跟老师发生争执 今天下午,我在和我的家教做数学题目,第一节课还没到30分钟,我和老师就发生了争执,这争执就是为了这一道题目上面我这道题目上面看了又看,就是不知道做,我就问老师这道题怎么做的,老师就要我在想想,再看看,也许就能做了,我又想了几分钟,还是不知道,我想:老师分明是在整我,一会儿,老师说:\"你成绩这么不好,那你打蓝球,是不是一个替补呀!我想老师怎么这样子呀!跟本就是不把我看在眼里,一会儿,我便跑出了房间,哭了起来,一会儿,妈妈回来了,老师跟我的妈妈说了原因,随后,老师就走了老师走后,妈妈把我拉到了厨房,对我说:\"老师这样是用激将法,老师其是是让你把你的真正实力拿出来,让你认真的表现,表现出你不是一个没用的人,等妈妈说完,我才知道我错了,过了一会儿,我就主动的和老师在电话里面道了慊,最后,我就挂了电话因为我想:我要做一个诚实的人,做一个知错就改的好孩子,这样子,老师才能原谅我
好的
我帮你找了一些关于教育家教育小孩子的故事
希望能帮到你
有一天,陶行知看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。陶行知简单地了解了一下情况回到办公室,见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给这个学生,说:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行如又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。”
这是两个看似简单,但却是一般的家长和老师都做不到的事情。陶行知善于用多角度思维从犯错误的孩子和学生身上找出其优点和闪光点。并且善于用他们身上的积极情感克服和战胜消极情感,充分挖掘其内在诱因,变破坏为创造,变落后为先进。
有一次,一位朋友的夫人说她的孩子把一块新的金表拆坏了,她非常生气,狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了,连连摇头说:“哎呀,你打掉了一个‘爱迪生’。”接着,他又亲自到朋友家里,把那个小孩请出来,带他到修表店去看修表。他们站在修表身边,看着他把表拆开,把零件一个个浸在药水里。又看着他一个个装起来,再给机器加上油。用了一个多小时,花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触地说:“钟表店是学校,修表是老师,一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课,自己拆了装,装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打,还不如付出一点学费,花一点功夫,培养孩子好问、好动的兴趣。这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。”
今天我跟老师吵架了,原因是昨天她叫我换座位,但是我的好朋友跟我同桌,而且老师又要我换到第一排去!我最讨厌坐第一排了,我就不肯换,趴在桌子上不理她,她骂了我一句也没管我了,但是今天早读她叫我去办公室,她问我为什么不换座位,叫我给她一个理由,我就说我不想换,她说这个不是理由,我说我坐那里会没心上课,她说我这个也不是理由。后来我就火了,我大声问她那为什么要我换座位,她就吞吞吐吐说换就换咯!我说你这个也不是理由,她说老师换座位要理由的吗?我说为什么要强迫别人做不自愿的事?老师就大晒吗?老师就火了骂我没家教,我说你这种老师才叫没家教!后来办公室很多老师听见了,全部过来骂我一个,我就用手把老师桌上的作业本甩到地上,就走了。后来她说我不换座位就每天上课站在课室外面,不然就把桌子搬到垃圾桶去,有这样的老师吗?太不可理喻了吧?我本来就是脾气不好的人,小事都会发大火,但是她的行为实在是太过分了!我不可能坐在垃圾桶旁边的!而且这些事传出去,对我很不好,更何况我是女的
跟老师吵架,不管吵架的输赢,最后输的都是你,家长吵爽了,你想过以后你的孩子怎么办?老师如何对你的孩子!三思而后行
和老师吵架 大人爽了 孩子遭罪。我家孩子就遇到过,事情是发生在冬天 孩子一年级的时候 爸爸去接孩子 发现孩子穿着跳舞的裙子冻得发抖,老师和一个家长在一旁聊得欢 没有管孩子们冷着 爸爸就喊起来怎么搞的 老师说 这位家长设计的舞衣 让孩子们穿给她看 爸爸说这么冷的天 该让孩子们马上穿衣服啊,就这样吵起来了,老公回家告诉我 ,我第二天一早就去给老师道歉,我怕老师报复孩子嘛,结果道歉没有用,老师取消孩子跳舞资格,甚至取消所有活动,孤立孩子,好在老师只有一学期了 她退休了,所以啊家长不要和老师吵架,惹不起
和老师吵架,本身就是错误的,还在群里,让众多家长围观,家长吵爽了,说明家长说话无所顾忌,痛快淋漓的宣泄着不满。为什么说是错误的呢?因为老师和家长在教育孩子这件事的目标是一致的。老师是在给学生提供精神食粮,家长负责衣食住行生活保障,这两个方面的出发点都是好的,为了孩子能够成才。家长与老师争吵,无非是对教师方式方法上有意见,那么就可以通过多种方式与老师沟通。指责老师不讲方法,在群里跟老师争吵也是不讲方法。再者老师在学生中应该是有威望的,你与老师争吵,把你们双方的威望都拉低了。你也会失去一个跟你一同教育孩子成长的伙伴和战友。所以,私下沟通,单独沟通,委婉沟通或通过让人协助沟通都是解决问题的方法,也应是智者所为。
如果你的孩子还在上幼儿园或者小学,那你的孩子很可能会遭遇不公,当然很多老师还是比较好的不至于因为和家长吵架了就特殊对待学生。家长尽量别和老师吵架,有什么意见尽量心平气和地和老师沟通。如果你的孩子已经上初中了,那你就不用担心什么了,孩子都那么大了,学习主要还是靠自己,只要老师不让孩子离开课堂就没事。关于和老师吵架的事家长别太在意,没那么严重。
胳膊拧大腿
'《星空》是几米一部绘本 很唯美 **就是根据绘本改编的
1绘本中小杰画的内容是鱼 ** 中是裸女囧 为了推动下面的剧情→和同学冲突,我感觉
~~~因为是** 多少有夸张的成分 火车飞起来 ,还有他们的动物折纸动起来都是为了突出童趣
~~~因为 本来就是个哀伤的故事→ 家人去世 父母离异 青梅竹马的分离 让人更会回味这个故事,不必深究。建议你看看几米的绘本,或许会有所启发╮( ̄▽ ̄")╭
梦见与以前老师当众吵架
梦见与以前老师当众吵架,梦境中所发生的在生活中不一定会出现, 梦境是人们表达自己内心的另一种方式, 这样预示考生近期会取得好成绩,梦见与以前老师当众吵架什么预示。
梦见与以前老师当众吵架1梦见和以前老师吵架的周公解梦:
吉凶指数:80
梦见自己的老师,暗示自己正在学习新的内容,可能万事都在更新,所以要把握机会。
梦见和以前老师吵架,新的一年,会有新的工作/学业机会向你招手,想要转工作/学业或者创业的朋友要开始留意了,最近的机会都不错哦!和恋人出游的话,会因琐事而吵架,不如来一点简单而轻松的活动。
出行的人梦见和以前老师吵架,建议慢慢等,有机会再来。
上学的人梦见和以前老师吵架,意味着文科成绩不佳,未能录取。
做生意的人梦见和以前老师吵架,代表不宜大投资,小投资贵人扶助顺利得财。
本命年的人梦见和以前老师吵架,意味着处理事务小心,顺利如愿,勿探病人。
恋爱中的人梦见和以前老师吵架,说明只要互相信任,坦诚对待可成夫妻。
怀孕的人梦见和以前老师吵架,预示生男,秋八月占生女。
梦见和以前老师吵架,按周易五行分析,幸运数字是7,桃花位在正东方向,财位在东南方向,吉祥色彩是白色,开运食物是柿子。
就在今天,全球华人世界里大约有 746人 跟你一样也梦见和以前老师吵架。如果梦见和以前老师吵架,买**的话,建议购买号码为 16。
梦见和以前老师吵架的吉凶:
前运虽苦而后运甘甜,能顺利成功并大发展,为富豪,享长寿安宁,但人格、地格若凶数恐有病弱或流亡失所之虑,若无凶数,则可免忧虑。大吉
梦见与以前老师当众吵架2梦见和老师发生吵架的梦境解析
梦见和老师发生吵架,预兆着你最近的运势不错,诸事都很顺利,只要坚持不懈的努力最后会获得成功。
不同的人梦见和老师发生吵架的梦境解析
怀孕的人梦见和老师发生吵架,预示生女,秋占生男,慎防跌伤。
本命年的人梦见和老师发生吵架,意味着经历很多波折,慢慢有所收获,外表须多加修饰。
恋爱中的人梦见和老师发生吵架,说明经过多次考验,可望成婚。
做生意的人梦见和老师发生吵架,代表虽有阻碍,不会影响营利,以不变动为佳。
上学的人梦见和老师发生吵架,意味着文科成绩不佳,未能录取。
梦见和老师发生吵架的相关梦境解析
梦见被老师骂,预示着爱情运势不错,前途也一片光明,只要能有勇气表达自己的爱意,会有机会获得心仪异性的青睐。
梦见与别人吵架自己很委屈,暗示梦者的性格温和,即使有些事受了委屈,也不会爆发,只会闷在心里,在平时可能更多会让步于别人,有时候会觉得自己终不是别人的对手,所以会有种感觉,然而在现实社会中,往往小不忍则乱大谋,按梦的解析,梦里吃亏反而是好事。
梦见和老师发生吵架的心理学解析
心理分析:梦中见到老师,也可能表示正涉及某种学习,也许是学习新技能,或是你正在学习一种新的处事态度。当人们需要帮助而准备着“教师”的来临时,充当教师角色的人就会出现在人们的梦中或生活中,并为他们提供精神上的指引。
原版周公解梦分析梦见和老师发生吵架
梦雨中遇师,吉。得师受益,最为吉昌,又有雨露助之,功名必主大贵,凡事必获美利。《梦林玄解》
梦见和老师发生吵架的吉凶
得境遇安全,能逃灾厄,成功运佳,顺利成功发展,配置良好,但只怕人、地两格,若有凶数者:家庭变成诸多不幸,因之导致失败之虑,若无凶数,则可免忧也。 大吉昌
梦见和老师发生吵架的宜忌
「宜」宜打扫卫生,宜去公园,宜吃零食。
「忌」忌看星星,忌吃花生米,忌捐款。
梦见与以前老师当众吵架3梦里和老师吵架表明会有艰难。
当代心理学表述梦到和老师吵架
梦到和老师争吵,预兆着日常生活中会遇到难题。
梦到和老师争吵,假如你是学生,梦见的是当前的老师,则象征你对老师某一面有诸多不满。
假如是过往的老师,则象征你日常生活有一些彷徨不安,正在择决。
梦到争吵后很累或发火,能够从生理学和心理学2个方向解释。最先,从生理学上讲产生缘故也许因为个体劳碌、天气改变、及其睡姿不妥等导致。从心理学上讲,工作负担、社交打交道及其紧急事件等缘故导致心理压力加重;
梦到争吵自己十分怒气,乃至醒来也还可能会感觉气得发抖,表示做梦的人在实际中感觉到了明显的负担及其不公平待遇,渐渐积蓄了起来,在梦中潜识便会自动找寻一个出口,在梦里释放力量后,有益于自己再次找回心里的平稳
与此同时提示做梦的人要尝试去减轻这类负担直到彻底排除掉,不必再让它持续累积,由于在实际中,假如遇见某些现实的日常生活难题,出现感情过度压抑,通常会让人致病,严峻的就会形成心理病症或是变态心理;
梦到和他人争吵自己很憋屈,表示做梦的人的性情柔和,即便有一些事受了憋屈,也并不会暴发,只会藏在心里,在平常可能更多只会让步于他人,有时会感觉自己终并不是他人的敌手,因此会有种被人戳了肚子一刀的感受,但是在实际社会中,通常小不忍则乱大谋,按梦的分析,梦中吃亏反倒是好事;
梦到争吵而且自己说了某些亵渎神灵的话,象征做梦的人理解到了超当然的能量,但也依旧有它的不够之处,应当把生命把握在自己手里,这类理解是一种大聪慧,做此种梦之人,可能会在事业和日常生活中走出一条归属于自己的路,能用双手缔造出将来的美满。
梦到和老师吵架的梦境解读分析
网友梦幻:梦到我在课堂上可老师吵架表示什么意思?
解梦分析:梦到和老师争吵,预兆着日常生活中会遇到难题。
梦到和老师争吵,假如你是学生,梦见的是当前的老师,则象征你对老师某一面有诸多不满。
假如是过往的老师,则象征你日常生活有一些彷徨不安,正在择决。
其实,大部分老师心中都是有一杆秤的。下面是我十几年前写的一篇文章。
愧疚
手捧着从事教育工作满30年的荣誉证书,我的心里荡起一层又一层涟漪,不由得使我想起,在教育战线上耕耘的无数个日日夜夜,想起那些从我身边放飞的一只只大雁,荣誉证书记录着我和我的学生一个又一个故事,一段又一段真情。
从事教育工作30年,我传授给学生的知识,教给他们做人的道理,把我的一切贡献给了我热爱的教育事业,无怨无悔,然而,每当我想起那只从我眼前落单的孤雁,我的学生小凯,我的心里就会升起一股愧疚之意。
那年,我接了一个慢班,说是班,是因为有些学生,不仅学习素质差,而且缺乏自我约束能力,常常在教室里弄出一些“故事”来。
其中就有小凯,小凯人很聪明,对老师也有礼貌,就是因为学习基础差,丧失了学习信心,所以在教室里坐不住,时而违反纪律,有时还不能按时到校。我接班当了班主任后,很注意对这些学生的关心,尤其是小凯,我不断和他谈心,多鼓励,少批评,使他逐渐增强了学习信心。并主动在班里担任了一些工作,转化很快。可是有一天,他经不住校外一些“好友”的诱惑,又一连几天没到学校。
我只好把情况反映的教务处,当时正好校长在一旁听到了,很果断的说,劝他转学,说是转学,其实是变相开除,我觉得还应该再给他机会,可是校长说了话,政教主任不敢做主,他叫来小凯的家长,让他“转学”了。
一连好多天,我心里感到,非常愧疚,尽管我已经努力了,但这是我的教学生涯中第一只从我身边落单的孤雁,是我工作没有做到家,我对不住我的学生,对不住把孩子送到我身边的家长。每当我想起小凯,我就不断的责备自己,愧疚不已。
有一天,我正好在街上碰见小凯,当我主动向他走去,准备开口同他说话时,他却把头一扭,装作没有看见我,从我身旁走了过去,当时,我一点也不怪他的无礼,我的心里,却更增添了愧疚之意。
这年的春节到了,在一阵阵鞭炮声中,我穿衣起床,忽然听到咚咚的敲门声,是谁这么早,第一个来给我拜年,我赶忙开门,来人竟是小凯,他进门后二话不说。咕咚一声,就跪下来给我磕头拜年,我又惊又喜,急忙把他拉起,这时我心里说不清是什么滋味,那种愧疚之意又涌上了心头。小凯是我的学生中,唯一一个,用磕头这种传统方式,给我拜年的,而她却是唯一一个,从我身边流失的学生。
小凯和我一直保持联系,他上了技校,分到一个大工厂工作了,人很上进,然而每当想起他,想到那年春节他的一跪,我还是愧疚不已,它使我更加兢兢业业的做好工作,更加热情地对待每一个学生,尤其是那些后进生。的确,从那以后,再也没有一个学生,从我身边流失,再也没有一只大雁,从我身边落单。
我认为有暴力倾向的老师,是不能继续为人师表的。
因为有暴力倾向的人是一个极度危险的人。 这类人不善于把控自己的情绪,容易脾气暴躁,喜欢跟他人发生争执,也容易做出一些伤害学生身心的行为,所以这类老师无疑是越少越好。
校园经常发生老师严重体罚学生的事件,其实就是这类老师利用体罚的形式来宣泄自己的暴力情绪。其实质是一种暴力行为,用暴力伤害学生身心来达到发泄。这类老师的情绪暴发是不固定性的,也是不可控的,会随着环境因素、个人因素或某个事件而引发暴力情绪,所以说这类老师就相当是埋在学生身边的“定时炸弹”,随时会带给学生伤害。
也正是因为这类老师的暴力行为,经过媒体向大众曝光后,而引起大部分家长对老师的不信任,更对老师实行的正常“惩戒”教育产生反感情绪。因而,国家教育部出于对大众的安抚及规范老师过激教育行为,出台了相关政策,收回了老师手中的“教鞭”。但是,挺讽刺是收回的只是真心搞教育的老师手中的“教鞭”,而有暴力倾向的老师手中的“教鞭”仍然在学生中挥舞着。
只有清除有暴力倾向的老师,才能还真心教育的老师一片青天。不要再为这些老师背负骂名。
我是教师。很支持本文题目的观点。且认为这样的教师不能再继续为师。因为他们对学生的简单粗暴凶狠,直接伤害学生身心 健康 成长,对学生危害极大。我近四十年的教育实践告诉我,问题孩子就是这样产生的。简单粗暴凶狠专制,能纠曲孩子的内心,只会使他们变成两种类型的人,一是懦弱、胆怯、自私、不自信、不自立;二是变得仇恨、仇视、对人易有攻击性,因为这是教师或家长从小就对他们施加的影响。常某就属于教师在他幼小的心里种下的仇恨的暴发。因此,个人认为,这种教师发现一个,应该开除一个。有不少教师在批判快乐教育,记住一句话一一只有快乐了,孩子才会 健康 成长。世上没有一个不快乐孩子的能够成长好,包括成年人不快乐久了都会患上各种疾病,连植物和其它动物都是这个道理。
向星空老师致敬!赞同星空老师的观点!
欢迎分享,转载请注明来源:浪漫分享网
评论列表(0条)