辽宁城乡教育资源共享20所学校建起网联体

提要

作为支教者，李冬云有体会：我支教4年多，只影响了一所学校，而利用互联网，不到半年已经影响了20所学校。

作为教师，李冬云有感受：城乡教育的差距不是差在硬件上，而是差在教育理念、教学方法的软实力，差在与硬件相匹配的应用能力。

作为“教育均衡发展联盟”的发起者，李冬云在思考：“互联网+有效课堂”能不能成为缩小城乡教育差距的有效办法？

引子

“我一说提问，所有的学生都会集中注意力，因为我选择的是‘随机点名’，我自己都不知道触摸屏黑板上会跳出哪个学号。”

“我从题库挑了10道选择题，现场打印后发给学生，学生交卷后我用扫描仪一扫，用不了两分钟，全班的成绩，每一道题的回答情况，显示屏上一目了然。”

“我说背30秒后马上提问，并开启‘计时’功能，到了30秒触摸屏黑板就会自动响铃。”

3月9日，沈阳市浑南东湖中学初二年级政治老师李平，说起她的课堂，一下子就把记者带进了“未来教室”。

不过，走进这样的课堂根本不用等到未来，现在浑南东湖中学的很多老师就这样上课，全省加入教育均衡发展联盟的20所学校也在同步推进这样的上课方式。

这样的上课方式源自沈阳市敬业中学校长李冬云，源自她那段难忘的支教经历。

2010年3月，当时还是沈阳市134中学副校长的李冬云被派到市郊的沈北新区，担任辉山学校校长，历时4年半。

每每想起那段怀揣理想拼命工作的日子，李冬云都会陷入城乡教育差距的思考中。她总觉得，自己的支教没有结束……

教学楼、实验室、图书室、微机室全都有

农村学校没有城市学校用得好

辉山学校是当地的一所中学和一所小学合并而成的九年一贯制学校，由东陵区划入沈北新区。

虽然是一所农村学校，但是李冬云到那后就发现，学校的硬件条件并不差，教学楼、实验室、图书室、微机室全都有。

学校的硬件条件不错，还体现在一些细节上。

李冬云说：“我在134中学时组建了一支乐队，当时乐队没有太阳号，因为太阳号一把就要1万多元，我们买不起。可是，在辉山中学，我竟然在仓库里发现了两把崭新的太阳号。但是，他们从来没用过。”

只工作了很短一段时间，李冬云就有了新感受。这所学校的建筑、设备、器材等，政府投入很大，硬件一点也不比城里的学校差，但是那些需要感知的软实力，诸如教育理念、管理机制、教学方法以及与这些硬件相匹配的应用能力，比起城里的学校却有很大差距。

有一次，李冬云到一个班级听语文课，那位老师可能有点紧张，在讲一首古诗时，怎么也讲不明白，教给孩子的内容与教学要求出现了偏差。

李冬云了解到，与很多农村学校一样，辉山学校也有一部分老师是进修后转为正式教师的。这些老师虽然学历达标了，但是在教学上依靠的还是自己多年摸索后总结出的经验，在专业水平上并没有真正达到教育教学的要求。

面对教育理念、师资水平、尊师重教氛围等方方面面的差距，李冬云从培训教师入手，请专家来上课，派老师到和平区的一些学校学习；　又从培训家长入手，最大程度地争取支持，让更多的家长重视学生的成长。

“那时，我推行了一个最简单的事情，就是让学生看到老师和家长时，要大声问好。很快，家长就看到了孩子的变化，进而非常支持学校的工作。”李冬云告诉记者。

3年任期结束时，李冬云又在各方挽留下“超期服役”了一年半。

在辉山学校的这4年半支教，李冬云付出了很多，也收获了很多，其中有学校老师、学生在情感上的巨大支持，更多的则是她本人对教育有了更深刻的理解。

（以上回答发布于2017-03-15，当前相关购房政策请以实际为准）

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城乡融合是指促进城市与农村之间资源要素、经济社会和公共服务等方面的有机结合和互动发展，建立起城乡一体化的发展格局。城乡融合的纽带主要包括以下几个方面：

经济联系：城市和农村通过产业合作、农产品流通、劳务输出等方式建立经济联系与合作。例如，发展乡村旅游、农产品加工业等，引导农民就地就近就业，促进农村经济发展和农民收入增加。

城乡基础设施互联互通：加强城市与农村基础设施的互联互通，包括道路、交通、通信、电力、水利等方面的建设，以提高农村地区的基础设施水平，缩小城乡差距。

公共服务均等化：加强农村地区的教育、医疗、文化等公共服务，以确保城乡居民享有相对均等的公共服务。例如，建设农村学校、医疗卫生中心，提供优质的教育和医疗资源。

信息技术连接：推广信息技术在农村地区的应用，加强农村地区与城市的信息交流和互动，促进农村居民对信息和知识的获取，提高农业生产、生活方式和经济发展的水平。

文化交流与融合：加强城乡之间的文化交流与互动，保护和传承农村地区的传统文化，促进城市与农村文化的融合与共享。

这些纽带可以促进城乡资源优势互补，形成城乡一体化发展。通过加强城乡融合，可以推动农村地区的经济发展，提高农民的收入和生活品质，实现城乡共同繁荣和社会稳定。

最近一段儿时间，有一个新闻引起了大家的关注。这就是日本社会出现一个现象，可以把自己的孩子出租，也可以把自己的老婆出租没有。这样的行为，很多中国人觉得完全不可接受。其实这是因为日本人的文化和我们完全不同，从日本人的眼中来看，这是一个比较有意义的事情。

一、日本在乎的是民族性，中国在乎的是家庭。

我们知道日本这个国家民族性很强，他们号称是大和民族。所以在日本的很多地区，他们更加在乎日本人的民族感觉，反而在家庭方面会比较的松散一些，因此日本人不会认为家庭共享是多么严重的一个事情。可是对于我们中国人来说，这是一个无法接受的事情。因为毕竟亲情要重于一切，共享的家庭是没有什么意义的。

二、中国人更在乎血缘文化，日本文化里面没有这样严格的认定。

我们知道中国人很在乎血缘关系，所以在中国很多地方都有各种不同的家族。在中国很多的家庭，都有一个家族的排序，也就是我们熟悉的血缘宗亲模式！但是在日本完全没有这方面的问题，他们在家族方面并没有太多的认同感。所以日本不存在，像我们中国这样大规模的综合性家庭，他们会觉得共享家庭很有意义。

所以，从这一方面来看各个国家有着不同的文化背景，我们只能够通过对方的角度去理解，日本的共享家庭很重要，在中国人看来没有意义，但是在日本人看来却很有意义，这就是文化的不同，造成的认知不同！

情感价值在我们的生活中起着重要的影响。以下是一些关键影响方面：

情感满足和幸福感：提供情感价值可以增强人际关系的质量和深度，增加情感的满足感和幸福感。通过与他人建立深入的情感连接，我们能够体验到更多的情感支持、理解和归属感，这对于心理健康和幸福非常重要。

情感支持和应对压力：当我们面临挫折、压力或困难时，情感价值可以提供安慰、鼓励和支持。有人愿意倾听我们的情感需求，与我们共同经历和面对困难，这有助于减轻情感负担，增强我们的情感韧性和应对能力。

情感表达和沟通：通过提供情感价值，我们能够更好地表达自己的情感，与他人进行深入的情感沟通。这有助于建立更亲密的关系，增进理解和信任，并促进情感的共鸣和连接。

健康和适应能力：情感价值可以对身体健康和心理健康产生积极影响。与他人建立良好的情感关系可以减轻压力和焦虑，提升心理健康和幸福感。情感支持还有助于应对生活中的挑战和逆境，增强适应能力和抗压能力。

总的来说，情感价值对我们的生活有深远的影响，它可以提供情感满足、支持和理解，促进亲密关系的发展，增强心理健康和幸福感。因此，与他人建立积极、互相支持的情感连接是我们追求充实和满意生活的重要方面。

心理健康服务纳入城乡基本公共服务体系，需加强心理咨询师的管理。

心理亚健康时常被选择性忽视，认知偏差广泛存在，因此，心理健康纳入了乡基本公共服务体系。由此，需加强对心理咨询师培训的管理，增加基层的医师配置，提供科学的硬件设施等等。让民众健康获得结构更加完整的保障。

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心理健康教育是素质教育的重要组成部分：是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”“落实”“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。

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虽然人们生活的水平是在逐步的提高，但是有一个问题是不容忽视的，这就是健康的问题。很多人处于亚健康的状态。亚健康不是健康的状态，而是非常危险的非健康状态。

因为在这个过程中，虽然表面上看是健康的状态，但是实际上是很危险的。就相当于保险丝即将断开之前的状态，而心理的健康更是非常重要的，所以非常有必要针对心理的状态进行分析和解决。心理健康对于一个人是非常重要的，就是一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态。

农村居民常常缺乏心理健康方面的知识和服务，心理咨询室的主要目标是提供专业的心理咨询和心理辅导服务，帮助农村居民识别和解决心理问题。

心理咨询室可以通过心理健康讲座、心理测试等形式，向农村居民普及心理健康知识，提高农村居民的心理健康意识和素质。心理咨询室可以通过建立心理健康志愿者团队、开展心理健康培训等活动，建立起一个良好的社区支持网络，让农村居民在心理健康方面得到更全面的支持和帮助。

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人们对情感关系的重视有多种原因，以下是一些可能的解释：

情感的满足和幸福感：人类是社交性的动物，我们有着与他人建立深刻连接的需求。通过情感关系，我们可以获得爱、支持、理解和归属感，这些能够带来内心的满足和幸福感。

人际支持和情感共享：情感关系提供了人际支持和情感共享的平台。在困难时期，我们可以依靠伴侣、家人和朋友的支持和鼓励，分享自己的喜怒哀乐，减轻压力和负担。

身心健康和幸福：良好的情感关系与身心健康和幸福感密切相关。研究表明，与亲密伴侣和支持性的人建立稳定、亲密的关系可以促进心理和身体健康，降低抑郁和焦虑等心理问题的风险。

成长和个人发展：情感关系可以成为个人成长和发展的重要支持。通过与伴侣或亲密的人相处，我们可以学习沟通、妥协、包容和共同成长，从而提升自己的情商和人际技巧。

存在意义和归属感：情感关系能够赋予我们生活的意义和目标。通过与他人建立深厚的情感纽带，我们可以感受到自己在他人生活中的重要性和存在感，获得一种归属感和连结感。

需要注意的是，每个人对情感关系的重视程度和需求是不同的。有些人可能更注重个人独立和自由，而对情感关系的需求较低。因此，重视情感关系并不意味着适用于每个人，每个人的价值观和需求都不尽相同。

尽管人类的悲伤不是完全相同的，但我们之所以有“共情”这个词，是因为我们可以在某些方面共享情感和体验。共情是指能够理解和共享他人情感状态的能力，它是人类社交互动中非常重要的一部分。

共情的本质是通过观察和体验他人的情感反应，来理解他们的感受和想法。虽然每个人的经历和情感反应都是不同的，但我们在某些方面可以共享情感，因为我们都是人类，都有类似的情感和生理反应。例如，当我们看到某个人失去了亲人或经历了创伤，我们可能会感到同情和悲伤，因为我们可以理解这个人的痛苦和悲伤，因为我们自己也曾经有过类似的经历或情感反应。

共情的重要性在于它有助于促进人际关系的发展和维护。共情可以帮助我们更好地理解他人的情感和需要，从而更好地回应和支持他们。共情也可以帮助我们建立更紧密的社交联系，增强社交支持和互助，减少孤独感和焦虑感。

最后，需要注意的是，共情并不等同于同理心。同理心是理解他人的感受和想法，而共情是共享他人的情感反应。同理心是更加认知和理性的过程，而共情则更多地涉及情感和情感共鸣。这两者都是重要的社交能力，可以帮助我们建立更加紧密和有意义的人际关系。