科学小知识蝌蚪和青蛙

1大班科学活动及反思《小蝌蚪是怎么变青蛙的》

《小蝌蚪是怎么变青蛙的》活动反思： 1、幼儿参与的积极性高。

能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在排图的过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，争论热烈，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由观察讨论——排图猜想——欣赏故事——语言描述其成长变化——到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。

3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多媒体课件，多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。

活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。 而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友爱护小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

2小蝌蚪变成青蛙这样生长变化在科学上叫什

在青蛙繁殖季节，雌蛙将卵产在水中，雄蛙随即排出 。

精、卵在体外完成受精过程。受精卵在膜内进行细胞分裂，发育成胚胎。

胚胎继续发育，形成蝌蚪从膜内孵化出来。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。

经过几天以后，长出了口，能够摄食水中的微生物。再过些时候，外鳃消失，长出内鳃，身体外面逐渐出现侧线，心脏发育成一心房一心室，从外部形态到内部构造都很像鱼。

大约再过40天，蝌蚪又发生了进一步变化，先开始长出后肢，然后又长出前肢；尾部逐渐缩短；内鳃消失，肺形成；心脏由一心房一心室变为二心房二心室；外部形态和内部构造不再像鱼，蝌蚪已变成了幼小的青蛙，幼蛙离水登陆，逐渐发育为成蛙。

3科学日记：蝌蚪变化成青蛙

青蛙在水边产卵后，经过一段时间，卵就会孵化成蝌蚪，并以水中的藻类和浮游生物做食物。

约一个半月后，蝌蚪尾巴的根部开始膨胀，一个星期后长出后腿，随后前肢开始成形，尾巴同时会缩短，这时候，小小的蝌蚪就变成小青蛙。青蛙的身体短小扁平，没有颈和尾巴，眼球突出，皮肤湿润平滑，后肢长而强健，善跳跃。

大部分的青蛙会栖息在树下阴暗潮湿的角落，喜欢吃小昆虫。 7月11日，我养了一些蝌蚪，将他放在渔缸里，可以写你是怎么给他吃食物，怎么照顾他的7月17日长出后腿随后前肢开始成形尾巴同时会缩短，这时候，小小的蝌蚪就变成小青蛙。

在当中你可以用点形容词只类的。

4大班科学活动及反思《小蝌蚪是怎么变青蛙的》

《小蝌蚪是怎么变青蛙的》活动反思：

1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在排图的过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，争论热烈，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由观察讨论——排图猜想——欣赏故事——语言描述其成长变化——到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。

3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多媒体课件，多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友爱护小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

5青蛙和蝌蚪的异同点

青蛙是两栖的 蝌蚪只能呆在水里

青蛙可以叫 蝌蚪不能叫

青蛙是绿的 蝌蚪是黑的

青蛙可以跳 蝌蚪不可以跳

青蛙就是青蛙 蝌蚪有可能长大变成蟾蜍

青蛙叫青蛙 蝌蚪叫蝌蚪 青蛙没尾巴，蝌蚪有尾巴

青蛙靠肺和皮肤呼吸，蝌蚪靠腮呼吸

青蛙有脚，蝌蚪没有

青蛙可以叫 蝌蚪不能叫

hi！老吴~！给我积分吧，要五星的哦！

《幼儿园教育指导纲要》中指出，教师要引导幼儿对身边的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣， 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，亲近大自然。 要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验，形成受益终身的学习态度和能力。

在春天到来之际，教师带领幼儿进行了幼儿园寻找春天，并结合家园共育，让家长带领幼儿进行户外寻春，在一次寻找春天交流分享的过程中， 幼儿发现春天的来到不仅使花草树木发生了变化，连小动物也被吸引了出来。

“我妈妈给我买了蚕，我可以在家养蚕了。”裴宸熙开心的说。

“我也想养。”

“我也是，我想养蜗牛。”

我们班幼儿对于动物特别感兴趣，为了满足幼儿的愿望我们进行了 “我想饲养”小动物 的投票，最终 小蝌蚪以19票胜出。

第二天，周梓芃就把和爸爸一起捕来的蝌蚪带到了班级，幼儿看到蝌蚪的到来一下子全班都沸腾了，小脑袋凑在一起看个不停。

“看，小蝌蚪的尾巴好长呀。”

“小蝌蚪的身体是黑黑的。”

“小蝌蚪游得好快。”

“老师，小蝌蚪的家会不会太小了？”王文博担心地问。

“是啊，它们也太挤了。”

于是大家就纷纷 帮小蝌蚪找家 ，最后找来黏土盒，小蝌蚪的新家就出现了。

幼儿对于小蝌蚪充满了好奇和疑问：

“小蝌蚪有眼睛吗？”

“它们吃什么？”

“小蝌蚪睡觉吗？”

“它们什么时候才能变成青蛙？”

于是我们就开启了探究之旅。

首先，让幼儿和家长共同查阅资料了解小蝌蚪的习性，知道了小蝌蚪喜欢吃浮游生物、藻类及动物尸体，喜欢在淤泥及浅水区睡觉。随后，我也带领幼儿欣赏了绘本故事《小蝌蚪长大了》了解了小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪是从卵变成蝌蚪、再长出后腿、出现前腿、变成青蛙。

“老师，我家养的蚕也是从卵慢慢长大的”裴宸熙大声地说。

“那还有哪些动物是从卵开始生长的呢？”

带着这个问题我带领孩子们观看视频，了解到 卵生动物是指以产卵方式繁殖的动物 ，如昆虫（蜻蜓、蝴蝶、蜗牛等）类、鸟类（啄木鸟、麻雀、黄鹂等）、鱼类（草鱼、鲫鱼、鲤鱼等）、爬行类（乌龟、蛇等）都是卵生动物， 根据对卵生动物的了解，幼儿用绘画，粘土等方式制作出一个个生动形象的卵生动物。

经过、视频我们知道了什么是卵生动物，原来卵生动物还有这么多小动物啊，教师根据幼儿的兴趣、需求进一步带领幼儿探究。

01 蝌蚪的离开

4月19日这天幼儿在观察蝌蚪时发现一些蝌蚪一动不动。

“老师，蝌蚪好像死了！”

“不对，它们应该是睡着了！”

最终我们发现有7只蝌蚪死亡。

02 幼儿讨论蝌蚪死亡的原因

对于蝌蚪的死亡，幼儿有点伤心，他们讨论起引发蝌蚪死亡的原因：

“它们是不是有点不适应？”

“可能是饿死了吧”

“是不是水太少了？”

“它们是不是想妈妈了？”

03 送蝌蚪回家

“那剩下的蝌蚪怎么办？”

经过讨论，大部分幼儿决定把蝌蚪送回池塘，也有的幼儿表示想把蝌蚪带回家养。（对于幼儿的决定教师给予了充分的尊重）

04 小蝌蚪旅行记

小蝌蚪在回家的路上会遇到哪些小动物呢？幼儿进行大胆猜想并用绘画的形式表现自己的想法。

通过小蝌蚪的死亡使幼儿产生了疑惑，他们结合已有的生活经验决定送蝌蚪回家，对此幼儿产生了保护动物的 情感 ，让幼儿从小就明白有效的意义及作用。

05 看望小蝌蚪

每次户外活动，幼儿们总不忘去看望蝌蚪，感受蝌蚪的变化。孩子们还给它们取了名字“游泳超人”“游泳高手”“小天使”

在每次看望的过程中，孩子们对小青蛙有更多深入的探究，如:小青蛙是是害虫还是益虫？它都吃些什么昆虫？等一系列的问题，而这些问题的出现都需要教师把握机会让幼儿发现问题、解决问题、拓展经验。

亲近自然，亲近动物是幼儿的天性，孩子们的年龄特点决定了他们有着很强的好奇心，对周围事物充满了浓厚的兴趣。 本次活动，从幼儿的兴趣入手，积极引导，不断深化孩子们的话题，维持他们探究的积极性，孩子们在亲身体验、直接感知、实际操作中对小蝌蚪有了更深的认识。 在此探究阶段，家长们也很大程度地参与了孩子的活动中，为幼儿提供帮助。在陈鹤琴的“活教育”理论中，要求我们在生活中寻找教育契机，让孩子在生活中学习。 给孩子一点空间、一点时间，孩子们就能自主发现生活中那些不起眼的“小秘密”，这便是孩子成长的过程。 让我们一起走进孩子、了解孩子、发现孩子并支持孩子的发展吧！

没有一片叶子的形状是相同的，就像没有一个孩子是一样的。

大家好，我是编辑Coco，今天分享给你的是 「一千零一叶」计划里的「第199叶」，来自安徽省芜湖市弋江区弋江嘉园三期马塘街道中心幼儿园，作者：张会 张娇。

感谢今天你与这一叶的相遇，衷心祝愿未来，我们的每一个幼儿园都能枝繁叶茂。

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

母爱是世间最伟大的力量。（米尔）

　知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。以下是我为大家整理的中班科学活动教案详案《小蝌蚪变青蛙》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 活动目标

　1幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　2知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

教学重点： 小蝌蚪变青蛙的过程

　 教学难点 ：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

　 活动准备

　1小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)

　2多媒体课件

　 活动过程

　1导入活动，激发幼儿兴趣。

　(1)师：你们听到了什么声音

　(2)模仿青蛙的叫声。

　(3)师：你们见过青蛙吗谁知道青蛙是什么样子的

　2出示青蛙和蝌蚪的，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

　(1)出示青蛙，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)

　(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗

　出示蝌蚪，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)

　3观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　(3)展示幼儿作品。

　4与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　5教育幼儿要爱护青蛙。

　(1)师：青蛙有什么本领(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

　(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗

　(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)6师:青蛙的本领这么大，(教案出自：屈老师教案网)我们应该怎样保护它呢

　小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗

火星小蝌蚪歌词如下：

树下蚂蚁在搬家，天空里麻雀叫喳喳。

妈妈说世界很大，等我去探索它。

夏天终于落雨啦，我却还有小尾巴。

什么时候有变化，告诉我好吗。

树下蚂蚁在搬家，天空里麻雀叫喳喳。

妈妈说世界很大，等我去探索它。

夏天终于落雨啦，我却还有小尾巴。

什么时候有变化，告诉我好吗。

有天我也会长大，小小蝌蚪变青蛙。

我会飞到火星去，盖个城堡呀。

飞船载着我回来，接上爸爸和妈妈。

回到我们的新家，快乐的玩耍。

给小狮子打电话，你快过来作客吧。

小兔子已经到啦，还差你们俩。

麻烦过来的路上，顺便去一趟月亮。

小兔子出门着急，刚拔的萝卜他没拿。

歌曲赏析：

《火星小蝌蚪》是一首三拍子节奏的音乐。曲调优美，歌词简练，采用了拟人的手法，形象生动地描绘了小蝌蚪和其他小动物之间快乐生活的景象。歌曲中前半部分旋律连贯、优美，后半部分旋律活泼、轻快。这首歌曲的旋律和歌词适合大班幼儿演唱。

幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整首歌幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，幼儿初步学唱会歌曲《火星小蝌蚪》，就能够体会到歌曲中的情感，培养出幼儿感受美、表现美的情趣。

我的童年回忆杀是动画片《小蝌蚪找妈妈》。这部动画片是由乌克兰的帕夫洛夫制片厂于1966年推出，主要讲述了一只小蝌蚪在寻找妈妈的过程中经历的故事。

对我来说，这部动画片不仅仅是一部娱乐节目，更是伴随我成长的一部分。每次看到小蝌蚪在找妈妈的过程中，我都会被深深地打动，当小蝌蚪终于找到妈妈时，我也会感到无比地欣慰和幸福。

动画片《小蝌蚪找妈妈》以其平淡而真实的表现方式，无论是故事情节还是画面，都很容易让人联想到自己的童年。在这里，我想分享一下我在看这部动画片时获得的几点心得体会。

首先，这部动画片告诉我们追寻自己的梦想需要比别人更付出努力。在小蝌蚪找到它的妈妈前，它经历了一番艰苦卓绝的寻找之路。我们也许会经历各种各样的难关，但只要自己坚持和努力，最终终究会找到正确的方向。

其次，这部动画片也展示了亲情的力量。在寻找妈妈的过程中，小蝌蚪遇到过许多困难和障碍，但它始终没有放弃。最终，它遇到了妈妈，也因为妈妈的加入，才有了完整的幸福家庭。这也告诉我们，亲情是我们生命中最重要的力量，能够让我们战胜一切困难。

总之，我的童年回忆杀是动画片《小蝌蚪找妈妈》。这部动画片用它淡淡的情感，为描绘亲情提供了一个优美的舞台，让我在成长的过程中不断思考、感悟和成长。无论我们经历怎样的风景和坎坷，小蝌蚪的故事都能够给我们出谋划策，鼓舞我们继续前行。