正义感很好，但不能意气用事。

小妞一向很有正义感，每次同学有事她都愿意帮忙，但这次的事情，她确实太鲁莽了。这件事一开始是同学自己承认的，在没弄清衣服是谁乱扔之前，她就盲目相信同学的一面之辞，跑去跟老师说明情况，听起来真的就是狡辩，怎能取信于老师？

正确的做法应该是，先跟同学一起查明真相，找出乱丢衣服的人，再把证据带到老师面前，跟老师说明真相，才更有说服力，才能真正帮助到同学。

2要站在别人的角度看问题。

小妞一直不服气的点是，她觉得自己是在帮同学，为什么老师说她不公正呢？这让她很委屈 ，所以才会去找老师辩解。

我跟她说，要从老师的角度去想。一开始是同学自己站出来承认错误，老师也没冤枉她，后面却说不是她做的，前后言语不一致，让老师怎么相信她？老师从自己见到的事实去做出判断，然后按规定处理，她的做法是无可厚非的。

老师对小妞的评价和处理，也是基于小妞在这件事中的表现，她确实是偏信了自己的同学，没调查清楚就草率地为她说情，完全没想过这样对其他同学是否公平。

因为看问题的角度不同，所以得出不同的结论。我们在处理事情时，要多站在别人的立场去思考，尽量从多个角度去复原事情的真相。

3遇事冷静，有理不用高声。

冲动是魔鬼，遇事要冷静，有理有据的事实说明比拍桌子瞪眼睛的吵架更能解决问题。小妞因为不服老师的处理，没有冷静思考，就冲动地跑去找老师辩解，甚至在跟老师说话时激动地拍了桌子，这不但不能妥善解决问题，而且还会激化矛盾。

不过，在认识到自己的冲动和错误之后，她能勇敢主动向老师认错，这点很棒，知错能改，善莫大焉，今后要继续保持。

4最后要特别感谢老师。

老师的包容和宽和，才是这件事情不再扩大，矛盾不再升级的主要原因。老师的处理方式也在小妞心中落下浓墨重彩的一笔，相信会对她以后的为人处事起到良好的导向。