主导功能：内倾思考 辅助功能：外倾直觉 第三功能：内倾感觉 劣势功能：外倾情感

按照荣格的理论，人的心理类型分成八种：外倾感觉、内倾感觉、外倾直觉、内倾直觉、外倾思维、内倾思维、外倾情感、内倾情感。而心理功能分为四种：主导功能、辅助功能、第三功能、劣势功能。

主导功能是指在一个人的性格中，最占据主要地位的特质，如果主导功能是内倾思考（也就是内倾思维），则意味着这个人最主要的特质是内倾（更专注于内部，有点类似我们熟悉的“内向”，但是不完全相等）和思考（处理信息的方式更偏向思维而不是情感，类似我们所认为的“更理性”，但不完全相等）。辅助功能次于主导功能，第三功能与辅助功能相反，劣势功能是指个人特质中最不突出的部分，与主导功能相反。

外倾、内倾、感觉、直觉、思维、情感这六个分别代表的特质是什么，可以参考上面MBTI的详细解释。

第八号，意志外化的性格。特点是强势、信奉意志，远谋；强调自己的结论而不是对方的感受；但主观片面，过于自信。

先说说MBTI的性格划分方法：

MBTI中，将人的能力划分为两类各4种：

第一类：判断事物：1、外倾思维ET；2、内倾思维IT；3、外倾情感EF；4、内倾情感IF；

第二类：理解事物：5、外倾直觉EN；6、内倾直觉IN；7、外倾感觉ES；8、内倾感觉IS；

其中，每个人会有一项优势能力和一项辅助能力：

1、一般分别是一个判断能力和一个理解能力，不可能出现诸如优势、辅助能力都是判断能力的局面；

2、优势能力与辅助能力，在外倾和内倾上，必须是相反的。

可得2×4×2=16种性格类型。（选定一类能力为优势能力，再选定其中一种，再在另一类能力中，选定一个能量倾向相反的能力作为辅助能力。）

针对第八号的性格，优势能力明显为ET（外倾思维）：将自己的分析、原则、价值观念等，通过理性、果敢、坚毅的形式向外界传达甚至直接施加于外界（代表人物：撒切尔、戴高乐、拿破仑等）

对应的MBTI类型，主要有：

1、ENTJ（优势能力：ET、辅助能力：IN）、ESTJ（ET+IS）；这两种体现得比较明显。

2、INTJ（IN+ET）、ISTJ（IS+ET）；这两种与上两种类型近似，但略有差异。

上述四种，都是“能量”来源于内在的学识观念（N）或经验原则（S），通过坚毅、理性、果断的方式向外界施加（T）。不过，前两种，优势能力是“对外界进行改变”（决策，决定做什么）；而后两者的优势能力是“构建内在的理念或原则系统”（内省、深思）。

内倾和外倾名词解释如下：

内倾与外倾( introversion and extraversionIntroversion und Extraversion)瑞士荣格用语。

指人的两种基本心理类型。认为集体无意识及其原型制约和影响人的意识活动,是人的一切心理反应的普遍一致的先验形式,也是人的创造潜能的基础。潜能实现的途径有“内倾”与“外倾”两种。

Jung(1875—1961)把人的性格分为内倾和外倾两大类型，此种性格分型当时影响很大。内倾者不喜欢社交，比较稳重，平素少言寡语，少动。

人在与环境发生联系 时，其心灵一般有两种定向，称为定势。一 种定势是指向个体内在世界，叫内倾。内倾 是导致以自我为中心定向以及围绕个人内在 世界的主观知觉与认识占优势的人格类型。

内倾是导致以自我为中心定向以及围绕个人内在 世界的主观知觉与认识占优势的人格类型。 内倾的人一般表现为： 安静、富于幻想、爱 思考、退缩、害羞，对人的兴趣漠然。荣格 还提出了四种思维机能，即感觉、思维、情 感和直觉。

内倾定势与四种机能相结合又形成四种内倾人格类型： 

( 1 )感觉内倾，这种人易被情景所左右，爱好文艺，有被动性，不关心人类事务，只顾当前发生的事。 

(2)思维内倾，这种人喜欢离群索居，不喜欢社交，极为聪敏但不顾现实，情感受压抑。

(3 )情感内倾，这种人文静、多思、极为敏感，莫明其妙的孩子气，对别人的观点和感情无动于衷，感情冷淡，思维受压抑。

(4)直觉内倾，这种人经常产生一些新颖而奇异的念头，很少为别人理解但并不在乎，其生活准则是内部的主观体验而不是外部的客观经验。

　　外倾感觉型 这种类型的人（主要是男人）热衷于积累与外部世界有关的经验。他们是现实主义者、实用主义者，头脑清醒，但并不对事物过分地追根究底。他们按生活的本来面貌看待生活，并不赋予生活以自己的思想和预见。但他们也可以是敢于享乐、追求刺激的。他们的情感一般是浅薄的。他们的全部生活仅仅是为了从生活中获得一切能够获得的感觉。他们中典型的极端者，或者成为粗陋的纵欲主义者，或者成为浮夸的唯美主义者。他们可以根据感觉倾向，沉溺于各种不同类型的嗜好，具有变态行为和强迫行为。

　　内倾感觉型 和所有内倾型的人一样，内倾感觉型的人也远离外部客观世界。他们沉浸在自己的主观感觉之中。与自己的内心世界相比，他们觉得外部世界是平淡寡味、了无生趣的。除了艺术之外，没有别的办法表现自己，然而他们创作的作品又往往缺乏任何意义。在外人看来，他们可能显得沉静、随和、自利，而实际上由于在思想和情感方面的贫乏，他们往往并不是一个十分有趣的人。

　　外倾思维型 这种类型的人使客观思维上升为支配他生命的激情。典型的例子就是科学家。这些科学家为了尽可能多地认识客观世界，奉献了自己毕生的精力。他们的目标是理解自然现象，发现自然规律，创立理论体系。达尔文和爱因斯坦在外倾思维方向上获得了最充分的发展。外倾思维型的人通常倾向于压抑自己天性中情感的一面，因而在别人眼中，他可能显得缺乏鲜明的个性，甚至显得冷漠和傲慢。如果这种压抑过分严重，情感就会被迫采取迂回曲折甚至病态反常的方式来影响他的性格。他很可能变得固执、自负、迷信，不接受任何批评。由于缺乏情感，他们的思想很容易变得枯燥乏味。这种人中最典型、最极端的就是所谓"科学狂"，或周期性地变成一个精神反常的怪物，即所谓"化身博士"。

　　内倾思维型 这种类型的人思维是内向性的。哲学家或存在主义的心理学家就属于这种类型。他们希望理解的是个人的存在。在极端的情形下，他们探测自身的结果可能与现实几乎不发生任何关系，最后甚至可能割断与现实的联系而成为精神病患者。他们具有与许多外倾思维型的人一样的性格特征。因为与外倾思维型的人相同，他们也不得不随时保护自己，以免遭受压抑在无意识中的情感的纷扰。他们往往显得冷漠无情，因为他们并不重视其他人。他们渴望离群索居，以便沉溺于玄想。他们并不在乎自己的思想是否为别人所接受。尽管他们很可能有那么几个与他们属于同一类型的人作为他们的忠实信徒。他们容易变得顽固执拗、刚愎自用、不善于体谅他人；容易变得骄傲自大、敏感易怒、拒人千里之外。随着这种倾向的加强，被压抑的情感功能很可能以变态和狂热的方式对其思维施加影响。

　　外倾情感型 这种类型的人使理智服从于情感。荣格发现，它更多地体现在女性身上。由于她们的情绪随外界的变化而不断变化，所以往往显得反复无常，水性杨花。外界的任何一点极轻微的变化，都可能导致她们情绪的变化。她们往往多愁善感、浮夸卖弄、过分殷勤、强烈地依恋于他人（而这种依恋又往往是短暂的、昙花一现的）；她们的爱可以轻而易举地转变为恨；她们的情感没有什么新颖的内容，完全是一套陈词滥调；她们总是乐于追逐最时髦的风尚。由于思维功能受到过分的压抑，外倾情感型的人的思维过程，通常是原始的、不发达的。

　　内倾情感型 这种类型的人通常也较多地见之于女性。她们不像外倾情感型的人那样炫耀自己的感情，而是把它深藏在内心。她们往往沉默寡言、难以捉摸，态度既随和又冷淡，并且往往有一种忧郁和压抑的神态。然而，她们也往往能够给人一种内心和谐、恬淡宁静、怡然自足的印象，往往在别人看来显得具有一种神秘的魅力。她们属于那种所谓"水静则深"的人。事实上，她们也确乎有某种深刻强烈的情感，这种情感有时会出乎亲人朋友的意料而爆发一场情感风暴。

　　外倾直觉型 这种类型的人（通常是女性）的特征是异想天开、喜怒无常：她们从一种心境跳跃到另一种心境，借以从外部世界中发现新的可能性。一个问题还没有解决，她们就又在渴望解决另一个新问题了。由于缺乏思维能力，她们不可能长期顽强而又勤奋地追随某一直觉，而不得不跃向新的直觉。她们可以作为新企业或新事业的推动者和发起人而作出特殊的贡献，但她们却不能把自己的兴趣始终维系在那上面。她们忍受不了日常事务的烦琐，她们赖以生存的营养是那些新奇的东西。她们容易把自己的生命虚掷在一连串的直觉上，最终却一事无成。她们不是什么靠得住的朋友。尽管她们同别人每打一次新的交道，总是对由此而导致的各种可能性抱着极大的热情，但她们在交往中往往由于自己缺乏持久的兴趣而在无意之中伤害了别人。她们有许许多多的兴趣爱好，但很快就会厌倦并放弃这些爱好。她们通常很难固定地从事某一种工作。

　　内倾直觉型 这种类型的人中最典型的代表是艺术家，但也包括梦想家、无知、充满各种幻觉的古怪的人。内倾直觉型的人往往被他们的朋友看作是不可思议的人，而他们自己往往把自己看作是不被理解的天才。由于他们与现实和传统都不发生任何关系，也就不能有效地与他人交流沟通，甚至也不可能与同一类型的人交流沟通。他们禁闭在一个充满原始意象的世界里，而对这些原始意象的涵义，自己并不理解。和外倾直觉型的人一样，他们也从一个意象跳跃到另一个意象，始终在寻找着新的可能性。但他们的全部努力，却从来也没有超出过他们的直觉范围而使自己得到进一步的发展。由于他们的兴趣不能始终停留在一个意象上，因此就不能像内倾思维者那样，对心理过程的理解作出深刻的贡献。但不管怎样，他们却拥有可供别人思考、整理并加以发展的绚丽多彩的直觉。

1、外倾思维型（Te）：这种类型的人，既是外倾的，也是偏向思于思维的，他们的思想特点是一定要以客观的材料为依据的，以外界信息激发自己的思维过程。

2、内倾思维型（TI):这种类型的人，既是内倾的，也是偏于思维功能的。

3、外倾情感型(Fe):这种类型的人，既是外倾的，又是偏重于情感功能的，他们的情感符合于客观的情境和一般价值。

4、外倾感觉型(Se):这种类型的人，既是外倾的，又是偏重于感觉功能的，他们头脑清醒，倾向于积累外部世界的经验，但对事物并不过分的追根究底。外倾感觉型的人，寻求享乐，追求刺激，他们一般情感是浅薄的，直觉压抑的。

小孩性格分类

　小孩性格分类，小孩性格是要从小培养的，但有一些性格因素是先天就形成的，对于父母来说要了解小孩的性格才能把小孩子教的更好，不同性格特点的孩子教育方式是不同的，小孩性格分类。

小孩性格分类1

　 1、主控型

　主控型的孩子多半拥有领袖气质，他平时走路或说话，一定是抬头挺胸、咄咄逼人的样子，这种人不管在哪里，都会有一群追随者，惟他马首是瞻。这种领袖气质是天生的。

　对着这类型的孩子不要用权威去压制他，要以朋友的角度与他谈话，这样才能减轻他的叛逆性。

　 2、人际型

　人际型孩子天生很重视外表，极爱说话，讲话的速度也很快，但是说话内容却没有什么重点。此外，他们给人的印象总是温柔、热情、幽默、很会说笑话，在团体中常扮演开心果的角色，同情心很强，很能为人着想。

　对待这类型的孩子要多加赞美和鼓励，这样他们就会越做越起劲。他们需要得到别人的肯定和认可。

　 3、耐性型

　耐性型孩子做什么事都比人慢半拍，不但动作慢，甚至情绪反应也很慢。他们很害怕与人发生冲突，说话总是欲言又止，有时与人意见相左，只要看到人家脸色一变，他就马上把话吞回去，不敢讲出来。

　他们的优点是做事从一而终，对待这类型的孩子只要你给他一个清楚的目标，告诉他怎么做，他就会自动调整好速度，慢慢地完成任务。

　 4、传统型的孩子

　传统型的孩子，是属正常、最不会作怪的类型，他们追求完美，坚持“要用就用最好的”。虽然，平日循规蹈矩，表现完全正常的传统型孩子，却可能是上述四种类型里面最不快乐的孩子。

　对待这类型的孩子要多与他们交流作乐，不要让他们被各种规范紧紧约束，多与他们一起发现生活中的各种乐趣。

小孩性格分类2

　 外倾感觉型儿童

　外倾感觉型儿童通常很主动、富有好奇心、热情、愿意承担多项任务，这种性格类型的孩子对客观事物的感觉敏锐，天生适合团体运动。因此，我们可以对他们设定清晰明确的界限，持续强化课堂的规则。

　 内倾感觉型儿童

　内倾感觉的儿童有着很强的专注力。这些孩子更爱用大量的时间逻辑化地独立工作，他们总是遵守规则、指南并保持事物的一致性。

　 外倾直觉型儿童

　他们有很强的创作灵感，同时对所有事物都感到好奇。他们有丰富的想法和热情，愿意设计和创造事物，也愿意解决问题。同时，他们也能将想法付诸实践。他们喜爱赞美，也能在自己努力把事情做好之后获得自尊。

　 内倾直觉型儿童

　这种类型的孩子往往具有很明显的正直和独立的特点，他们非常关心如何运用恰当的方式来帮助他人成长和发展。这类儿童往往具有服务导向，他们从很小的时候就对帮助大众、建立合拍的价值观和信仰体系感兴趣，这比其他孩子要早。

　 外倾思维型儿童

　外倾思维型的孩子天生就具有雄心壮志，同时也能达成目标。他们能干、决断、有组织性。我们需要鼓励这些孩子在面对成功的同时，也要得体地面对失败。

　 内倾思维型儿童

　这类儿童总是会感到害羞，除非是与最好的朋友在一起。这种类型的孩子通常不太愿意听从指令，也可能不太愿意告诉别人该去怎么做。这些孩子需要自我充电的时间，因此，请允许他们独处。

　 外倾情感型儿童

　外倾情感型儿童通常比较受欢迎，他们很友好，而且开朗大方。这些孩子更喜欢有操作性的且有益处的活动，他们喜欢富有协作性的'课堂环境，而不是去竞争或者独立学习。

　 内倾情感型儿童

　这个类型的孩子是极富远见的，通常他们都精通艺术，而且喜欢一对一的人际关系方式。

小孩性格分类3

　 好带的孩子

　（1）好带的孩子。即容易适应的孩子，约占40%。其特征是：性格比较温顺，脾气好，生理节律相当规范，以至大小便排泄都有规律；容易适应新的环境，与陌生儿童交往能承受大多数挫折而不大忧伤，积极迎接新的刺激，对外界变化有较强适应力，占主导地位的是积极的情绪。

　（2）慢半拍的孩子。即慢慢适应的孩子，约占15%。其特征是：对外界刺激反应迟钝，表现为轻度的消极反应。对新的环境需经过反复接触后才慢慢适应，往往需要相当长的一段时间才能从消极转变为积极，才能感到舒服。这类儿童遇到新事物、陌生人或进入学校时会产生忧郁反应，但多次接触后可以变得比较好耐受。这些儿童活动量少，有时脾气不好。

　 难带的孩子

　（3）难带的孩子。即难以适应的孩子，约占10%。其特征是：作息不定时，特别好动；进食和睡眠没有规律；接受新事物缓慢，对新的刺激呈退缩反应，适应能力差。对新的环境和陌生人的调节期要延长。任何一种轻微的挫折都会使他们发脾气并引起行为上的许多麻烦。

　（4）剩下的儿童为混合型性格。

　约占35%，研究人员发现，好带的孩子往往思想活跃，接受能力强，学习成绩较好，社会交往能力也较好，老师对这类儿童的评价也高；慢半拍的孩子常表现胆小，惧怕进入陌生环境，成年后发生精神病的比较多；难带的孩子容易发生活动过度、注意力不集中和冲动行为，约35%的儿童发生行为问题。在智力落后儿童中，有相当多的儿童属于难带的孩子，他们在出生后头两年容易发生外伤而去医院就诊（如作皮肤缝合术）。上学后这些孩子不易适应学校环境，脑子反应慢，学习成绩较差。

　儿童性格形成是通过孩子在家庭中的地位、家庭成员之间关系和父母采取的养育方法实现的。父母的态度对孩子的性格有相当的影响。父母诚实朴素，则孩子不会说谎话，也不会浪费食物；如果父母的私心很重，孩子也容易形成利已主义；如果孩子经常受到父母的训斥、打骂，容易形成怯懦、抑郁和执拗的性格特点，在行为上变得不诚实、冷酷和残忍；如果父母对孩子溺爱和过分夸奖，容易使孩子形成任性、骄敖、利已的性格特点。