大脑的情感是怎么产生的

外界事物的不同类型的刺激信息分别通过不同的感觉器官反映到大脑中，使人形成了对于该事物的不同品质或属性的认识。人的感觉器官分为眼睛、耳朵、舌头、鼻子和皮肤等五大类，分别形成视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等五种感受形式。价值是事物的一种特殊属性，它作为一种特殊的刺激信息依附于或隐含于视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉信息之中，并通过人的五类感觉器官作用于大脑，使人形成一种特定的感受形式：情感。总之，情感的感受就是人对事物的价值关系的主观感知过程。

你要相信：你的孩子一定会茁壮成长并充分发挥出自身的潜力。为了实现这一点，你唯一需要做的工作就是——信任。

玛丽亚·蒙台梭利说：孩子出生后的6年是他一生中最重要的阶段。

对于学龄前儿童来说，学校和课外辅导班的作用并不大，父母和兄弟姐妹才是真正对他的成长影响最大的人。孩子的价值观、规则意识、观察力、记忆力以及解决困难的能力，都是通过语言、游戏、或大或小的动作手势习得的。这些看似微不足道的小细节恰恰构成了教育的全部。

生命之初，孩子通过情绪，游戏和感情来感知世界。

一个婴儿在刚出生时就已经拥有了大约1000亿个神经元，这和成人所拥有的神经元数量相差无几。差别在于神经元之间可以数万亿次连接的突触。也就是说，你教给孩子的一切都将以一种可能伴随他一生的脑内神经元连接的形式被记录下来。

人的大脑可以分为三个部分：爬行动物脑，情感脑，理智脑。

如果按照年龄来划分，做个比喻，爬行动物脑有100岁，那情感脑是55岁左右， 而理智脑是1岁。

对于孩子来说，幼儿时期起主导作用的大脑结构是爬行动物脑和情感脑。

在孩子1岁以前，父母主要是在与孩子的爬行动物脑进行互动。

1岁以后，孩子的情感脑便开始与爬行动物脑协同工作，此时的父母需要掌握不同的技巧以便和孩子最原始的本能互动，比如，满足他对于爱和安全感的需求。

等孩子长大一些，大约3岁的时候，理性脑开始在孩子的生活中扮演重要角色。这一阶段的孩子慢慢能够控制自己的本能，并以理性、直觉和意志为行为指导。

教育平衡指的是不仅要关注智力发育，同时也应该关注情商的发展；不仅要让大脑的这两个部分得到充分发展，而且还要让这两部分之间学会对话。如此，孩子才能成长为一个情绪力、感知力和思维力三方面全面发展的成人。

在教育过程中，父母有一项非常重要的任务，就是教导孩子如何在他所生活的文化环境中实现自己的目标。父母对孩子的要求可能各不相同，但孩子大脑里负责适应这些规则的区域是相同的。

为了让大脑成功习得这些规范，从而让孩子能够实现自己的目标，父母制定的规则必须满足以下两个条件：

1 必须确保只有当孩子的行为正确时他才能得到适当的奖励

2 规则只有通过设定限制才能凸显价值。

当孩子完成一件事之后，我们可以给他一些有价值的东西作为奖励。奖励可以是各种各样的，从物质奖赏，如玩具，到精神奖励，如一个微笑，但总的来说，人们最看重的奖励其实是来自他人的认可。

每当孩子感觉到被奖励时，在大脑控制动机的区域，一些特殊的神经元就会分泌一种我们称之为“多巴胺”的物质。多巴胺可以让孩子的大脑将已经完成的行为动作与满足感联系起来。简单来说，满足感产生多巴胺，而多巴胺可以让两种想法—两种神经元—连接起来。

如果你能够将你认为对孩子有利的行为与那些使孩子感到愉悦或被孩子认可的奖励联系起来，那么你就可以帮助孩子，以适当的方式激励他的正确行为。有效的奖励方法其实是那些与孩子的正面行为一致的奖励。

如果你给予孩子的奖励总是物质化的，那每当你激励孩子的时候，你都在或多或少地向他传递一个信息：一切都是可以用金钱来衡量的。这种行为就等于告诉孩子，世间的一切都是明码标价的。

如果孩子遵守要求或者提供了帮助，你就会和他一起玩耍或者向他表示感谢，这时他就会明白，合作能够将自己与他人联系在一起，合作是极为重要的品质。

1 必要时

当我们观察到孩子有进步，或者表现出积极的态度时，我们可以给予奖励。

比如：他集中注意力完成了一件事情，改正了自己犯的错误，他学着分享自己的快乐。

但是，也不要指望孩子总是按部就班地按着你的成长方向稳步前进，只要他做得比前一天好一点，或者没有之前那么差，就应该给他奖励。要想强化孩子的积极行为，当孩子朝着更好的方向迈出一小步，我们就应该给予孩子肯定。

2 立即

孩子做出行为与得到奖励的间隔时间越短，奖励就越有效。这样，大脑在一秒之内就能将一种行为与另一种行为联系起来，他就容易感受到满足感。

3 分时段进行

当然，并不是所有的奖励都是立刻发生的。有的任务比较难，需要一定的时间和付出才能够达成，有助于训练孩子的延迟满足能力，并且在过程中要付出大量的行动，这样阶段性的奖励对孩子的心里成就感也是巨大的，只是可能在这个过程中，我们不要让孩子感觉到孤立无援，当他遇到困难的时候，我们可以在心理上陪伴他，鼓励他，在方法上指导他，但实际的行动还是要让他自己去完成，不要为了达成目标，成为孩子的枪手，还是要做一个有原则的家长。最后，不管成功了还是失败了，都是孩子需要学习和经历的过程。

1 立即执行

如果你看到孩子做出你不喜欢的行为或你认为不合适的行为时，应当第一时间加以制止。这样就避免了孩子的大脑神经元产生第一次负面连接，将来你要改正他的工作量就会大大减少。同时，组织孩子放弃一次不好的行为并不代表他不会再犯，孩子们的天性就是充满好奇并且勇于尝试的，但是你制止他的过程，也会在他的大脑里清洗存在。

2 保持一致

家庭成员在教育的理念和行为上应当尽量趋同，清晰原则和底线。要是妈妈不允许孩子一大早就打开电视看动画片，爸爸也应当坚持原则，不要成为孩子的“同伙”，这一点，至关重要。

3 保持冷静

当父母对孩子大喊大叫，或者当父母感到紧张时，孩子大脑内的一部分结构就会被激活，这部分结构会使掌控限制和规则的大脑皮质暂时失去作用。在这种情况下，孩子既听不进去又无法理解和学习父母正在尝试教给他的知识和道理。因此，保持情绪稳定，保持冷静是我们教育孩子的前提条件。

4 充满信心

当我们想要引导一个人时，最重要的就是让那个人相信我们知道应该把他带到哪里去。如果你的孩子看到你很清楚该做什么，不该做什么，那么他会感到更加平静，更有动力去遵守你所制定的规则。当孩子和你讨价还价时，你不要过多地和他讨论，这样他就会清楚你的原则是清晰并且是一致的。这样，他既学着和你沟通，又知道不要过度沟通。

5 充满爱意

如果你在设定限制时充满爱意，不是命令恐吓的，那孩子就能很好地明白，制定的条条框框并不是限制他的自由，而是为了培养更好的习惯，塑造更好的自己。同时，孩子也会在良好的亲子互动中执行规则。

毫无疑问，作为父母，你的责任是教育孩子在人生之路上前行以及如何得到自己想要的生活。如果你想让过程一切顺利，那么最好从一开始就给孩子设限，孩子的大脑就会迅速适应规则，养成良好的习惯，这些好习惯会使孩子顺利地成长，而不是迫使你们在同样的问题上一遍又一遍地争论。

科学研究证明，父母与孩子之间的沟通是促进婴幼儿智力发育的主要方式。孩子的记忆力、专注力、抽象思维能力、对周围环境的认识能力、自我控制力和语言能力都需要通过沟通才能蓬勃发展。

现在，很多父母因为工作繁忙，总是把孩子交给手机，本来哭闹的孩子一看到手机，就会沉浸在动画片和游戏之中，突然变成了“省心”的孩子。短时间的效果非常好，可是，当有一天，孩子不再和你过多沟通，一开口就是要手机，那时候，家长再感到心痛，恐怕是太晚了，而这结果也是由于你过去的纵容导致的。

同时，所谓的电子产品中设计的软件能帮助开发孩子的大脑，其实是假象。

2010年，当一个记者问史蒂夫·乔布斯：你的两个15岁和12岁女儿最喜欢的平板电脑的应用软件是什么？“ 乔布斯回答说：“她们还没有用过。我和我的妻子对于孩子们什么年纪使用什么样的电子产品有严格限制。” 比尔·盖茨对自己的孩子使用电子产品的限制也很严格。孩子10岁以前，比尔·盖茨不允许他们自主使用电脑或互联网。如果他们要上网，也有非常严格的时间限制：周一到周五，每天45分钟；周末，每天1小时。

因此，没有什么能比花时间陪伴孩子，与孩子通过各种活动，沟通，建立良好的亲子关系，更有助于孩子大脑的发展更加有效。