如何评价萧敬腾在梦想的声音中唱的小河淌水？

我看莫艳琳给萧敬腾选《小河淌水》，当下我和老萧一样是崩溃的，因为《小河淌水》大家太熟悉，并且对于我这种出生于民歌大院的人来说这歌真的太熟悉不过，民族腔调怎么样和摇滚撕裂腔调摩擦出火花，无法想象，所以当下我这期就特别期待这首。结果等到老萧上场第一个假音出来，我就眼前一亮的感觉，心想这个一定是个大招，果不其然听的让人爽的飞起。从氛围上讲，不知道是不是羽泉说的话给老萧的启发，说这是“真正上太空的歌曲”，然后小河淌水歌词所说的爱情故事，加上太空的元素，不知道是不是让萧敬腾想到了牛郎织女，所以以假音开始一段代表女生，最后以真音再唱一段代表男生，把男女对喊山歌的感觉放到太空里，就好像牛郎织女在隔着银河对喊（误），就跟羽泉说的一样，这是“银河水”。从编曲上讲，这首歌我如果没听错的话，确实是有一种世界音乐，外加上后摇的元素结合在里面，配合后面的弦乐管乐，整首歌曲的编曲特别空灵，加上间奏萧敬腾设计的一段超长音吟唱，这种声线配合这种编曲，真的会塑造一种太空、宇宙、银河的感觉，老实说真的会感觉有点像在看《星际穿越》。从唱腔上讲，萧敬腾在这首歌用的演唱技巧相当之多，而且转换特别流畅，丝毫感觉不到任何油腻。从一开始的假音，到后面的真音，2分30秒处已经有出现类似蒙古长调的原生态的唱法，接着中间的长音吟唱，助理团老师也说起码32拍。不得不说萧敬腾的气息控制真的很好，我仔细听了一下，在这吟唱之前还有几小节，短暂换气后直接拉了，节目上有计时过好像是40多秒的吟唱。3分50秒左右萧敬腾自己的招牌式高音，到4分左右时已经出现了美声，4分05秒急速飙高，应该算是海豚音了吧？

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学音乐课件：《小河淌水》，欢迎各位参考借鉴！

小学音乐课件篇一：《小河淌水》

　教学目标：

　一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。

　二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。

　三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。

　教学方法：

　翻转课堂微课音乐实践活动

　教学重点：

　引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。

　教学难点：

　准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。

　教学准备：

　电子琴、微课、白板课件。

　教学过程：

　一、课前微课：（8分钟）

　师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。

　二、课使检测：（11分钟）

　1、音乐感觉与表现。（4分钟）

　师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。（播放管弦乐曲片段2分钟）

　学生随老师手中的纱巾舞动。

　师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？

　学生回答。

　教师出示课件，随音乐朗读。

　2、微课学习检测：（4分钟）

　师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。

　教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。

　（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》

　（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？

　（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。

　3、拓展练习：（3分钟）

　教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。

　三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）

　1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者

　师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？

　学生提问题

　师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。

　师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》

　2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。

　问题1：乐曲分为几个乐段？情绪是如何变化的？

　问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！

　问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢？

　3、区分乐曲中主奏乐器的音色：（黑管、长笛、小提琴、竖琴）

　师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器）

　学生回答

　老师这里有四种乐器，请同学们听辨。

　4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。

　师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。

　四、协作探究：（5分钟）

　小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟。

　五、课堂展示：（6钟）

　再听体验：选出三个小组分别表演三个乐段。（语言+彩纱动作）

　六、拓展延伸：萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段（2分钟）

　民歌新唱，弘扬中国民歌文化。

小学音乐课件篇二：《小河淌水》

　教学内容：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

　教学目标：

　1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。

　2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。

　教学过程：

　一、导入新课。

　全班齐唱《妈妈格桑拉》。

　二、新课教学；1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们；2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意；（1）教师简单介绍歌曲；（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式；（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？；（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪；4、教师简单介绍管弦乐及作者；5、再次完整聆听乐曲

　二、新课教学。

　1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。

　2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。

　（1）教师简单介绍歌曲。

　（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。

　3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。

　（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？

　（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？

　4、教师简单介绍管弦乐及作者。

　5、再次完整聆听乐曲。

　6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

　（1）简介歌曲的创作背景。

　（2）学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　（3）为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。

　（4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。

　三、全课小结。

　1、师生共谈谈这节课的收获。

　2、小组、师生、生生互评。

1、歌唱家表达情感的方式上的差异。《小河淌水》是一首甜美的表达爱情的舒情性歌曲，这就要求歌者把音色发挥得淋漓尽致地去表达那种优美的诗中画卷。

2、传统民歌是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去。与小河淌水相比较，传唱度较高。

法老龚琳娜《小河淌水》是出自《中国说唱巅峰对决》。

在《中国说唱巅峰对决》的第十期中，法老龚琳娜合作演唱了一首歌曲《小河淌水》。并且这首歌曲在节目里的评价很高。以往龚琳娜总是唱一些人们听不懂的歌曲，但这一次唱的《小桥流水》足以让观众重新认识这位曲风怪异的龚琳娜老师。

其嗓音清澈，穿透力强，像一只凤凰在空谷里歌唱，唱哭了现场观众。有弹幕称：昆山玉碎凤凰叫，这首歌的演绎很惊艳。并且这首《小河淌水》还被收录于《退潮》的专辑中。两人的曲风在这首歌曲里融合得恰到好处，让人不禁流连忘返。

《小河淌水》歌曲赏析：

这是一首来自大理白族自治州弥渡县的云南民歌，属于南方音乐。歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律。《小河淌水》为人们开启了一场心灵之旅，意境深远：皎洁的月光下，四周一片静谧，小河潺潺流水声显得格外清晰。

词曲比较淳朴，富有张力，所表达的情感真挚而又有内涵，表现出了女孩子的活力与清纯，是一首经久不衰的云南弥渡民歌典范。