儿童口吃的表现有哪些

儿童口吃的表现有哪些

　儿童口吃的表现有哪些，有些孩子平时说话一直很好，但是最近几天开始出现口吃的情况，此时妈妈们不要斥责孩子，孩子很可能是在模仿某个大人。但是也有些孩子是真的在语言发育上遇到了麻烦。下面了解儿童口吃的表现有哪些。

儿童口吃的表现有哪些1

　1、口吃的第一个表现就是语言重复和延长，不能流畅的说完一句话，特别是在精神紧张的时候会比较明显，还会刻意回避需要说话的场合。

　2、孩子会因发音困难，常有跺脚，摆头挤眼，歪嘴上身摇晃的症状。当难字说出之后，会感觉全身放松。口吃的孩子在情绪放松，唱歌耳语以及独自阅读的时候，口吃的症状会减轻。

　如果孩子出现了口吃，那么是需要及时进行治疗的，主要就是通过心理的办法来进行治疗，伴有情绪障碍的孩子应该采取一些心理支持，从而帮助消除情绪障碍，从而鼓励孩子重建人际交往，增强信心。学龄前的儿童不必进行特殊的言语教育，主要是指导和劝告养育者，减少造成口吃加重的应激因素，让孩子得到一个自然的生化环境。可以通过矫正训练，肌肉放松的办法来进行治疗。

　以上这些就是口吃的一些相关症状，孩子出现口吃其实也是有原因的，家长需要找到原因然后去解决它。如果孩子的情况比较严重，那么需要通过药物的办法来进行治疗，但是在使用药物的时候是需要注意的，要在医生的指导下使用一些药物。

　另外家长需要定期的带孩子去医院进行就诊，看一下口吃的情况有没有好转，还要让孩子保持充足的睡眠，千万不能让孩子熬夜。此外在饮食方面也需要多做调理，可以多吃一些新鲜的蔬菜和水果。

儿童口吃的表现有哪些2

　孩子口吃表现主要有以下几个方面：第一个是语言上的表现，语言上表现为说话不连贯，有说话经常重复、停顿、中断等表现。说话的时候患者可能表达，说话语速太快太急，说话的语言和语言内容不协调，没有正常的节律和停顿。

　这是口吃一个很重要的表现，尤其是患者生气的时候或者和别人吵架、紧张的时候表现的更加明显；还有的患者说话的时候身体特别用力，出现了胸闷气短，甚至说话的时候出现面部和嘴唇肌肉痉挛等表现。第二个是心理上的表现。

　口吃的患者可能心理都比较自卑。由于长时间的口吃，患者有跟别人说话有恐惧感，不敢跟人说话，尤其是在学生、家长、老师面前和上课提问的时候表现更加明显。

　这样的孩子可能人际交往不是很好，性格比较敏感、自卑，自尊心也比较强。有的孩子认为口吃是一种很难以治疗的疾病，产生了厌倦、不爱上学的习惯。

　患有口吃的儿童，表现为发音困难、说话时重复、面红耳赤、说话不连续、不流畅，在某个字上停留时间过长、重音或者拖音，也可表现为说话过程中突然停止，或把一个字拖得很长，尤其是在情绪激动时，会着急的说不出话来。

　口吃可以分为短暂性口吃、良性口吃和永久性口吃。短暂性口吃，是指婴幼儿在学说话的过程中出现的口吃现象，只要父母耐心纠正几个月，就可以改过来，称为短暂性口吃。

　良性口吃，是指3-6岁儿童发生的口吃现象，在6岁以后可以消失，为良性口吃。永久性口吃，是指7岁以后的儿童，说话时第一个字重复，有时轻、有时重，字音拖得很长又不清楚，往往还需要借助面部或肢体动作来帮助说话，称之为永久性口吃。

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　1、遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。

　2、精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的'严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃，同时精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。

　3、躯体因素：先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。

　4、外界因素：强行纠正左撇子也会造成口吃。

　5、方言性口吃：儿童学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。

　6、思维过速性口吃：因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。临床亦较常见。

　7、其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。

　在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，宝贝的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟，宝贝的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。

　 注意：

　宝贝急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。

　 儿童口吃的表现形式

　口吃的表现形式很多样，医学上通常把它分为三大类：首字难发型、语词重复型、语句中断型。而96%的口吃表现为首字难发。多数患儿初期仅有言语症状，部分严重患者可有唇、下颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等因生理紧张而产生的各种伴随动作。此时，父母的态度、社交受挫、精神压力等因素可促使口吃不断加重及伴随动作增多。

答案：打长途电话。

解析：

1、在过去的时候，长途电话要比普通电话费用高，这样通话时间如果太长，就会花费很多的费用。

2、口吃的人说话会重复，这样就增加了一个句子的表达时间。

3、由此两点可以得知，口吃的人在打长途电话时会花费更多的时间，所以吃亏。

脑筋急转弯：

1、什么动物的屁股杀伤力比嘴厉害？

答案及解析：黄蜂（黄蜂又称为“胡蜂”、“蚂蜂”或“马蜂”。腹部尾端内隐藏了一支退化的输卵管，即有毒蜂针。在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。）

2、屎壳郎最不喜欢什么人？

答案及解析：放屁的人（屎壳郎喜食粪便，多以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。他自然不喜欢只放屁而不产粪便之人。）

3、为什么武大郎不喜欢吃烧饼？

答案及解析：因为他想糕（高）（武大郎是出了名的矮子，矮子都希望自己能够长高。烧饼不对他的味，在选食方面自然也想高（糕）。）

一个口吃的人做什么最吃亏，其实做很多事都很吃亏，不方便。关键还是要矫正好口吃，其实结巴治疗主要是排除心理障碍和言语的再学习两个方法。你可以尝试下面的方法：

1、从容缓慢一个字一个字小声带感情朗读，这样讲话可使口吃病人减少口吃，而且会使人听得更清楚。从今天起说话要放慢语速、语流、发音稍缓。

口吃病人禁忌：急欲表达，连珠炮式讲话。

2、放低音量，轻柔温和地讲话，能防止口吃，也是一个有识之士的常见风格，放低声调听得悦耳。

口吃病人禁忌：提高嗓门大喊话。

3、有板有眼，富于节奏，注意单词诱导，增加语言的规律性和轻松感，抑扬顿挫极易使人产生兴趣。

口吃病人禁忌：单调平板的声调。

4、委婉柔和地讲话，给人以动听之感，吐字清晰就能沁人心脾。

口吃病人禁忌：粗厉僵硬的讲话。

5、要以气托声、声随气发，多顿多停地说话，这样说话字正腔圆，声质饱满、洪亮且有轻松感。

口吃病人禁忌：没有停顿、停顿急促，不调整呼吸的说话方式。

6、说你感兴趣，想说的第一念头，明确中心，分清层次，不慌不忙，一层一层说明白，这样的语言既能打动自己，又能打动听众，何乐不为呢？

口吃病人禁忌：想好了再说，准备好了再说，练好了再说，有把握了再说。

7、如果有偶尔的吃力、卡壳，请不要惊慌，正常人也有，他们就是这样出现口吃的。

口吃病人禁忌：稍有吃力，就大惊小怪，骚动不安，于是努力克服。

更多详细的矫正方法可以咨询南京岳帅老师，希望可以帮助到你！

谢邀！

口吃怎么矫正呢，其实口吃矫正教程需要系统科学的去制定，这里介绍下口吃矫正中最重要言语训练-发音法

1、矫枉过正 口吃患者说话急、快、猛、重等坏习惯，都超出了正常人讲话的一般准则。要想矫正好口吃，必须要矫枉过正，也就是针对以前坏的习惯反其道而改之，好比是要想跳得远，首先要向后退一样。基于此原理，我们采取矫枉过正（反方向的措施）的方法如下：2、情绪稳定：心平气和，身心松弛，平稳发音。3、缓慢：速度要尽量放慢，说话时不要超过自己的说话能力。4、轻柔：第一音要轻一些，低一些。5、拖长：第一音要拖长些（诱导），自然转入第二音。6、均衡：字距尽量拉开，距离基本相等。7、有节奏：一个音节（词、词组、短句）、一个音节有节奏地发出来。上述方法是矫正口发音训练的基本法则，简称“发音法”。

2、从容缓慢地说话 生活当中，亲朋好友也曾劝口吃患者“慢”点儿说话，口吃患者本身也体会到说话“慢”点儿好，可就是慢不下来。这是越急越口吃，越口吃越急造成的。在矫治期间，我们说话必须先慢，慢到能掌握方法讲话的程度，慢到不超过自己讲话能力的程度。小孩子学说话，刚开始学跳舞，开始学骑自行车、刚学武术、刚学外语等，不都是从“慢”开始吗？慢――是学习的方法，是矫治口吃的基础。当然这种慢并不是永远的慢，当发音法熟练掌握后，自然而然也就快起来，但决不是有意识的无原则的加快。

3、要轻柔地说话

有些患者只重视慢，而忽视了轻柔。口吃患者讲起话来象和别人吵架，音调粗重。广播员讲话柔和、动听，因为他们说话从容、平静、温和、有节奏的缘故，讲话轻柔，心情就能放松。但轻柔并不是拿腔做调，要求均匀的呼吸和自然的发音配合协调一致。

4、说话要均衡

口吃患者说话，常由于发音意欲过急，急于表达，出现几个音一起向外冲的现象，这样就会发声语阻。好比是一个小门，如排队（买车票等）一次只能出气一个人，而两个或更多的人一起挤，可想而知，一定会卡住。象走路，前面的人还没有走，后面的人就抬脚踩住前面人的脚后跟，怎么不跌跤呢？记住：你再饿，吃饭时也要一口一口地吃，你话再多也要一句一句，一个节奏一个节奏地发出来，最终是要一个音节一个音节地发出来。

5、停顿的运用

停顿，在发音法中占有非常重要的作用和地位。多数口吃患者说话时由于第一个音难发，所以第一个字音好不容易发出来后，怕中间再口吃，就想一口气把所有的话都说出来，不肯停下来。这样导致内在言语不稳，说话的速度会更快，呼吸紊乱失调，心慌意乱，口吃就更容易产生。 口吃患者说话时必须注意停顿，控制自己说话时停顿，停顿多长时间，在哪些地方停顿，要根据情况，有理有节，恰到好处。矫正过程中，一般由两个字、三个字、四个字、词组短句逐渐过渡的。

6、说话要有节奏

矫正口吃，掌握节奏非常重要。我们知道，唱歌、唱戏、背诗词、顺口溜不口吃，是因为它们有节奏（节拍）。正常人讲话也有节奏，口吃患者的节奏被口吃破坏了，要恢复它，就要训练培养语言的节奏。但并不是要求我们象唱歌那样说话。而是出于自然的，合情和理的富有情感的抑扬顿挫。节奏，也叫节奏感，是感觉节奏自由，是培养出来的节奏语感，但节奏的划分决不能破坏句子本身原有的意义。

7、平稳法

平稳，是发音法的基础。指同一个节奏中的字音距离、高低强弱是基本相同的，没有波动。练习时，要平平稳稳地，像小溪流水一样平静，字距拉开而又连贯地发出来。

8、诱导法

诱导，是发音法的关键。什么是诱导呢？也就是节奏的首音要轻轻地、拖长地、不要过急过重地，以悄悄话的形式发出来。在意念上有一种从轻到重之感，没有抵抗力。由于口吃患者发音过急、过猛，常造成第一音口吃，所以要练好诱导也确非易事，不要看得太简单。必须要反复练习，反复琢磨，在实践中学习，在实践中应用。掌握了诱导以后，说话就轻松，心情就平稳，胆量就增大。诱导将节奏连起来，就形成了“波浪式”的抑扬顿挫。

答案是：跟别人打国际长途电话的时候。

解释分析：因为口吃的人想要表达他想说的话的时候，因为其特殊的发言方式，通常花费的时间要比别人长得多，而拨打此类国际长途电话会产生的基本通话费、漫游通话费和相关长途费用是根据通话时间长短来定的，所以答案就是打国际长途电话的时候口吃的人最亏。

扩展资料：

脑筋急转弯最早起源于古印度。脑筋急转弯是由时报文化于1989年12月06日发行的一系列单篇漫画笑话全集，由前一页漫画式的问题到翻过面后出人意料的答案。

造成当时台湾社会极大的流行热潮，大街小巷都在互相询问脑筋急转弯，演变至已经成为一种冷笑话的模式了，后传入中国大陆的。