陈嘉庚把钱捐到哪里,捐了多少

陈嘉庚的故事

民族光辉

　　陈嘉庚系福建厦门市人。1891年，17岁的陈嘉庚去新加坡随父经商。后来，他不但是著名的实业家，也是倾囊办学的教育家。

　　1910年，陈嘉庚从新加坡回到厦门，进行了较广泛的社会调查，他看到当时清政府腐败无能，干下了许多丧权辱国的事，又知道福建地区的广大农村、城镇众多的青少年因没有学校，失去读书机会，对此甚为愤激。因此，陈嘉庚树立“振兴中华之志，立志兴学”的远大理想，要通过办学校，为家乡，为祖国培养人才。1913年初，他自投资金，在自已的家乡集美镇创办了第一所小学。他不停顿地干，从1915年开始，用六年时间，做到一边规划设计，一边破土动工，又投下一大笔又一大笔资金，分别在夏门市、福建市区创办了一批学校，并支持和帮助原来的一些学校扩建教学楼，增添设备，增加班级，提高教学水平。如创办男女小学、中等学校有师范、商业、航海、农林等学校；高等学校有国语专科和水产商船专科等学校。为使学校教学理论与实践结合起来，他又捐资分别在各类学校设置了科学馆、图书馆，或实验场，或加工厂等。

　　1919年，陈嘉庚第5次回家乡时，选定在厦门市附近的山麓为厦门大学的校址。他亲自召开筹备大会，会上他认捐开办经费100万美元，经常经费300万美元。1921年上半年，厦门大学正式开学。据不完全统计，陈嘉庚先生一生为实现“振兴中华之志，立志办学”的远大理想，一共投资10多亿人民币，为民办学校，而他本人却十分简朴。后来，在企业经营亏损，收入减少的情况下，他坚决表示：“企业可收盘，学校决不能停课”。他历来认为：“金钱如粪土，散播才有用”。最后，他自己的遗产一个钱也没有留给自己的子孙。他贡献了全部身家。所有知情者都为之感动。

　　1961年，陈嘉庚逝世，为了纪念他兴学的丰功，厦门人民在集美师范学校建起“陈嘉庚纪念堂”。当年，全国人大常委会副委员长何香凝在《陈嘉庚纪念册》上题词：“华侨爱国爱乡热心教育事业的楷模”。

　　华侨旗帜

　　陈嘉庚耳闻目睹清王朝的流亡的慈禧太后，完全降服英、日、美等帝国主义，使中国积贫积弱。这逐渐加深了他对“国家兴亡，匹夫有责”的认识。为了推翻清王朝的封建统治，赶走帝国主义侵略者，陈嘉庚支持和帮助孙中山领导的革命运动。1911年，他创办《南洋商报》，号召并组织华侨，开展反日活动。抗日战争爆发后，他发动华侨筹款，支持祖国人民抵抗日本侵略者，痛斥日伪汉奸的卖国行径；1940年，他在延安、重庆等地区发表言论，毅然抨击国民党反动派，声明拥护中国***。他反对什么，支持什么，旗帜鲜明。这是华侨旗帜。

　　陈嘉庚爱国爱民之情是一种崇高无私的情感，是一个民族精神财富最珍贵的情感，它具有巨大的向心力和凝聚力，特别是在他几十年辛勤努力下，教泽广被，普育英才，积功祖国，誉满南洋。在他带动之下，华侨爱国爱民兴学之花，遍地开放。如李嘉诚先生，仅兴办汕头大学，先后投下资金人民币100亿元，还有田家炳、霍英东、曾宪梓等数千名侨胞、港、澳、台胞捐款支持国立学校建设、支援家乡学校建设。1961年，毛泽东高度评价陈嘉庚先生是“华侨旗帜，民族光辉”。

结局两个人结了婚。

《娘亲舅大》电视剧中嘉庚最后选择和丽红结了婚，这一对两情相悦的恋人最终能够成功走在一起，也总算是遂了广大观众朋友们的一桩心愿。

《娘亲舅大》是由习辛执导，唐曾、黄曼、张铎、刘希媛主演的年代情感剧。

李西斋

李西斋，名堂，字允升，钱唐布衣。为词酷摹白石，著有《梅边笛谱》二卷、《篷窗剪烛集》二卷，久已脍炙人口矣。诗不常作，然间亦一吟。晚年贫无立锥，逃于曲糵。道光辛卯，以病殁。汪小米中翰汇其所作《冬荣草堂诗》，序而刊之。五言如《秋日园居杂兴》云：“苔凉无鸟下，水净见鱼行。”《胡眉峰、朱闲泉、徐西涧登吴山大观台远眺》云：“云阴含雨过，江气逼人清。”《北郭晚眺》云：“客惊秋信早，老爱夕阳迟。”《晓过南湖》云：“岸转入高柳，湖宽无近峰。”七言如《寒食前四日湖上看桃花》云：“柳缘烟岸绿沉树，花拥春山红过湖。”《怀汤典三客白下》云：“绿涨鸭头三月浪，青横驴背六朝山。”《呈吴谷人祭酒》云：“廿年宦橐新诗本，一领朝衫旧酒痕。”《渡鄱阳湖》云：“篾帆出没树中树，沙岸界画湖外湖。”《张文献公祠》云：“手录方呈金镜去，容华已选玉环来。”皆清丽可诵。王兰泉司寇〔昶〕尝题其诗云：“吴下沙〔维杓〕张〔冈〕迹已陈，兰坻〔方薰〕石瓠〔翁春〕亦前尘。西泠又见西斋出，始信风骚在逸民。”其为前辈推许如此。

〔试注〕

1、李西斋：李堂（？-1831），字允升，号西斋。钱塘布衣。著有《梅边笛谱》二卷、《篷窗剪烛集》二卷。

2、白石：姜夔(约1155-约1221)，字尧章，号白石道人，一说南宋饶州鄱阳(今江西鄱阳  )人，另一说江西德兴人，南宋文学家、音乐家，被誉为中国古代十大音乐家之一。

3、道光辛卯：道光十一年，1831年。

4、汪小米中翰：汪远孙（1794-1836），字久也，号小米，浙江钱塘人。

十岁传祖父受经通大义。嘉庚丙子举于乡，两赴计偕，循例为内阁中书。戊寅，在京待铨，丁外艰，闻讣，疾归里。既撄大故，遂绝意进取，一惟肆力于著书。先世藏书之所曰“振绮堂”，插架夙多善本，遂寝馈其中，务为根柢之学。排日读十三经注疏，以心得者辄录诸札记。又嫌饱经堂《释文》多讹缺，欲为补正，功虽未竟，其宗尚已可概见。《春秋外传国语》自韦氏而外，古注多佚，因辑贾逵等三家佚注三卷，复作《发正》二十一卷、《考异》四卷，以羽翼之。著述之暇，与同里耆彦结“东轩吟社”，优游畅吟；时更登山临水，寄其旷逸之怀，乃自号曰“借闲漫士”。浙中志乘，推咸淳、临安志最古，为重雕以广其传。他若厉樊榭《辽史拾遗》、《东城杂记》，梁处素《左通补释》等，俱次第梓行。至其亡友诗文，代为校刊者，尤难悉数。生平重然诺，见事明决，贫者感其施，饶裕者亦倚以定是非可否。卒年四十有三耳。所著尚有《诗考补遗》，《汉书地理志校勘记》若干卷，《借闲生诗词》四卷。

中翰：明清时内阁中书的别称。

5、胡眉峰：胡量，字元谨，号眉峰。清江苏华亭人，侨居苏州。善诗画，遍游齐鲁闽越，诗画益进。晚寓扬州，画名颇著。兼善骑射，通医理。有《海红堂集》。

6、朱闲泉：原名壬，字谓卿，号闲泉，钱塘（今杭州）廪生。青湖徵君彭子。主吴中平江讲席。山水法黄公望，兼善花卉翎毛。阮元督学两浙时，以画试士首录之。有《祖砚堂集》。

7、徐西涧：徐鉽（1767-1825），字彦常，号鹿崖，又号西涧，仁和人，诸生。山水法四王，时杭之习绘事者多出奚冈之门，鉽独不往，而画秀老苍厚，奚冈后可称巨手。间作花卉，师陈道复。有《竹光楼稿》。

8、汤典三：

9、吴谷人：吴锡麒(1746-1818)，清代文学家。字圣征，号縠人。钱塘(今浙江杭州)人。 乾隆四十年(1775)进士。

10、张文献公：

11、王兰泉司寇：王昶，字德甫，号述庵，学者称兰泉先生，江苏青浦（今属上海）人；1754年（乾隆十九年）进士，官至刑部右侍郎，著有《春融堂诗文集》六十八卷。

12、沙维杓：（？-1782），清诗人。字斗初，江苏吴县人。乾隆间与张冈同居苏州城西下津桥，自号“两布衣”。长髯巨嗓，时作悲歌，如酒豪剑客。工诗，与袁枚、王昶、吴泰来、钱大昕、王鸣盛等交游唱酬，任兆麟录其诗入《吴中诗人集》，谓其诗品清敻（音xiòng）绝伦，直与张永夫颉颃。著有《耕道堂集》、《白岸诗集》。

13、张冈：字昆南，号古樵，长洲人。有《鹤健庐集》。

14、方薰：(1736-1799)，字兰士，一字懒儒，号兰坻、兰如、兰生、长青、樗庵，别署语儿乡农，浙江石门(今属桐乡)布衣。槑子。性高逸狷介，朴野如山僧。诗、书、画并妙，写生尤工，与钱塘奚冈(字铁生，西泠八家之一)齐名，世称浙西两高士，称"方奚"。一时能手，无出二人之上。阮元评其画说:"深得宋元人秘法。"陈希濂则说:"兰士作画，繁不重，简不略，厚在神，秀在骨，高旷之气，突过时辈。"作品有《山静居诗稿》《山静居词稿》《题画诗》《山静居画论》。

15、翁春：（1736-1797）字曙鸠，一字辨堂，号澹生，别号石瓠。清江苏华亭人，家贫，自学成才，诗宗元人，书好孙过庭。为人耿介，督学刘墉闻其名，欲见之，不可。终身不娶，待母笃孝。有《赏雨茆屋诗》、《钧诗》。

#课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的小学四年级语文《陈嘉庚办学》课件及教学反思，欢迎阅读与借鉴。

小学四年级语文《陈嘉庚办学》课件篇一

　教学目标

　1读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。

　2有感情地朗读课文。

　3会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。

　重点难点

　通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。

　教具准备

　字词卡片、挂图。

　教学时间

　三课时。

　教学流程

　第一课时

　一、导入课题，引疑激趣

　1板书课题，齐读。

　2围绕这个题目，你产生了什么疑问

　3引导学生梳理问题，评出有价值的问题。

　二、初读课文，整体感知

　1带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。

　2说说课文讲述的主要内容。

　三、识记生字，学习新词

　1同桌合作，互正字音，交流记字方法。

　2圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。

　3检查生字、新词学习情况。

　四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字

　五、课堂小结，布置作业

　1这节课你有什么收获

　2课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹

　第二课时

　一、复习引入

　1认读生字、新词。

　2课文主要写了一件什么事

　3上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题

　二、细读课文，认真感悟

　1自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么

　2汇报交流。

　3指名读第1、2自然段。

　①说说陈嘉庚给你留下的印象;

　②陈嘉庚的成功是怎样才得来的

　4用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。

　①想一想：陈嘉庚为什么要办学他是怎么想的，怎么说的又是怎么做的

　②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。

　③集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。

　④文中的插图是对照课文的哪部分内容的看插图，谈谈你看后的感受。

　4齐读第10自然段。

　出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。”

　读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。

　三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情

　四、布置作业

　1有感情地朗读课文。

　2课外阅读《语文同步读本》中《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实现》，并与同学交流读后的感想。

　第三课时

　一、回顾全文，加深体会

　1说说课文主要写什么。

　2用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中的哪些内容最使你感动为什么

　二、读书交流，深入感悟

　1围绕“课文中的哪些内容最使你感动为什么”在四人小组里交流讨论，互听互补，加深理解和感悟。

　2全班集体交流，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。

　3读了这篇课文，你有什么感想(让学生自由表述。)

　三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来

　四、课外延伸

　搜集一些名人的爱国故事，用课外活动时间开个故事会。

　

小学四年级语文《陈嘉庚办学》课件篇二

　教学目的：

　1理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要本学，他是怎么说的，是怎么办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

　2有感情地朗读课文。

　3认读5个生字，学会本课10个生字，以及由生字组成的新词。

　教学重点：

　学习课文，体会陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。

　教学难点：

　激发学生爱家乡，爱祖国的情感。

　教学时间：

　两课时

　教学过程：

　第一课时略

　第二课时

　一、板书课题，发散思维

　师：读了课题，你想知道什么呢

　生：反馈。

　二、初读课文，整体感知

　本文写了一件什么事

　(讲的是我国华侨陈嘉庚回故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。)

　三、学习生字，新词。

　1圈出生字，认读。

　2同桌合作识记字形。

　3认读新词，引导理解。

　四、细读课文，感悟理解

　1指名朗读课文第12自然段，谈谈陈嘉庚给你留下的印象。

　2自由朗读第3至9自然段。

　师：陈嘉庚为什么要办学他是怎样说的是怎样办学的划出相关的语句读一读，把自己的体会跟同学交流交流。

　指导朗读描写陈嘉庚行为语言，神情，心理活动的语句。

　3齐读第10自然段。

　最使你感动的是什么

　4生分组讨论。

　五、练习朗读全文

　1分组读，师评点。

　2点读。

　六、谈谈自己学了课文后的感想，并写下来。

小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学反思

　教学本课时，我从课题入手，让学生读题猜课文内容，学生兴趣高涨。有的学生说：课文里肯定向我们介绍了陈嘉庚的情况。有点学生说：办学是件大事，那么他办这个学，肯定有原因，那课文里一定讲到了他办学的原因。还有的猜说：既然办学是件大事，那么办学一定不容易，那我猜到，课文里一定讲了他办学的艰难过程……然后让学生带着猜疑去读课文，了解课文讲述的主要内容。

　学生读书积极性很高，当学生读完一遍后，特别激动，因为自己猜的在课文里到讲到了。接着我引导学生深入理解课文内容，进一步理解“陈嘉庚为什么要办学，他是怎样说的，是怎样做的”等问题，体会陈嘉庚的爱国精神。教学中，学生从文中找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，边读边体会，把理解内容与朗读感悟有机结合起来。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热情。最后在拓展升华情感这一环节，我又设计了这样一个问题“假如你是这所学校的一名学生，现在你想对陈嘉庚爷爷说点什么呢”学生表现特别活跃。有的说：“陈嘉庚爷爷，你的赤子之心，爱国之情让我感动。如果没有您的帮助，我们就没有这美好的学习环境。

　您真不愧为杰出的爱国华侨和的大实业家。”有的说：“陈嘉庚老爷爷，是您一直在海外打理生意，拼命工作，为我们建造了一座座爱心学校，让我们有这么好的学习环境。我一定好好学习，长大像您一样把自己赚来的钱，捐给那些需要帮助的人。”有的说：“陈嘉庚老爷爷，您真了不起，您热爱祖国，关心祖国的未来。我为祖国有您而感到骄傲自豪!”

篇一

语文S版小学四年级下册语文《陈嘉庚办学》教案及 教学反思  

教学目标　

1读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。

　

2有感情地朗读课文。

　

3会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。

　

重点难点　

通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。

　

教具准备　

字词卡片、挂图。

　

教学时间　

三课时。

　

教学流程　

第一课时　

一、导入课题，引疑激趣　

1板书课题，齐读。

　

2围绕这个题目，你产生了什么疑问？　

3引导学生梳理问题，评出有价值的问题。

　

二、初读课文，整体感知　

1带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。

　

2说说课文讲述的主要内容。

　

三、识记生字，学习新词　

1同桌合作，互正字音，交流记字方法。

　

2圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。

　

3检查生字、新词学习情况。

　

四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字　

五、课堂小结，布置作业　

1这节课你有什么收获？　

2课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹　

第二课时　

一、复习引入　

1认读生字、新词。

　

2课文主要写了一件什么事？　

3上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题？　

二、细读课文，认真感悟　

1自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么？　

2汇报交流。

　

3指名读第1、2自然段。

　

①说说陈嘉庚给你留下的印象；

②陈嘉庚的成功是怎样才得来的？　

4用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。

　

①想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？　

②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。

　

③集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。

　

④文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。

　

4齐读第10自然段。

　

出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。”　

读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。

　

三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情　

四、布置作业　

1有感情地朗读课文。

　

2课外阅读《语文同步读本》中《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实现》，并与同学交流读后的感想。

　

第三课时　

一、回顾全文，加深体会　

1说说课文主要写什么。

　

2用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中的哪些内容最使你感动？为什么？　

二、读书交流，深入感悟　

1围绕“课文中的哪些内容最使你感动？为什么？”在四人小组里交流讨论，互听互补，加深理解和感悟。

　

2全班集体交流，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。

　

3读了这篇课文，你有什么感想？（让学生自由表述。）　

三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来　

四、课外延伸　

搜集一些名人的爱国故事，用课外活动时间开个故事会。 

篇二

湘教版小学五年级下册语文《拉萨的天空》教案及教学反思 

学习目标：

1、流利、有感情的朗读课文。读好长句：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；

有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

　

2、抓住“湛蓝、透亮”两个词语体会拉萨天空的美，重点讲解课文的第二段。

　

3、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。

　

重难点：

品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。

　

课前准备：

PPT课件　

学习过程：

一、复习　

1、听写生字词。（先写在黑板上盖住）　

湛蓝　　透亮　纯净　　明洁　让人神往　蓝晶晶　

二、导入课文　

1、齐读课题。细心的你们也许可以发现课题中的“天空”用蓝色粉笔书写，想一想这是为什么呢？　

2、是的，天空在我们的眼中是那么的美丽。拉萨的天空又是什么样子的呢？我们一起来学习。

　

三、拉萨的天空——湛蓝、透亮　

（课件出示第一自然段）　

学习提示及要求：

1、哪些词语是写拉萨的天空的？它们什么意思？　

2、我学会了句子的什么用法？　

3、拉萨的天空为什么总是那么湛蓝、透亮呢？　

学生回答：喜欢“湛蓝”、“透亮”两个词语，顺势让学生理解这两个词语的意思。通过比喻句的学习让学生明白在用比喻句的时候是为了表达的需要，当作者在说明的时候，就会用比喻句来进行形象生动的说明。

　

“拉萨的天空为何总是湛蓝、透亮？”通过讲解让学生明白句子与句子之间是有一定联系的。

　

4、把这个句子读好吗？（课件：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。）指导朗读。

　四、拉萨的天空——纯净、明洁　

拉萨的天空还会是什么样子的呢？　

1、（课件：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。）　

学习提示及要求：

1、真的能“碰到”“摸到”蓝天吗？　

2、“这话”指什么话？　

3、你觉得拉萨的天空“妙”在哪儿？　

拉萨的天空还“妙”在何处？　

（课件：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；

有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）指导朗读。

　

五、拉萨的天空——让人神往　

这么美的天空真是让人流连忘返，让我们再来看一组吧。

　

（课件出示）　

1、如果你在这样的蓝天下，你会想些什么？你会干些什么？　

2、（课件出示：拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍离开。）　

指导朗读。

　

六、拉萨的天空——蓝晶晶　

1、拉萨的天空让人如此神往，每年都有数万游客慕名而来，除了拉萨那美得让人神往的天空之外，还有一处的古代建筑——布达拉宫。

　

（课件出示两张对比的布达拉宫照片）　

2、这两张照片有什么不同？看了这两张照片后你有什么感受吗？　

3、没有了蓝天的映衬布达拉宫会怎么样？所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。

　

4、让我们一起来读读吧。

　

七、总结　

1、拉萨的天空美在它的湛蓝、透亮、美在它的纯净、明洁，还美在它的离地面很近，所以让人神往，让依山而建的布达拉宫显得的雄伟、壮丽。湛蓝的天空仿佛是“圣地的窗帘”。

　

2、（课件：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。）　

齐读这句话。

　

八、配乐读课文。

　

九、作业设计　

填空：

1、一年四季，不管风吹雨打，交警叔叔总是（ ）。

　

2、在春天，不管是小草还是鲜花，总是那样（ ） 。

　

3、教室里，同学们不管是听课还是做作业，总是那么（ ）。

　

仿写：

公园里的花朵有了绿叶的映衬显得更加的________；

湖边的树丛有了假山的对照显得更加的________。

　

我能仿照上面的句子再写一句？　

_____________________________________　

十、板书设计　　　　　　　　　

湛蓝、透亮　

7拉萨的天空　　

纯净、明洁　　　　　　　　　

让人神往　　　　　　　　　

蓝晶晶 

篇三

鲁教版小学六年级下册语文《鹤群翔空》教案及教学反思  

教学目标：

1、掌握生字词；

2、领悟课文内容，提高阅读理解能力；

3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。

　

教学重点、难点：

理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。

　

教具准备：投影仪、自制投影片　

教学时间：一课时　

教学过程：

一、导入　

同学们，上节课我们领略了在天空中翱翔的鹰，那鹰的雄姿给我们留下了深刻的印象。本节课我们共同来欣赏鹤在空中的壮美。（出示教学目标）　

二、学生朗读课文，完成下列问题：

1、给自然段标序号，并划出生字词；

2、理清文章结构，划分层次。

　

反馈：1（出示小黑板）　

①读准下列加点字的读音：

蜿蜒 伫立 绮丽 湮没 剽悍 飓风 飞飏　

②理解下列词语：

无可言喻：（不能够用语言说明白。）　

无济于事：（对于事情没有什么帮助。）　

（针对问题2学生讨论、教师提问、总结，教师板书）　

第一部分：（1—9）鹤群翔空（雄姿）　

第二部分：（10—16）鹤鹰之战　

第三部分：（17—25）救助伤鹤　

三、学生读第一部分（思考：鹤群翔空美在哪里？）　

反馈：（学生讨论，师生共同总结）　

（一）队形美（雄壮）　

（二）姿式美（轻柔）　

四、教师重点分析第二部分　

（学生朗读这一部分并回答下列问题：）　

1、作者为什么要写一只苍鹰来袭击？　

2、为什么弱小的鹤能战胜苍鹰？　

（教师提问，学生讨论，师生共同总结）　

3、在鹤鹰之战中使用了许多动词、形容词，请同学们在课文中划出来。

　

4、鹤鹰之战体现了什么精神？　

（学生讨论并归纳）　

五、让学生自己分析第三部分　

（学生读课文，解决下列问题）　

1、找学生简述救助伤鹤的场景，　

2、引导学生展开想象，体会鹤的心里活动（出示幻灯片）　

（教师提问，学生思考并回答，师生共同订正。）　

六、让学生自己总结本文的中心　

（学生思考、讨论、总结，教师点拨）　

本文通过对________________________ 的生动描写，赞扬了鹤群 __________________________的精神。

　

七、本节课小结（略）　

八、质疑（内容略）　

九、课堂练习：

1、口头小作文“谈谈你学习本课后的感想”；

2、完成课后练习一、二。 

#教案# 导语这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　教学目标

　　1读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。

　2有感情地朗读课文。

　3会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。

　重点难点

　通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。

　教具准备

　字词卡片、挂图。

　教学时间

　三课时。

　教学流程

　第一课时

　一、导入课题，引疑激趣

　1板书课题，齐读。

　2围绕这个题目，你产生了什么疑问？

　3引导学生梳理问题，评出有价值的问题。

　二、初读课文，整体感知

　1带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。

　2说说课文讲述的主要内容。

　三、识记生字，学习新词

　1同桌合作，互正字音，交流记字方法。

　2圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。

　3检查生字、新词学习情况。

　四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字

　五、课堂小结，布置作业

　1这节课你有什么收获？

　2课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹

　第二课时

　一、复习引入

　1认读生字、新词。

　2课文主要写了一件什么事？

　3上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题？

　二、细读课文，认真感悟

　1自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么？

　2汇报交流。

　3指名读第1、2自然段。

　①说说陈嘉庚给你留下的印象；

　②陈嘉庚的成功是怎样才得来的？

　4用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。

　①想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？

　②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。

　③集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。

　④文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。

　4齐读第10自然段。

　出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。”

　读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。

　三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情

　四、布置作业

　1有感情地朗读课文。

　2课外阅读《语文同步读本》中《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实现》，并与同学交流读后的感想。

　第三课时

　一、回顾全文，加深体会

　1说说课文主要写什么。

　2用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中的哪些内容最使你感动？为什么？

　二、读书交流，深入感悟

　1围绕“课文中的哪些内容最使你感动？为什么？”在四人小组里交流讨论，互听互补，加深理解和感悟。

　2全班集体交流，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。

　3读了这篇课文，你有什么感想？（让学生自由表述。）

　三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来

　四、课外延伸

　搜集一些名人的爱国故事，用课外活动时间开个故事会。

篇二

　教学目的：

　　1 理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要本学，他是怎么说的，是怎么办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

　2有感情地朗读课文。

　3 认读5个生字，学会本课10个生字，以及由生字组成的新词。

　教学重点：

　学习课文，体会陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。

　教学难点：

　激发学生爱家乡，爱祖国的情感。

　教学时间：

　两课时

　教学过程：

　第一课时 略

　第二课时

　一、板书课题，发散思维

　师：读了课题，你想知道什么呢？

　生：反馈。

　二、初读课文，整体感知

　本文写了一件什么事？

　（讲的是我国华侨陈嘉庚回故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。）

　三、学习生字，新词。

　1圈出生字，认读。

　2同桌合作识记字形。

　3认读新词，引导理解。

　四、细读课文，感悟理解

　1指名朗读课文第12自然段，谈谈陈嘉庚给你留下的印象。

　2自由朗读第3至9自然段。

　师：陈嘉庚为什么要办学？他是怎样说的？是怎样办学的？划出相关的语句读一读，把自己的体会跟同学交流交流。

　指导朗读描写陈嘉庚行为语言，神情，心理活动的语句。

　3 齐读第10自然段。

　最使你感动的是什么？

　4 生分组讨论。

　五、练习朗读全文

　1分组读，师评点。

　2点读。

　六、谈谈自己学了课文后的感想，并写下来。

教学反思

　教学本课时，我从课题入手，让学生读题猜课文内容，学生兴趣高涨。有的学生说：课文里肯定向我们介绍了陈嘉庚的情况。有点学生说：办学是件大事，那么他办这个学，肯定有原因，那课文里一定讲到了他办学的原因。还有的猜说：既然办学是件大事，那么办学一定不容易，那我猜到，课文里一定讲了他办学的艰难过程……然后让学生带着猜疑去读课文，了解课文讲述的主要内容。

　　学生读书积极性很高，当学生读完一遍后，特别激动，因为自己猜的在课文里到讲到了。接着我引导学生深入理解课文内容，进一步理解“陈嘉庚为什么要办学，他是怎样说的，是怎样做的”等问题，体会陈嘉庚的爱国精神。教学中，学生从文中找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，边读边体会，把理解内容与朗读感悟有机结合起来。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热情。最后在拓展升华情感这一环节，我又设计了这样一个问题“假如你是这所学校的一名学生，现在你想对陈嘉庚爷爷说点什么呢？”学生表现特别活跃。有的说：“陈嘉庚爷爷，你的赤子之心，爱国之情让我感动。如果没有您的帮助，我们就没有这美好的学习环境。

　您真不愧为杰出的爱国华侨领袖和的大实业家。”有的说：“陈嘉庚老爷爷，是您一直在海外打理生意，拼命工作，为我们建造了一座座爱心学校，让我们有这么好的学习环境。我一定好好学习，长大像您一样把自己赚来的钱，捐给那些需要帮助的人。”有的说：“陈嘉庚老爷爷，您真了不起，您热爱祖国，关心祖国的未来。我为祖国有您而感到骄傲自豪！”同学们的真情流露将课堂再次推向了。

陈嘉庚的故事

民族光辉

　　陈嘉庚系福建厦门市人。1891年，17岁的陈嘉庚去新加坡随父经商。后来，他不但是著名的实业家，也是倾囊办学的教育家。

　　1910年，陈嘉庚从新加坡回到厦门，进行了较广泛的社会调查，他看到当时清政府腐败无能，干下了许多丧权辱国的事，又知道福建地区的广大农村、城镇众多的青少年因没有学校，失去读书机会，对此甚为愤激。因此，陈嘉庚树立“振兴中华之志，立志兴学”的远大理想，要通过办学校，为家乡，为祖国培养人才。1913年初，他自投资金，在自已的家乡集美镇创办了第一所小学。他不停顿地干，从1915年开始，用六年时间，做到一边规划设计，一边破土动工，又投下一大笔又一大笔资金，分别在夏门市、福建市区创办了一批学校，并支持和帮助原来的一些学校扩建教学楼，增添设备，增加班级，提高教学水平。如创办男女小学、中等学校有师范、商业、航海、农林等学校；高等学校有国语专科和水产商船专科等学校。为使学校教学理论与实践结合起来，他又捐资分别在各类学校设置了科学馆、图书馆，或实验场，或加工厂等。

　　1919年，陈嘉庚第5次回家乡时，选定在厦门市附近的山麓为厦门大学的校址。他亲自召开筹备大会，会上他认捐开办经费100万美元，经常经费300万美元。1921年上半年，厦门大学正式开学。据不完全统计，陈嘉庚先生一生为实现“振兴中华之志，立志办学”的远大理想，一共投资10多亿人民币，为民办学校，而他本人却十分简朴。后来，在企业经营亏损，收入减少的情况下，他坚决表示：“企业可收盘，学校决不能停课”。他历来认为：“金钱如粪土，散播才有用”。最后，他自己的遗产一个钱也没有留给自己的子孙。他贡献了全部身家。所有知情者都为之感动。

　　1961年，陈嘉庚逝世，为了纪念他兴学的丰功，厦门人民在集美师范学校建起“陈嘉庚纪念堂”。当年，全国人大常委会副委员长何香凝在《陈嘉庚纪念册》上题词：“华侨爱国爱乡热心教育事业的楷模”。

　　华侨旗帜

　　陈嘉庚耳闻目睹清王朝的流亡的慈禧太后，完全降服英、日、美等帝国主义，使中国积贫积弱。这逐渐加深了他对“国家兴亡，匹夫有责”的认识。为了推翻清王朝的封建统治，赶走帝国主义侵略者，陈嘉庚支持和帮助孙中山领导的革命运动。1911年，他创办《南洋商报》，号召并组织华侨，开展反日活动。抗日战争爆发后，他发动华侨筹款，支持祖国人民抵抗日本侵略者，痛斥日伪汉奸的卖国行径；1940年，他在延安、重庆等地区发表言论，毅然抨击国民党反动派，声明拥护中国***。他反对什么，支持什么，旗帜鲜明。这是华侨旗帜。

　　陈嘉庚爱国爱民之情是一种崇高无私的情感，是一个民族精神财富最珍贵的情感，它具有巨大的向心力和凝聚力，特别是在他几十年辛勤努力下，教泽广被，普育英才，积功祖国，誉满南洋。在他带动之下，华侨爱国爱民兴学之花，遍地开放。如李嘉诚先生，仅兴办汕头大学，先后投下资金人民币100亿元，还有田家炳、霍英东、曾宪梓等数千名侨胞、港、澳、台胞捐款支持国立学校建设、支援家乡学校建设。1961年，毛泽东高度评价陈嘉庚先生是“华侨旗帜，民族光辉”。