怎样成为一名大学老师

一般要求博士（音体美专业可放宽至硕士）学历，并具有高等学校教师资格证书。

工作经验： 热爱教育事业，教学经验丰富；具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还要懂得其他学科知识；语言规范、准确、发音标准，吐字清晰。

扩展资料

在美国大学里，新来的教师有一段6-7年的考察期，以考察教师的学术水平和职业道德，然后学校根据学术资质，决定是否授予教授职称。而在中国，大学中的老师一般按照讲师——副教授——教授的路径向上发展。

大学讲师是由助教晋升而来的，是大学教师中的中级职称。讲师如果在学术和科研方面有一定的成绩，则会晋升为副教授，进而晋升为教授。

参考资料：

-大学讲师

如何成为一名教师具体该怎么样去做

一，基本条件：

申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格；当地全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格；就读于成人教育（自学考试、电大、夜大学、函授）、网路教育的人员须毕业并取得国民教育系列学历后申请认定教师资格。

二，非师范类毕业：

（1）自行考取教育学、教育心理学、教师技能（省份不同的有所不同）合格证（一般有相关的培训学校可以留意一下）、考取普通话证，

（2）通过教育局的非师范专业教师资格认定（这个一般是上半年教育局有发通知的自己关注一下，到时候要网上报名的。

（3）面试通过了，就带上你考的几个证件到当地政务中心换取教师资格证。

如何成为一名教师优秀的语文教师

[yǔ wén]

语文

（语言和文学的简称）

编辑

是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

如何成为一名教研型教师

我觉得：新课程要求教师做一名科研型教师。从事教育科研的主要目的是为了解决实践中的问题以提高自身的素质及学生的整体水平，所以，教师搞科研要从身边的问题入手，新一轮课程改革为教师的科研提供了机会；教育科研除了经验，还要有理论做基础。教师志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学。教育目的在于创新，而只有教师的创新，才能培养创新的学生。“教师富有创新精神，才能培养出创新人才。” 我们教师必须角色转变，由“教书匠”转变为“教育家”——即科研型教师。 那么，什么是教科研型教师？教科研型教师就是具有较强的教科研意识﹑教科研能力和创新精神的教师。

1教科研型教师应当是新观念、新知识和新技术的源泉

我们的老师在教学、班级管理、师生交往中都有很多“困惑”。如“我反复讲了好几遍为什么还不会？”﹑“在大班情况下如何顾及学生的差异？”因此教科研型教师有强烈的科研意识和敏锐的洞察力，有宽厚扎实的教育科学素养，有脚踏实地的科研态度，能静下心来搞教科研，有敢为人先的创新精神，善于收集和处理各类资讯，有总结和推广科研成果的能力。教师应根据自己的实际申请课题研究。教育科研过程中，教师要学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，不断提高自己的知识，科学地总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，教师自己的水平也会得到不断提升。教师教育科研的能力在一定程度上起到至关重要的作用，教育科研能力是一种源于教育实践而又有所超越和升华的能力，教育科研的根本目的就在于创新。

2．联络新课程和教改实际开展教育科研

教科研型教师应有娴熟的教学技能，精湛的教学艺术。教科研型教师应有娴熟的教学技能，能灵活有效地驾驭课堂，能较好地使用现代教育资讯科技，随时运用各种不同的教学方法，以适应学生不同的发展需求，适应不同的教学场景。教师要充分发挥人的主观能动性，敢于探索、善于探索。对于广大教师来说，从事教育科学科研的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。科研始于问题，教师从事科研要从问题入手。新一轮的课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和时间。怎样开发校本课程，如何指导学生探究性学习，在大班情况下如何照顾学生的差异，怎样提高小组讨论的有效性，在新课改中教师角色有哪些变化等等，这些问题没有现成的答案，需要教师去探索、去教科研。教师应经常上公开课，针对实践中所遇到的问题进行反思和解决，这样对教师的作用和影响是很大的。

3．科研需要有独创的教育实践和科学的态度

教育科研要以教育经验做基础，教师往往是凭自己的经验来工作来科研，许多教师的论文往往是“经验式论文”，但经验又往往是区域性的、片面的，这就要求在科研中将经验和理论、实践结合起来。在课题科研中应建立必要的理论基础，并注意理论和实际结合，注意在实践中检验自己的经验知识，转化和拓展经验知识，并通过科学科研的方法和过程以及必要的实证材料的支援，将经验上升为具有一般规律性的可以推广的理论知识。

由于教育科研的物件往往是活生生的、不断发展变化的学生，学生的进步又和多种因素有关，使教育科研往往具有多变数的特点，这就要求教育科研应是一种综合性的动态科研，这决定了在科研中要采用多种方法，各种方法优化组合，相互印证。针对教师科研工作的特点和当前课改工作的需要，我们特别倡导进行案例科研，此种科研可以对物件进行全面深入的科研，取得可靠的材料。案例科研是通过一个个体活动中的各种表现以及对他们所处环境条件的了解，通过分析归纳找到能概括这个个体的特征及原因。在案例科研中，要综合运用多种方法，首先通过观察、调查收集资料，然后进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，在分析概括的过程中，可以开展一些讨论，进行思想的碰撞，从而加深对案例的认识和理论观点的阐发。最后再寻找形成个体特征的原因，并提出教育的建议。当然，案例科研也有它的局限性，它只是提供一个例证，代表性小，但它能给人以启迪，案例科研最大的好处是能帮助教师解决自己身边的问题。

教师是教育科研的主力军，但他们也需要教育科研人员在教育理论、科研设计、科研方法等方面给予指导和帮助。“名师出高徒”，要想培养高素质的学生，首先自己必须是一个高素质的教师。我们任重而道远，这是回避不了的责任和事实。

我是一名高中毕业生，如何成为一名教师？先读师范？求具体过程

考师范类院校里的师范类专业，（有中文 英语 数学 地理 物理什么的，看你自己选择）这个志愿填报的时候都会注明的。

然后毕业后会自动取得教师资格证。有了这个证，然后再注意各个学校的招聘动态，自己去考吧····

如何成为一名教育家

1真正把学生当成自己的孩子，要爱他们

2要教育别人少先要有值得人尊崇的道德修养

3知识面广泛，知识到什么时候都是教育家的硬体

4要乐于帮助别人，发自真心的帮助别人，否则不要去误人子弟

5无论讲课说话要有吸引力，不能空洞乏味，不能只是把书书本本拿过来念，而要能真正的“讲”出来，培养学生对学习的兴趣

6尊重学生

7不仅要传授学生知识，更要教会他们怎么做人

要想成为一个教育家，凡事必以身作则，目的必须端正，否则，失去师德的老师便成为最为可厌恶的的一类人，因为他们不仅亵渎了教师这两个字，更让别人让社会为自己的不负责任买单。这种人，最好远离教育行业，越远越好。

如何成为一名好教师

今天是一个值得纪念的日子。一方面，大连经济技术开发区正式成为中央教育科学研究所教育综合改革试验区；另一方面，今天是教师节，是我们教师自己的节日。我们亲密合作共同为中国教育事业的发展切切实实地做一些实事，是非常值得的。在这个过程当中，能不能取得实效，最关键、最根本的因素在于广大教师。所以，今天我和大家讨论的题目是：。 “成为一名好教师，首先要爱学生” 从我个人的认识来说，作为一名教师，最重要、最基础、最根本的是要热爱这个职业，热爱这个职业的工作物件——学生，这是千年共勉的主题。所以，要成为一名好教师，首先需要爱，一种无私的大爱。这个世界上有很多种职业，在我看来，真正跟人打交道的职业，只有一个，那就是教师。有很多职业是和人打交道的，比如说医生，医生是和人打交道，但从本质上来说，医生是和病打交道的；法官律师是和人打交道，但从本质上来说，他们是和官司打交道。只有教师是和人的心理打交道，如果说我们只看到一个客体，把和人打交道这样一个过程，变成了一个和知识打交道的过程，那么，我们对教育的理解就异化了。我们要传授知识，但并不是为了传授固定的知识、圈定的知识和这些知识本身，而是要把这些知识造福于人。我们不是科学家、发明家，我们是要把这些知识拿过来教育人的教育者，所以我们说“育人为本”。我们所有的教育工作都有一条主线，那就是育人。育人，和每个生命打交道，和人的心态打交道，和人的智慧打交道。这就需要有爱心，需要喜欢学生。 这里不得不提到苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基曾经说过一句话：教师职业最重要的一个条件就是爱学生；如果你不关爱学生的话，我劝你最好不要从事这个职业。有一次，他到一个学校去，接待他的是一个五十多岁的教师。苏霍姆林斯基看到他烦闷的表情，就问他，你为什么不高兴？这位老师回了一句，我不喜欢孩子。苏霍姆林斯基听了这句话之后，神经开始颤抖，很生气地说，你不喜欢孩子，对你来说是个不幸，对孩子来说是个灾难。怎么能够想象一个不喜欢孩子的教师工作了二十多年？！这太不可思议了。你卖一个东西，你可以不喜欢这个东西。你卖一件衣服，你可以不喜欢这件衣服；你生产一个零件，你可以不喜欢这个零件。但是，教育是塑造人、培养人的工作，你不能说你不喜欢人，不喜欢孩子。如果你不喜欢孩子的话，千万不要从事教师这个职业。这个道理很简单，但要真正喜欢孩子是不容易的。为什么？我就要问大家一个问题：什么叫爱？什么叫爱孩子？ 爱孩子的方式有千千万万种。我到小学做教师的第一天，有一个年长的教师跟我说，教师的法宝就是要凶，你不凶，孩子就不会听你的话；第二个教师告诉我，你要想当好教师，第一件事情就是要学会考试，考得所有的学生都丧失信心，要做到最好的学生也只能拿到十分。这些都是典型教师的“成功”经验，被他们认为是关系到“成功”与否的法宝。这是教育学生吗？我想用一个中性的词来概括——管理学生。就管理学生而言，这些方法可能有一定的效果，但这不是教育学生。还有一些教师也有自己的教育方法，他们像家长一样爱护着孩子。家长是不是爱自己的孩子的？是，所有的家长都爱自己的孩子，但是家长过于放纵孩子，过于溺爱孩子。溺爱不是爱，不是真正的爱，更不能说是大爱。我们所说的要爱孩子，就是要懂得教育孩子，这种爱和父母的爱确实是不一样的，即便父母是教师也不一样，父母就是父母，教师就是教师。 怎样来爱孩子呢？当它作为一个书面问题或讨论的话题时，我们可以尽情去阐述、去发表意见，但是真要落实到具体的教育行为、教育过程、教育实践中的时候，尤其是现时代怎样体现这种爱，不是一件容易的事情。我们要了解孩子。你不了解他在想什么，你不知道他需要什么，你不知道他的人生观、价值观、他交朋友的方式，肯定是不易获得孩子们的认可的，也就谈不上爱他们。而在这个迅速发展的时代，让我们了解孩子成为了一件非常不容易的事情。我们没有一个人敢说，我们了解孩子。谁敢说我是了解学生的？现在的孩子都在运用网路，他们有自已的网路语言，有自己的文化，有自己的价值观，有自己的谈话话题，有自己的表达方式。他们在用网路进行交往的时候，你也可以加入进去，你也可以参与讨论，但是，你只需要说上三句话，他们就知道你不是他们的同辈，你不了解他们的文化，你不了解他们的表达方式，他们知道你不是他们的同龄人。我们需要了解现在孩子们的生活状态，他们的思想方法、价值观念、表达方法，这对我们来说是非常重要的。尽管有时我们很难做到，但只有真正了解他，你才能爱惜他；如果你不了解他，你怎么去爱护他们呢？对他们怎么去想，怎么去做，什么是对，什么是错，你怎么作出一个正确的判断呢？也只有真正了解他，并尝试着理解他，他才能接纳你，教育才可以开始。 要了解孩子，而且这个了解不是静态的了解，是动态的了解。在生活当中了解，在不断的变化当中了解。我们有些大学教师能够和大学生在网上进行无缝隙的交流，我很佩服。我们要引导孩子、教育孩子，我们的工作要进入他的系统，我们的目标才能够达到。现在的很多大学教师在这方面是成功的，但是我们小学教师、中学教师，在这个问题上做的是不够的。我们的中小学教师已经习惯于用自己的思想观念、教育方法来教育学生，而要真正做好教育孩子、培养孩子的工作，把他们引到正确的教育方向上去，还是需要下些功夫的。这在书本上是没有的，在我们已有的经验当中也是不全面的，需要我们去尝试、去创造。 其次我想要说的是尊重孩子。尊重孩子对我们来说非常重要，也非常不容易，因为孩子在我们心目当中一直是受教育者。怎么来尊重孩子？这就需要你真正把孩子看作跟你是有同样的独立人格的个体。我们有尊师重教的传统，这是一个非常好的传统，我们是要发扬光大的；但是，如果不能正确理解，我们就有可能走向反面，即过于强 师的教育威信，过于强 师对学生的管制作用，而不尊重学生。能不能够让孩子在他们的生命当中得到比较自由的、主动的、生动活泼的发展，关键靠教师的把握，包括尊重孩子犯错误的权力。没有孩子是不犯错误的，不犯错误的孩子一定是一个没有发展前途的孩子。我当然不认为一个孩子犯错误是好事，如果他从小就不犯错误，有两种可能性，一是缺乏创造性，二是太有城府了。无论是哪一种情况，都不是我们期待的。对于好的孩子，我们要去尊重他，要去喜欢他，比较容易；对于成绩不是太好、经济状况不是太好、长得不是太好的孩子，我们要去尊重他，在很多老师看来就很难。所以在这里，有一个既要保持教育的威严、教师的威严，又要真正地尊重学生的问题。这个问题是现代教育和成功教育共同的问题，很多问题都是由此引发的。如果一个教师能够在这个问题上有精彩的表现，形成自己的教育思想和风格，那将是一个了不起的教育家了。回顾一下我们的历史，无论是2500年前的孔子，还是近代的陶行知，无论是现在国内的很多优秀教师，还是国际上的很多名师，都是在这个问题上有打动人心的伟大创造。他们既尊重学生，让学生的主动性、创造性得到充分的展现，又保持了教师的威严，保持了教育的引导意义。 成为一名好教师的最基本的要求看似平淡无奇，时时刻刻都在讲，但是真的要做到是不容易的。正是这个原因，我们才特别强调师德。师德对于教师这个职业来说，具有生命价值的意义。它比其它任何一种职业的道德都重要。原因很简单，教师最重要的就是“学为人师，行为世范”。如果说我是一个卖东西的，我把东两卖出去，赚钱了，我的职业行为完成了。买东西者不会以我的行为作为参照，他也不会按照我的行为去做。可是教师不一样，教师的一言一行在学生看来就应该是这样的。这就是为什么教师的行为特别受到社会的关注，要特别的检点，就是因为他们的一言一行往往被学生看作是示范，看作是榜样。因此，教师的每一言、每一行都要给孩子们树立一个正确的形象。这就是我认为一名好教师应该具备的第一个条件——爱孩子，了解孩子。 “一名优秀的教师，要有终身发展的理念” 要想成为一名好教师的第二个条件，就是要有终身发展的理念。其它的因素，包括我们的学问、我们的学历、我们的教育能力，这些都是应有之义。我要谈的是教师的终身发展问题，没有教师的发展就没有学生的发展。促进学生的全人发展是我们教育的要义，但是如果教师没有发展的话，要想发展学生，这是不现实的。教师的发展和所有人一样，是一个过程。我们在接受了一定程度的教育后，比如大学本科教育，我们具备了基本知识和技能，我们有了从事教育的资质。但是，在现代社会，所有在工作岗位上的人，所有在这个社会上能取得新的发展的人，都具备一个共同的特点——不断地学习。 有一句大家熟知的诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人们喜欢拿这句话来比喻教师的奉献精神，不知道大家是怎么看的，我从心底里不赞成。为什么？第一，教师没有那么悲惨。教师在照亮全人类的同时也在照亮自己。教师这个职业是一个充满了幸福感的职业，教师的生命质量是很高的，世界上没有一种职业能像教师这样能够把自己的价值观、自己的情感在自己的一生中长时间的播撒。第二，这句诗意味着教师是一个消耗的过程。很多人从大学毕业后就开始工作，有很多教师工作到50、60岁没有什么补充，那岂不是“蜡炬成灰泪始干”了嘛。这样的教师算不上是一个优秀的教师，甚至是一个不称职的教师。今天合格的教师，明天不一定合格；明天合格的教师，后天不一定合格。现在世界上很多国家和我们国家一样，只有具备教师资格的教师方能从事教学，而且会在教学过程中不断对教师进行培训，对教师资格进行审查，如同现在的医生需要考核一样。现在的医学在不断进步，药品和医疗器械在不断发展，你所知道的那些药品基本上都被淘汰了，如果你不补充新的知识，你怎么去给别人看病呢？作为一个教师来说，如果你5、6年之后，你的思想不更新，你的观念不更新，你怎么能说是一个称职的教师呢？这是不可思议的。现在这个世界生活方式在变化，学习方式在变化，交往方式在变化，这种变化真是一日千里。如何适应各种变化了的形势？这就需要我们感知这个社会，感知这个时代，以不断学习的方式去进取。 大家都知道美国挑战者号航天飞机发射失败，七名宇航员全部遇难，这在当时是件震惊世界的大事。这七名宇航员当中有一名中学教师。事故发生后的第二天在美国各大报纸的显要位置都有一个共同的标题叫“感触未来，不放弃追求”。这是什么意思呢？这名中学教师她有一个观念，她说我们要能够成为学生的领路人，我们必须自己先去把握未来。怎么把握未来？对教师来说有各种各样的方式，把握未来最重要的是要抢在前面，要去感知未来，作为教师要有感触未来、探索未来这样一种姿态。她说，这个世界上最具象征性的探索未来的方式就是了解太空。怎么去了解太空？一个最直接的方式就是上太空梭。所以她去了航天局，报名做了一名航天员。她不断去学习，直至取得各种各样的考试资格。尽管这是一个悲剧，但是它给我们教师一种启发，它诠释了一种精神，对未来世界的探索的精神。 教师一定要有追寻未来的精神状态，这才是一个优秀教师最重要的精神状态。知识总是会被淘汰的。随着现代科学技术的变革和发展，你能否拥有发展的眼光和观念，是能否成为一个优秀教师的关键。把这种精神状态留给我们的孩子，使我们的孩子从小就形成一种不断学习、不断发展的品格，这也是我们教师的重要职责。现代科学知识固然很重要，但知识本身只是一个手段和工具，我们掌握的那些知识不久就会被淘汰，或者未必适合当前社会发展的需要。运用知识的是人，能不能够把这种学习能力培养成，能不能把学生的学习意识培养成，这是教师的重要职责和他的贡献。现在有很多失业者，还有很多不能适应新岗位者，这样的人没有办法靠自己的学习来谋取职业，只能靠 的救济。对于这些人来说，这是一件非常不幸的事情。我们面对着这个不断变化的世界、不断变化的环境，能不能形成一种不断学习的意识，能不能够形成在不断变化的社会当中获取资讯的能力，这是现代教育给我们的重要启示。如果拿这个观点看问题的话，在教授知识、传播文化的同时，我们有多少精力，有多少办法，有多少储备，用来培养学生的学习能力？如果说我们只是传授知识，使学生的考试成绩很高，但是到了大学以后，不能继续学习；到了工作岗位之后，不能够继续学习，他们的社会适应能力得不到提高，那么他们的发展就会受到很大限制。我们所说的高分低能就是典型的没有学习能力的人，对于他们的终身发展是不利的，我们将造成新的不适应社会发展的人，造成新的职场上的不幸者。这也是我们教师的失职。所以，教师不仅要关心知识的传授，关心课文的分析，关心做题方法的改革，还应该考虑社会需要什么样的人，关注每个人的精神成长和发展，怎么样形成一种新的师生关系——把以前的知识传授型的师生关系变成一种学习型的师生关系。在这个过程当中，我们的师生能够共同发展；在这个过程当中，我们的师生能够共同提高生活质量，共同获得一种幸福感。 以上是我的一些想法和给大家的一点建议。谢谢!

如何去做一名教师

古语有云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”老师，为社会的发展、人的成长发挥着重要而特殊的作用，也赢得了众多的赞誉，譬如：红烛、春雨、园丁、金钥匙……一位好老师，往往成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生著变化。知识渊博已不是评判好老师的唯一标准了，人格素养等等一些内在品质则受到了更多的人重视。

一名优秀的教师首先应具备丰富的专业知识。教师通过对自己学科的深入研究，真正领会了学科的精髓并掌握其精神实质。然后把它们运用到教育教学工作中去或是贯彻于行动，应用于社会。韩愈曾在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”一位教师，如果没有丰富的专业知识，怎么能够传其道解其惑呢，又有什么资格站在那三尺讲台上呢？教师在课堂中扮演的是一个很重要的角色，教师的工作不是照本宣科，而是凭借自己对专业知识的理解帮助学生更好更快的理解知识，指点迷津。在此基础上，一位优秀教师还要有一套自己的完整的教育教学方法。要能够用简单的语言把复杂的知识解释清楚，要在课堂上要充分调动大家的积极性，要能够针对不同情况灵活变通。

除了丰富的专业知识，一名优秀的教师还要有高尚的人格。我认为一名好老师要为人师表，表里如一，要尊重每一名学生，对每一名学生要一视同仁，特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生，老师决不能言语 打击他们，而是善于发现每个学生的闪光点并因势利导鼓励学生，帮助他们一步步前进，以走出低谷。优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。在学校中，优秀教师扮演的应该是关爱学生的长者。今天，许多大学生与其教师之间的关系更多的是路人甲与路人乙的关系，学生认识老师，但大部分任课老师却并不认识学生。但即便这样，教师还是能够以各种方式关爱学生。一声问候，一个微笑，一句叮咛，一份嘱托，只要教师以一颗真心来面对学生，学生就能感受到这一份温情。一名优秀教师要以学生为中心，理解学生，时时处处为学生着想，积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题，这样，老师才能成为学生眼中的良师益友。优秀教师还要信任学生，和学生建立起平等的态度和真挚的感情。这样，教师才能以自己深厚的学问、思想和德行持久地影响和感染学生，使学生成为名师的“高徒”。

苏联卓越的无产阶级革命家教育家米哈伊尔伊凡诺维奇加里宁曾说过：教师是人类灵魂的工程师。 多年以来教师始终在教育教学工作中扮演着重要的角色，想要成为优秀教师就要不断修炼自己。

如何成为一名侧写师？具体的……

呵呵~~~侧写师

你先研究普通人的心理学吧~~

研究透彻之后就可以学习犯罪心理学了~

专业：心理学~

要看的书很多~~

要当大师必须刻苦啊~

你可以在高考以后直接选择师范类的学校，也可以选择师范类的专业，想当老师的选择还是比较多的。

一、选择师范类的专业。

在高考成绩出来以后，学生们就要进入报考阶段，如果你已经想好在大学毕业之后去当老师，那你可以直接选择去师范类的学校就读。这些师范类的学校要比其他的学校更专业一些，这些学生在大学毕业的校招中，会有很多学校来这所学校中招收老师，你也能更快一步的进入到学校中教学。我是在县城读的高中，当时我们学校在当地也属于重点高中，每一次当某个大学毕业的时候，我们学校就会主动去那里招聘老师。在招聘老师的时候也明确规定需要师范专业的学生，所以考入师范学校能为你当老师提供一份很好的保障。

二、选择自己喜欢的其他专业，也可以当老师。

如果你的梦想只是当老师，但你还有其他的兴趣爱好，那你可以在大学的时候读你喜欢的专业，在毕业之后考取一个教师资格证，也可以参加正常的老师应聘流程。我的专业就是会计，我有很多大学同学在大二的时候考取了教师资格证，现在在毕业之后他们也成功的进入了某些学校当老师。所以在大学报考的时候，不要过度的在意你未来想从事什么样的专业，你应该想好自己在哪方面擅长，或者在哪方面感兴趣，报考自己喜欢的专业才能让你的大学不浪费青春。

只要你有一本教师资格证书就可以参加老师的应聘，如果你的教学能力和成绩非常优异，别人也不会很在意你是哪所学校毕业的。只要你的学历符合别人的面试要求就可以，所以不要刻意的在意你的大学专业

首先，想要报考教师资格证必须要满足教师资格证报考条件。

　　为了提高教师队伍的整体素质，教师资格证考试实行国考后，重新调整了教师资格证报考条件，只有满足国考教师资格证报考条件的考生才能报考教师资格。具体的教师资格证报考条件如下：

　　1、具有中华人民共和国国籍，身体健康。

　　2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

　　3、最高年龄不得超过法定退休年龄。

　　4、具有广东户籍，或人事（劳动）关系在广东。

　　5、符合《教师法》规定的学历要求。

　　其次，想要报考教师资格考试必须参加教师资格证报名。

　　目前，国考教师资格证考试全国统一，考试时间也统一在每年的1月份和9月份，想要报考教师资格证考试的考生在满足教师资格证报考条件的前提下可以在规定的报名时间内登录“中小学教师资格考试网”的报名系统进行报名。具体的教师资格证报名流程如下：

　　考生从报名网站首页“网上报名”入口点击进入报名登录页面→注册取得登录密码（帐号为本人身份证号）→登录网上报名系统→笔试报名→选择考区→选择类别→选择科目→完成网上填报报名信息→等待网上审核→审核通过考生再次登录网上报名系统在线支付考试费（完成笔试报名确认）→安全退出。

　　不同类型的教师资格证可以从事的教师工作范围不同

　　教师资格证包括幼师资格证、小学教师资格证和中学教师资格证，不同类型的教师资格证可以从事的教师工作范围不同。具体如下：

　　1、幼师资格证

　　因为幼师的授课对象主要是学前儿童，他们的心理和认知发展都不完善，因此幼师需要有专业的保教知识与能力，帮助幼儿实现心理、身体动作、情绪情感和个性的发展，所以幼师工作要求从业者必须具备专业知识与技能才能从事幼师工作。而考取幼师资格证的考生也只能从事幼师工作。

　　2、小学教师资格证

　　小学教师资格证是从事小学教师工作的前提条件，报考小学教师资格证考试的考生具备从事小学教师的专业知识，所以考取小学教师资格证的考生只能从事小学教师工作。

　　3、中学教师资格证

　　中学教师资格证考试科目中包含了小学教师资格证的考试科目，所以报考中学教师资格证考试的考生也既有中学教师的专业知识，也具备小学教师的专业知识，所以考取中学教师资格证的考试既可以从事中学教师工作，也可以从事小学教师工作。

　　需要注意的是，中学教师资格证包括初中教师资格证和高中教师资格证，考取初中教师资格证的考生可以从事初中或小学教师工作，而考取高中教师资格证的考生可以从事高中、初中或小学教师工作。

　　不同类型的教师资格证考试奥考条件不同，可以从事的教师工作范围不不相同，所以想要从事教师行业的考生在报考教师资格证考试前一定要先根据自己实际情况选择教师资格证类型。有能力的考生也可以选择报考多个教师资格证。想了解更多关于报考教师资格证资讯的考生欢迎随时留言。