音乐大师课第四季为什么停播

北京卫视发言人郑蓉对其作出回应：纯粹想把节目做得更好，更精益求精，才临时延后播放；少儿音乐成长节目《音乐大师课》第一学年，以6岁至13岁的儿童为主角，赵屹鸥担任班主任，杨钰莹、曹格、韩磊、林志炫担任音乐老师，著名词作家阎肃担任校长，节目组在十个月的时间内，从6000多名孩子中挑出了16个纯净的“天籁之音”，并对他们做出了与当下潮流完全逆势而行的规定：上节目不化妆、出名后不代言等，一切只为将孩子们的功利心降到最低点，《音乐大师课》第四季，胡海泉担任班主任，秦奋担任音乐辅导，组成“常驻老师团”，一同带领同学们完成新学年的音乐体验；第四季于2020年1月17日起每周五21：18在北京卫视播出，《音乐大师课》的主角从来都是孩子，而节目的教育意义也将体现在音乐及情感两个方面。

　以下是我整理关于高中音乐鉴赏《划时代的音乐大师――贝多芬》教案的内容，供大家浏览参考。更多相关信息请关注教案栏目。

　高中音乐鉴赏《划时代的音乐大师——贝多芬》教案一

　教学目标：

　1、知识——聆听《第九交响曲》第四乐章以及《热情奏鸣曲》的音乐片段，感受、体验作品的音乐情绪以及古典主义音乐的特点，了解贝多芬的生平;初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。

　2、能力——提高学生的音乐鉴赏能力

　3、情感——体会作曲家百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想

　教学重点： 聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章

　教学难点： 调动学生参与鉴赏的积极性，理解作品的音乐风格。

　教学方法： 归纳法 引导法 讨论法 探究法

　教学准备： 多媒体课件、钢琴

　教学过程：

　一、检查学生出勤

　二、导入

　请同学说出上课之前播放音乐的名称，并感受音乐表现的是强烈的还是轻柔的，(说明音乐是听觉的艺术)大家可以想象的到，一位音乐家失去听觉几乎就是致命的打击，可是有一位失聪的作曲家却在200年前创造了音乐史上的神话，你们知道他是谁吗 引出课题——划时代的音乐大师——贝多芬。

　三、新课教学：

　1、介绍古典主义时期及音乐风格

　a、古典主义时期(1750年——1820年左右)

　b、音乐风格(崇尚理性、逻辑严密、形式严谨、语言通俗、以简洁、明快的主调音乐为主的风格)

　教师总结： a (无趣的童年)，b (失意的青年)，c (失聪的晚年)， d(不修边幅的形象)

　贝多芬是伟大的德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物，被人们尊称为“乐圣”。

　2、介绍贝多芬的作品

　贝多芬一生创作了大量的作品， 其中包括三十二首钢琴奏鸣曲，九部交响曲，还有钢琴协奏曲和歌剧、弦乐四重奏等音乐作品。

　3、欣赏《第二十三(热情)钢琴奏鸣曲》第三乐章主题之一

　(1)简单介绍作品(见P110分析)

　(2)让学生聆听作品片段，思考音乐表达怎样的情绪

　(3)教师总结：这部作品中激烈的矛盾冲突、顽强的斗争精神是典型的贝多芬风格。

　4、欣赏《第九交响曲》第四乐章

　(1)作品简介(见P111分析)

　(2)介绍《第九交响曲》手稿

　(3)欣赏《第九交响曲》第四乐章

　出示作品结构示意图

　A、聆听作品，教者在聆听过程中讲解乐曲发展脉络。

　B、聆听过程中思考问题，结合作品的创作背景，谈谈你对这部交响曲的感受

　总结：作品表现出贝多芬理想主义的梦想——全人类的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。

　5、音乐知识

　奏鸣曲：是一种由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。

　奏鸣曲式——快板乐章：呈示部——展开部——再现部(有时加尾声) 

　交响曲：按照奏鸣曲的曲式原则作成的一种管弦乐套曲

　四、拓展与探究(一)

　讨论：贝多芬的伟大之处在哪里(1、艺术成就  2、思想)

　总结：他一方面有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格;另一方面他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成他作为一个音乐家的特殊品质。他一生追求的目标就是“自由、平等、博爱”。

　拓展与探究(二)

　维也纳“三杰”

　海顿、莫扎特、贝多芬是“维也纳古典乐派”的三大音乐巨匠。海顿被誉为“交响乐之父”、莫扎特被誉为“音乐神童”、贝多芬被誉为“乐圣”。

　请同学们课余时间收集海顿和莫扎特各一部音乐作品，并与贝多芬的音乐风格做简单的比较。

　五、课堂小结

　这节课我们学习的贝多芬不仅是一位作曲家，还是一位伟大的思想家、艺术家，他一生贫穷、孤单、残疾，命运没有给他带来欢乐，他却带给大家欢乐的世界，贝多芬没有被命运所厄倒，他用顽强的生命谱写着一部部不朽之作。同学们，我们要学习他的这种执着顽强的精神，好好学习，珍惜今天，命运就在你们手中把握!

　高中音乐鉴赏《划时代的音乐大师——贝多芬》教案二

　教学目标：

　1、知识——欣赏《热情奏鸣曲》，感受、体验作品的音乐情绪，了解贝多芬的生平。

　2、能力——提高学生的音乐鉴赏能力。

　3、情感——体会作曲家百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想。

　教学重点： 聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章。

　教学难点： 调动学生参与鉴赏的积极性，理解作品的音乐风格。

　教学方法： 归纳法引导法讨论法探究法

　教学准备： 多媒体课件、钢琴

　教学过程：

　一、新课导入：

　听《命运》交响曲片段，感受音乐的变现，说明音乐是听觉的艺术，引出：大家可以想象的到，一位音乐家失去听觉几乎就是致命的打击，可是有一位失聪的作曲家却在200年前创造了音乐史上的神话，你们知道他是谁吗

　引出课题——是的，他就是：划时代的音乐大师——贝多芬。(板书)

　二、新课教学：

　1、介绍贝多芬的生平， 检查学生收集资料的情况。

　(学生自由的说说自己了解的贝多芬)

　2、教师总结概括：贝多芬(板书)( 无趣的童年)—(失意的青年)—(失聪的晚年)—(不修边幅的形象)可以说一生都贫苦、孤单、晚年还成了残疾(板书)。

　贝多芬是伟大的 德国作曲家，维也纳古 典乐派代表人物，被人们尊称为“乐圣”。

　3、介绍贝多芬的作品

　贝多芬一生创作了大量的作品， 其中包括三十二首钢琴奏鸣曲，九部交响曲，还有钢琴协奏曲和歌剧、弦乐四重奏等音乐作品。下面我们要欣赏的《热情奏鸣曲》(板书)是贝多芬钢琴奏鸣曲中最重要的一部作品。

　4、欣赏《第二十三(热情)钢琴奏鸣曲》

　(1)简单介绍作品

　这部《热情奏鸣曲》以其生动而深刻的音乐形象，概括了十九世纪初期欧洲人民反对封建、反对侵略的英雄面貌。揭示了伟大的人类在面对悲苦生活时，那种不屈不挠、顽强搏斗的精神! 也表明了贝多芬对他生活的时代和社会有着复杂的体会及不满。十分明显，贝多芬最终还是感觉到了人民的力量和时代的前进步伐，以无比巨大的热情寄希望于新的未来。“热情”这个名称是出版商后来起的，它的原名是《第二十三钢琴奏鸣曲》(板书：)。下面来欣赏一下吧。

　(2)让学生聆听作品片段，思考音乐表达怎样的情绪

　作品欣赏过了，谁来说说谈谈你对这部钢琴奏鸣曲的感受

　(学生回答：开始很压抑，后来给人一种激烈挣扎反抗的感觉)(板书：挣扎反抗、不屈不挠)

　教师总结：这部作品共有三个乐章，从开始的压抑到挣扎反抗，(来自:WwWsmhaidaCom 海达 范文 网:划时代的音乐大师贝多芬音乐教案)最后虽然以悲剧式的和弦收场，但是在尾声出现的群众舞曲性质的节奏，却表达了屈不挠的斗志，和英雄本身所具有的巨人般的力量。整首作品表现出贝多芬理想主义的梦想——全人类的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。

　5、音乐知识

　说到奏鸣曲，谁能试着给它下个定义你来试试。(学生回答)

　师总结：奏鸣曲， 就是一种由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。

　三、拓展与探究

　讨论：为什么说贝多芬是划时代的音乐大师(学生自由阐述)

　教师总结：因为他前期的音乐总结了古典主义时期的风格，而后期的音乐开创了一个新时期——浪漫主义音乐风格的先河!所以，我们称他为：划时代的音乐大师!

　四、课堂小结

　贝多芬不仅是一位作曲家，还是一位伟大的思想家、艺术家，他一生贫穷、孤单、残疾，命运没有给他带来欢乐，他却带给大家欢乐的世界，贝多芬没有被命运所厄倒，他用顽强的生命谱写着一部部不朽之作。

　同学们，我们要学习他这种执着顽强的精神，好好学习，珍惜今天，命运就在你们手中把握!

　五、作业布置

　海顿、莫扎特、贝多芬是“维也纳古典乐派”的三大音乐巨匠。请同学们课余时间收集海顿和莫扎特各一部音乐作品，并与贝多芬的音乐风格做简单的比较。

　六、板书设计

　划时代的音乐大师——贝多芬。(板书)

　贝多芬 贫苦孤单残疾

　《热情奏鸣曲》 原名 《第二十三钢琴奏鸣曲》

　挣扎反抗、不屈不挠

　教后反思：

　1、以学生比较熟悉的《命运》交响曲片段来导入新课，更能简洁有效的拉近学生与音乐主人公的距离，感悟主人公的人格魅力。

　2、《热情奏鸣曲》的三个乐章时，我让学生分段逐一欣赏，加深印象，最后总结贝多芬的成就地位，所以教学效果还是不错的。

少儿音乐成长节目《音乐大师课》第一学年，以6岁至13岁的儿童为主角，赵屹鸥担任班主任，杨钰莹、曹格、韩磊、林志炫担任音乐老师 。著名词作家阎肃担任校长。

《音乐大师课》让节目回归单纯的音乐和歌唱。节目组在十个月的时间内，从6000多名孩子中挑出了16个纯净的“天籁之音”，并对他们做出了与当下潮流完全逆势而行的规定：上节目不化妆、出名后不代言等。一切只为将孩子们的功利心降到最低点 。

《音乐大师课》第二学年，节目稍微改版，栗坤担任班主任，古巨基、田震、韩磊、萨顶顶担任音乐老师，阎肃校长病逝，由著名歌唱家李谷一继续担任校长。

节目播出后，网友们纷纷在朋友圈和微博上为节目点赞，认为《音乐大师课》真实、感人，有温度，有筋骨，是当下难得的好节目，可与《中国好声音》、《我是歌手》并称“中国音乐节目三大典型范式”。

2016年2月18日，《人民日报》刊文《教孩子学音乐 少些功利心》，一年内第三次点赞热播节目《音乐大师课》，称节目的“音乐教育，弱化功利心，提高快乐感”，让父母、老师和专家看了很兴奋。

全国近百名音乐教师热议：“让孩子们传唱中国的经典歌曲，这是国家的一件文化盛事。”

《音乐大师课》第二季是由北京卫视、四川卫视、世熙传媒联合出品的音乐教育公益类节目，本季，李谷一接棒阎肃，成为新任校长，韩磊、田震、古巨基、萨顶顶四位担任音乐老师。1节目是全国上星综合频道唯一一档音乐教育公益类节目，4位音乐老师带领16名学生学习音乐，传唱经典歌曲，不选秀、不淘汰。1《音乐大师课》12由安全止咳妈妈放心的葵花牌小儿肺热咳喘口服液赞助播出。3《音乐大师课》第二季自2016年2月13日起每周六晚21：18在北京卫视和四川卫视同步播出。

看了第一第二季的节目，作为一名普通的教师，我感到里面有许许多多生成的素材，印像最深的是古巨基为孩子们讲濒危动物那一段，虽然题材并不新颖，但是很让人震撼，如果给孩子们在中队课上观看应该会起到十分好的教育效果。另外，我对于节目传唱经典歌曲，民族歌曲的做法十分赞同，这个年代最难的不是教孩子向前看，而是如何把优秀文化传承下去。但我的看法肯定是不够全面的，欢迎各位用教师的眼光去分析这一档节目，

提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。

我个人的看法，吕继宏从大西北走来，从海政脱颖而出，90年参加青歌赛凭借再见了大别山获奖。吕继宏声音对感情的表达非常细腻，唱歌时用情很深。这是大家都认可的他可以说是当今名族唱法第一抒情男高音。阎维文参军要早，84年推出小白杨让阎维文名声大噪，88年阎维文参加青歌赛获得名族唱法金奖，让他登上了新高度。阎维文声音很亮，根本无法隐藏。力量非常强大。我认为二者在感情的表达细致程度上吕继宏更胜一筹，因为这是他最擅长的，他很擅长刻画内心细腻的感情深度。因此吕继宏大多数歌曲偏情感表达。如果二者论对歌曲的气势力度表现上阎维文则是可以说无人能敌，他的声音特别亮，对军歌很有诠释力。但总体而言阎维文取得的成就要更大，这是公认的。在短期内是不会改变的，但愿后辈会出现更加优秀的名族歌唱家，来传承这一批歌唱家。他们各有各的偏向特点，正因为如此他们才取得成功，成为我国军旅名族唱法歌唱家的杰出代表。