其实你应该买一本相关的书籍，现在人们太多依赖网络，忽略了工具书。推荐你一本书华东师范大学出版社的《小学语文名师作文课堂实录》，我感觉不错，从书中可以汲取很多阅读习作教学的方法，比较适合你的要求。
如果下周你就去支教了，来不及买的话，只能依靠网络的力量拉。举几个例子：
例一：作文课堂实录
捕捉学生的“灵光一现”
——“绰号”带来了精彩片断
设计理念:
1、老师应该有肚量给予理解和宽容,容纳学生提出的不同观点,欣赏孩子的“真心告白”。
2、教学要不拘泥于原来的教学设计,要艺术地捕捉各种教学生机。让我们激活心灵的火花,使课堂充满生机和活力。
课堂实录：
师：天气是如此的寒冷，同学们却是这样的认真，真让老师感动！
生：何老师又表扬我们了！某某老师不会表扬我们!
（我的耳朵挺亮,我已带这班学生第六年了,声音是谁发出的,那肯定能准确判断——是个活泼可爱,大大咧咧的女生。我感到奇怪,因为会表扬学生，几乎可以说是小学教师的强项。）
师：为什么？表扬学生是老师的强项呀？
生：（扭扭捏捏的样子）我们给某某老师取了绰号——“母狮子”。（几个学生也跟着小声嘀咕）
（心底里,我在否定他们的行为,但我知道,如果快刀斩乱麻,不解决根本问题,那以后他们还会取绰号取乐。我想在这样的状态下,和孩子们说大道理显然不是最佳的。于是我很夸张地大笑。）
师：“母狮子”？为什么？
生：她的头发挺像狮子；发起脾气来，很凶，大吼一声，像狮子。
师：你还挺会抓主要特征！这绰号有点意思！
（等着我批评的学生见我表扬他们,个个神采飞扬,连笑也变得毫无顾忌。）
（我试着向自己“开刀”，一阵开怀大笑。）
师：你们给我准备了哪些绰号 ？
（也许是我在场的缘故, 也许是因为我是他们多年班主任,不敢得罪,他们竟然异口同声地说“没有！”我可没有后退,而是“循循善诱”。
师：比如我脸上有雀斑,是不是叫“麻婆”比较合适 ？
生一：怎么能叫老师“麻婆”呢？
生二：（怯怯地）“烧饼”好吗？
全班哄堂大笑。
（我突然想到我的作文课要换题材了。在哄笑声中,我肯定了她的“创意”。）
师：挺好！通俗！
（谁知,这一肯定不要紧,更伤我自尊的事情接踵而来了。）
生：（有个男孩子大声高喊）:能不能加上“畸形”两字？
（同学们有的感到莫名其妙，有的在怪怪地笑。）
师（听到这两字,我学着宋丹丹在春节晚会上的模样,特别搞怪地）： “走嘞,太伤自尊嘞!” （我显得特伤心。）
生：（补充说明）烧饼是圆的,您不是圆的,所以是“畸形烧饼”,这样才有个性。
（听到有个性,我的气，才稍稍缓过来,毕竟有个性总比没个性强做做阿Q也不错。）
（看到学生在那大笑特笑,我在心里笑他们,因为他们中了我的圈套。）
师：友情提示：大家都有自尊心,刚才你们给我取绰号,虽然是在我的带领下,但我还是感觉心里酸酸的,因为毕竟是抓住我的缺陷,向我“开炮”。
（我让学生感受到了我的“受伤”）
其他老师听到你们给他们取绰号也会“受伤”的。
生：那我们根据别人的优点取“绰号”,比如成语积累得好的,叫他“成语大王”；人长得白净、漂亮，就叫她“白雪公主”……
（大家纷纷表示赞同。完成了思想教学这一块,我还没忘自己是语文老师。）
师：刚才大家的发言特别精彩，现在大家可以把刚才我们谈笑的内容夸张一点写下来,好吗？
生：好！
他们真的写得很精彩。
作文片断:
◆何老师听了一再追问,结果出来了,我想何老师一定会“龙颜大怒”！死定了,死定了!可是事实出乎我的意料,老师不但没骂我们,而且笑容特别阳光,要我们给她取一个绰号……(张同学)
◆"烧饼",既贴切又富有创意,真是天马行空!何老师竟然笑趴下了。钱柯荣还火上加油,加了"畸形"两个字。何老师连说自尊心受损,呜呼唉哉!抓住人的生理缺陷加以描写,再“新锅出炉”,实在太伤人心了!绰号还是不取为妙啊!(金同学)
◆王鑫杰成语积累得好,我们可以叫他“成语大王”,徐班长脑子灵活,可以叫她“智多星”……
◆何老师自我推荐了一个名字“麻婆老师”，大家看到老师没生气,便乘机开始“造反”。最大胆的是说"畸形烧饼",接着大家纷纷出招,用一个词形容“应有尽有”。(周同学)
◆某某老师的绰号是我取的，我感到对不起她，我们调皮捣蛋的时候，她才发火的，真的该尊敬老师了，我都上六年级了。（王同学）
例如二：歇后语故事新编
（作文指导）
设计思路：
歇后语是中国独有的语言文化瑰宝，幽默风趣，表现力强，让学生初步感受这一语言魅力。通过表演，发挥想象，创设有趣的课堂情景，让学生易于动笔，乐于表达，让学生感到作文是一种享受，一种快乐。
教学过程：
一、 课前谈话：
师：现在是下午4：50，我们同学经过长途颠簸来到会场，从城东到城北，现在有些疲倦了，我们课前来做个小游戏，加把劲。
（学生做游戏，情绪放松。）
师：（用歇后语总结）你们是猫进笼子捉鸟——上当了。
（学生笑）
师：今天，会场上都是全国各地来的老师，这是一个好的展示机会，大声告诉下面的老师，你们是哪个学校，哪个班的？
生：我们是南京瑞金北村小学六（4）班的学生。
师：（用歇后语夸奖学生） 咱瑞金北村小学可是铁锤敲锣——响当当；咱六（4）班更是哑巴开会——没说的。瞧瞧你们被夸得甘蔗林里种香瓜——从头香到脚了吧！
师：袁老师用什么夸你的？
生：歇后语。
师：你们也学着用歇后语赞扬赞扬自个、同学、学校。
生：我们班的同学如雨后春笋——个个拔尖。
生：这次国庆汇演，我班小品得第一，编剧杨铭正可是弹棉花的进宫——有功之臣。
生：我们被夸得西施坐飞机——美上了天。
生：……
师：你们喜欢哪些歇后语？
（学生自由发言，老师随机加以点评。）
二、 品读歇后语：
师：歇后语是中国特有的语言文化，是语言文化中的瑰宝，采取谐音双关的表现方法，幽默风趣，表现力强，你看老师也收集了几条歇后语，自己读一读。
出示老师收集的部分歇后语：
纸糊的老虎——吓不住人
麻雀下鹅蛋——瞎吹
王婆卖瓜——自卖自夸
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网
鸡蛋碰石头——自取灭亡
（学生自由读一读。）
师：老师发现你们读的时候在笑，为什么？
生：歇后语很有趣。
生：浅显易懂，告诉我们一个道理。
三、 创编故事：
师：歇后语还是一个有趣的故事，老师编了一个歇后语故事——《黄鼠狼给鸡拜年——自投罗网》，请班上同学排成了小品，想看吗？
生：想看。（学生兴趣盎然）
师：想看，老师有要求：观察仔细
看动作、神态
听对话、语气
想内心活动
（要求出示给学生）
（学生表演，创设情境。）
师：谢谢你们精彩表演，接下来的舞台留给大家，谁把他们表演的故事说给大家听？要求：描述精彩 清楚、具体、生动（要求出示给学生）
师：请一同学说故事，其他同学认真听，拿出纸笔，边听边把你觉得好的，不足的地方简单记录。
（学生认真听，记录。）
师：请你们进行评价，要先肯定优点。
生：故事内容说清楚了。
生：说得不生动。
师：你举个例子？
生：例如黑猫警长救鸡妈妈一段，动作、神态说的不生动。
师：请你说说这一段故事。
生：正当凶恶的黄鼠狼张牙舞爪地奸笑着扑向老母鸡时，及时赶来黑猫警长说时迟，那时快，迅速拔出手枪瞄准黄鼠狼，只见火光一闪，“啪”的一声，黄鼠狼应声倒地。事后，老母鸡自嘲地说：“我真是老母鸡给黄鼠狼拜年--自投罗网啊。”
师：你们听了他说的，觉得哪些词、句用得好？
生：“张牙舞爪、扑向”说出了黄鼠狼的凶恶、狡猾。
生：“及时赶来、迅速拔出手枪瞄准、应声倒地”说出了黑猫警长的神勇。
生：“及时赶来黑猫警长说时迟，那时快，”说明情况紧急。
生：……
师：经过大家你一言，我一语的点评，同学们的描述更具体生动了。下面老师请你来编故事，相信你们编得比老师更好，因为你们有童心，有童趣，故事会更精彩！
师：要求四人一组合作，选一个歇后语，可以是你们喜欢的，可以是老师提供的；四人进行故事接龙也可，一人说，三人评也行。
（学生合作编故事，老师巡视。）
师：老师刚才听了每组编的一个故事片段，你们的故事真是妙趣横生，让我听了忍俊不禁，哪组说说你们编的故事？
生：说《王婆卖瓜——自卖自夸》的故事。
师：老师刚才听见有一组编同样故事，你们觉得比他精彩的？
（学生点头。）
师：只说你认为最精彩的一段。
生：王婆边扇着蒲扇边大声吆喝着：“我的瓜又大又甜，皮薄汁多，谁买包谁满意！李大婶，儿子长不高，烦吧！买一个我的高钙瓜，保证你的儿子长得比姚明还高！张大娘，女儿考不上重点大学，累吧！吃了我的智慧瓜，你女儿考上北大清华都是小事。”
（学生为他鼓掌）
师：历史上许多精彩、有趣的故事，例如最早的〈〈山海经〉〉中的许多神话故事〈〈开天辟地〉〉〈〈女娲补天〉〉流传至今，靠的就是文字的记录，传承。孩子们赶紧趁热打铁，用文字把咱的智慧火花记录下来。
师：只写编的故事中你觉得最出彩的一段。
（学生写，老师巡视。）
四、 讲评：
师：请同学读一读自己写的片段。“三分文章七分读”，你们一定要读出感情。
生：离这家不远的小木堆旁生活着一群不安份的飞蛾，它们得知又有一家着火了，兴奋得绕着木堆飞舞着，它们决定要做一番惊天动地的壮举——去扑火。很快，领头的飞蛾向着浓烟滚滚的火场飞去，后面追随着密密麻麻的同伴。就这样，飞蛾们勇敢得冲向熊熊火焰，领头的狂叫着：“兄弟们，加油地干啊！把火扑灭！”
人们似乎听见一阵劈哩啪啦的响声，很快又趋于平静。火光依旧，火势更加凶猛，不自量力的飞蛾死了，没有起到任何作用，只留下了对后人的警示。
（学生鼓掌。）
师：读得好！奖励你再读一遍。
生：今天，是大年初一，各家各户都喜气洋洋，唯独黄鼠狼家死气沉沉，黄鼠狼都好几天没吃东西了，他呀，缩在被窝里，抱怨着：“该死，这间破屋子，四壁漏风，要是可以美美地喝上一锅，不不不不，是一勺鸡汤该多好啊！鸡腿那个嫩啊，鸡翅那个香啊，鸡汤那个鲜啊……”想着想着，黄鼠狼走到窗户前开始补裂缝。突然，他眼前一亮：各种动物正在互相登门拜访，互相祝福。刹那间，黄鼠狼的眼珠子滴溜溜那么一转，那个几柜子的心眼，几抽屉的转轴，全部像陀螺一样转动起来，一条恶毒的诡计出现在他的脑海里。黄鼠狼奸笑几声，把那邪恶的
师：孩子们，听了你们的说，老师再送你们一个词——妙语连珠！
五、 写故事：
师：历史上许多精彩、有趣的故事，例如最早的〈〈山海经〉〉中的许多神话故事〈〈开天辟地〉〉〈〈女娲补天〉〉流传至今，靠的就是文字的记录，传承。孩子们赶紧趁热打铁，用文字把咱的智慧火花记录下来。
师：只写编的故事中你觉得最出彩的一段。
（学生写，老师巡视。）
六、 讲评：
师：请同学读一读自己写的片段。“三分文章七分读”，你们一定要读出感情。
生：离这家不远的小木堆旁生活着一群不安份的飞蛾，它们得知又有一家着火了，兴奋得绕着木堆飞舞着，它们决定要做一番惊天动地的壮举——去扑火。很快，领头的飞蛾向着浓烟滚滚的火场飞去，后面追随着密密麻麻的同伴。就这样，飞蛾们勇敢得冲向熊熊火焰，领头的狂叫着：“兄弟们，加油地干啊！把火扑灭！”
人们似乎听见一阵劈哩啪啦的响声，很快又趋于平静。火光依旧，火势更加凶猛，不自量力的飞蛾死了，没有起到任何作用，只留下了对后人的警示。
（学生鼓掌。）
师：读得好！奖励你再读一遍。
生：今天，是大年初一，各家各户都喜气洋洋，唯独黄鼠狼家死气沉沉，黄鼠狼都好几天没吃东西了，他呀，缩在被窝里，抱怨着：“该死，这间破屋子，四壁漏风，要是可以美美地喝上一锅，不不不不，是一勺鸡汤该多好啊！鸡腿那个嫩啊，鸡翅那个香啊，鸡汤那个鲜啊……”想着想着，黄鼠狼走到窗户前开始补裂缝。突然，他眼前一亮：各种动物正在互相登门拜访，互相祝福。刹那间，黄鼠狼的眼珠子滴溜溜那么一转，那个几柜子的心眼，几抽屉的转轴，全部像陀螺一样转动起来，一条恶毒的诡计出现在他的脑海里。黄鼠狼奸笑几声，把那邪恶的目光投向了毫不知情的鸡大婶家……
生：……
师：听了你们读的片段，老师又想到一个词——妙笔生花！
七：作业：
师：1、回家把作文写完整。2、好的作文可交给老师或寄给《个性化作文平台》杂志。地址和网址已考在你们班的电脑桌面上。
师：这节课上到这儿，谢谢同学们，谢谢所有听课老师！
老师评课：
沈慧玲老师：
袁老师的课氛围浓，语言训练到位，善于鼓励，和学生成了大朋友。情景创造很精彩，把评价让给了学生，师生互动起来了。总之，用一句话概括：我们不能完美，但我们要力求完美。
喻健老师：
老师和学生的个性得以张扬，引起了我的情感共鸣。老师训练到位，要求明确，学生听有要求，评有准则，说有依据，特别是让学生边听边记录，培养学生听写能力，并让学生有据可评。
甘肃一位老师：
袁老师的课，让我感到是为需要而作文，符合潘自由教授的理论，有创新，表演、说、写，一节课容量很大，让每一个环境成为学生兴奋点，展示了完美的课堂，注意了评价的作用。但有的同学表达错误没指出，有点遗憾。
河南一位老师：
这堂课作文教学个性化，老师语言个性化，成了我们的范例。我也想送个袁老师一个词——妙语连珠。
学生评课：
杨铭正：
这样上课太有趣了，我还亲自参加了故事表演，觉得这样的课堂才真正是学生的课堂，让我们学有所乐，写有所写，成了课堂的主人。
黄露：
我最怕上作文课，没想到袁老师的作文课带给我全新的感受，我真正体会了什么叫“下笔如有神”，我一点也没觉得这作文难写，我还站起来读了自己写的片段，同学们还为我鼓掌了呢！
陈馨怡：
妈妈说我是“人来疯”，这节公开课，我可派上用场了，上台表演，一点也不怯场，让我有了展示自己的机会了，编故事也是我最爱！要是每节课都能发挥我们学生的长处就好了！
例如三：课前游戏——报名。
上课，师生问好。
师：刚才我们做了一个报名的游戏，我发现全班四十位同学，有四十个名字，没有哪两个人的名字是重复的，是这样么？
生：是！
师：这节课我们就来聊聊我们的名字。首先搞一个小调查：你们喜欢不喜欢自己的名字？理由是什么？
（生思考，然后几个同学依次举手）
生：我很喜欢我的名字，虽然我名字的第二个字“尘”是灰尘的“尘”字，但是我觉得我爸爸给我起的这个名字意义很深刻，他希望我不需要非常伟大，只需要像一粒小小的尘埃一样平平凡凡就好，在一片属于自己的土地上，作出一点点小小的贡献。（现场老师和学生掌声）
师：同学们和老师们为你鼓掌！我也要为你鼓掌！真的，平安就是福。希望你平平凡凡、平平安安过一辈子好么？
生：谢谢！
生：我也喜欢自己的名字。我觉得我的名字会给人留下不错的印象。
师：（惊讶地）噢？ 你叫什么名字呀？
生：谢引平
师：为什么你的名字会让人感觉不错呢？
生：（笑）嘿嘿……（其他生也跟着笑）可能是我的名字起得太好了吧！（众笑）
师：（微笑注视着，点头）嗯……自我欣赏！有的时候自我欣赏是不需要理由的，但是需要勇气！祝贺你有这样的勇气。
（生神气地坐下）
生：我也很喜欢自己的名字。因为我叫黄俊儿，俊是代表很有才华的女子，儿就是我自己，合起来名字的含义就是：我是一个很有才华的女子。我也愿意自己努力，实现家长在我身上寄予的期望。（师生掌声）
生：我不喜欢我的名字。因为我的名字有谐音，同学们老给我起外号。
师：可以理解。我相信不喜欢自己名字的肯定不止你自己。（转身问大家）是这样么？ （部分同学频频点头）
是啊，我们的名字是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶甚至是姥姥、姥爷给起的，征求我们的意见了没有？
生：没有！
师：对呀！自己的名字自己竟然没有发表意见的权利，遗憾不遗憾？
生：（拖着长音）遗憾！
师：真的遗憾么？
生：真的！
师：想不想弥补这个遗憾？
生：想！（满脸兴奋，声音很响亮）
师：声音真响亮！（神秘地）好的，这节课就给你们一个特殊的权利——给自己起一个自己最喜欢的名字。
（同学们没有人表示异常的激动，但是惊喜写在脸上。教师环视，停顿，然后继续提出要求）
字数没有限制。一个字、两个字、三个字都可以，四个字，也允许。如果你自己不嫌麻烦，也不嫌麻烦别人，起五个、六个字的也没关系。如果有同学说，我不喜欢我的姓，能改掉么？能！你想改成什么都行，只要这个名字是你最喜欢的。愿意么？
生：（异常兴奋，跃跃欲试的样子）愿意！
师：还有一点要求，无论你起一个什么名字，都要找出两条以上的理由，说明你为什么要起这个名字？行么？
生：行！
师：好。把你想好的名字就写在这张小纸片上，把字写得稍大一些，两分钟时间，准备——开始！
（学生开始思考，然后分别写下自己的名字。在这个过程中，老师巡视，询问，与同学交流。大部分学生写完以后，开始交谈。）
师：很多同学的名字都起好了，你的新名字是什么呢？我们一会交流。先请大家回忆一下，刚才我让你们给自己起名字的时候，大家有什么表现？你的心里在想什么？
生：老师说完以后，同学们很安静，大家都在思考。
师：是的。（若有所思的）好像思考的样子也是不一样的……
生：有的人托着腮帮，有的人干脆直接拿笔敲着头。
生：很多人东张西望，很想知道别人的新名字叫什么。
师：（顽皮地笑着）一定是想偷窥别人的秘密！
生：还有的在桌子上比划着。
生：也有的同学皱着眉头，一副很苦恼的样子。
生：还有的同学互相小声议论。
生：也有的同学似乎胸有成竹，拿起笔就写。
师：同学们观察得很细致！好了，现在我们来交流交流，你给自己起了什么名字？
（几个同学把手举得很高，更多同学在观望。）
生：我给自己起的名字叫洪武仙。（声音有点小）
师：（老师拿起卡片，解释这三个字）洪水的洪，文武的武，仙人的仙。洪武仙，这可是一个很特殊的名字，能知道你的理由是什么吗？
生：看电视的时候，那些大侠很威风，我想和他们一样做一个仙人一样能飞翔的大侠。（众生笑）
生：我给自己取得名字是迈克格雷迪二世。（生大笑）
师：天哪！这么长啊！你的理由是什么呀？
生：NBA里面有个叫迈克格雷迪的球星，我很崇拜他。
师：迈克格雷迪二世，就是第二个的意思是不是？同学们，你发现了没有？他在说自己名字的时候，是一种什么样的状态？
生：兴奋。
师：他是怎么表现自己的兴奋的？
生：一边说一边笑。
师：你还记得他这个名字么？
生齐：记得。
生：迈克格雷迪二世。
师：还记得他的理由么？
生：因为他很崇拜NAB里面的球星迈克格雷迪。
师：你真了不起！我很佩服你，这个名字我读都读不流畅，你却不仅记下来，还能记住他起名字的理由。
同学们，当别人说的时候，我们就要做这些事情。一是观察他说话时的样子，一是听一听他给自己起的什么名字？他的理由是什么？
下面谁接着来谈？
生：我得真名叫张哲源。我把名字中的最后一个字“源”改成了金钱的那个“元”。
师：（很感兴趣地）为什么改成金钱的“元”？
生：哲是哲学的哲，代表有学问，“元”代表钱，我希望我既有很多学问又可以赚到很多钱。（生大笑）
师：（转向大家）谁记住他的名字啦？
生踊跃举手：我！我！
师：叫什么？
生齐：张哲元
师：他希望自己——
生：（很兴奋地）又有学问又有钱。
师：你想的美耶！（生笑。）同学们，张哲元说完自己的名字以后，大家有什么表现？
生：哈哈大笑。
师：笑什么呢？
生：笑他的名字。
师：笑他的名字怎么啦？
生：笑他的名字太好笑！有点贪钱的意思。（生笑）
师：还真有点儿贪！又贪知识又贪财。他希望知识和金钱都能源源不断地向自己涌来。多么美丽的梦想！掌声祝福他梦想成真！
生：我改的名字叫周小杰。
师：为什么？
生：因为我的偶像是周杰伦，他唱歌好听。（生笑）
师：你喜欢唱歌么？
生：喜欢。唱得还不错。
师：好，周小杰，老师给你一点忠告：唱歌的时候吐字清楚一点，这样我也会成为你的粉丝。（全场笑）
……
师：最后再给两个交流的机会，看谁能抓住呢？（师环视教室。）
生：我给自己取得名字是梁羽洁，羽毛是代表纯洁的意思，我希望自己能够变得更纯洁一些。
师：不是变得更纯洁一些，而是一直——
生：纯洁。
师：祝福你美丽的小姑娘！
生：我给自己起的名字叫肖醉蓝，我希望自己能醉心于蓝天里面。
师：沉醉的醉，蓝天的蓝，有希望在里面是么？想干什么呢？
生：想当平平凡凡的人。
师：平平凡凡怎么醉在蓝天呢？
生：我将来想当一位老师。
师：好！讲台就是一个广阔的天地，在讲台上，像武老师一样和大家学习交流，就仿佛在蓝天上飞翔一样快乐。
师：同学们，从开始上课到现在，我们做了哪些事儿？
生：老师问同学们喜不喜欢自己的名字？
师：对！这是我们做的第一件事情。还记不记得我问这个问题时表情动作是什么样子？
生：老师显得很神秘的样子。
生：面带微笑。
生：还有一点儿诡异
师：这个词用得好！的确有点想为难一下你们的意思。观察得非常仔细！
接下来让同学们干什么？
生：给自己起名字。
师：还记不记得同学们给自己起名字时候的表现了？
生：记得。
师：相信大家都没有忘记。报名的时候，是不是报了很多名字呀？
生：是。
师：你对谁的名字印象最深刻？
生：我对班长的名字印象最深。因为他叫林达凯，我想他爸爸妈妈希望他能达到凯旋的目标。结果他给自己起了一个迈克格雷迪二世，希望自己成球星。
生：我也对林达凯的印象最深，他原本的名字就短短的三个字，现在被他改成了七个字，完全一个外国人名字。
生：我对张哲元的印象深刻，他希望自己又有知识又有钱，虽然大家都觉得他有点贪婪，但是还是用掌声祝福他。
……
师：当有同学报名字的时候，还记得大家的反应么？
生：记得。
师：好！如果让大家把上课开始到报名结束这段时间所做的事情写下来，你会写么？
生：会
师：知道怎么写么？
生：知道
师：同学们在写的时候先把第一行和第二行空出来，从第三行往下写，你们觉得几分钟可以把这一段写完？
生：二十分钟
师：二十分钟？不行，太长！
生：十分钟
师：不行，还有点也长！
生：五分钟
师：这样吧，折中一下吧，八分钟。行不行？
生：行！
师：准备——（学生快速准备）写的时候注意不要看别人，一个劲儿的往前写，遇到不会写的字注拼音。开始。
教师与台下教师的交流：
老师们，孩子们开始写作文了，我来说说我为什么这样设计。先说我的课前游戏。老师们看到了，在教学开始以前，我带领同学们作了一个“报名”的游戏，这看起来是老师和学生相互认识的一个游戏，其实是教学向前延伸的一个环节，这个环节有两个特点：一是简单，任何一个同学不用准备就能完成，所以他们的心理没有压力；二是让孩子们人人参与其中，这样做的价值就是能让学生在很短的时间把思维集中起来。
在接下来的教学环节中，我一前一后提了两个问题：一是你喜欢不喜欢自己的名字，二是想不想给自己起一个最喜欢的名字，这两个问题提出以后，我都没有急于让大家回答。而是在他们中间踱步，或者连续问同一个问题：想给自己起一个新名字么？我为什么这样做呢？原因有二：一是给孩子们留出思考的时间，让他们有时间体验自己的心理活动；二是为学生留出表现的空间，有意识地为孩子创造素材。我知道，只要我不制止，孩子们会是会充分表现自己的兴奋的。同时我也知道。无论我走在哪里，身上都有一根线牵着同学们，他们的眼睛会随着我的身影转动，这样，就看到了同学的表现。这时候的表现可是有价值的——那是写作的素材！有素材了，就有话可说了，就有东西可写了。
阅读是吸收，写作是倾吐，建议你把二者结合起来教学。
字数的限制，不能写了，好运。
起名，看上去容易，实际上是有一定难度的。两三个字的简单组合，里面却包含了许许多多的技巧和方法。要做到名字顺口、简单、含义深刻、令人难忘，在起名时就要注意形、音、意三条原则。这一点说起容易，做起却难，原因就在于起名时存在许多忌讳，这就要初为人父母者必须处处小心，要争到防患于未然。下面我为大家详细讲解如何给宝宝起一个好名字。
女宝宝起名技巧
1、女孩起名用女性字
这是最基本的方法。带有女字旁的字，直接从字形上反映了女性色彩，已成为女性起名的专利，这类名字很多，如玉婷、素娥、玉姑、亚妮、丽娜、宝婵等。
2、女孩起名用芳香字
芳香的气味和事物，能从嗅觉上引起人们的美感，表示芳香的字有：香、芬、芳、馥、馨等。人名如：秦香莲、王馥荔、田芬、张瑞芳等。
3、女孩起名用花鸟字
4、女孩起名用女德字
男女气质方面天生有一定的差异，社会所提倡和称道的男女性情品德也不尽一致，与男子相比，女子比较温柔、贤淑、文雅、安静、洁净。这在名字中也会表现出来。表示才、德、慧性的字如：贞、淑、贤、端、庄、娴、静、洁、慧、巧、雅等。如：冯婉贞、李淑贤、何慧玲、梁端庄等。
5、女孩起名用闺物字
这类字包括女人的首饰、服饰、化妆品以及其他闺阁日用物品。这方面的字有：钗、环、绣、锦、缨、黛、香、线、瓶、琴等。人名如：杨玉环、傅锦华、林黛玉、红线女、何秋香等。
6、女孩起名用彩艳字
颜色五彩缤纷，本身就能引起视觉上的愉悦和心理上的快感。以色彩人名取其漂亮义，追求的正是美感。表示色彩的字有：彩、艳、红、绿、紫、彤、青、翠、秀、美、丽、倩、素、黄、绛、丹、碧等，人名如：苏红、王丹凤、王光美、陈丽红、张彤、邓碧兰、朱美艳等。
7、女孩起名用珍宝字
以珍宝字人名，一是比喻其尊贵美丽和志行高洁；二是寄托一种希望，希望珠玉满屋，珠宝盈门。这方面的字有：玉、珠、宝、珍、金、银、珊、莹、琼、瑶、琳、玲、璧等。人名如：宋庆玲、丛珊、琼瑶、李玲玉、朱琳、陈莹等。
8、女孩起名用柔景字
天地间柔和、婉顺、明快的景物，不仅给人以愉悦感，而且与女性的阴柔之美恰好协调，如果用春、夏、秋、冬、云、霞、虹、冰、霜、雯、霓等字人名，确具女性魅力。人名如：潘虹、林青霞、龚雪、冰心、江月、周春梅等。
9、女孩起名用柔情字
人之情爱，最真的莫过于父母对子女情感的自然流露，情之真，爱之切，见于名字的有：喜、爱、惜、念、怡、惠、宠等。人名如：秦怡、郭爱莲、李莫愁、苏惠娟、江惜春、苏喜娇等。
10、女孩起名用重叠字
按读音习惯，重叠字一般读轻声，因此用重叠字人名，能给人一种轻松亲昵的感觉，重叠之后显得天真活泼，具有小义，这种名字随处可见。如：燕燕、婷婷、倩倩、丽丽、红红、君君、盼盼、芳芳、媛媛、莎莎、等。
男宝宝起名技巧
一、以吉祥、祈福的字眼儿为男孩起个好听的名字
一个好听的男孩名字自然要回避开一些不雅字、不吉字，尽量使用吉祥美好的字眼儿。这种祈福的起名方法从古至今在民间都非常流行，谁不期待自己的宝宝未来的人生能够和顺、富裕、发达呢
两个字的如：舒畅、君瑞、伟祺、家宜、安然、思乐、健平、益欣、嘉懿等。
单个字的如：顺、和、康、富、福、贵、正、新、贺、益、鑫、祥、利、升、兴、发等。
中国近代铁路事业的奠基人詹天佑(祈求上天护佑)就是一位出自平凡百姓人家的爱国铁路工程专家，然而他那具有平民色彩的名字，却因他不凡的贡献而被永久地载入史册之中了。
一个好听的男孩名字不仅读音好听，往往还蕴含了人们对于男性的审美期待，中华民族自古就非常重视个人品德和修养，这一点在为男孩起名时也有所反映，一个好听的男孩名字常常体现了人们对于男性优秀的人品和相貌的期许。
两个字的如：伟毅、英杰、俊熙、知非、守信、振忠、敦儒、嘉良等。
单个字的如：帅、英、硕、威、清、直、铿、强、刚、钢、坚、巍、勇、猛、谦、仁等。
香港影星刘德华和李修贤的名字，正属于这个类型。
三、以洪亮的字眼儿为男孩起个好听的名字
一个好听的男孩名字，读起来声音要响亮、有力，具有阳刚之美，符合男孩的性别特征。尤其是名字最末一个字，可尽量使用开口音。如：亮、方、达、刚等。
中国著名跳水运动员田亮的名字就是两个开口音。
四、以学问、志向为男孩起个好听的名字
一个好听的男孩名字还往往寄予了父母深厚的期待，希望未来的男子汉能够成就一番事业、光宗耀祖，甚至是安邦定国。
两个字的如：家辉、凯文、博涵、泰哲、誉胜、智宸、一鸣、杰豪、志明、学礼、永胜、恩泽、有成、安邦、自光等。
单个字的如：智、睿、知、聪、荣、志、立、耀、勋、卓、友、建、功、彰、达等。
被誉为新加坡国父的新加坡前总统李光耀的名字就是这类起名方法的典范。
五、以诗词、典故为男孩起个好听的名字
中国自古就有女诗经，男楚辞的说法，意思是说给女孩起名可以从《诗经》里去找，而给男孩起名则要参考《楚辞》。中国丰富的古典文学宝库是取之不尽、用之不竭的取名资源，你尽可以从书架上随手取来一本典籍翻翻，也许马上就会有你喜欢的名字跃入眼帘。
两个字的如：望舒(出自《楚辞》)、维哲(出自《楚辞》)、周翰(出自《诗经》)、子衿(出自《诗经》)、千帆(出自《宋词》)等。
作家朱自清原名朱自华，出自苏东坡的诗腹有诗书气自华。后来，他考上北大，为自己改名为自清，出自《楚辞•卜居》宁廉洁正直以自清。意思是：保持自身的廉正清白。他的一生不仅文如其人，而且名如其人。
六、以气势宏伟的自然景物和事物为男孩起个好听的名字
一个好听的男孩名字，不宜太过阴柔，一些用来形容自然风景的字词，大气磅礴，很适合用来给男孩起名字。这种起名字方式还寄托了人们对大自然的喜爱和向往之情。
两个字的如：黎昕、海州、天翔、伟瀚、凌云、浩宇、星云、羽飞、鹏程、扬帆、海涛、峻峰等。
单个字的如：树、林、柏、帆、山、河、岩、川、风、雨、天、景、森、淼、炎、焱、磊、霄、旷、广、宏等。
中国著名的革命家彭湃的名字，就是取自澎湃(形容水的声势浩大雄伟)的谐音。
七、以珍宝、奇兽为男孩起个好听的名字
珍宝玉器和祥瑞奇兽一直作为高洁人格和高贵身份的象征用于人名，从古代沿用到现代，无论是给女孩还是男孩起名字使用都很好听。
两个字的如：怀瑾、璞初、睿琳、曾琪、麒麟、如龙、鲲鹏、玄武、玳瑁等。
单个字的如：璨、琛、璠、琦、锦、琰、玥、琨、玮、璋、璜、珏、琢、珲、璧、宝、玉、金、银等。
上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 下一页根据活动对象的不同，需要设置不同的主持词。在一步步向前发展的社会中，主持成为很多活动不可或缺的一环，一起来参考主持词是怎么写的吧，以下是我帮大家整理的大学主持词6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学主持词 篇1《欢聚一堂》
收获的季节我们欢聚一堂，相逢的时刻我们放飞希望，下面请欣赏少儿舞蹈《欢聚一堂》
《朋友》
我们手拉手，我们心连心，我们一起走过心酸和坎坷，我们一同享受阳光和温暖，因为我们是朋友！下面请欣赏歌曲《朋友》
《壮志在我胸》
我们每个人都有一些梦想，正是这些梦想的存在才有了我们向前的动力，只要心不变，梦就不会变，下面有请马主任给我们演唱歌曲《壮志在我胸》，大家掌声欢迎！
《荷塘月色》
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里……请欣赏歌曲《荷塘月色》
《hige歌》 没有什么阻挡着未来，只有你和我的爱，没有什么阻挡着未来，请你跟我一起唱！下面请欣赏歌曲《hige歌》（魏几平）
《偶遇》
我们在日常生活中总会偶然一些不同寻常的人和一些意想不到的事，因此我们的生活变得多姿多彩，但是，当一位美女与一位超级美女偶然相遇时，又会发生哪些精彩的故事呢？下面，请欣赏小品《偶遇》
《敢问路在何方》
心有多大，舞台就有多大，关键是脚踏实地，就能大声一喝：《敢问路在何方》！请欣赏歌曲《敢问路在何方》（刘学生）
《恋爱循环》
究竟有谁能来告诉我，恋爱答案到底会是什么？请欣赏舞蹈《恋爱循环》
《日月凌空》
还记得千年之前某个时候，花儿开在春色满园路的尽头，天气就好象被风吹拂的丝绸，下面有请我的美女搭档魏霄给大家演唱歌曲《日月凌空》
《军中绿花》
军队是一朵绿花，军营是温暖的家，白云飘飘带去战士的爱，军中绿花送给远方的她。下面请欣赏歌曲《军中绿花》
《志在超越的振兴人》
风雨同行，我们不言放弃；风雨同行，我们迎难而上，我们是一个大家庭，我们都是振兴人，下面请欣赏三句半《志在超越的振兴人》
大学主持词 篇2甲：尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家：
合：晚上好！
乙：欢迎大家来到北京科技大学管理学院卡拉ok大赛的决赛现场，我是主持人xx，
甲：大家好，我是xx。今天很荣幸由我们陪大家一同开始一晚音乐的旅程！
乙：的确，众所周知，咱们管理学院可以堪称是咱们北京科技大学“艺术学院”！声乐，舞蹈，各类人才应有尽有，在校内外各类比赛之中更是有不俗表现！
甲：那么今天管理学院就为多才多艺的管院儿女们提供了一个展示自我演唱才能的大舞台，希望大家在今晚的比赛之中倾尽自我演唱才能，歌出咱管院风采！
乙：冉丛呀，我先考考你，你说作为当代大学生，是什么最能丰富我们的业余生活，是什么能最直接的抒发我们的情感，又是什么能让无数女生流连忘返，是无数男生甘愿解囊呢？
甲：天哪！具有如此之大魅力的当然是那自娱自乐堪称“KTV里的演唱会”—卡拉OK呀！而本人呢，也经常去那里放松一下，使自己疲惫的身心得到彻底的解放！
乙：好一句解放身心，释放热情。正所谓“独乐乐不如与人乐乐”，“与少乐乐不如与众乐乐”，那么今晚就让咱们管院学子同K一首歌，今夜无眠，今宵同乐吧！
甲：同时我们也一同期待从五十多名初赛选手之中脱颖而出的 8位演唱精英，今晚能赛出好的成绩，展现出一个自信，个性的自我！
乙：好，咱们言归正传。北京科技大学管理学院第二届卡拉OK大赛现在开始。
甲：首先，让我们来一同认识一下本次比赛的评委及嘉宾。我建议大家再次以热烈的掌声对各位获奖选手表示祝贺！
乙：一首首耳熟能详的校园歌曲，一幕幕众人合唱的感情高潮，一阵阵掌声雷动，一声声喝彩助威。
甲：感谢在场的各位观众朋友们，感谢选手拉拉队始终高涨的热情，选手们优异的表现离不开你们倾尽全力的支持。
乙：感谢管理学院学生会及幕后工作人员努力的工作，是你们细致入微的准备才将一场精彩的晚会呈现到大家面前。
甲：感谢各位嘉宾及评委最公正，公平，公开的评审，是你们见证了参赛选手们优异的表现，和最激烈的角逐。
乙：最后，清允许我宣布：第二届北京科技大学管理学院卡拉OK大赛圆满成功！
甲：我们明年再见！
合：再见！
大学主持词 篇3一、学生入场（9：30会议开始）
大家请安静下来，大会马上就要开始，为了确保会议的顺利进行，现在宣布一下会场的纪律要求：
1、请场内所有人员将手机调为振动或关机状态；
2、会议期间，场内不允许交头接耳、随意走动，吃东西、打电话，不随地扔垃圾等不良行为，请保持会场安静，做一名文明的听众。
二、同学们，新的学年，开启新的希望！新的空白，承载新的梦想！
伴随着拂堤杨柳醉春烟，草长莺飞三月天的到来，我们怀着共同的理想，共同的追求，共同的目标，相聚在广东xx大学这片学习园地。沐浴着春天的阳光，享受着怡人的春风，我们来到了广东xx大学。让我们以热烈的掌声欢迎新同学加入到我们广东xx大学！让我们在新的学期共同为学校添上新的色彩。
首先，让我们用最热烈的掌声欢迎我们广东xx大学的领导入场！到主席台上就坐！掌声有请！（奏迎宾曲）
谢谢，非常感谢各位领导亲临我们开学典礼的活动现场，让我们再一次用最热烈的掌声表示欢迎！
同时，也非常感谢各位同学在百忙之中抽出宝贵的时间来参加本次开学典礼，在此，我们表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎！欢迎你们！
三、今天，我们很荣幸地邀请到了广东xx大学的各级领导，他们是：广东xx大学xxx校长，掌声欢迎！广东xx大学继续教育学院xxx院长，掌声欢迎！广东xx大学继续教育学院招生办xxx主任，掌声欢迎！广东xx大学高等教育广州教学中心xxx主任，掌声欢迎！广东xx大学高等教育广州教学中心教务处xxx主任，掌声欢迎！
非常感谢各位领导在百忙中拨冗莅临指导我们的工作和学习，我们再次表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
四、下面我宣布：广东xx大学成人高等教育xx教学中心级新生开学典礼正式开始！
五、请全体起立，奏国歌！礼毕，请坐下。
六、尊敬的各位领导、老师们、同学们：在这春风又绿江南岸的美好时节，我们共同唱响了神圣的国歌，我们心潮澎湃，在新的学期又有了新的目标！新的希望！
迁徙的雁阵之所以能跨越千山万水回归故乡，是因为有领头的鸿雁准确无误地导航；大漠上千里跋涉的人们之所以不会迷失方向，是因为阳光下有指南的罗盘，暗夜里有闪烁的北斗。我们广东xx大学成人高等教育之所以能够屡创佳绩，誉满社会，是因为我们有一些理念先进、敬业、勤业、尽职尽责、精通管理、无私奉献的好领导。
下面我们有请广东xx大学继续教育学院xxx院长给我们作指示报告。让我们用最热烈的掌声有请！
非常感谢xxx院长热情洋溢的讲话！相信在广东xx大学各位领导的指引和带领下，我们全体同学在新的学年里会有更好更快的进步！
七、广东xx大学培养了无数优秀的人才，在这里学习过的同学大都掌握了过硬的专业知识和本领，接下来我们用最热烈的掌声有请旧生代表xxx同学上台发言！掌声有请！
谢谢！非常感谢xxx同学的发言！我们坚信，在这个充满良好学习氛围的校园里，我们一定会茁长成长！在学业、技术各方面获得更加优异的成绩！
八、新的学年，新同学的加入，为广东xx大学带来了更多新生的力量，下面让我们用热烈的掌声有请级新生代表xxx同学发言！掌声有请！
谢谢，同样非常感谢xxx同学的发言。我们相信所有新生都有信心在广东xx大学完成自己的学业！实现自己的梦想！同学们！为我们的明天加油，努力吧！
九、下面有请“广东xx大学”成人高等教育xx教学中心xxx主任给我们作总结发言，让我们用最热烈的掌声有请xxx主任！
谢谢xxx主任的讲话！同学们，刚才xxx主任对我们广州教学中心的教育教学工作作了总结和部署，对同学们如何处理好工学矛盾也提出了新的要求。希望同学们，新年新气象，新学期新起点，用智慧和辛勤的汗水去实现自己心中的理想。
同学们，一年之计在于春，良好的开端是成功的一半，希望大家从我做起，从现在做起，从身边的点滴做起，严格要求自己，勤奋学习，快乐生活，全面发展，团结进取！
十、今天的开学典礼开得很成功，最后，我宣布：新生开学典礼到此圆满结束，请大家以热烈的掌声欢送各位领导退席！（奏欢送曲）
大学主持词 篇4本研究及学位论文是在我的导师郑建立副教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，郑教师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。两年多来，郑教授不仅仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向郑教师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
在此，我还要感激在一齐愉快的度过研究生生活的电工楼105各位同门，正是由于你们的帮忙和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。异常感激我的师妹叶秋香同学，她对本课题做了不少工作，给予我不少的帮忙。
在论文即将完成之际，我的心境无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮忙，在那里请理解我诚挚的谢意!最终我还要感激培养我长大含辛茹苦的父母，多谢你们!
大学主持词 篇5尊敬的各位领导、各位老师、来宾朋友们：
惟楚有才，于斯为盛，十年树木，百年树人。今天，我们欢聚在惟楚大厨房这方风水宝地，为一位18岁花季少女表达由衷的祝贺。首先，请允许我代表中华人民共和国教育部庄严宣布：毕业于市二中的龙楚怡同学在20xx年的高考中，因成绩优异，已被我国知名的高等学府----华中科技大学艺术设计专业录取，从此成为象牙塔里的天之骄子，现在让我们以热烈的掌声向楚怡同学表示最诚挚的祝贺，祝贺她蟾宫折桂，金榜题名，祝贺她成为龙氏家族又一颗最耀眼的新星。请伸出您的仙人掌，有请楚怡闪亮登场！
站在我身边的这位就是今天最耀眼的明星，一位美丽、智慧、善良、上进的花季少女，她有一个非常动听的名字------龙楚怡，龙，是真龙天子的龙，楚，是楚楚动人的楚，怡，是心旷神怡的怡。有道是：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，正是十年的风雨岁月，磨练了楚怡求思、求索、求进、求胜的个性与精神，正是十年的寒窗苦读，换来了楚怡今天的成功、快乐和喜悦。我想，此时此刻，楚怡是无比兴奋和激动的，此时此刻，面对前来祝贺的师长、亲人、朋友，她内心也有着万语千言，现在有请楚怡用最简短的语言表达内心最真实的感言。
（楚怡致辞）
楚怡千言万语，浓缩的是说不尽、道不完的万千感谢。的确，一个人的成长、成才、成功，除了个人的努力奋斗外，离不开师长的栽培教诲，离不开亲人的关怀勉励，也离不开朋友、同学的帮助扶携，特别是望子成龙、望女成凤的父母含辛茹苦的悉心培养。如果说儿女是父母一辈子的产品，无疑，楚怡今天已经成为一件优质的产品了。现在有请这件优质产品的原材料供应商-----（楚怡父亲）和这件产品的生产车间主任---（楚怡母亲）幸福出场！
（楚怡父亲致答谢词）
各位，伟大的父爱来自最朴实的关注，圣洁的母爱来自最平凡的唠叨。但父爱如山，母爱如歌，楚怡，曾经沐浴着父爱母爱快乐成长、茁壮成材，但明天，她将离开父母，独自去远方寻找梦想，我衷心祝贺楚怡在未来的岁月中，传承龙马精神，融汇湘楚灵气，怡然自得，快乐生活；祝贺她在四年的大学生涯中，年年精彩、天天幸福、时时快乐；祝贺她在人生的每个季节，生活好、学习好、身体好，精彩人生，好上加好！
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在这既是欢聚，又是离别的时刻，
让我们大家再一次用最热烈的掌声，
向同学和他的父母亲人表示最由衷的祝贺！
希望你书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
假如在未来的校园生活中，
你遇到了什么曲折和坎坷；
假如在未来的无涯学海中，
你遇到了什么云横和雨阻。
请记起今天这眼下的庄严时刻。
别忘了乡亲们对你的殷切重托。
好啦，孩子。
请站在这新的学业海岸线上，扬起你远航的风帆，
浪笑波涛、鼓满长风去炼就你勇于拼搏的人生品格。
高瞻远瞩、胸怀豁达去摘取你金光璀灿的人生硕果。
各位来宾、女士们、先生们：
同学的升学庆贺议程到此结束
在今天的频频祝贺之余，
请大家最后用掌声向同学表示感谢。
感谢你用你的优异成绩给我们创造了今天的喜庆与欢聚。
大家欢迎——让我们用掌声将祝福和感谢融合到一起，
共同为明天创造出更加美好回忆。
大学主持词 篇6尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家晚上好！
受同学们的委托，我很荣幸的担任本次毕业谢师宴的主持人。首先，我谨代表人力资源管理09-8班的全体同学向在百忙之中莅临本次盛宴的领导、老师表示热烈的欢迎。
今天到场的领导和老师有：
法经学院党总支副书记锋晖老师！
经管系副主任刘晖老师！
经管系杨睿老师、朱士松老师、陈军老师、赵云路老师！
人资8班班主任李慧玲老师！
让我们再一次用热烈的掌声欢迎他们的到来！
在四年的大学生活中，有院、系领导亲切的关怀！有各位任课老师的谆谆教诲！有辅导员老师、教学秘书老师犹如哥哥姐姐一样悉心的指导和帮助！
在此，向四年来一直给予我们关心的各位领导、给予我们指导的各位老师及精心准备和大力支持筹办此次宴会的各位同学表示衷心的感谢。
斗转星移，日月如梭，四年弹指一挥间。回忆在母校一起度过的四年美好时光，咀嚼四年的酸甜苦辣，追寻残留的天真烂漫，怎能不让我们思绪万千，热泪盈眶。告别母校，步入社会，我们开始用年轻的生命书写青春。尽管我们在人生的道路上会有不同的选择，在人生的道路上会有不同的际遇，然而，社会雕琢出来的痕迹丝毫也不会冲淡我们之间那永恒的同学情谊，师生情谊。
下面掌声有请法经学院党总支副书记锋晖老师为我们致辞：
非常感谢锋书记的勉励和希望。您的勉励与希望，我们将会永远铭记于心，将会是我们扬帆起航的不竭动力，我们也将会以此鞭策自己在以后的工作岗位上拼搏奋进、积极进取。
四年前，我们从四面八方来到了大学的菁菁校园。
亲爱的家长，可爱的小朋友们，今天的聚会值得我们格外珍惜。此时此刻，我的心情非常激动，孩子们就要结束幼儿时代了，在这一伟大时刻，我们欢聚在一起，我们共同来见证。
首先，有请小朋友们表演舞蹈，《不一样的字母歌》。这个幼儿舞蹈是孩子们为了毕业聚会活动特意排练的、非常特别的字母歌舞蹈。这里，要特别感谢为孩子们排练舞蹈的凯瑞教育的英语老师们的大力帮助!有请小朋友。
(节目：不一样的字母歌)
刚才在看孩子演出的时候，我突然想到，这个节目放在这里是何其的恰当。abcdefg…这26个字母可以组合成人生的任何一种可能，任何一个词汇。用这样的一个节目作为孩子们新时代的开始真是再恰当不过了。
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