抑制感情 英文怎么说

抑制感情

[词典] s feelings;

[例句]很明显，他的吻是伤害了她们了，因为这一吻又唤醒了她们一直在努力抑制的感情。

The kiss had obviously done harm by awakening feelings they were trying to subdue

高兴的（添称呼）如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

高兴地（填动词）如：唱歌、跳舞

高兴得（填形容非常开心的词语或成语）如：合不拢嘴、手舞足蹈

激动的（添称呼）如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

激动地（填动词）如：唱歌、跳舞

激动得（填形容非常开心的词语或成语）如：合不拢嘴、手舞足蹈

（茂密）的丛林

（慢慢）地走过去

（整理、洗、打扫）得干干净净

综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标。新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。一、情感的概念、特征与功能情感是人类特有的一种心理现象，是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。在语言教学中，情感指学习者在学习过程中的感情（emotion）、感觉（feeling）、情绪（mood）、态度（attitude）等。情感具有理智性、社会性和易变性等特征，具有激智、动力、调节、感染和移情等功能。感觉、知觉、记忆、想象和思维等智力因素构成学习操作系统，动机、兴趣、意志和性格等非智力因素构成学习活动的动力系统。情感的动力功能表现为：如果动力系统作用大，操作系统的效率就高，学习效果就好；反之，学习效果就差。情感能调节学生的自信心和学习焦虑感，它对于提高学习效率。减缓学习疲劳也会产生调节作用。教师在课堂上流露出的情感会直接影响学生的学习情绪；教师的人格品质和言行举止通过情感的介入和作用影响课堂教学效果，学生会把对教师的情感迁移到教师所讲授的课程上来。这种心理效应就是情感的移情功能。 二、情感与语言学习相关国家基础教育课程改革之所以把情感态度列为英语课程的重要内容之一，是因为情感态度与语言学习和学生本身的发展有着密切联系。 （一）语言具有情感功能语言是人类交流感情与传输信息的媒介，语言具有认识性、实效性和情感功能。语言的重要功能之一是沟通思想情感，促进人际交往。人际交往不可避免地要涉及人的情感态度，情感态度在很大程度上需要语言来表达和传递。恰当合理地使用语言有助于加深情感，增进友谊和相互尊重。因此，学生学习外语的过程就是学会与人沟通、正确运用情感态度提高人际交往能力的过程。 （二）情感态度对语言学习的重要影响情感态度与语言学习密不可分，语言学习的效果直接或间接地受情感态度的影响。布卢姆认为，一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或兴奋的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生学习得更加轻松，更加迅速。克拉申也对情感和语言学习的关系进行了形象的阐述。他认为，有了大量合适的语言输入并不等于学生就可以学好外语，第二语言习得的过程还受到情感因素的影响，语言输入也必须通过情感过滤才能变成语言的吸收。当学生拥有了积极的情感，如强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣、很强的自信、坚强的意志和大胆实践的精神等，输入的语言大部分就会被内化和吸收。反之，当学生出现焦虑、烦躁、紧张、胆怯或厌倦等消极情绪时，大脑的语言习得机制就会对语言学习材料进行情感过滤。学生的消极情绪越重，情感过滤的量就越大，语言的输入效率就越低。如果学生受消极情感的影响太大，就会影响其语言的学习行为。中学生在英语学习中常见的消极情感有：因性格内向而害怕与同学和老师交流，一听说考试就怕或由于过分紧张而导致语言表达不流利等。因此，教师要帮助学生克服消极情感，使语言学习中的成功体验与情感态度的发展相互促进。情感是影响学生学习行为和学习效果的重要因素。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一就是学习者的情感控制。教师和学生之间如果没有一种情感上的沟通，传授知识和接受知识就很难收到应有的效果。教师的情感起着信号、感染和动力的作用，师爱是这种情感的具体体现，犹如阳光、雨露、春风。因而，对学生既要“晓之以理”又要“动之以情”，要以情达理，顺理入情。有理无情不足以感人，有情无理也难以启人服人。教师作为组织者、参与者和指导者，应处处以学生为本，使他们在课堂上发挥主体作用。 （三）情感态度与学生的全面发展密切相关基础教育阶段是青少年情感态度发展的重要时期，关注学生的情感态度就是关注青少年的健康成长。情感态度是健全人格必备的品质，是新时期基础教育外语教学改革的目标之一。以往的英语教学过于强调发展学生大脑的理性和认知功能，而忽视了非理性方面的发展，造成学生发展过程中的“情感空白”（emotional illiteracy）。现代教育理论认为，情感是非智力因素， 每一个教学阶段和每一门学科都应该高度关注学生的情感。这是因为情感具有跨学科特点，直接影响各学科和不同层次学生的学习。更重要的是，情感态度与人的发展密切相关。情感的内涵以及情感与英语学习的关系表明，情感教学是英语教学的重要内容，实施情感教学是培养学生积极的情感、消除消极的情感、促进学生健全人格发展的主渠道。 三、情感教学在新课程改革中的实施当前，在新的课程理念下，教学中的情感因素和情感教学被提到一个新的高度。首先，新课程强调情感教学不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。其次，情感不是课程的附属物，而是课程目标的重要组成部分，因此必须有机地渗透到课程教学的内容中去，并有意识地贯穿于教学过程之中。再者，情感教学不仅体现于课程教学的内容，而且体现于课程教学的手段和方法。教学实践使我们深深体会到，教师的情绪能激发学生的情感，可以融洽师生关系，调动学生参与课堂活动的积极性。反之，如果教师老是板着面孔，会引起学生心情烦躁、紧张，影响他们以正常的心态去接受知识。因此，我在教学中，把更多的“情”和“爱”注入到教学中，使知识传授的过程渗透着情感的交流，以情感人，丝丝入扣，不断激起学生渴求知识的愿望。 （一）营造师生平等和谐的情感氛围平等的师生关系是开启学生心灵的钥匙，是搞好课堂教学的前提。营造师生平等和谐的情感氛围，在创新教育中受到越来越多的重视。据此，我在英语教学中，十分注意建立平等、民主、融洽的师生关系。俗话说：亲其师才能信其道。我走下讲台与学生平等地交流，成为学生学习过程中的合作者、助学者和监督者。在传授知识时，我注意倾听学生的心声，平等地对待每一个学生，使自己的言谈举止对学生产生一种“亲和力”，创建平等和谐的英语课堂氛围，为学生提供主动探索、自主发展、愉快合作的良好教学空间。这种“无拘无束”的教学氛围不仅能够激发学生高昂的学习情绪和创造潜能，而且能够培养学生对教师良好的情感态度，使学生把对教师的爱迁移到教师所授的课程上来。（二）开发情感资源，培养学生对英语学习的情感 1． 充分发挥情感因素的功能，巧妙地组织教学，促进学生各方面素质的发展。以往的英语教学从教材编写到教学方法都过多地关注英语学科的“知识性”，而忽视对学生进行实际语言运用能力的培养，对于学生在语言学习过程中发生的情感变化更是少有问津。《英语课程标准》提出英语课程的内容和目标要建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，最终形成学生的综合语言运用能力。在教学中，我注意从情感角度对教学内容进行加工和组织，在向学生呈现教学内容的过程中，充分发挥情感方面的积极作用。我力求将英语学习与学生的实际生活以及学生感兴趣的话题和内容紧密结合起来。例如，教学A Birthday Party一课时，为了导入新课，我提问学生：Is today your birthday？Whose birthday is today？过了一会儿，一位男生很腼腆地站了起来。我对他说：Great！Happy Birthday！Here’s a little present for you．（我事先准备了一些小礼品）他说，Thank you．接着我对同学们说：Boys and girls，what can we do for him now？有的同学建议搞一个party，有的同学提议为他唱生日歌。我表示赞同，说 Good idea Let’s sing the song Happy Birthday to You． 于是，师生唱起了生日歌。此时学生情绪高涨，我也自然导入了新课：Today is also Tom’s birthday．Now let’s listen to the tape，and try to find out what’s happening at his birthday party．相信那位过生日的学生一定会永远记住这节特别的英语课。 2． 利用情感资源，激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，是激励学生充分发挥潜能，提高学习质量，获得成功的巨大动力。教师在课堂上要善于激发学生的学习动机和兴趣，强化他们参与课堂活动的意识，使学生在愉悦的情境中“乐学”。例如，在课堂上讲到be going to do这个结构时，我用What are you going to do／be in the future？这个句式让学生自由交谈。学生的兴趣一下子被调动起来，课堂气氛十分活跃。学生一边纷纷表达自己的理想，一边认真倾听别人的发言。他们中有的要成为教师，有的要当侦探，有的想当宇航员，探索宇宙的奥秘。通过这样的活动，学生体验到尊重、信任、理解、宽容与关爱。我也给学生激励、鞭策、指导和建议，努力使学生获得积极的、丰富的情感体验，使他们从“要我学”变成“我要学”再到“我爱学”。（三）情感教学把情感态度的培养渗透到日常的教育教学中，是在英语课程中实现情感态度目标的最重要的环节。在英语教学中，充分发挥学生在情感方面的积极因素，有利于实现教学目标。在教学中，我首先利用学生的好奇心、求知欲等激发其学习动机，同时根据不同的教学内容采用多样的教学形式，使教学活动达到最佳效果。在课堂教学中，我组织学生以pair work，group work，team work等方式进行合作学习，让学生相互交流，资源共享，共同增加词汇量和语言信息量，提高学生的参与意识、合作意识及综合运用语言的能力。其次，我设法帮助学生树立学习英语的信心，克服害羞和焦虑的心理。初学者往往希望得到老师的肯定，又因害怕出错而不敢尝试。此时，老师的肯定和鼓励显得尤为重要。一个默许的眼神，一句鼓励的话语，一声由衷的赞许，都会极大地调动学生学习英语的积极性，使他们树立起学好英语的信心，进一步向所期望的目标努力，并将老师的真切期望和热情鼓励转化为自爱、自尊、自信。我注意发现学生身上的闪光点，上一页1

23下一页[next]并不失时机地鼓励他们，当学生遇到困难时，帮助他们设法解决问题，完成任务，使他们获得成功的喜悦。在教学中，我也注意结合含有丰富思想教育内容的课文进行情感教育。如有关Albert Einstein，Edison等伟人、名人的不平凡的人生经历，让学生学习他们敢于尝试、勇于冒险和善于质疑的科学精神及顽强拼搏的毅力，从而激发学生的积极情感。在教学中，我还注意选用含有情感态度内容的英语例句，如一些英语名言、谚语、习语等，迁移学生的积极情感，使学生产生浓厚的学习兴趣。例如： A．Where there is a will，there is a way．（有志者事竟成。） B．Well begun is half done．（良好的开端是成功的一半。） C．Don’t give up and try your best．I believe every dog has its day．（不要放弃，继续努力。我相信每个人都会有成功的时候。） D．You are never too old to learn．（活到老，学到老。）在英语教学中，注意关注学生的情感因素，重视进行情感教学，培养学生积极的情感态度，是实施《英语课程标准》推行素质教育，促进学生全面发展的重要一环。 参考文献：卢家楣：《情感教育心理学》，上海教育出版社2000年版。教育部：《英语课程标准解读》，北京师范大学出版社2002年版。黄远振：《情感的内涵及其与英语课程的关系》，《中小学外语教学》2003年第10期。侯丽萍：《关注英语情感态度，促进英语学习》，《中小学英语教学与研究》2004年第3期。

1跟情绪有关的英文短语

有关情绪的英语短语 be alive and kicking 生气勃勃 be crossed in love 爱情受挫 be on edge 紧张，急躁不安 be thrilled to bits 兴奋至极 burn up 发怒 calm down 镇静下来 feel an urge to 有强烈的欲望或冲动想。。。 feel down 情绪消沉 feel left out 感到受冷落 have a fit 大怒，大惊 have a short temper 脾气暴躁 lose one's temper 发脾气

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2克服困难的英语名言

We do not choose to be born We do not choose our parents We do not choose our historical epoch, the country of our birth, or the way in which we are brought upWe do not, most of us, choose to die; nor do we choose the time or conditions of our deathBut within all this realm of lack of choice, we must choose how we shall live; courageously or in cowardice, honorably or dishonorably, with purpose or in drifty——Joseph Epstein 我们不能选择出生，我们不能选择父母。

我们不能选择时代，不能选择国籍和生长环境。我们大部分人不能选择死亡，不能选择死亡的时间和条件。

但是在这个缺乏选择余地的世界里，我们必须选择怎样生活，要么勇于面对或胆怯退缩，要么自尊自强或苟且偷生，要么胸怀目标或随波逐流。人生就像一杯茶，不能苦一辈子，但要苦一阵子 首先，你这个想法是非常正确的！作为女性，一定要相信只有自己才能拯救自己！但是有一点想提醒你，你做女强人为的不是支撑起你的家，而是要最大限度地去实现你自己的人生价值，你还那么年轻，才24，生活应该有无限种可能，难道你情愿最不幸的婚姻里委屈自己，庸庸碌碌地结束自己的一生？不，绝不可以这样！既然占了人世间的一条命，我们就得不枉此生，好好来过！ 针对你的情况，建议你先去买一本励志书，比如《最伟大的励志书》《自己拯救自己》等等，这些书可以让你明确生活的目标，激发你去打造成功人生的勇气和信心。

另外，你说自己学历不高，没关系，如果你的决心够大，可以学，要经常告诉自己，你还年轻，你不比别人笨，要给自己争取机会，要对自己的人生负责！我不知道你现在从事什么样子的工作，但我觉得你可以去做生意，或者先去给别人打工积累经验。最重要的一点是，你要能吃苦，有毅力，百折不挠，吃得苦中苦方为人上人。

不要怕丢面子，输得起自己才能赢得起别人！只要自己能咬紧牙关挺过困难，总会成功的！ 另外，如果你现在还没有孩子，记忆你先不要孩子，有了孩子，也许你的家人会以此来阻挠你自己出去闯荡，而且，如果你自己不能自立，你用什么去保证给自己的孩子一个优越良好的发展环境？你情愿自己的孩子比吃穿用度比别人差，得不到良好的教育输在起跑线上吗？记住，女人不是为婚姻和家庭而生的，你可以敬请打造自己的美好人生！ 如果你还想学习，建议你报考公务员，让自己静心去学习，只要用心，即可达成。无论如何，生活对你来说才刚刚开始，你已经觉醒，要做个女强人，那就赶紧行动吧！坚韧，勇气，知识这才是女人必须具有的！加油！祝你成功！The darkest hour is that before the dawn 黎明前的时分是最黑暗的。

—— Fuller 富勒 Time and tide wait for no man 时间不等人。—— Scott 斯科特 The longest day has an end 最难过的日子也有尽头。

—— Howell 贺韦尔 Time is money 时间就是金钱。—— Benjamin Franklin富兰克 If you wish to succeed, you should use persistence as your good friend, experience as your reference, prudence as your brother and hope as your sentry 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。

-Thomas Edison（美国发明家爱迪生） I might say that success is won by three things: first, effort; second, more effort; third, still more effort 可以说成功要三件事才能赢得：努力，努力，再努力。 -Thomas Hardy（英国诗人小说家哈代） You have to believe in yourself That's the secret of success 你必须相信自己，这是成功的关键。

-Charles Chaplin（美国演员卓别林） The man who has made up his mind to win will never say "impossible" 凡是决心取得胜利的人是从来不说"不可能的"。 -Bonapart Napoleon（法国皇帝拿破仑） Great works are performed not by strength , but by perseverance 完成伟大的事业不在于体力，而在于坚韧不拔的毅力。

-Samuel Johnson（英国作家和评论家约翰逊） Dare and the world always yields If it beats you sometimes, dare it again and again and it will succumb 大胆挑战，世界总会让步。如果有时候你被它打败了，不断地挑战，它总会屈服地。

-WM Thackeray（英国小说家萨克雷） All that you do, do with your might; things done by halves are never done right 做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。 -RH Stoddard（美国诗人斯托达德） If you doubt yourself, then indeed you stand on shaky ground 如果你怀疑自己，那么你的立足点确实不稳固了。

-Ibsen（挪威剧作家易卜生） Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect 不要只因一次失败，就放弃你原来决心想要达到的目的。 -Willian Shakespeare（莎士比亚） Let us suggest to the person in crisis that he cease concentrating so upon the dangers involved and the difficultie,and concentrate instead upon the opptunity---for there is always opportunity in crisis (Seebohm Caroline, British physician) 让我们建议处在危机之中的人：不要把精力如此集中地放在所涉入的危险和困难上，相反而要。

3克服自己的情绪你会用什么名言警句

1一个人如果能够控制自己的激情、烦恼和恐惧，那他就胜过国王。——约翰·米尔顿

2在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会，或是资历浅薄，成功的最大敌人是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时，不能制怒，使周围的合作者望而却步，消沉时，放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。

3能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。——拿破仑

4真正的管理人是去管理人的情绪。——顾修全

5打败你的不是挫折本身，而是你对挫折所抱持的态度！

6成功的秘诀就在于懂得怎样控制痛苦与快乐这股力量，而不为这股力量所反制。如果你能做到这点，就能掌握住自己的人生，反之，你的人生就无法掌握。——安东尼·罗宾斯

7如果敌人让你生气，说明你还没有胜他的把握。

8也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。

9如果世界上有地狱的话，那就存在人们的心中。——罗。伯顿

10和最高尚的美德以及最凶恶的狗一样，最大的仇恨也是默不做声的。——里克特

11愉快的笑声，是精神健康的可靠标志。——契诃夫

12真正的快乐，是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。——爱恩斯坦

13面对太阳，阴影将落在你的背后。——惠特曼

14如果能左右自己的思想，就能够控制自己的情感。——W克莱门特。斯通

15当我们快乐时，不要在快乐中迷失自己，否则痛苦的箭就会向我们射来；当我们痛苦时，不要在痛苦中迷失自己，否则第二支，第三支痛苦的箭就会接踵而至。

16有一个可以得到幸福的可靠方法，就是以控制你的思想来得到。幸福并不是依靠外在的情况，而是依靠内在的情况。

17无论怎样，一切很快都会过去，太多失败，都是因为自以为是。世界无对错，有人说是就一定有人说否，好坏不重要，重要的是拥有心灵的宁静。

18任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。无论境况多么糟糕，你应该努力去支配你的环境，把自己从黑暗中拯救出来。——罗伯。怀特

19当我们快乐时，不要在快乐中迷失自己，否则痛苦的箭就会向我们射来；当我们痛苦时，不要在痛苦中迷失自己，否则第二支，第三支痛苦的箭就会接踵而至。

20惟有恰如其分的感情才最容易为人们所接受，所珍惜。——蒙田

21如果你对周转的任何事物感到不舒服，那是你的感受所造成的，并非事物本身如此。借着感受的调整，可在任何时刻都振奋起来。——奥雷柳斯

22真正的快乐来自内心的满足，并不是由外在的环境来决定的，只有心灵的平和，才是永远的快乐！

23心灵是自我作主的地方。在心灵中，天堂可以变成地狱，地狱可以变成天堂。

24如果一个人看清了自身的处境，知道哪些情况是必得承受，无可避免的，就得想法子让自己承受得愉快些，有意义些。也就是说，你要支配情绪、控制情绪，不能让情绪支配、控制你，甚至摧毁你。健康愉快的生活来自勇敢进取的生活态度，只会诅咒生活的人，永远不会尝到生活的乐趣。——赵淑侠

4英语作文 如何消除不良情绪

What accnornpanies you all your life is not fortune and fame nor youth and appearance, but your mood or the state of mind which controls your life As man in the modern age, our moods are as ehangable as the cars coming and going on the super-high way A favor from a neighbour, a kiss of a child, a praise from others are like warm sunshine that makes us comfortable Bat a rough word from a stranger, a false product bought from the store, or an insulting remark in fun would put you in a bad mood and make your heart sink A good mood makes one happy, energetic and creative I was once shut in an elevator for one and a half hours I had to phone for help Eventually I was released, it was fun because I was in a happy mood Otherwise I would have felt miserable

A bad mood is bad enough to cause you to lose self-confidence and leaves you helpless with all your worries and troubles in mind

More often than not, we are in a mixed mood Sometimes we are happy and high-spirited Sometimes we are in low spirits At this time we have to take courage and have a change of mood

A good mood will accompany you on your way to the palace of success, to the chamber of love and to pleasure and barmony in life With a happy mood, we can live a more substantial life, one that is more interesting and meaningful

So, always remember to keep a happy mood wherever you go or whatever you do

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5用英文写一篇以如何控制情绪为题的作文

多少字？ 写完后才发现，一分也没有。

How to control your emotionsWell, we all know EQ is the key of life We should ontrol our emotions not letting the emotions take control of you Emotion can be a very useful tool to your successWe all should know ourself's emotions There are many different ways that you can feel, but scientists have classified human emotions into a few basics that everyone can recognize: joy, acceptance, fear, surprise, sadness, disgust, anger, and anticipation, for example, is a manifestation of fear - fear that you're not "as good" as something else, fear of being abandoned because you're not "perfect" or "the best" We don't panic when we meet something is to be difficult to handle ,Take stock of the situation objectively and if time permits move away from the event that caused the situation Return back latter and then plan your strategy Time is the best healer and often the problem fades off with little efforts from your end Taking an emotional decision means you get trapped into an unwanted situation Another thing is, we need to think the way of others,like when your boyfriend and your argue with something which shouldn't happen Then you just take a step back,then you will realize that is noone's fault When we deal with something could lose your mind ,then we should think of our options first hink of at least two different ways you can respond Your emotions control you when you assume there's only one way to react, but you always have a choice For example, if someone insults you, and you experience anger, your immediate response might be to insult them backHow to control your emotion and overcoming the negative effects of emotion display is a professional subject that needs your co-operation and your immediate family's participation, just as much as the counsel of a psychiatrist, and your own recognition that you have a problem If recognized then most of it can be overcome easily with least effort。

　　摘 要： 情感是人类特有的一种心理现象，是人们对客观事物是否符合需要而产生的体验。在英语教学过程中培养态度，渗透情感交流，以情感人，不断激发渴求知识的愿望，使其主动地投入学习中，定会收到事半功倍的效果。

关键词： 英语教学 情感态度 情感交流 作用

现代心理学家认为，一个人的成功，80%取决于非智力因素——情感因素。情感是人类特有的一种心理现象，是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。情感具有激活智力、动力、调节、感染和移情的作用。感情能调节学生的自信心和学习焦虑感。良好的情感氛围可以调动学生参与课堂活动的积极性。在以传授知识为主的教学过程中培养情感态度，渗透情感交流，以情感人，不断激发学生渴求知识的愿望，使其主动地投入学习中，就会收到事半功倍的效果。那么，在教学过程中该怎样进行情感培养，渗透情感交流，提高教学质量呢？

在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心健康地参与课堂教学活动，提高学习效率。

发展学生积极向上的情感态度，是基础教育阶段英语课程教学的目标之一。因为在学习中，兴趣、动机、信心、意志及合作精神与语言有密切的关系。这诸多影响学生学习过程和学习效果的相关因素在很大程度上需要通过语言表达，因此，借助于语言，可有效沟通情感，增进友谊，建立良好的人际关系。反之，情感态度又影响着语言学习，积极向上的情感态度有利于学生克服英语学习中遇到的困难，提高学习效率；消极的情感则会影响学生学习及潜力的正常发挥。因此，英语教师必须关注学生情感态度的培养，并在课堂上渗透情感交流。

一、尊重学生，建立和谐的师生关系

平等的师生关系是搞好课堂教学的前提，是开启学生心灵的钥匙，关键是相互尊重。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是学习成绩差、有严重缺点和缺陷及有过错的学生。教师要从这些学生身上找到他们的闪光点，及时给予真诚的赞美和鼓励，鼓舞他们进步，并让他们感受到教师和集体的关心和爱护。

二、改变教学方式，发挥学生的主体地位

彻底摈弃传统的以教师为主体的教学模式，重视对学生思维方式的启发和诱导，给学生想象的空间和发表见解的机会，以求得学生的个性发展。在此过程中，教师要引导学生明确学习目标，形成有效的学习方式，营造良好的学习氛围，从而帮助学生发现学习的规律和自己的能力。同时，教师必须引导学生正确地接人待物，明辨是非，积极进取。

三、更新教学观念，重视师生交流

教学是一种双边活动过程，老师应充分考虑学生的心理活动。学生只有在一种充分交流的民主氛围中，才能怀着浓厚的兴趣学习，带着好奇心研究。新世纪的教师应更新教育观念，改进教学方法，在教学中重视加强与学生间的交流，了解学生，热爱学生，和学生沟通感情，充分调动主体性和积极性，创设和谐的教学情境。

四、调动兴趣，促进学生间的交流与合作

在教师的引导和帮助下，要让学生自发地钻研，自主地探究。最切实的办法的是让他们在学习活动中彼此交流合作，共同完成老师布置的任务。现行初中英语教材Go for it中出现的大量Pair work和Group work的内容，充分适应了这一要求。教师应在这方面设法激发学生的兴趣，让学生都积极参与。这类分角色，分任务的练习不仅有利于活跃课堂气氛，更有利于学生思维的扩展，增进学生之间的了解。

五、建立情感态度的沟通与交流渠道

要真正实现师生之间、学生之间的情感交流，就要建立有效的沟通与交流渠道。如在日常英语口语练习中体现出关心学生生活及学习中出现的问题，耐心帮助其解答情感困惑，及时克服困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展互相促进。

六、创造成功的机会，增强学习信心

每个人都渴望成功，即使一个小小的成功，也会增强人的自信心和热情，鼓励人们追逐更高的目标。在教学中，教师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己、表现自己的机会，达到要求时给予肯定和表扬，并不断鼓励他们，让学生经常体会到成功的喜悦，增强自信心。在教学中，对于一些缺乏自信、羞于发言的学生，我经常设置一些难度不大的问题让他们解答，并不失时机地对他们加以鼓励和肯定。有时，教师一个默许的眼神，一句鼓励的话，一声由衷的赞许，都会极大地调动学生学习英语的积极性，使他们树立起学好英语的信心。

总之，在英语教学中，要注意关注学生的情感因素，重视进行情感教学，培养积极的情感态度，激发学习兴趣，提高其自信心和意志力，最终取得英语学习的成功，这也是教师的最大成功。“教贵情深”，只有在和谐的情感氛围中进行情感交流，课堂才会充满生机和活力。在课堂教学中，教师要不断地探索调控课堂教学氛围的艺术，这样就会在轻松愉快的课堂氛围中达到最佳效果。英语教师绝不能只强调语言知识和语言技能的掌握，还应该注重培养学生积极向上的情感态度，从而促进学生学习意识和个性品质的健康发展及全面进步。

情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，使学生增强祖国意识，拓展国际视野。

在《课标》中，对小学生是如何要求的呢？

1．能体会到英语学习的乐趣；

2．敢于开口，表达中不怕出错误；

3 乐于感知并积极尝试使用英语；

4．积极参与各种课堂学习活动；

5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；

6．遇到困难时能大胆求助；

7．乐于接触外国文化，增强祖国意识。

可参考：小学英语情感态度与文化意识教学建议

http://wenkubaiducom/linkurl=fuBls-uABhIWGltRckndQhW_AgtFPEcFjXdfuaaIx9UDdrdpbi1SDm11mRqgDK_kB8ZqfCORAa2lJ2VTf8PKmqHT3KTdSzwJDOSQTSychym