怎么写作文我和书的感情

1 我和书的感情的文章

有人问我，假如世界末日就要来临，在那最后一刻，你最希望自己在干什么？我毫不犹豫地回答道：“读书。”

是的，我爱读书。 我爱在细雨绵绵的日子轻声吟诵戴望舒的《雨巷》而感到温馨浪漫；我爱在夕阳西下的黄昏中高声朗诵岳飞的《满江红》而感到激动万分；我爱在万物俱寂的夜晚轻轻翻阅李清照的《声声慢》而感动得泪流满面…… 不错，我爱读书。

我爱鲁迅杂文的尖锐深刻；我爱冰心散文的清新隽永；我爱王安忆小说的细腻温润；我爱柳永词的婉约动人；我爱李白诗的奔放豪迈…… 对，我爱读书。 我希望回到先秦，亲眼看看令人“寤寐思服”的“窈窕淑女”；我希望回到唐代，看一看“倾国倾城”的杨贵妃；我希望回到宋代，感受一下“独上西楼，望断天涯路”的思乡之情；我希望回到近代，望一望那个动荡而黑暗的时代…… 真的，我爱读书。

我希望可以与屈原一起“上下而求索”；我希望可以和李煜一起“问君能有几多愁”；我希望可以和巴金一起变成飞蛾，勇敢地扑火…… 我爱读书。读书使我的生活斑斓，丰富多彩；读书使我感受到世界上一切的美好情感，读书使我明智，领悟到更多深刻的道理。

如果还有人再问我：“假如世界末日来临，你希望在最后一刻干什么？”我还是会毫不犹豫地答：“读书！”。

2 我和书的感情的文章

有人问我，假如世界末日就要来临，在那最后一刻，你最希望自己在干什么？我毫不犹豫地回答道：“读书。”

是的，我爱读书。

我爱在细雨绵绵的日子轻声吟诵戴望舒的《雨巷》而感到温馨浪漫；我爱在夕阳西下的黄昏中高声朗诵岳飞的《满江红》而感到激动万分；我爱在万物俱寂的夜晚轻轻翻阅李清照的《声声慢》而感动得泪流满面……

不错，我爱读书。

我爱鲁迅杂文的尖锐深刻；我爱冰心散文的清新隽永；我爱王安忆小说的细腻温润；我爱柳永词的婉约动人；我爱李白诗的奔放豪迈……

对，我爱读书。

我希望回到先秦，亲眼看看令人“寤寐思服”的“窈窕淑女”；我希望回到唐代，看一看“倾国倾城”的杨贵妃；我希望回到宋代，感受一下“独上西楼，望断天涯路”的思乡之情；我希望回到近代，望一望那个动荡而黑暗的时代……

真的，我爱读书。

我希望可以与屈原一起“上下而求索”；我希望可以和李煜一起“问君能有几多愁”；我希望可以和巴金一起变成飞蛾，勇敢地扑火……

我爱读书。读书使我的生活斑斓，丰富多彩；读书使我感受到世界上一切的美好情感，读书使我明智，领悟到更多深刻的道理。

如果还有人再问我：“假如世界末日来临，你希望在最后一刻干什么？”我还是会毫不犹豫地答：“读书！”

3 我与书的故事怎么写,作文

我与书的故事

夕阳西下，一抹余晖留在大地上，让整个世界都变得那么唯美。像拢上了一层纱衣，似是出于哪位名家之手的水墨画。我静静地倚在窗前，手捧着一本书看着。

高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。我也很赞同这句话，因为书籍使我体会到了无穷无尽的快乐。

从小时起我就与书解下了不解之缘，每天晚上必会缠着妈妈给我讲故事，如果妈妈不讲，那我就会闹上几小时的，直到妈妈肯讲了为止。渐渐地，上了幼儿园学会了一些汉语拼音，自己就能读一些带有拼音的书籍了，不再老是缠着妈妈给我念故事了。

上了小学，从小爱读书的我可尝到了甜头。像写日记、写作文等我可谓是手到擒来，每每都是一气呵成，而且还经常被老师当作范文来朗读。当然，随着年龄的增长，我也不限于只看一般的故事书了。《百科全书》让我探索到了这世上的奇妙事物；《安徒生童话》、《格林童话》让我在童话王国里尽情飞翔；《伊索寓言》让我在阅读的过程中领略到真理。

我与书也有着许多好玩有趣的故事。记得那是五年级期末考试前夕，我百般无聊的翻着教科书，一个字也看不下去。眼睛瞟到了书架那边，上面还摆着几本刚刚买来的书，那是我和妈妈再三保证等到期末考试后再看，妈妈才给我买的。此时盯着那几本书，心里痒痒极了，本来就是自己十分感兴趣，而且这时又不愿再复习了。看了看门口，确定妈妈没有在，就蹑手蹑脚的走到书架前，抽出了一本《侦探故事》，走到书桌前津津有味地看了起来。看完第一页，我就被它给吸引住了。这是一本关于侦探故事的合集，我佩服福尔摩斯的机敏，柯南的勇敢，金田一的才能。在这时我已经完全沉浸在其中了。忽然听见好像有脚步声，吓得我赶紧把书给推到了一旁，回头一看，却没有什么。我拍拍胸口，进行自我安慰，抬头一看表，已经八点半了，可我又看了看一旁的书，想着：就再看一会儿，就一会儿。这样想着，就又拿起书来看着。一会儿，一会儿嘴上是这么说的，，看着看着就又过了一个小时。突然，在我身后响起了一个声音：“看什么那？你复习好了没有！”听到这儿，我转过头去看见了妈妈那张严肃的脸，羞愧地低下了头。在妈妈的目光下，认真的复习了起来，心里也在想着：《侦探故事》我们明天再见吧！

夜幕上几颗星星正在调皮的眨着眼睛，皎洁的月光洒满了大地。现在，放下书，想着有趣的往事，想着那与书的经历，想起书陪伴我的这几年为我所做的一切，轻轻的勾起了嘴角。

4 我和书的作文怎么写

起初是爸爸带着我走进书籍的世界，可后来，爷爷反对我看课外书，他说看课外书会影响学习的。而我却执迷不悟，非看不可，爷爷没办法，只好让我继续阅读。

随着年龄的增长，我的课外书也渐渐“升级”了。从《少儿童话故事》到《小学生作文大全》，从《成语故事》到《科学游戏》……看了这些书，我体会到了作者记录这些故事的心情，明白了科学家们努力寻找奥秘的艰难。

有一次，家里的大人都去上班了，只有我一个人在家里，我走进了妈妈的书房，拿走了一本她最爱看的《红楼梦》，坐在一张凳子上聚精会神地看着，感受主人公怎样在奶奶家里和弟弟、姐姐一起开开心心地度过每一天，怎样……直到妈妈下班回来，我才回过神来。

爷爷知道我与书建立了深厚的感情后，再也不反对我看书了，而是源源不断地给我买回适合我看的课外书。

读书伴我成长，每当我读完一遍后，书好像在引导我看第二遍，让我体会作者的思想感情。有一句英国谚语：书是储积智慧不灭的明灯。书是我的好朋友，我爱读书，书给我带来了知识，给予我更高的智慧，让我在成长的道路上，前进得更快！

5 我与书的作文怎么写

关于我和书的故事作文200字：我与书之间的故事

书是我最好的伙伴。从呀呀学语开始，我就与书结下了不解之缘。

我记得在刚有识别能力的时候，妈妈就耐心的教我识字。爸爸就让我认识植物，认识可爱的小动物。 识字卡片 在我小时候的生活中，是不可缺少的一部分。

我渐渐长大了，认识的字也越来越多， 故事书 成了我的好朋友。我经常缠着妈妈，我们互相 讲故事 给对方听。

后来我成了一年级的小学生，接触了许多课本，有了语文课本， 数学课本 ，英语、品生课本。我最喜欢的是语文课本，因为里面有许多有趣的故事。每当发下新书的时候，我都要给它包上新书皮，然后就迫不及待的一篇一篇的读起来。

6 我和书的作文怎么写

起初是爸爸带着我走进书籍的世界，可后来，爷爷反对我看课外书，他说看课外书会影响学习的。

而我却执迷不悟，非看不可，爷爷没办法，只好让我继续阅读。 随着年龄的增长，我的课外书也渐渐“升级”了。

从《少儿童话故事》到《小学生作文大全》，从《成语故事》到《科学游戏》……看了这些书，我体会到了作者记录这些故事的心情，明白了科学家们努力寻找奥秘的艰难。 有一次，家里的大人都去上班了，只有我一个人在家里，我走进了妈妈的书房，拿走了一本她最爱看的《红楼梦》，坐在一张凳子上聚精会神地看着，感受主人公怎样在奶奶家里和弟弟、姐姐一起开开心心地度过每一天，怎样……直到妈妈下班回来，我才回过神来。

爷爷知道我与书建立了深厚的感情后，再也不反对我看书了，而是源源不断地给我买回适合我看的课外书。 读书伴我成长，每当我读完一遍后，书好像在引导我看第二遍，让我体会作者的思想感情。

有一句英国谚语：书是储积智慧不灭的明灯。书是我的好朋友，我爱读书，书给我带来了知识，给予我更高的智慧，让我在成长的道路上，前进得更快。

7 作文的结尾,怎么写对书的感情啊

所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文。

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。

走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。

如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。

作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点。

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。

总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你说知道的都表示出来，这样才能写好读后感。 第三，选准感点。

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 第四，叙述要简。

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不 “叙”。

但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。

初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。

简明，不是文字越少越好，简还要明。 第五，联想要注意形式。

联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

8 你一定读过不少的书请把你和书的故事写出来,要把感受最深的写具

我和书的故事“要热爱书，它会使你的生活轻松，它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己，它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵” 在我的书架上，布满了书的影子我之所以这么爱读书，是因为这件事：在还没上幼儿园时，妈妈一有空就叫我学认字，可我总听不进，只顾着玩至到有一次，妈妈带我去她的工友家，她工友也有一个女儿，我去她的房参观，几乎满房都是书，她还自豪的说：“我自小就读书，现在读了超过是本书，你呢？”我羞愧的低下头，说：“我一本也没读”她狂笑了一会儿，然后就告诉她妈，她妈对我妈说：“你怎么不让你的儿子读书呢？”妈妈尴尬地说：“嗯”我这样让妈妈丢脸，我有预感，回到家妈妈肯定打我回到家，我等着挨打，出乎意料的是，妈妈不但没打我，还煮了一顿好的给我吃我在心里悄悄打算一定要读多一些书，不让妈妈丢脸从此我就与书结缘书让我们领略人世间的真谛，书是老师也是朋友如果没有书，世界上就存在许多思想狭隘的人；如果没有书，世界上就存在许多行为粗暴的人；如果没有书，世界上就存在许多性格脆弱的人；如果没有书，世界上就存在许多目光短浅的人如果没有书，我们写的作文永远也不会进步我小时候读书时在妈妈的膝下听妈妈读书，多数是读童话，例如：《皇帝的新衣》，《三只小猪》，《灰姑娘》，《美女与野兽》…或者是有的漫画书随着时间的推移，我渐渐长大，我从看漫画书，到现在的名著，兴趣发生了很大变化，以前想看有的书，现在却想看有着深厚的道理的书在书籍中我找到我的人生目标，懂得了做人处世的“独立思考”的大道理在书的王国，没有人会阻挡你遨游的脚步，我们的思绪会任意驰骋，无拘无束书里包含着知识，包含着道理道理是靠领悟出来的，知识是学不完的，所以书是读不尽的。

早读恰是读书时的情感美文

　早读恰是读书时的情感美文，读书需要一种心境，不是什么时候都可以读的。只有静下心来的时候，才适合阅读。有很多人觉得早上才是读书最好的时候，下面分享早读恰是读书时的情感美文。

早读恰是读书时的情感美文1

　一年四季，每个早晨，六点左右，只要是上班的日子，不管天气睛好还是风雨霜雪，都要与睡神告别，匆匆洗漱一番，忙忙地赶到学校，开始每天的“早读”(学校课程的一个部分)，开始一天的生活。

　早读让我收益颇丰。

　当然，不指金钱。

　本身就是爱读书的人，一方面出于自己的愚笨不灵，必得靠了读书作些弥补;另外也是从小就迷了书本的美好，没有书读的日子相对空寂。

　每天早读课时，进到教室，看到孩子们能认识读上一会书，自是莫大的幸福，不只为了考试，也为阅读的路上有着青春美丽富于活力的伙伴。抛开那些为得高分的功利，或给谁谁做个样子的无聊，真的能将一本书或者一段文字读进心里，渗入灵魂，实在是得了读书的妙处。

　下了班回到家里，各种琐碎的事务势必会缠了我们的身心，能静下心来读几页书的机会并不多有。早读恰是读书时。每个早晨，一夜的安眠之后，神清气爽，我都在静静在品读书文，三四十分钟里常常读上三两千字，就是一份绝好的享受。

　长此以往，一年下来读个四五十本不成问题。爱因斯坦说过，人与人的差别在于业余时间。中国俗语也说，笨鸟先飞。我本愚人，要想赶上别人，或者至少能有一点不同，独立成一种风格，不多一些努力怎么可以？而书正能给我未知的奇妙波澜的情思，一字一句的品悟中，我每每获得美丽的体验，又能不至于愚笨到底，何乐不为？

　我是教师，一个语文教师，我的读书若还能给学生们一个好的影响，更是我所希望看到的事。可惜的是，近几年学生早读时不大上心的人数有所增加，很多学生早读时睡意尚有，哼哼唧唧纯属做样。更有甚者，三番五次催叫不醒，几十分钟浑浑噩噩白白晃过。令人颇觉心痛。

　这可能与生源素质低下有些关系，也不排除整个社会读书之风渐弱的影响。

　以很多人的眼光来看，书本有甚好处，只将人读得头昏脑胀，哪里如我看上一回微信打上一回游戏做上几道理化考题来得有用？再回到我们的大人世界，读的什么书？有几个人还能读书？有收藏几本好书好文的意识吗？抠上几把麻将跳上几个舞曲才是正事!

　生活丰富多彩，一时一地，各有所需。且人各有所长，各有所好，没有必要非得说出孰是孰非。但我所在的县城，白天黑夜，三五小步之遥，常常听到搓麻的声音此起彼伏，怕真的需要好好反思。我们不读书，却要我们的孩子好好读书(先不说大人眼里孩子该读的书到底算不算真正意义上的书)，这到底是不是合适的认识？

　教语文的老师们更应该好好反思这问题——我们读书吗？我们一年能读几本书？我们读的什么书？我们将书读到什么程度？我们若不读书，怎么要求学生跟着我们来读书？更谈不到对学生进行所谓的'写作指导了。连书都不读，笔更提不起，我们凭什么让学生听我们的，愿意跟我们来？再说了，真正的读书与分数高低并非完成一回事，也许一时无有大用，考试上没有体现，但“没有用”的也许恰是最有用的，好的读书习惯于人的一生可能恰有大用。不必只盯了眼前的一城一池得失。我们是教育者，“风物长宜放眼量”啊!

　犹太人数量并不众多，但犹太人对世界的影响却人所共见，与他们喜好读书有很大的关系。我没到过犹太人的国家，但听说的未必全无根据。犹太民族家家必有藏书，人人嗜书如命，每人每年至少读书五十本以上，这个恐怕并不确切，但大多人有时间就随手读上几页，却也不会虚假。我们一年读几本书呢？我们很多人一辈子除了上学期间读过几页“语文”，我们读了几本像样的书呢？

　好多到过中国的外国朋友惊讶于我们中国人排队时的无所事事，坐车时的狂玩手机。他们呢？有时间就捧书在手!民族文化素养不是说说就有的事。读书就是一个人生活的一部分，没有必要做给谁看吧？

　让全社会人人都来读书当然是痴人说梦，但一个家庭有着怎样的氛围，一个老师有着怎样的学养，必定会给他们的孩子(学生)一些濡染。这些濡染常常是很深入极远大的，我们做父母做老师的能不认真对待？

　即就是从十分功利的角度来说，考虑一下读书与学生的成绩的关系，长远来看，爱阅读的学生一般成绩都是相对好些的。能得些学习上的所谓窍门，并切实将其揣摩运用，必将有着好的分数。关键在于愿不愿意去做，做了能否坚持。

　朱熹说：君子之学，不为则已，为则必要其成，故常百倍其功。不说大人与教师了，指责社会更是不自量力，只对学生说几句贴心的话——既然背负求学之名，交了学费，熬了时间，一样的度过三年光阴，何不用了一些功夫，取得一些进步，获得想要的结果？有人说，不努力，你要青春干什么？我想说，睡死睡活，你的青春何必有？不如早卷铺盖走人还好些，自己不受苦了，家长老师还能另有打算。况且读书是一辈子的事，不考试，不升学，就不读书了吗？读书对一个人的知识积累、习惯养成、德行改进等都不是一朝一夕可以完成的事。活到老，学到老，都是为了年轻时的考试吗？有未来为今天作打算的道理吗？

　——“早读”恰是读书时，莫辜负，读起来!

早读恰是读书时的情感美文2

　 读书的美文

　“书”这个奇妙的东西。常常把我带入快乐的巅峰，奇妙的境界，有时又把我推到恐怖的深渊，灵魂的深处，我为它着迷，为它疯狂，曾几何时，我已置身书海，竟也无法自拔。

　最开始接触书本，应该是读幼儿园时，爸爸给买了一本《幼儿启蒙书刊》，我看着那些精美的插图，一知半解地读着那些简单的文字，渐渐地明白了保卫祖国的是解放军叔叔，白衣天使是护士阿姨，给我生命的是妈妈，身上白一块儿，黑一块儿的是大熊猫，就这样，书籍吸引了我。

　一缕书香悄然无声地潜入了我的生命，慢慢散开来。

　时光飞快流逝，瞬间，我已积累了不少知识，认识了不少汉字。更广泛的读书，那时，最吸引我的还是童话类书籍，书里充满了欢乐的文字，梦幻的场境，在现实生活中不可能出现的事情，通通出现在童话故事里。从而，我知道了丑小鸭变成了白天鹅的辛酸过程，卖火柴的小女孩的悲惨结局……所有故事都充满悲伤、欢乐、笑容、泪水，所有人物都有坎坷的经历。我还认识了伟大的童话作家——安徒生。了解了他贫困的家境，痛苦的童年，感慨道：也只有像安徒生一样经历过一生的酸甜苦辣的人才能写出如此美丽的童话啊！

　暑假时，偶然见到姐姐桌上摆着一本《古诗三百首》，我饶有兴趣地翻开读了一首李白的《望庐山瀑布》，顿时就体会到了瀑布的雄伟壮观，尤其是读到最后那句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我的内心振憾了，诗人把天上的银河向人间流下来和瀑布在一块儿作比较。可想而知，那是多么神奇的场面啊！我明白了，读诗就是要用心感受，感受诗人所描绘的意境。要用心感悟，感悟诗人所表达的情怀，吐露的心声。那种感觉就像在和李清照在小船上对饮，在王昌龄所描述的沙战中征战，就算兵器割伤手腕，鲜血淌出来那也是骄傲的腥味！

　当然，我的“书史”也并不是一帆风顺的，中间也有一些插曲的，就拿算严重的一次来说吧！那是偶然的一次，我在书店见到五元钱一本的漫画书，我便买了一本，可谁知，一看就入迷了，一连天都漫画不离手，把那些《老人与海》、《童年》……这类的书扔在一边没看，也没整理，那天，忍不住将漫画带进课堂，被老师劈头盖脸教育一顿后，又被爸妈又打又骂地救醒了，经过那次差点误人歧途的事后，我就再也没看过那类书籍了，我还在书本里学到了，在无边无际的海洋里，鱼龙混杂，我们只有做一只鱼鹰，擦亮我们的双眼“取其精华，去其糟粕。”读好书，读益书。

　一缕书香就如此在我生命中延续，开放！

　关于“三天打鱼，两天晒网”这个成语，人们都认为是个贬义词，讲人们学习工作时常中断而缺乏恒心，可曾在一本书中看到过，凡事都是有两面性，有利也有弊的说法。我觉得“三天打鱼，两天晒网”这个成语在某种程度上是正确的，他也是一种科学的学习方法，当人们的神经系统和运动疲劳时，应该得到充分的休息，以利于功能恢复，提高效率，而心理学上的“艾氏遗忘曲线”。也告诉我们适当休息，造成学习上的间隔，有利于增强记忆力，一个人忙于学习而不注意休息，那他就不能出色的完成任务，只有在紧张的学习之余进行适当休息，才能事半功倍，就好比“晒网”一样。

　古往今来，许多卓有成就的人物都十分注意休息，著名文学家老舍生前酷爱养花、靠养花、赏花在达到“晒网”的目的，惟其如此，才写出《四世同堂》、《骆驼祥子》等问鼎之作。

　我爱读书，爱鲁迅的犀利，爱柳永的深幽，爱琼瑶的柔婉，爱苏轼的豪放，乐作者之喜，哀作者之悲，一缕书香就在我的魂梦中飘荡，而且越发炽热。

　缕缕墨香从此溶入我的生命，我也体会到了书中的人生百味均有之，其味道真是美妙无比啊！

这类动作一般会持续一段时间，而且这种时间一般较长的，所以描述时只用“一般时”，不用“进行时”。

如果非要用进行时，一般用在“过去完成进行时”，由现在回述过去的状态，可以用进行时的。