结合清明季节特点写文章 550字 要将人物情感融入具体事务描写 题目自拟 速度······

那一声叮咛

“孩子啊，好好工作，注意身体。”

那一声叮咛有些沙哑，那是爷爷临走前一天的晚上，透着手机说的。

那一声叮咛，有些无奈，上班前，临走的时候去看他，我倚在床头，轻轻道别：“爷爷，我走了，你放宽心，过了冬天，春天来的时候，你就又可以站起来了。”“孩子，在外面自己照顾好自己！”浑浊的泪水顺着苍老的面孔淌着。我用纸巾轻轻擦拭完，鼻头酸的不能自抑，倒底没能忍住。

那一声叮咛，仿佛还在耳边。清明去了苏州，景点外的小摊点上个各种工艺品，琳琅满目，古朴的木雕四大美人，精巧的怀表，足以以假乱真的馒头、包子、鸡爪挂饰，红豆串成的手链，绿竹翁里精致的竹编小椅子。眼花缭乱中，被一根黑色的手杖吸引，不自觉对身边的人说，我的爷爷如果还在，就可以给他买根手杖，带着他逛逛拙政园了，他定会感慨，大户人家，不一样啊，想不到我这个老头子也会有这么一天，可以看着这样的景色，看这树，看这雕刻，看这花纹，看这花。

那一声叮咛，教我想起“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。想到了孤身一身的奶奶，改接老人家来住住了。带她出去走走，看看上海，她小时候生活的地方。奶奶总说，那时候自己还小，她父亲有次给她买了件粉红的小旗袍，可漂亮了，她喜欢得不得了，总是小心翼翼地叠好，平放在柜子里，可惜家里后来失了一次火，小旗袍只剩一块块焦掉的布块了。只是父亲出事后，她与母亲就回老家了，认识了爷爷，结了婚，作了一辈子的伴。

那一声叮咛，载着悠悠的思念，飘过家乡的槐花，飘过清晨的露珠，飘过晚霞中波光粼粼的水面，停留在记忆深处，随着年华的流逝，深深烙印。

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2014政法干警面试指导：面试中如何做到情真意达

对于面试，尤其是政法干警面试，很多人都误认为是考场上只要把题目尽力回答准确，回答全面就万事大吉了。其实这是理解误区，而这种误区虽说能让我们完成面试，但是却不能保证我们面试取得高成绩，得到考官的青睐。接下来，我们中公政法干警考试网就帮你解读疑惑，帮你面试通关。

(一)如何做到情真

很多学生会问什么叫情真政法干警的考生又如何做到情真其实情真就是感情真挚，感情真挚就是在答题过程中融入自己的真实情感。这里说的真实情感不是你心里怎么想就怎么说。有人又会问，不实话实说怎么能传达真挚的感情呢

真挚感情不是指实话实说，真挚情感是指结合干警特色，干警特性，以干警思维去回答问题。而干警思维是以秉公执法，尽职尽责做好本职工作并切实保护人民大众的人身和财产安全为宗旨。干警思维听起来很简单易懂，但是实际操作却很难，尤其很难在考场上运用干警思维去回答问题。简单点说干警思维就是站在干警的角度去看问题、去处理问题，就意味着不能把自己当成普通民众去看问题了。就要求考生把自己拟想成政法干警，就会容易避免思维的民众化。而很多考生在面对一些问题时会自然而然的把自己当作是被保护的公民而非干警，对于一些涉及自己亲身利益的问题，回答时角度就会完完全全地站在大众的角度，言语中会不自觉地流露出一些责备等消极情绪，这对于面试是不利的。相反，我们要做的是站在干警的角度，并不是完全说干警有多好，二是在正视和承认一些工作中存在的不足的基础上，还能够尽职尽责，秉公执法，日益完善地做好工作，去弥补那些不足，去解决问题，让群众满意。这种思维意识是政法干警面试中做到感情真挚，感动考官的制胜法宝。

(二)如何做到意达

所谓意达就是意思表达清楚，能够让考官清楚明白你的意思。但是往往考生在考场上回答问题往往会词不达意，言语混乱，不清不楚。词不达意会让考官搞不清楚你的实际想法，很可能会因为理解的失误造成面试的失败。那么到底如何能做到意达

其实在解决词不达意之前，我们必须要深究的是导致这种情况的原因，透过现象看本质才能从根本上解决问题。实践导致词不达意有以下原因：多对一的考场的威严，严肃的考官，考生内心的紧张，思维的混乱，言语的拿捏不准导致的想什么说什么式的混乱。在了解剖析词不达意的原因后我们就能具体有针对性地解决问题。

要尽量避免词不达意我们可以从以下几方面着手解决问题：

一是要稳定情绪，调整心态。无论是自己的给自己施压还是严肃考官所赋予的强压，我们要学会淡而化之，不去想太多，不要给自己过多压力，保持平常心态，把面试当成是一次学生会干部的一次日常例会，只是让你在会上谈谈对某些问题的看法而已。自我心态的放松往往会让大脑也能正常运转，发挥自己应有的水平。

二是从容应对，坦诚相待。

面试考场上可谓是风云莫测，任何学生都不能保证自己会答每一道题，能答每一道题。尤其面对一些生僻、陌生、甚至毫无思绪的题目，我们考试要做的是根据自己已有的知识，结合自己的认知，从容地表达自己的观点。坦诚相待是说真实向考官说明自己的情况，并不意味着这道题你没思路，不会答，直接告诉考官你不会。这是自杀式的坦诚，愚昧无知的做法。坦诚是说可以向考官简单铺垫自己对此了解不多，但是……但是后面的内容才是重点。我们要用实际回答向考官传达你基于自己的所有知识基础，尽力在分析，解决问题。这才是我们应该向考官去展示的心理素质和综合能力。总结而言，就是遇到不会的，我们要大方从容地结合自己所有知识背景尽力去分析解答。

在考场上做到情真意达会是面试成功的有理推力，但是也少不了考前全真模拟的多次演练，才能保证我们在实战中脱颖而出。

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如何在小学作文教学中融入情感教学

新课程提出了作文教学的“三维目标”, 对语文教师在作文课堂改革的实践中起了指导作用。“三维目标”是指新课程标准提出的“情感态度与价值观”, 是设计语文课程目标, 改革课程内容、结构和实施机制的基本理念,也是指导语文教学的根本原则。可以看出，新世纪的课程改革，特别强调学生的情感态度和价值观的培养。《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”因此不能把情感、态度与价值观看作是孤立于作文教学过程之外，要在学生日常的作文习作训练中持之以恒加以引导。

一、作文的拟题立足于生活中的真、善、美

叶圣陶先生曾说过：“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。……实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”拟定作文的题目，无论是直接命题、选题，还是半命题，都应力求联系学生生活、思想、学习实际，在实际中去引导学生发现生活中的积极向上的事情。直接命题直观的表达出了作文的中心思想，如《童年趣事》、《我的同桌》、《惜别母校》等，本身就含有感情，容易引发学生感情从而产生联想。举例来说，《童年的回忆》，教师要启发学生打开藏于内心的美好的“记忆宝库”，选材内容应符合儿童心理，具体事件可以是跳皮筋、爬树、捕蜻蜓、放风筝等学生小时候经常做的事，农村的学生则可以是田间的玩耍。一位学生在作文里写道：“童年的眼瞳是清澈的,童年的笑容是纯真的，童年的心灵是明亮的，童年发生的事情更是让人觉得清新自然，有趣可笑！”这个作文题目就要激发学生对纯真美好的童年的回忆，立足点也放在童年时的有趣的事情。《我的同桌》则偏重于同桌之间的友情。让学生自己命题的“放胆文”，为学生表达情感提供了更为广阔的天地，题目的情味更浓，价值观也更明确，例如《勤劳的母亲》、《辛勤的老师》等等。

社会也是作文拟题的重点，可以一方面可以就身边发生的社会问题作为引出作文命题的导语，贴近生活、主体、时代。和学生共同关注社会问题和国家大事，引领他们学会独立地思考社会问题，从而丰富他们的内心体验，形成良好的人生观、价值观。对社会上的焦点事件，引导学生学会全面地、从不同的角度看问题，从而使他们从不同的视角来看待同样的一件事。例如，参观中国载人航天展，通过航天展激发学生“学科学、讲科学、用科学”的兴趣，引发学生探索宇宙未知世界的渴望，加深学生对科技强国的理解。立足这个层面，对参观“中国载人航天展”的作文要求可以拟题《我也想“飞天”》、《假如我是“航天员”》，记录参观活动的兴趣。如果感情升华，认识“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神的伟大，激发出强烈的爱国热情和民族自豪感，作文拟题就可以是《神舟——我的骄傲》等。

二、作文指导要情感与学生产生共鸣

叶圣陶先生说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”作文指导是教师在学生拟定作文题目或话题后，对如何完成一篇合格的、内容丰富的作文给与学生必要的辅导。所谓“指”，就是启发引导学生认识生活，分析生活，表现生活；“导”，就是要解决怎样写，如何写得好的问题。作文指导可以是作文思路，可以是写作技巧，体现“情感、态度、价值观”要求的则要对学生的情感进行正确地指。但情感态度和价值观并不是依靠强加于学生来体现的，教师在作文指导时只在学生的角度，贴近学生的现实生活，寻求能与学生情感产生共鸣的事物，也利于学生接受，避免了“传教士”的做法。

首先，指导学生善于观察，善于思考，选择积累表现感情的写作素材。叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”发生在身边的事情很多，但是几乎没有什么重大的事件，更多的是生活中的繁杂琐事。我们要善于用发现的眼光去观察生活中一些看似不起眼的细节，要思考这些事情的意义和价值，通过这件事表现的感情和价值观是什么。学生要记述身边的事件,在作文中塑造鲜明的形象, 抒发深刻的感受,表达独到的观点, 都必须带着一颗热爱生活, 关注社会,关爱人生的心灵去看、听、感受、研究人生百态、社会万象。所谓“身边的故事”就是自己看到的，如家庭中、学校里，社区间发生的有意义的事情都可以成为写作素材。有的事情看起来很小，但是通过它可以挖掘出有意味的内容，就值得我们去关注，去描写。比如家庭成员间相互关心体贴的事情，邻里间互助合作和睦相处的情况，学校里举行哪种有意义的活动等。此外，还要指导学生在观察生活积累写作素材的同时，要有意识的对素材进行大致分类，哪些是体现勤俭节约的，哪些是维护社会公德的，哪些是团结互助的，等等。

其次，我们教师还要鼓励学生言真情、写真话。《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验。”在作文教学中，要给学生留一席倾诉的空间，激发学生言真情，写真话的欲望和冲动，以表达自己的真实想法和美好愿望。不要再“代‘别人’立言”。契诃夫说“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出儿童作文的丰富多彩的那些思想、感情和词语。”叶燮主张作文“有感而发，兴起其意其情。”我们提倡写作要有真情实感，因为真情实感是写好一篇文章的灵魂。没有哪一篇好文章是缺乏情感的，也没有一位能写好文章的人对周围事物是麻木不仁的。作文应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只用“笔”去写，而应当用“心”去写。

三、作文点评因势利导

作文评改是作文教学的重要组成部分，教师在评改中流露出的爱和希望尤为重要。给他们以希望和关爱，。可以说，教师的评语是对学生作文情感基调的最基本的判断，对学生作文中反映出来的价值倾向予以最直接的肯定或者否定。评语不对学生作冷峻的评价，而要对学生内心感情表示理解，给予适当的赞扬或者鼓励，表明自己是否被学生表达的情感所打动，是否赞成这种感情则要视情况而言。

及时矫正学生在认识或方法上的明显错误, 使学生的价值体验不至于偏离文本的主流价值。如我在布置《我心目中的英雄》作文时,有的学生看到社会中否定英雄的现象，对同学提出来的岳飞、刘胡兰、林则徐等历史上的英雄人物持贬斥的态度。面对作文中的不和谐音符, 我本着既保护学生的积极性, 又要让学生形成正确的价值体验为目的, 引导学生以“什么是英雄”为题进行合作式讨论。最后,这位学生在听了其他同学的发言后说: “我不能看见英雄的一点缺点就全盘否定，相反，正因为英雄有缺点才显得有生命力。”这个学生修改后的作文就表现出很好的价值观，以辩证的态度去看待英雄人物。

对同学在作文中显现出来的正确的一面，如积极向上的人生态度，团结互助的学生关系，遵守公共道德等等，要以赞扬鼓励的口吻，予以正面的鼓励性的点评。如，在一篇学生习作的后面我就写道：“你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难，你总是热情而主动地去帮助，我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮，怪不得同学们都评你为“优秀少先队员”呢？”一位同学在作文中写出了他通过努力学习由中等成绩进步到班里的学习尖子的历程，我在后面的评语写道：“这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上是一颗冉冉升起的明星，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，在你即将步入中学之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。”

古人说：“文以载道。”作文教学对实现三维目标中的情感态度价值观有着天然的优势。通过老师科学的、有条理的指导，学生的作文中能够反映出良好的情感、态度。体现情感、态度与价值观，给我们的作文教学带来一阵扑面的新风, 给我们的作文教学一个崭新的亮点, 更给我们的作文教学带来一个经久的、永固的支点。

一个微笑，一声感谢，一句不经意的问候，这些点滴的言语都可能产生对客户的感动，搭起我们与客户沟通的桥梁。作为一名员工，我们更应该深入了解客户需求，提升业务技能，注重服务质量，贴近客户思想，以真诚和用心换区客户对我们长期的理解和信任。

用心体会，善待客户，这是做好服务的根本。客户如果得到满足，他会把他的喜悦向别人传递；如果他的心情极糟，他也会把造成的原因向别人倾诉。这种效果不是简单的加减，而是以几倍几十倍的形式进行扩散。在这些小小的细节中，它体现的不仅仅是员工个人，而是我们的整体形象。所以工作中我们经常要用换位思考的角度去观察，感受客户的心情，了解客户的需求，以真诚换取客户的真情，想客户之所想，急客户之所急，争取把工作做得最优最好。

风铃

“风铃是风的音乐，使我们在夏日听着感觉清凉，冬天听了感觉到温暖。”这个是林清玄在《风铃》这篇文章中对风铃诗一般的描述。对于风铃，我有很深的感情，它曾在我的生命里留下痕迹。

小时候我就很容易被礼品店里琳琅满目的风铃吸引。心里不由自主的喜欢。当时好想买回家，但又怕妈妈说我乱花钱。虽然没买，但晚上做梦的时候曾经梦到过几回。风铃让我的梦多了几许缤纷。

上学时，街口有一家书店，我第一次去时推开门，一阵悦耳清脆的声音传入耳底。一抬头看见书店老板娘温和的微笑。原来门后挂了一个精美的风铃。我生日那天收到了妈妈。给我的礼物是一个紫色的玻璃做的风铃。我把风铃挂在窗前，一阵风吹过，叮叮当当，非常好听。我把采的一大把野菊花插在窗台上的花瓶里。紫色的风铃，**的花朵，还有窗外如花朵般的云彩。真美得像一幅画。

当我走进陌生的城市，我的行囊里，除了衣服和书外，还有我珍爱的风铃，每当我累了迷茫时，风铃总会给我安慰。

现在我有很多颜色的风铃，绿色的，粉色的，**的，我珍爱的，还是那紫色的风铃。当我用笔述说心事时，风铃用自己的声音轻轻合着我。

“每一次起风的时候，每一步岁月的脚步都会那样真实地存在”。这就是我和风铃的故事，不动听，但很平和温暖。