光荣与梦想，细腻诠释了交错情感，你期待吗？

杜甫的代表作春望的最后两句和热播剧光荣与梦想中毛泽东的最后一句，当时，即将赶赴朝鲜战场的毛岸英，在离家前给父亲毛泽东梳了头，毛岸英说我又掉了很多头发，毛泽东然后回答说白头刮短，色欲压倒，在这个场景中，导演刘江用光影的手法将毛泽东和毛岸英，毛泽东对死去的妻子杨开慧的思念，毛泽东和毛泽东的父子关系结合起来，他的家人对国家的深厚感情，既细腻又真诚，让人流连忘返，图先是毛岸英梳理毛泽东的头发，然后剪成杨开慧梳理毛泽东头发。

       

为了国家的未来和民族的正义，毛泽东不得不离开婴儿和心爱的妻子，前往广州参加会议，在系列的最后，为了国家和平和世界和平，毛泽东亲自将儿子毛岸英送上战场抗美援朝，两集离别剧从头到尾呼应，导演刘江用一组栩栩如生的梳理镜头，打开了观众的情感之门，同时也拉近了伟人与观众的情感距离，情感的共鸣，情感的共鸣，自发地走了，光荣与梦想是刘江导演首次拍摄重大革命历史题材，在做大事的同时，刘江的导演也充分发挥了自己导演人生情感剧的长处。

 

以不同的方式从毛泽东的家庭出发，从情感入手，关注他作为丈夫和父亲的日常生活，并关注他妻子和儿子等家庭成员的集体照，瞬间在观众中建立了代入感和共鸣感，让伟人的人格魅力更具说服力，细腻的情感在时代的洪流中铺陈，运用光影交错的手法，让情感的交融更加自然流畅，导演刘江一直在光荣与梦想中这样做，除了以上这组梳理场景，光荣与梦想里还有很多类似的生活细节，比如在任弼时病逝的场景中，毛泽东去哀悼和安抚家人。

 

毛泽东的话真挚动人，当场景切入任弼时拉小提琴的场景时，李达向毛泽东表示要再次加入中国***，毛泽东用几句意味深长的话表达对李达的心，这时候，虽然没有插入过去李达犯错的场景，但陈独秀，王明，张国焘等人的错误言论和场景自动进入了作者的脑海，这一幕虽然只有几分钟，但给作者留下了非常深刻的印象，再比如毛泽东催婚毛岸英和刘思齐的场景，完全是隔壁老爸的形象。

 

***人不是冷战机器，他们是最有人情味的活着的人等字眼，也都衬托了毛泽东平易近人的父亲形象，回顾整个系列，有无数这样的场景和画面，非常栩栩如生，作为众多致敬剧中的一部，光荣与梦想不仅梳理，回顾了建党前后的大事，更关注琐碎的生活和细腻的情感，尤其是对剧中人物爱情，亲情，友情的生命还原和碎片化捕捉，起到了锦上添花，为剧增色的作用，刘江导演对光荣与梦想的精彩演绎和细腻表达，也为同类剧的创作开辟了新路。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班劳动节社会教案（通用8篇），欢迎大家分享。

幼儿园大班劳动节社会教案1

　一、活动目标：

　1、知道5月1日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　2、了解各行各业人们的劳动，体验劳动是一件辛苦又快乐的事。

　二、活动准备：

　物质准备：父母劳动的照片、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片段。

　三、活动过程：

　（一）介绍“五·一”国际劳动节。

　引导语：小朋友们，你们知道每年的五月一号是什么节日吗？

　师：这个节日是谁过的呢？

　（二）讲解“五·一”节的来历。

　师：凡是有劳动的人们都可以过这个节日，你们知道这个节日怎么来的吗？

　小结：此节源于美国，因为那时候呀，他们每日每夜的在工作，所以受不了工人就大罢工。经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次工人运动，国家的领导就开了一个会，会上代表一致同意：把5月1日定为国际劳动节。

　我们中国人民庆祝劳动节的活动是以前的一些革命的知识分子在上海、苏州等地向群众散发介绍“五一”的传单。1920年5月1日，北京、上海、广州等城市的工人群众走上街头举行了声势浩大的游行、集会。新中国成立后，我国于1949年12月将“五一”定为法定的劳动节。在这一天，劳动的人们都可以休息。

　（三）认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　1、观看录像片断，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

　师：你们都认识视频里哪些劳动者呢？他们都做什么样的工作。

　2、谈谈自己身边的劳动者。

　师：请小朋友们拿出家里人的照片说一说他们都是干什么的。

　（三）引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，并尊重他们。

　师：如果这些劳动人们不劳动了，会有什么样的后果？

　小结：劳动人们和我们的生活是离不开的，我们应该尊重他们。

幼儿园大班劳动节社会教案2

　活动目标：

　1幼儿产生爱劳动的愿望。

　2了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事情。

　3知道五月一日式国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　重点：

　知道五一劳动节的含义。

　难点：

　体验劳动是件快乐又辛苦的事情。

　活动准备：

　1、各行各业的，音乐《劳动最光荣》

　2、多媒体课件

　活动过程：

　一、开始部分：

　1欣赏歌曲《劳动最光荣》，引发幼儿活动的兴趣。

　“今天老师请你们听一首歌曲，你们听听里面讲了什么事？”

　二、基本部分：

　1通过歌曲介绍“五一劳动节”，

　“这首歌曲是说小蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢他，我们也爱劳动，过几天就是一个节日，你们知道是什么节日吗？”

　2教师出示五月一日的日历，引导幼儿观察。

　“你会读这个日期吗？为什么这个字是红色的？它是什么节日？是谁的节日？”

　3观看课件，认识劳动人民，说一说身边的劳动者。

　“他们是谁？他们都是干什么的？他们为什么干这个？谁是最大的受益人？你还知道哪些劳动者？”

　“你什么有劳动者吗？他们是谁？他们都做了什么事？”

　“他们是如何劳动的？你的父母是做什么工作的？”

　4幼儿讨论，帮助幼儿进一步理解劳动是件辛苦又快乐的事情。

　“理发店的叔叔阿姨在干什么？没有他们会怎么办？他们每天劳动累吗？”

　“既然累为什么还要做？你觉得他们的心情怎么样？为什么？”

　“你做过劳动者吗？做过什么事情？心情怎么？为什么？”

　“劳动者那么辛苦，我们要怎么对待他们”

　三、结束部分：

　1带领幼儿在班级内参加劳动，进一步劳动的快乐。

　“平时都是保育员阿姨帮助我们，今天让我们也来帮助他们吧！”

　2教师小结，活动结束。

幼儿园大班劳动节社会教案3

　活动目标：

　1、知道5月1日是国际劳动节。

　2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　活动准备：

　1、挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

　2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作。

　重、难点：5月1日是国际劳动节，让幼儿知道身边的人都是劳动者，有尊敬和热爱他们情感。

　活动过程：

　1、介绍“五·一”国际劳动节。

　（1）教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的？是什么节日？谁的节日？

　（2）讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

　2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　（1）观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

　（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

　3、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

　教学反思：

　这些活动的开展丰富了教师和幼儿的文化生活，更调动了教师职工和幼儿参与活动的积极性，加强了团结，增进友谊，增强了幼儿的合作交往能力，体现了和谐校园的理念。

幼儿园大班劳动节社会教案4

　活动目标：

　1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法，知道“五月一日”是劳动节。

　2、在洗洗擦擦中，让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。

　活动准备：

　人手一块抹布或小毛巾；毛巾架。

　活动过程：

　一、情境导入。

　老师扮演狮子大王，孩子们扮演各种动物：小动物们，五月一日是劳动节，让我们大家一起劳动起来，来一次彻底的大扫除，让我们的家园（活动室）变得干净又漂亮吧！

　二、劳动第一步：洗洗擦擦活动室

　1、交待使用小毛巾（小抹布）的方法：先开水龙头，把水开小点，打湿小毛巾，最后拧拧干。

　2、教师分组请小动物们打扫，引导他们合作劳动：小鸟组擦桌子；小鱼组擦门；小羊组擦瓷砖；毛毛虫组擦小椅子。

　教师小结：擦之前要把小抹布里的水都拧干，擦的时候要同一方向，有规律地擦；小抹布脏了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它拧干。

　三、劳动第二步：户外晒晒小抹布

　1、晒小抹布时要把它摊开，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了。

　四、劳动第三步：评评哪里最干净

　1、狮子大王和小动物们一起看看，摸摸活动室里的各个地方，评评哪里最干净。同时，让小动物们体验到劳动的乐趣。

　五、劳动结束语。

　小动物们，我们今后要讲卫生，爱劳动。同时，自己的事情自己做，比比谁最勤劳哦！

幼儿园大班劳动节社会教案5

　活动目标：

　1、大胆的说出自己会干的事情，萌发自豪感。

　2、增强幼儿的独立意识。

　活动准备：

　幼儿收集家人照片来园。

　活动过程：

　一、我可爱的家人。

　1、老师这里有许多的照片，你们看都是谁的：展示幼儿带来的照片，引导幼儿向同伴、教师介绍自己家中有些什么人，他们长什么样。如妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。

　2、你家里谁最大？谁最小？（最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我）

　二、我会干的事情。

　1、请幼儿说说在家里、在幼儿园，会做什么？你能帮家人、老师做什么事？引导幼儿大胆说出自己会做的事，教师进行小结：我们虽然小，但我们很能干！

　2、告诉幼儿自己的事情应该自己做，如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、收拾玩具等，不会做的可以请大人教，做不了的才请大人帮忙，爱劳动的好孩子，人人都会喜欢。

　三、结束活动。

　1、表扬能干的小朋友，并给他们贴上小红花。

幼儿园大班劳动节社会教案6

　活动目标

　1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　重点与难点

　认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的`情绪情感。

　材料准备及环境创设

　1 选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的一些小超市。

　2 让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

　设计思路

　大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有敬佩成人劳动的感情基础。参加公益活动，分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不安全因素，使活动达到预期的效果。

　活动流程

　(一) 感知生活

　1去娃娃餐厅用早餐，观察服务员的工作。

　2去超市购物，观察工作人员的工作情况。

　(二) 集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。

　说明教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

　(三) 参加劳动。

　说明

　1将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。

　2 将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

　(四) 交流情感。

　说明集体交流："你今天在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在交流中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。

　活动反思：

　1．歌曲具象，让幼儿“动心”

　幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。

　要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

　2．策略有效，让幼儿“开心”

　（1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 大班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。

　（2）图谱的运用。对于大班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

　（3）“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿达到一定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，教师逐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的能力从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。

　3．积极互动，让幼儿“舒心”

　“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。

　“你听到了什么？”→随机出示相应的图谱；“你最喜欢哪一句？”→试着把它唱出来；“哪句你觉得有困难？”→“谁能帮助他（她）？”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有能力的孩子”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点……最终达到活动的最高点。

　在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。

　在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。

幼儿园大班劳动节社会教案7

　设计思路：

　劳动节和劳动人民，对大班幼儿来说，都是比较陌生的。由于大班幼儿受经验水平的局限，不可能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动将带领幼儿与劳动者对话，观察劳动者的辛劳以及送节日礼物给劳动者等，直观地激起他们对劳动者的尊敬和爱劳动的情感，使幼儿建立爱劳动的情感。

　活动目标：

　1．知道5月1日是国际劳动节。

　2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

　3 给身边的劳动者送上节日的祝福。

　活动准备：

　1．幼儿动手制作的花环、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

　2．活动前与菜场的部分工作人员、工厂的工人、商店的营业员联系好。

　活动与指导：

　1．介绍“五·一”国际劳动节。

　(1)教师：5月1日是什么节日是谁的节日

　(2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

　2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　(1)带领幼儿去菜场、工厂、商店慰问劳动中的人们，观察他们是如何劳动的？

　启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

　（2）幼儿与各行各业的劳动者进行交流，引导孩子们发现他们的劳动和小朋友生活的关系，

　（3）向劳动者送上节日的礼物。

　3、幼儿回园交流自己的感受，培养幼儿尊重劳动者的情感。

幼儿园大班劳动节社会教案8

　设计意图：

　如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，对生活中的家务劳动可以说是一无所知，更别说是帮助大人们做些家务活了。平时大人们总想把最美好的东西给孩子，究竟什么是最美好的东西呢？是高档的服装？精美的蛋糕？昂贵的玩具？我想都不是。最美好的东西应该是教会他们生存、生活、创造的能力。只有这样，才能给他们一个健全的人格和自信的人生。为了让孩子多了解生活中做菜的各种细节，感受到大人们的劳动之辛苦，我特此设计了本活动，旨在让他们体验与他人共享劳动成果的幸福感和成就感，进一步感受劳动带来的无限乐趣。

　活动目标：

　1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。

　2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

　活动准备：

　1、活动前幼儿参加野菜活动。

　2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。

　3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。

　4、饺皮、肉馅、野菜实物，佐料（幼儿已熟识）

　5、凉拌菜的制作录像

　6、预计活动需要两小时。

　7、本活动需要两个老师配合完成。

　活动过程：

　1、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。

　2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。

　（1）摘洗野菜，提出活动要求

　幼儿分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时注意将黄叶摘去，洗菜要浸泡并清洗干净。（教师在旁指导）

　（2）制作野菜菜肴。

　根据菜的烹饪方法不同，幼儿分成两组：一组为包饺子小组；另一组为凉拌组。

　两组同时进行活动。

　包饺子组：一教师示范包饺子的方法，幼儿学习。教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏。并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。

　凉拌组：教师组织幼儿观看录像《凉拌马兰头》，并请幼儿讲讲凉拌马兰头的方法。

　教师帮助幼儿切、烫马兰头。

　教师重点讲述马兰头凉拌方法，幼儿根据自己的口味试着凉拌，教师在旁指导。鼓励幼儿大胆的制作。

　3、野菜品尝会活动。

　教师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上，组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。

　4、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜？

　活动延伸：

　1、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝，让他们也感受到成功的快乐，从而培养孩子乐意与人交往的良好品质。

　2、让幼儿向他人讲述当天的活动经理，既培养了他们的语言表达能力，自信心，又培养了他们的交往能力。

　活动后的效果分析：本活动及科学、生活劳动为一体，是一个综合活动。在活动中，老师通过家园互动的方式，让幼儿在感知的基础上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式，感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。整个活动是在宽松、和谐的气氛中进行的，幼儿没有任何的压力。教师和幼儿一起共同学习，分工合作，相处得十分融洽，正是这种融洽，才使幼儿在不知不觉中学会了野菜的不同制作方法，从而完成了教育目标。

光荣 是荣耀，荣誉的意思

光彩 1光辉;光芒

　　 2荣耀

风光1风景

　　2名胜风景

　　3光耀,体面(含贬义)

激情 是一种强烈的情感表现形式。

由刘江执导的光荣与梦想开播并开始追剧，抗美援朝战争史的最新播出可以说是剧中令人难忘的高潮段落之一，战争场面高亢震撼，情感表达细腻动人，第38集结束，抗美援朝大战即将结束，节目即将与大家告别，回首全剧，无数经典片段和历久弥新的画面记忆犹新，党的第一次全国代表大会最后一次会议在嘉兴南湖游轮上召开，蒋介石兵变革命，毛泽东发起秋收起义推进井冈山根据地的建立，红军长征，抗日战争胜利，当这些老百姓耳熟能详的历史事件和重大历史转折重新出现在银幕上时，虽然离我们现在的生活很远。

但我们仍会为这段光荣而痛苦的历史所感动，向伟大的祖先致以诚挚的敬意，刘江导演高超的导演技巧，不仅将人物塑造得形象生动，对历史事件的深刻再现，也赋予了影片强烈的节奏感，他的镜头里是非分明，让观众时刻感慨，投入追剧的过程中，在主旋律电视剧领域，给观众这样的观感尤其少见，也表现出了很高的艺术水平，导演刘江独特的“大画面”和细腻的情感表达让我哭了好几次，就大局而言，光荣与梦想虽然时间跨度大，重大历史事件多，但整部剧是一体的。

没有分崩离析，从头到尾的对视，细节交相呼应，不经意间戳到观众的眼泪，让人热泪盈眶，还记得第一集的开头吗，毛主席晚年手持的木梳，每一次出现在后续剧情中，都给人以温暖和触动，杨开慧将木梳送到毛泽东的时候，真挚的情感也让人感到温暖，随后，夫妻俩和毛泽东，毛岸英互相梳头的场景被多次展示，传达着看似平凡的生活细节，这是最简单的情感，当毛泽东看到电报，知道毛岸英献祭的场景时，他点燃香烟却找不到火柴，手里拿着木梳倒在地上，他没有痛哭流涕，而是闪回了过去。

还有他的脸颊，最后一行泪水让我这个观众泪流满面，刘江在这些重要的情感段落中，导演表达了极其内敛内敛的表情，却更能打动观众，抗美援朝抗战胜利后，彭德怀亲笔在纸上写下中国人民志愿军和第38军万岁，战场上的所有士兵，都带着激动和自豪的心情喊出这两句话，之前所有的豪迈悲伤都被压抑到这一刻释放，这一幕再次让人哭笑不得，在我们深感震惊的同时，我们再次明白，革命的胜利来之不易，我们也为我们中华民族的血脉和决心感到自豪，让我们谈谈技术标准，真没想到光荣与梦想这么敢拍，拍得这么好，从第二集陈炯明兵变。

孙中山镇压叛乱，到抗日中期和长征，再到最后的抗美援朝，每场重大战役的战略部署都被阐述，战争场面也创造了，很壮观，这样的制作量和制作水平，在以往的同类型电视剧中是极为罕见的，湘江之战的水下摄影和长征的近十分钟长镜头，都是导演刘江在影视制作行业的新尝试，抗美援朝部分再次呈现了宏大的战争场面，德川，三所里，龙源里，从人员派遣到燃烧，爆炸等实时特效，让人手心冒汗，可以说，光荣与梦想有着震撼的场景和感人的情感表达，确实是难得一见的好剧，足以成为同类题材的标杆，刘江导演的每一部作品都没有辜负观众的期待。

①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。    ②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。