脑叶公司防具等级介绍

脑叶公司这款游戏里有非常多的防具，很多玩家想知道哪些防具比较强，接下来深空高玩就为为各位带来脑叶公司全防具排行，感兴趣的玩家快来看看吧！

Zayin级：

T1：一罪百善甲，小精灵甲

T2：皮皮虾甲，秃头甲

Teth级：

T1：蜘蛛甲

T2：武士甲

T3(特化防御类)：176hz甲，宇宙碎片甲，火柴甲，面壁女甲

T3(双项防御类)：弃囚甲，__兔甲，小鸟甲，害羞甲，

T4：野兽甲，奶奶甲，血浴缸甲

HE级：

T1：蕾蒂茜娅甲，锁眼甲

T2：舞鞋甲，蝴蝶甲，小王子甲(推测，现为未放出的异常)

T3：小帮手甲，鲁道夫甲，冰雪甲

T4：银河之子甲

T5：泰迪甲

WAW级：

T1：蜂后甲，贪婪甲，绝望甲

T2(综合类)：皮皮鲨甲

T2(双项特化类)：裸巢甲，苹果甲，爱温娜甲

Aleph级：

T1(单项特化类)：审判甲，拟态甲，乐队甲，尸山甲

T1(综合类)：蓝星甲，审判甲(审判甲可以分到这两类任何一类里)

综合排名：

1：A级T1

2：W级T1

3：W级T2，H级T1，H级T2(H级T2在单项防御上一定情况下甚至比W级T2更优秀)

4：T级T1

5：H级T3，T级T2

6：H级T4，T级T3

7：Z级T1

8：H级T5，T级T4，Z级T2

等级机制说明：

等级数值：Z=1，T=2，H=3，W=4，A=5

受到伤害者(异常或员工EGO装甲)等级 - 造成伤害者等级 =(结果数值对应一下伤害倍率)

-4：200%

-3：150%

-2：100%

-1：100%

0：100%

1：80%

2：70%

3：60%

4：40%

举例：在受到A级异常一无所有攻击时，小帮手甲(HE，06红抗)和裸巢甲(WAW，06红抗)受到伤害倍率相同，为06倍;在受到T级异常绿色黎明攻击时，小帮手甲受伤倍率为048，而裸巢甲为042，此时裸巢甲抗性更优。

　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《爸妈的小帮手》幼儿园大班上学期社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　活动目标：

　1、使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

　2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

　3、积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备：

　1、编排情景表演“小华在家里”。

　2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

　活动过程：

　1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望……

　（1）启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

　（2）让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：

　小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　（3）启发幼儿说 出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　2、鼓励幼儿说 出自己可以协助做的家务事。

　（1）引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

　（2）请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。

　（3）向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

　要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

　（4）让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

　活动反思：

　现在孩子们都是家中的“小皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧养尊处优的'生活。在他们的眼中，家长对他们的爱和帮助都是理所当然的。孩子们习惯了索取，无论是语言上还是行动上,却很少对爸妈有所表达。基于培养孩子情感成长的出发点，特设计了大班主题活动中《我是爸妈小帮手》。

　此项活动是一个很好的感恩教育的机会。把孩子们平时没有注意到的小细节融入到生活体验中，让孩子直观地感受并了解爸妈的辛劳，从而产生爱爸爸妈妈的真切感情。

　在活动的进行当中，我问孩子们：妈妈每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事时？孩子们给我的答案几乎是相同的：爸爸上班，妈妈做饭，还有的说我妈妈什么都不干就是接我送我。孩子们特殊的视角和生活认知使他们对平日家长的辛劳和付出视而不见，也就不能感同身受。通过孩子们的答案可见，在家里他们基本都是以自我为中心，并没有学会关注家人，关心他人。为了让孩子们能够开动脑筋，想到更多爸爸妈妈的辛劳和付出。我尝试用肢体动作来提示孩子。这样不仅有了趣味性，更让他们的注意力集中起来，解决了孩子思维上的固定模式。当我出示爸爸上班忙碌的照片，妈妈劳动照片，还有小朋友帮助爸爸劳动的照片时，孩子们恍然大悟，远处传来惊讶的声音：爸爸妈妈平时在我们上幼儿园就这么忙？做那么多事通过这个环节加深了幼儿对父母的了解与理解。

　同时，我还找到一本分享阅读，题目就叫《帮帮忙》。结合绘本的欣赏，孩子们还学会了送爸妈一份礼物，就是——我来帮帮忙或做为爸爸妈妈做一件自己力所能及的事。这就是送给爸妈最好的礼物。每个孩子回家后都没有忘记把这份礼物送给爸妈。

　爸爸妈妈看到孩子们懂事的行为，也欣慰地笑了。

在之前的文章中，我们给各位道友盘点了一下《问道》游戏中，能够为道友快速积累潜能、经验、道行等数值，环环相扣的修行任务。今天我们再和各位道友一起盘点一下，那些能够帮助道友们积累大量经验、修为、获取黑水晶、粉材、女娲石等道具的副本任务。

首先就是30级至149级玩家均可以参与的“天降大任”任务。《孟子》中曾经提到，天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。于是，天墉城的青木道人就为道友们安排了各方守护的考验，让玩家们在挑战中快速积累大量修为。各位道友在领取“天降大任”任务后，青木道人会将你传送至指定等级段的守护神处，完成一定次数的守护神试炼后，玩家除了可以获得大量修为之外，还有概率获得大量黑水晶、粉材、五色晶石、五色灵石等道具。

八阵图任务能够为道友们提供大量经验，所有等级大于50级的玩家都可以前往无名小镇找到清微道人领取该任务。之后，便可以依次前往青龙、白虎、朱雀、玄武四个圣兽处进入八阵图挑战阵魄。八阵图内的阵魄有实有虚，每个阵魄都各有自己的长处和弱点，如果完成挑战则可以后的大量的人宠经验，还有机会获得额外的超级女娲石奖励。

玩家们的等级大于110级，并完成飞线渡劫任务之后，就可以前往天外天地图，找到九曜星使领取九曜神游任务，并依照任务提示，分别前往各个星君处切磋仙法。星君七现二隐，若玩家在战斗中遇到了隐藏的罗_星君和计都星君，则能够在本场战斗中获得更加丰厚的数值奖励。另外，幸运的玩家还可以额外获得，粉材、天赋兽魂石等奖励。

蓬莱岛上的八位神仙，同样也会与道友们相互切磋以助修行，当玩家们等级大于140级之后，便可以在南天门的太清真君处领取寻仙任务，并依次找到蓬莱八仙进行修炼。玩家每完成一轮任务就有可以获得经验、代金卷、粉材等奖励。

活动目标：

1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。

2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。

3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》;

2、准备：几张清洁工打扫卫生时的;

3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。

活动过程：

1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。

引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”

提问：“儿歌里说的是什么呢”

(老师引导幼儿进行自由阐述)

2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢”

幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……

3、出示提问：“上是谁呢她在干什么

幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”

老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗你们以后还会乱仍垃圾吗”

4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾是谁仍的桌子上干净吗怎样才能让教室变干净”

(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

1我是爸妈小帮手班会稿子

活动过程：

一、对话引入，启发活动兴趣：

主持人甲：你知道"母亲节"是哪天吗？

主持人乙：是五月的第二个星期日呀！

主持人甲：你在那一天送给妈妈什么礼物啦？

主持人乙：我的礼物最珍贵，是——（神秘的），反问：你都送给妈妈什么礼物了？

主持人甲：我呀，我送妈妈一枝花，开在心间的花朵，还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》，你听！（放录音）

主持人乙：我们每个人都拥有一个温暖的家；在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，在他们无微不至的关心爱护下，我们快乐成长！

主持人甲：你看，我们每长高一寸，都浸透着他们的心血！（展示父母照顾孩子生活的照片和家长下班后的安排）；

主持人乙：我们从呱呱坠地到咿呀学语，从不懂事情到步入校门，我们正在渐渐长大在学校，我们要做好学生，在家里我们更应该做好孩子；

主持人甲： 同学们，在“母亲节”这一天，一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物：

1、学生演出小品一。

a剧主人公说：我今天过得真快乐！同学们，你们跟我一样高兴吗？

2、b剧主人公上场。

a找b说：我的好朋友来了，我要找他玩儿唉，小红，等等我，我们一起玩儿去！

b剧主人公：我今天可没时间，我还有更重要的事要做呢！

学生演出小品二。

b剧主人公说：我今天也很快乐，同学们，你们说对吗？

主持人甲：两个同学都度过了快乐的一天，相比之下，你觉得那位同学过得更快乐，更有意义呢？

学生讨论发言

二、深入生活，技能展示：

主持人乙：我告诉你一个秘密吧，今天我们三（4）班的同学把母亲节那天献给家人的礼物都带来了，你们看！

劳动小技能展示：

1、展示：在家里收拾房间

2、技能展示：洗手绢，洗袜子，叠衣服，扫地，擦桌子，择韭菜，做水果拼盘（以组单位为同时展示）

主持人乙：昨天我们在父母的呵护中小心长大，今天我们将张开小翅膀练习飞翔；从生活小事学起，从一点一滴做起，成为父母的小帮手，回报他们的爱

三、家长与孩子互动，激 感，提出希望：

1、演唱：《小乌鸦》：（放音乐）

小乌鸦：我爱我的家，更爱我的妈妈我在温暖的家庭中健康成长，大声：妈妈呀！全班：我们爱你！

家长：孩子呀，我们也爱你！

2、家长结合学生生活表现，夸一夸孩子；

主持人甲：父母那么爱我们，用辛勤的劳动为我们创建了幸福美好的生活，我倡议： （宣读倡议书，出示展板）

主持人乙：现在，你知道了吧！这就是我送给妈妈最珍贵的礼物，也是我们三（4）班同学送给所有幸福美满家庭的礼物

主持人甲：同学们，快快加入我们的倡议吧！（学生贴名字，放音乐）

班主任：同学们，你们的倡议太好了，我们也想加入你们的倡议，行吗 （教师贴上自己的名字并进行讲话）

主持人甲、乙： 三（4）班《我是小帮手》主题班会到此结束

2能帮我讲解一下 幼儿园大班我是一个好帮手的来源吗

活动目标：

1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。

2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。

3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。

活动准备：

1、编排教学，情景表演\"小华在家里\"。

2、笔、扫帚、簸箕等。

活动过程：

一、谈话导入。

师：小朋友，请大家想想平时在家的时候，爸爸妈妈都会做什么家务啊？

教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。

二、情景表演。

1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。

2、让幼儿看情景表演\"小华在家里\"，并启发幼儿思考。

3、启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

4、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。

5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。

三、活动结束。

欣赏儿歌《小帮手》，课余时间学习歌曲《小乌鸦》。

附儿歌：

小帮手

爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。

我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。

妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。

妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，

然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！

3我是爸爸妈妈的小帮手400字现在就要

做爸爸妈妈的小帮手作者： 张渤仡 母亲节到了，为了报答妈妈，我想为妈妈做一道菜，菜的名字叫鸡蛋糕。

首先，我从冰箱里拿出了三个鸡蛋，再准备一个碗。然后，我把鸡蛋放在菜板上轻轻地磕了一下，只见鸡蛋裂开了一条细细的小缝，我又使劲地磕了一下，只见鸡蛋“粉身碎骨”了，蛋清和蛋黄流到了菜板上。

我只好又拿了一只鸡蛋，不轻不重地磕在菜板上，这一次蛋清、蛋黄完好无损地掉到了碗里。用同样的方法打好了另一只鸡蛋。

接着，我又开始搅拌。可是，鸡蛋根本搅不开，我使劲地搅呀搅，手都搅酸啦，终于，搅好了鸡蛋。

接着拿出一个锅。在锅里倒入一点水，把装鸡蛋的碗放在锅里，盖上盖儿。

在妈妈的帮助下，我打开了煤气，再把煤气炉调到大火，等了一会儿，发现锅里冒气了，就将煤气炉调到小火，大约10分钟，鸡蛋糕就做好了。我心想太棒啦！我自己居然做出了鸡蛋糕。

一定要让妈妈品尝一下，我小心地把鸡蛋糕放到桌子上。看着金灿灿的鸡蛋糕就高兴，因为它是我亲手做的第一道菜。

妈妈品尝了鸡蛋糕，笑着说“儿子，谢谢你的母亲节的礼物。” 通过做鸡蛋糕我终于知道了妈妈的辛苦。

以后我一定要多当爸爸、妈妈的小帮手！记得自行改动一部分。

4我是爸爸妈妈的小帮手一年级的周记

我是妈妈的小帮手

妈妈平时工作很忙，回到家还要照顾我和哥哥，辅导我们学习和做家务，真的很辛苦。周末了，我就准备当一回妈妈的小帮手，让妈妈休息一下。

我准备帮妈妈打扫房间。我拿来了扫把，开始扫地。首先我准备先扫爸妈的卧室，我先用扫把扫灰尘，一会儿地面就被我扫干净了。灰尘里有好多妈妈的头发，我以后要妈妈少为 心，少掉些头发了。然后，我又打扫了客厅和我们兄弟俩的房间。

接下来我要拖地了。我先学妈妈把拖把放到拖把桶里洗干净，然后用脚踩拖把的小马达，轰隆隆，一会拖把的水就被挤干净了。挤了水的拖把不是很重，可是好长，我个子很小，好不容易才把拖把拿到客厅，开始拖地了。不一会儿，木地板就被我拖得亮亮的了。

虽然做好妈妈的小帮手很累，但妈妈会轻松些，以后我要多做妈妈的小帮手，做个爱劳动的好孩子 。

南山小学一（4）邓皓歌

指导老师：鲍玲

5谁能帮我设计一节《做爸爸、妈妈的小帮手》作文指导教案

三年级上册作文指导教案：（虽然给的不是正确答案，但希望以下内容可以有助于启发你的灵感！） 习作要求： 写写自己的课余生活。

可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

指导过程 说一说 1学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。 2分组说说自己想写的内容。

师巡视，相机指导： ①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。 ②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）…… 想一想 1你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课 范例。）

2写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。 写一写 1学生起草，教师巡视指导。

2各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。

3找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？ 4再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。

5 誊写作文。（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。）

作文指导教案 熟悉的人的一件事（题目自拟） 篇 次 2 课 时 2课时 习作要求 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作是写熟悉的人的一件事。

目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。 指导过程 一、谈话导入，引出课题： 前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他（她）的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。

他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。 二、交代任务，选材构思： 1出示要求： - ①写一个人的一个特点； ②用一件事来写； ③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 2小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？ 3全班交流： ①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。

②如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。

要大胆地想象。 三、提供范例，打开思路： 1朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》，学生边听边思考： ①写谁？人物有什么特点？ ②什么事表现了这一特点和品质？ ③哪些细节描写生动地体现来这一特点？ 2交流归纳。

四、自拟题目，下笔成文： 1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。

（《漂亮的妈妈》《任性的表妹》《我的同桌》） 2、动草起笔。教师巡回指导。

五、修改誊写。 1、写好后自行修改。

2、教师面批后，誊写习作。

6我是爸爸妈妈的小帮手400字现在就要

做爸爸妈妈的小帮手

作者： 张渤仡

母亲节到了，为了报答妈妈，我想为妈妈做一道菜，菜的名字叫鸡蛋糕。

首先，我从冰箱里拿出了三个鸡蛋，再准备一个碗。然后，我把鸡蛋放在菜板上轻轻地磕了一下，只见鸡蛋裂开了一条细细的小缝，我又使劲地磕了一下，只见鸡蛋“粉身碎骨”了，蛋清和蛋黄流到了菜板上。我只好又拿了一只鸡蛋，不轻不重地磕在菜板上，这一次蛋清、蛋黄完好无损地掉到了碗里。用同样的方法打好了另一只鸡蛋。接着，我又开始搅拌。可是，鸡蛋根本搅不开，我使劲地搅呀搅，手都搅酸啦，终于，搅好了鸡蛋。接着拿出一个锅。在锅里倒入一点水，把装鸡蛋的碗放在锅里，盖上盖儿。在妈妈的帮助下，我打开了煤气，再把煤气炉调到大火，等了一会儿，发现锅里冒气了，就将煤气炉调到小火，大约10分钟，鸡蛋糕就做好了。我心想太棒啦！我自己居然做出了鸡蛋糕。一定要让妈妈品尝一下，我小心地把鸡蛋糕放到桌子上。看着金灿灿的鸡蛋糕就高兴，因为它是我亲手做的第一道菜。妈妈品尝了鸡蛋糕，笑着说“儿子，谢谢你的母亲节的礼物。”

通过做鸡蛋糕我终于知道了妈妈的辛苦。以后我一定要多当爸爸、妈妈的小帮手！

记得自行改动一部分

7我是爸妈的小帮手感受20字

母亲节到了，为了报答妈妈，我想为妈妈做一道菜，菜的名字叫鸡蛋糕。

首先，我从冰箱里拿出了三个鸡蛋，再准备一个碗。然后，我把鸡蛋放在菜板上轻轻地磕了一下，只见鸡蛋裂开了一条细细的小缝，我又使劲地磕了一下，只见鸡蛋“粉身碎骨”了，蛋清和蛋黄流到了菜板上。

我只好又拿了一只鸡蛋，不轻不重地磕在菜板上，这一次蛋清、蛋黄完好无损地掉到了碗里。用同样的方法打好了另一只鸡蛋。

接着，我又开始搅拌。可是，鸡蛋根本搅不开，我使劲地搅呀搅，手都搅酸啦，终于，搅好了鸡蛋。

接着拿出一个锅。在锅里倒入一点水，把装鸡蛋的碗放在锅里，盖上盖儿。

在妈妈的帮助下，我打开了煤气，再把煤气炉调到大火，等了一会儿，发现锅里冒气了，就将煤气炉调到小火，大约10分钟，鸡蛋糕就做好了。我心想太棒啦！我自己居然做出了鸡蛋糕。

一定要让妈妈品尝一下，我小心地把鸡蛋糕放到桌子上。看着金灿灿的鸡蛋糕就高兴，因为它是我亲手做的第一道菜。

妈妈品尝了鸡蛋糕，笑着说“儿子，谢谢你的母亲节的礼物。” 通过做鸡蛋糕我终于知道了妈妈的辛苦。

以后我一定要多当爸爸、妈妈的小帮手。

8我是爸妈小助手400字左右

我是妈妈的小帮手今天，我做完作业后，来到厨房对妈妈说：“妈妈，你教我炒菜吧！”妈妈说：“好啊，那你要学炒什么？”我想了一会儿说：“那……那就学炒鸡蛋吧！”妈妈拿出了三个鸡蛋，对我说：“妈妈先给你示范一下怎么把蛋敲到碗里面。”

只见妈妈把鸡蛋在灶台边上轻轻地磕了一下，又顺着磕开的裂缝轻轻把鸡蛋掰开，只见蛋黄和蛋白完好无缺地躺在碗里面。“太简单了”，我想。

我照着妈妈的样子去做，可是磕的裂口太大了，掰鸡蛋蛋壳的时候用力过猛，手指头碰到了蛋黄，鸡蛋迸了出来，落到了地上。我又拿起一个鸡蛋，这次我不敢大意了，小心翼翼地做，终于成功了。

我拿起一双筷子搅拌鸡蛋，又往打好的蛋里加了一点盐和一点葱。这时，妈妈也把锅里的油给烧开了，妈妈又教我把蛋液均匀地倒在锅里面，然后妈妈快速地翻炒。

不一会儿，香喷喷的炒蛋就装盘了。我又对妈妈说：“我来帮忙端菜！”可是盘子太烫了，我又拿了两块布垫着把菜端到了餐桌上。

妈妈回头看着我，笑眯眯地说：“我真是多了一个小帮手。”这次学做家务，我明白了一个道理：有些事情看起来很难，可是，只要我们用心去做，就能做好。

9我是爸妈的小帮手作文400字

父爱如山，母爱如水。父母的爱给予了我们温暖，给予了我们人“人生的财富”，给予了

我们喜怒哀乐……所以，我要用实际行动来报答我的爸爸妈妈。

星期六下午，在我们家开展了一次我是爸妈的小助手的活动。我高兴极了，因为我终于有机

会来报答我的爸爸妈妈了。

首先清理的是客厅的茶几上到处都是瓜子、糖，摆放乱极了。于是，我先把瓜子、糖、

花生等等逐一归类，一一摆放在一个有一个的水果盘里。再把没用的东西、废纸、糖纸都丢

尽垃圾篓里，最后再用抹布把茶几擦干净。被我擦过的玻璃就像水晶一样透明光亮。，变得换如

一新。

清理完茶几，我开始整理书桌。我把一本本的书都归了一下类，然后按类给他们存放在

书架上，并做上标记。“作文类放右边，故事类放中间，杂志类放上边……”不一会儿，乱

七八糟的书桌就被我整理得井井有条。

接着，就开始清扫地面垃圾。清扫完后，就准备开始拖地。我拿了一个小拖把来到洗手

间，然后打开水龙头，让拖把浸泡一下。浸泡完，我用力得把拖把挤干，开始拖地。我弓着

背、低着头、弯着腰，拿着手中的拖把开始认认真真地拖起来。我是从里到外拖的，这样拖

方便。我横拖拖、竖拖拖，一会儿拖把就变脏了，于是我又跑到洗手间，让拖把冲冲水。然

后接着再拖，我是越拖越起劲儿，出了满身的汗。哎！终于拖完了，这拖地还真是一件不容

易的事，累得我腰酸背痛。看着被我拖得比宝石还亮的地真是高兴极了！

妈妈看到了，竖着大拇指夸我说：“女儿长大了！成了爸妈的小助手！”别提我心里有

多高

《我是爸妈好助手》

俗话说：儿女是父母的掌上明珠。在家里，我便是一个不折不扣的“小公主”，洗碗，扫地，擦玻璃之类的家务活儿我从来不干，可是现在我已经长大了，过了年都13岁了，想想平时爸妈也挺辛苦的，爸爸下班回来要买菜做饭，妈妈上班回来又要教我作业，每天的时间都安排得非常紧凑。现在回忆起来心中有说不出的内疚感。今天，爸爸妈妈都去上班了，我一个人在家，望着乱糟糟的房间，一个念头在我脑海中闪过——自己打扫房间！

于是，我来到了我的“公主房”。哇！平时没注意，现在仔细看看令我大吃一惊：有我做作业丢下的纸团在地板上，课桌的电脑前乱七八糟的堆放书籍和零食袋子，打开抽屉，里面的文具东一个，西一个，再看看我的床上，床单翻起来了，被子也没叠，洋娃娃也滚在床下了，窗户上都是我的手留下的斑点···看到眼前这狼狈的情景，我打扫的欲望越发强烈起来。说干就干，首先我床单铺好，把被子一折四，再竖着对折了一下，把它放在床的左上角，又把洋娃娃从地上捡起来，放在枕头上面，随后将课桌、抽屉也整理的干干净净，井井有条。没用多大的功夫，整个房间床比以前整洁多了，这时，我暗暗高兴：原来整理房间没那么困难嘛，对我来说简直是张飞吃豆芽——小菜一碟！

接着我又到卫生间里打了一盆水，把抹布放进去拧干，边哼着花儿乐队唱的《洗刷刷》，边用湿抹布把卫生间的里里外外地擦了起来，可别小看这两扇窗户，它的难度也够大的了，先是上面的手指印儿，怎么擦也擦不掉，最后我找来一些废报纸和肥皂把窗户大体刷了一下，再用干抹布擦，虽然是比一开始好多了，可外面还有好多风吹雨打的痕迹，我又找来刷子帮忙，你别说，刷子的用处可大呢，不一会，两扇窗户就被我擦得像镜子一样一尘不染！随后，我将书橱，地板也打扫得干干净净，为本次行动画上了完美的句号。看到这整洁的房间，我的心情立即变得舒畅起来，它让我知道了：劳动也快乐！

现在，我是爸妈好助手！我真希望爸爸妈妈马上就到家，好好好地表扬我一番呢！

依据品德课程的性质和特点,一般采用如下评价的方法1．观察 教师通过对儿童行为的观察并记录儿童在活动中的行为、情绪情感、操作等各种表现,以此对儿童进行综合评价这一方法无论在《品德与生活》还是《品德与社会》的教学中,都占据有特殊的地位在多样化的活动中,学生的品德和社会性都会通过他们的各种行为体现出来,是一种最为真实和具体的体现凭借观察,教师可以获得每个学生的动态发展信息,同时,将这些观察结果加以简要而持续的记录,对于教师有目的地、有针对性地教学,因材施教,都是非常有价值的2．访谈 教师通过开展与儿童各种形式的谈话,获得有关儿童发展的信息,并了解儿童思想观念的变化3．问卷 教师设计问卷和组织儿童回答问卷,获得儿童急需解决的问题和获得的成功,获取有关学生发展的信息4．成长资料袋评价 用成长资料袋或活动记录册等方式收集儿童成长过程中的各种资料,这是评价儿童成长比较有效的一种方法5．儿童作品分析 通过对儿童各种作品、活动成果的分析,了解儿童活动过程和发展状况在《品德与社会》教学中,伴随着教学活动的多样化,带来了学生作业形式的多样化这样就要求教师根据学生的具体情况,对于他们在教学活动中所完成的各种作品进行评价通过评价,一方面可以让每一个学生充分地展示自我,体验成功和进步；另一方面是让学生在交流和比较中进一步学会学习6．描述性评语 对于学生的表现和作业,通过描述性评语给予评价,能够发挥分数或等级评价所无法达到的作用描述性评语,教师可以详细具体地肯定学生的优势和进步,更可以明确清楚地指出和分析学生的错误和不足评价的过程体现出教师对学生的个别化指导,更有助于引导学生自我的全面反思7．学生自评 学生对自己的学习行为或者学习结果进行自我评价,实际上就是帮助学生反思自己的学习小学生是养成良好学习习惯和学习方法的关键时期,通过自我评价可以有效地促进他们在这些方面的发展教师在学生自评时要注意指导和帮助,重点在于引导学生将评价的重心指向学习态度、过程及结果,而不是只关心具体的成绩和表扬8．学生互评 学生互评除了具有与学生自评相同的优点外,还能够使学生加强与同伴的交流,体验自我评价与他人评价之间的差距,从而进一步发展自我认识但是,由于年龄和发展水平的原因,小学生的相互评价很容易流于形式,也容易偏离评价目标因此,教师要重视且善于引导,使学生之间的互评成为他们相互尊重和彼此欣赏的过程9．个案分析 根据学生在教学活动中反映出来的带有共性和普遍性的问题,教师可以采用个案分析的方法进行评价选择个别典型性的作业或成果,面向全班进行分析说明10．书面考试和测验 相对而言,《品德与社会》中有大量的知识学习,因此,传统的书面考试和测验也仍然在评价中占有重要的位置采用书面考试和测验,要避免死记硬背,注重学生的理解和应用因此,教师要追求测验内容和形式的创新,体现灵活多样此外,要控制书面考试的次数和容量,防止加重学生负担的情况出现案例一 综合运用多种评价方法,积累评价的信息资料 为了客观、全面地评价和指导每个学生,我在“品德与生活”课程教学中综合运用了“观察法”、“作品实绩法”以及“游戏式测评法”,来掌握学生的“知识、技能、感情、身心的倾向”的发展状况每次活动后,我在“教学后记”中将孩子们最重要的语言和行为的要点记录下来比如：调查“绿色食品”时,一（二）班的范志豪小朋友成功地为教学拍摄了一小段录像,他受到了很大的鼓舞,一改往日“凑合凑合”的活动态度,十分投入地参与小组讨论,在活动中发挥了他的聪明劲每次活动中我都保留了类似的“逸闻记录”本期,孩子们人手有一套与课程活动相应的配套作品材料每次完成作品后,我都会让他们进行口头的自评和互评,我也会盖上不同的小印章表明我对他们作品的看法这些作品作为“标本”被保留下来,成为“能够触摸得到”的证明孩子们成长的实物 期末,我校就“美丽的季节”这个主题,“品德与生活”和“艺术”两大课程联合进行“游戏式测评”我们发现,这两门课程在“季节变化”主题方面交叉的内容多,完全可以就一个游戏主题从不同角度考察学生的发展情况游戏测评分班进行,每班围成一个马蹄形,被测评的孩子在马蹄中心主考老师亲切地和他们交谈,从谈话中引出测评题目现在,我试举一例呈现测评的过程： “龚媛,你好!你平时是个聪明可爱的小女孩,小嘴那么会说话老师相信你今天的表现也一定很棒!” “你最喜欢哪个季节呀” “夏天!” “为什么呢” “因为…夏天有好吃的,好玩的!” “是吗能说说有哪些好吃的吗” “有冰淇淋,荔枝,芒果,西瓜,哈密瓜……” “哇!说得让老师都想流口水了那么,有哪些好玩的呢” “可以游泳啊!” “你会游泳!太棒了会蛙泳吗” “会,我还会仰泳!” “你把教室想象成游泳池,表演一下游泳好吗” “你的动作挺标准你这么喜欢游泳,一定知道游泳时要注意的事情吧!” “我知道…下水前要做一会运动；不能饿着肚子游泳我们在水浅的地方游,要让大人看得到…” 这样,我们以一个相同的主题从两个不同的角度考察了学生测评结果用一句描述性的评语记录在“可爱的生活乐园”综合评价表上,作为判断学生发展状况的参考信息 每一位教师评价学生时,要做到以下几点：第一,要关注儿童的态度,留心观察儿童对活动的积极性、专注的程度、喜欢的程度,对周围环境中重要事情、现象的关心程度,主动参与活动的程度以及情感的表现等第二,在活动中关注动脑筋的程度,是否爱琢磨、爱发表意见、爱出主意、爱想办法,是否有自己的看法,是否能应用学过的知识或表现出一定的创造性,是否能想出各种获取信息和解决问题途径和办法等第三,在活动中与与他人合作,是否能与同学、老师讨论或商量问题,是否友好地与同学合作、有问题时能否协商解决,能否主动地争取别人的帮助等第四,活动的知识、技能掌握情况,是否掌握与活动有关的知识,操作、表达所需的各种技能的程度关注以上的几个方面学生的程度和变化,就能更好地发挥评价的激励作用案例二 又临近一学期结束了,对孩子们一学期的学习作一个正确的、有意义的评价,显得迫在眉睫如何评价孩子呢我觉得必须根据每一个孩子的不同情况,采用不同的评价方式一、采用谈心式评语如“默默无声的你,总是踏踏实实地干着不是扣纸屑,就是发本子,凡是小队长的工作,你总是抢先完成每当看到你高高地举起手,大胆的发言,老师真为你高兴这种具体的描写和亲切的对话式评语,能让学生体会到教师对学生日常生活的关注、成长的关切和衷心的指导二、指导式评语如“刘林同学,想得到一把开启知识宝库的金钥匙吗许多同学是这样做的：上课专心+作业认真+不懂就问+举手发言你做到了吗快朝这个方向去努力,定能得到这把金钥匙”这种评语以其清晰明了的表达,给予学生明确的帮助三、激励性评语如“陈超同学,你就像一条丝带,小朋友就像一颗颗珠子,只要这条丝带起到以身作则、互帮到助的好作用,这些珠子就会和丝带做好朋友,永远串在一起,就成了一串闪闪发光的珠链,好美!我希望佻发挥‘线带’作用,当好我的小帮手,行吗

此篇都是奈3Y时（现在3Y7M）做的，为何想做呢？先说桌游，市面上卖很多种花样（我自己也喜欢买桌游） ，但适合这个年龄的偏少（至少都要5Y理解能力比较好时，才比较懂游戏规则）。市面上的琳琅满目选择很多，贵的俗的都有，当然很爱假会的我又喜欢自己DIY！

玩桌游有哪些好处呢？小孩从小就是透过学习的方式来学习的，从小在家中大人小孩一起同乐分享与情感的交流，奠定日后朋友同学间的人际互动，学龄阶段还可以学习学校不教的东西，更有毅力与逻辑能力，经过思考和策略，发挥创造力，培养思考与解决问题的能力。

罗嗦了这些，这回设计的是”记忆游戏”。从1岁多就可以玩(2张开始)，准备的东西很简单~(我做2个版本)： 1小孩或是家人或认识的人的照片(或是抓孩子喜欢的动物或卡通)，排版印出 2双面胶或胶水 3剪刀 4博士膜 5厚纸板(如下面照片，书局有卖，若要用纸箱切割也可以)

图案印出来就可以用胶水或双面胶(此步骤可以亲子一起，她们非常乐意一起做)，贴在厚纸片上面，然后剪开完工，是不是非常简单！

另外一款卡通款

一开始可以从4张(2组)开始慢慢增加，小孩的记忆力有时超乎大人想像呢！(没有拍这个玩得过程的照片~哈)

再来，另外一样我觉得也可以分享给想要培养孩子玩拼图的妈咪，自制独一无二拼图。我觉得自制拼图因为图案可以自己决定，用孩子自己或家人朋友比较容易引发共鸣与兴趣(好啦~是妈咪自认为的)。材料(其实和上面是一样的~我偷懒不重打)。

我照片分享的是把厚纸板换成磁铁，这样就可以吸在冰箱或是磁铁墙，路过时玩一下(若有磁铁墙时啦)。自制有好处就是市面上有些片数比较不好买，可依照需求剪要的片数或形状(谁说拼图一定要方方的)，来看奈试玩噜~

其实我一开始的想法是做在磁铁上~利用我之前做的板子搭配玩(都是A4大小)，一边拼拼图，另一边把所有的拼图分散开来好观察。后来觉得因为是磁铁所以有吸力，拼错要移动时比较难移(记得小孩是没有耐心的~她只会生气说怎么还不动！)拼好噜~

后来我的自制拼图我都改用厚纸板(与桌游材料相同)做，成本也比较低。但我有很假会的多做一个外框~(如下图，当然不用外框也可以玩)，这是用纸箱的纸板剪贴做的，很简陋~哈哈哈~跟我一样很随兴啦！ 奈奈养乐多授权转载　原文出处：[奈奈自制]桌游(记忆游戏)与独一无二拼图~3Y