《雪绒花》优秀的教案设计_《雪绒花》优秀教案

　《雪绒花》是美国**《音乐之声》中的一首插曲，优秀教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课，下面是我为大家整理的《雪绒花》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《雪绒花》教案设计一

　教学目标：

　1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

　2、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。

　3、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

　重点与难点：

　1、能有表情的演 唱歌 曲为重点。

　2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。

　教学过程：

　(一)、组织教学：

　放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好

　(二)、 故事 导入：

　进教室时同学们听到的是什么歌喜欢这首歌吗你知道这首歌的来历吗(美国**《音乐之声》插曲)。《音乐之声》这部**还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗今天老师来给大家讲讲

　《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌对，就是这首《雪绒花》。从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊

　(三)、 学唱歌 曲：

　1、了解了**概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗

　2、(在音乐背景中提出问题)

　歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。)

　3、那就让我们跟随着**中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。

　4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌

　5、唱得真不错，太棒了!你们觉得还有那些困难的地方

　(五)、口琴练习(有条件的班级可以试吹《雪绒花》)

《雪绒花》教案设计二

　教学目标

　1、通过歌曲的演唱，表达对祖国的祝福与热爱之情。

　2、在聆听的过程中感受歌曲的情绪与风格。并能以优美深情的歌声演唱《雪绒花》。

　3、自编动作感受歌曲三拍子的节拍特点。

　教材分析

　《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X-X |X--|”。第二乐段的开始两句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧!

　教学重难点

　用优美深情的歌声演唱歌曲。

　教学过程

　一、激趣导入

　1、欣赏韩红的歌曲。

　以韩红的歌曲《绒花》过渡到《雪绒花》，激发学生的学习兴趣。

　2、教师揭示课题。

　二、新课教学

　1、聆听歌曲《雪绒花》

　1)初听：歌曲的情绪如何是几拍子的

　(优美深情 三拍子)

　2)复听：自己设计动作来感受三拍子的节拍特点。

　3)再听： 说说 歌曲唱了哪些内容表达了怎样的感情

　2、学习歌曲《雪绒花》

　1)随琴用“lu”模唱旋律，身体轻轻摇晃。

　引导学生唱好第三句旋律和最后一句 曲谱 。

　2)按节奏朗读歌词，读准字音。

　第一遍音乐教师朗读歌词，第二遍音乐学生朗读歌词。

　3)教师播放歌曲录音范唱，学生边听边默唱。

　注意歌曲是用怎样的声音演唱的。(轻声 柔和地 深情地等)

　4)学生学唱歌词。

　引导学生轻声、优美深情地演唱歌曲，表达对祖国的祝福与热爱之情。

　三、拓展歌曲

　1、感受英文版歌曲风格。

　出示英文歌词。

　教师播放英文歌曲《雪绒花》，学生感受英文歌曲的风格。

　听后说说：歌曲带给你怎样的感受

　2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。

　四、小结

　学生在《雪绒花》英文演唱歌声中离开教室

《雪绒花》教案设计三

　(一)导入：利用和谈话的 方法 引入课题

　师：上课，同学们好。

　生：老师好。

　师：同学们请坐下

　师：同学们，我们小榄人最喜欢什么花呢

　生：菊花

　师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么

　生：菊城

　师：对，其实很多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢(看幻灯片)

　生：牡丹

　师：对，那接下来我们一起欣赏几张其他国家的国花。(看幻灯片)

　师：那么你们又知道这是什么花呢

　生：(知道的就说出来，不知道的就不出声) (幻灯片定在血绒花)

　师：大家知道这是什么花吗

　生;不知道

　师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。同学们仔细观察一下，它有什么特点呢

　生：又小又白，很美(学生自由说)

　师：大家观察的很仔细它是“小而白，纯又美”。 (幻灯片)

　师：今天，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。

　(二)学唱《雪绒花》：

　师：同学们，首先让我们带着两个问题来聆听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲二是演唱者用了怎样的情绪和速度来表达歌曲(放音乐学生听)

　生：四三拍子、深情、中速。

　师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的(老师先拍掌让学生看。)

　生：第一拍强，二、三拍是弱。

　师：同学们说的对，四三拍子的力度就是 强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。(师提示找感觉，学生照着学)

　师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简单的律动。(师示范，学生照学)

　师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指;(师示范学生照学)

　师：同学们很聪明一教就会。那我们除了用刚才的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应该知道四三拍子的简易指挥是怎样的：(幻灯片，师讲解，生随老师动手划拍)

　师：我们刚才已经清楚了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着老师的指挥一起把《雪绒花》的 歌谱 学唱一遍。(师教，生唱)

　师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比如第三大句的第一小节，要注意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听老师唱一次。(师示范并带唱。)

　师：这次同学们唱的好多了，这首歌不单旋律好听，歌词写的也很好。下面呢就让老师来把歌词朗读一遍。请同学们边听边理解一下词意。(老师有感情的朗读歌词，生听)

　师：下面请同学们一起来把歌词有感情的来朗读一遍。(学生朗读歌词)

　师：同学们读的好极了，下面再请同学们听老师把这首歌演唱一次。(师范唱)

　师：听完了老师的演唱，下面就请同学们来唱了，在唱这首歌之前，我们要注意演唱姿态：口腔打开，面带微笑，气息贯通。(师弹琴带唱，生边大拍边唱。)

　(三)歌曲简析(幻灯片)

　师：刚才大家唱的很好，既然我们已经学会了这首歌，那请大家告诉老师这首歌总共分为几大句(学生在老师的引导下思考)

　生：四句。

　师：假如第一大句用a表示，第一句第二句和第一句比较有什么不同

　生：第二的后四小节不同。

　师：对，那我们就用a1来表示。第三大句和第一、第二大句相同吗

　生：不同，

　师：那用什么符号来表示好呢

　生：用b来表示。

　师：好，那么第四大句和哪句相同呢

　生：第二大句，用a1，表示

　师：歌曲的四大句就用：a+a1+b+a1表示。 (放幻灯片)

　师：如果这首歌分两段的话，该怎样分为什么(生在老师的引导下思考)

　生：前两大句比较温，后两大句比较激动。(生自由说)

　师：说的好，那么《雪绒花》这首歌是二段体乐曲，四大乐句，结构方整。曲式结构是A(a + a1) + B(b + a1)。 (幻灯片)

　(四)歌曲艺术处理：(幻灯片)

　师：我们已经清楚了这首歌的曲式结构，那请同学们告诉老师曲中哪一句乐曲反复出现它表达出了什么情感

　生：是 3 - 5 | 2 - - | 1 – 5 | 4 - - |这一句，踏出现了三次，表达的是歌颂祖国，祝福祖国之情。 (生自由回答)

　师：说的好，老师再问，这首歌曲哪一句比较特别呢 (师提示：如音高、节奏、

　情绪等方面，生思考)

　生：第三大句节奏变化，情绪较为激动，力度相对加强。

　师：同学们说的非常好，我们根据刚才对歌曲的分析，已经掌握了如何处理这首歌曲的情感，现在用我们所学的知识来歌唱，我们来分一下角色，第一、第二大句男同学用“呜”来唱，(老师示范“呜”的口型)女同学则轻声唱词，第三第四大句男女同学齐声高歌。(生唱，让学生用饱含深情的歌声来歌颂祖国，祝福祖国。)

　(五)拓展：

　师：同学们，您们看过**《音乐之声》吗《雪绒花》在**中共出现几次

　生：(生七嘴八舌的说)。

　师：让老师来告诉你们，《音乐之声》本来是音乐剧，由于演出非常成功，后来才改拍成**。我们刚才学习的《雪绒花》就是这部**的插曲，这首歌共出现了两次。第一次是特拉普上校一家在没发生战争时家庭和睦幸福，在家中面对家人和朋友深情的演唱《雪绒花》。第二次是不久祖国和家乡被德国法西斯侵占了，上校是个爱国军人，他不想为德国法西斯服务，举家逃往瑞士，整装逃跑之际被敌人发现，谎称整装是准备去参加演出。在舞台上面对着可恶的敌人和热爱祖国的观众，上校又唱起了《雪绒花》。当这首象征祖国的歌曲在会厅回荡时，引起观众们的共鸣并一起高唱起《雪绒花》，嘹亮的歌声使敌人感到恐惧。现在请同学们来欣赏**歌曲《雪绒花》两个片段。 (幻灯片显示二个片段)

　师：在第一片段和第二片段中，这首歌在不同的地点演唱有那些不同的情绪

　生：在家对家人和朋友演唱时很温馨，在礼堂面对着敌人和爱国观众演唱时百感交集，又悲伤又愤怒。 (学生自由发言)

　师：同学们都说的很好，那在这两个片段的演唱中用了那些不同的演唱形式(师提示，生思考)

　生：第一片段是独唱，第二片段有独唱、小组唱、齐唱、合唱等演唱形式。

　师：大家说的对，由于演唱形式不同，起的效果就不同，第二次的演唱形式多样，

　起到威慑敌人和激励爱国热情的作用。现在我们来用不同的形式来演唱这首

　歌，老师独唱第一大句，女同学是小组唱，唱第二大句的前四小节，后四小

　节男同学小组唱，三四大句就一起齐唱。 (师生演唱互动。气氛热烈)

　师：唱的太棒了，同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和感想(学生认真思考)

　生：(学生自由发言谈自己的收获和感想)略……

　师：同学们回答得很好!老师真为你们感到高兴。

　(六)课堂小结：

　师：同学们，今天我们能坐在宽敞明亮的教室里学习，是祖国为我们创造这和平而美好的社会环境 ，所以我们应该珍惜现在的幸福生活，认真读书，将来报效祖国。同时，在祖国母亲六十华诞的日子里，我们高声祝福母亲永远幸福安康!愿同学们将《雪绒花》的优美旋律和爱国情怀永远珍藏在心中!

　(七)布置作业：

　师：请同学们课后把这首歌背唱下来，温习相关的音乐知识，并预习下节课内容。

　师：好，我们的课就上到这里，下课，同学们再见!

　生：老师再见!(学生在《雪绒花》的音乐声中走出教室)

歌曲名:绒花

歌手:李谷一

专辑:乡恋——**电视剧插曲

李谷一《绒花》

词:凯传

曲:王酩

世上有朵美丽的花

那是青春吐芳华

铮铮硬骨绽花开

漓漓鲜血染红它

啊……

绒花

绒花

啊……

一路芬芳满山崖

李谷一《绒花》

世上有朵英雄的花

那是青春放光华

花载亲人上高山

顶天立地映彩霞

啊……

绒花

绒花

啊……

一路芬芳满山崖

李谷一《绒花》

http://musicbaiducom/song/58079347

　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我为大家收集的《雪绒花》优秀说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《雪绒花》优秀说课稿1

　 一、说教材：

　1、教学内容：《雪绒花》是湘版13册第一单元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是美国著名**<音乐之声>里的一首插曲

　2、教材的地位和作用：

　本课题是湘版七年级第一单元的内容，让初进中学校园的学生充分表现自己的音乐才华,尽情地歌唱,让音乐老师发现人才，是本课的主要意图而且“热爱祖国”是音乐颂唱不绝的永恒主题。

　 二、说目标

　针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创造性发展为根本，以培养学生的社会交往为目的，同时注重文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等能力得到锻炼和发展。因此，制定以下教学目标：

　1、知识目标：准确演唱歌曲中出现的八分休止符．了解四三拍的强弱规律,指挥手势,了解<雪绒花〉相关文化，了解**音乐的作用。

　2、能力目标：优美、深情地演唱雪绒花，学唱英文版，和谐统一,自信大胆地表演

　3、情感目标：感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。

　 三、说教学重难点：

　1、教学重点：能以优美、深情、自信、大胆的歌声演唱雪绒花。

　2、教学难点：八分休止符的演唱，英文版的学习，用不同形式大胆自信地演唱。

　 四、说教法、学法：

　为了顺利完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法，启发式教学法，合作探究法等。

　1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏**片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感能力。

　2、启发式教学法：是在教学过程中通过提问启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。

　3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。

　学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探索，层层深入，从而培养学生的综合能力。

　 五、说教学准备

　为了使整个教学过程生动有趣，我准备了多媒体课件和钢琴，本节课的课件是运用powerpoint软件制作而成的。根据本节课的需要，利用电脑多媒体手段辅助教学。课件融视、听效果为一体，既有文字说明、歌（乐）曲谱例，又有声音图象等音频、视频资料的播放，整个课件简洁明了，操作灵活、方便，实用性强。

　 六、说教学过程

　这节课我设计了新课导入、聆听、学唱、探究、音乐演唱会等五个环节。

　1、导入：好的开始是成功的一半，

　师：同学们，花是每个人的最爱，你最喜欢哪一种花？为什么？

　生回答师补充：玫瑰花，代表爱情；菊花，代表怀念；百——代表幸福；康乃馨，代表健康——油菜花，代表奉献。

　师：今天张老师给大家带来几种花，而且是几种特名贵的花，为什么这样说呢？因为它们都是某个国家的国花，请问，你认识它们吗？

　这是什么花？是哪个国家的国花？牡丹、樱花、郁金香，引出课题《雪绒花》

　2、聆听：在聆听《雪绒花》这个环节，先听《雪绒花》在**中第一次出现，引导学生感受歌曲的整体情绪，引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，学习3拍子的指挥技巧，教师总结歌曲所表达的意义；第二遍聆听是听教师的范唱，引导学生感知歌曲分为几部分，每部分是用什么样的情绪来演唱的？通过学生充分的聆听，积极的表述自己的体验，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定良好基础。

　3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参与的积极性，培养学生演唱时的自信心，使他们在唱歌中享受到快乐，我把重难点的解决都融入到学唱歌曲这个环节中。

　（1）演唱前指导学生唱歌时正确的方法，微笑着唱歌，口腔打开、嘴巴张开、让口里的水能流下去，科学用嗓、均匀的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。然后跟钢琴伴奏用WU哼唱《雪绒花》的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出A、B两段，接着A段通过唱谱子、小组讨论的方法引导学生在体验的同时找出相同旋律的乐句唱一唱并感受A段旋律抒情、平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱填歌词，使学生掌握A段旋律。

　（2）接着以同样的方法引导学生体验感受B

　段旋律活泼、起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的变化，出现了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课准确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生掌握B段旋律。

　4、探究：播放在影片《雪绒花中》第二次出现的场面B，（教师讲解：在德国侵占奥地利时，冯特拉普上校不愿意为纳粹德国服务，准备离开祖国，摆脱德国的控制。在告别祖国的演唱会上，面对侵略者，面对众多的奥地利人们，上校再次唱起《雪绒花》，由于内心多种情感交织在一起，他声音哽咽了，他的情绪影响了在座的每一个奥地利人，会场里所有的奥地利人无畏侵略者，一起唱起了《雪绒花》。会场上的气氛达到了高潮）

　探究1：《雪绒花》二次出现，分析场景，分析主题。

　探究2：**音乐的作用，学生小组讨论回答：反映人物内心变化、抒发人物感情、表达**主题。

　5、音乐演唱会：师：多么炽热的爱国之情！多么动情的演唱！情境的渲染，语言的描述。学生怎能不想渲泄内心的情感，饱含着深情地去演唱这首优美动听的歌曲呢？让我们一起用自己的方式来演唱《雪绒花》，小小演唱会现在开始！让学生在演唱《雪绒花》的基础上按座位分组进行创作表演，教师伴奏，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版、歌伴舞等形式表现歌曲，使整节课达到一个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的兴趣，还锻炼了自己的合作与协调能力，表演结束后各组进行相互评价，进一步提高学生的鉴赏能力。

　最后小结：同学们，今天我们尽情的享受了音乐带来的乐趣，学习了优秀的**插曲《雪绒花》，当你发现其他优秀的**音乐的时候，请你把它用自己的表演方式介绍给大家，好吗？最后让我们站在雄伟的阿尔卑斯山之颠，伴着艺术家们的音乐，让我们一起深情地演唱《雪绒花》。音乐中结束课程。

　我的说课完毕，请各位评委、各位老师多多指教，谢谢。

《雪绒花》优秀说课稿2

　 一、说内容：

　八年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》

　 二、说教材：

　歌曲介绍：《雪绒花》是美国**《音乐之声》中的一首插曲，随着**的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏**《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。

　 三、说教法、学法：

　1．为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍**剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——欣赏片段《孤独的牧羊人》。

　2．本课运用多媒体教学手段，以欣赏**片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。

　3．在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。

　4．始终注意引导学生的思维，在欣赏**片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。

　 四、说教学过程：

　1．创设情境：

　《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉。八年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听**中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。

　2．猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生积极性一下子提高了，出示，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。

　3．学唱歌曲：

　（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听音乐，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。

　（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。

　4．拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。

　5．欣赏**歌曲片段。

《雪绒花》优秀说课稿3

　 说教材：

　本课的内容是人民音乐出版社出版的七年级《绒花》,下面就教材、教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思:

　《雪绒花》是美国**《音乐之声》中的一首插曲，采用四三拍子和中速，格调优雅恬静，情绪起伏不大。

　教学目标：根据新课教学目标和我对教材分析，我制定如下目标：

　1、认知目标：了解热爱影视音乐，初步了解多声部合唱。

　2、能力目标：学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，并用和声效果演唱两个声部的《雪绒花》。

　3、情感目标：体会主人公演绎《雪绒花》的情感并能以满怀热情的歌声表达对祖国的热爱之情。

　 说学法：

　要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采取以下几种学习方法：

　1、听唱感知，整体把握音乐。主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，让学生理解感受影视音乐的作用。

　2、对比分析，让学生在另一种风格的影视歌曲里充分调动积极性，了解影视歌曲在**中所表现的情感及作用。

　3、亲身体验，验证结论将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。

　 说教法：

　1、视觉法：

　在乐曲欣赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，这样避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。

　2、体验法：

　音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我准备创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。

　 教学环节：

　在对教材具体分析、教学目标、教法学法制定的基础上我设计了这样的教学环节：

　1、导入环节：上课后，重温《音乐之声》故事概要并提问有一首歌曲在**中出现两次，并有不同情感的歌曲是什么？

　2、新课环节：

　1）带上自己的理解朗读歌词，再听伴奏朗读并思考其节奏型。

　2）用手打出3/4拍子，并分析3/4节奏的速度情感。

　3）按各自嗓音条件分高低声部，跟钢琴学唱二声部歌曲《雪绒花》。

　3、深入环节：

　为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促进作用，我选取了歌曲《雪绒花》在**《音乐之声》中两次出现的不同效果来让学生对比分析。

　欣赏《雪绒花》插曲一：上校和他的孩子们，还有家庭教师，一场家庭派对上演。《雪绒花》的欣赏与思考：在演唱速度，力度和音乐情绪上是怎样的？体现一种怎样的氛围，

　总结：优美、抒情很温馨的家庭氛围。

　欣赏《雪绒花》插曲二：在剧末，二次世界大战时，奥地利被德国占领，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起了这首《雪绒花》。这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱令人震撼，歌曲激起人们对侵略者的仇恨，唤起奥地利人们坚强不屈的民族精神。

　4、拓展环节：播放影片中另一首插曲《do—re—mi》，进行比较，分析其节奏型，比较两首风格情感。

　5、创编环节：

　完成歌曲节奏型改编游戏，巩固节奏乐理知识，并调动同学能动性。

　小结：总结今天所学到的歌曲，《雪绒花》这首歌曲，总结优点，指出不足，提出希望，布置作业。

《绒花》是**《小花》主题曲，创作于1979年。这首歌曲由刘国富、田农作词，王酩作曲，最初由李谷一首唱，曲调新颖流畅。曾在1980“听众喜爱的广播歌曲”评选活动中获奖。

绒花是民族

民族唱法，广义地讲，是指包括戏曲、曲艺、民歌和具有这三类风格的创作歌曲的演唱方法；狭义地讲，主要指演唱民族风格较强的声乐作品时运用的技术方法与规律，是“民族民间唱法”与“中西结合唱法”的统称。其特点在于：在提炼和继承传统唱法的基础上，借鉴和吸收了西洋唱法中的某些优秀技巧，从而形成具有中国民族特色的正确发声方法。民族唱法注重声音的民族性，音色较真实、明亮、靠前。讲究声情并茂，要求气息深，多用局部共鸣，高音多用真声，声带及喉部肌肉的紧张度较大。

通俗唱法，又叫自然唱法或流行唱法，是指演唱通俗和流行歌曲所用的表演手段。其演唱技巧有气声唱法、假声唱法和低吟唱法。从演唱的风格角度，大致可分为劲歌型，柔美型和艺术型三大类。通俗唱法一般以轻唱为主，共鸣运用不多，喉咙不要求打开，呼吸运用普遍较浅,声音自然流畅，无多大修饰，音域不宽，声带及喉部肌肉用力较多。但注重情感表达，有重情轻声的倾向，表演具有随意性。

绒花的网络解释是：绒花（李谷一七十绒花）《绒花》是李谷一演唱的歌曲，由刘国富、田农作词，王酩作曲，歌曲发行于2002年01月01日，收录于专辑《乡恋》。该歌曲是**《小花》主题曲。歌曲曾在1980“听众喜爱的广播歌曲”评选活动中获奖。

绒花的网络解释是：绒花（李谷一七十绒花）《绒花》是李谷一演唱的歌曲，由刘国富、田农作词，王酩作曲，歌曲发行于2002年01月01日，收录于专辑《乡恋》。该歌曲是**《小花》主题曲。歌曲曾在1980“听众喜爱的广播歌曲”评选活动中获奖。词性是：名词。拼音是：rónghuā。结构是：绒(左右结构)花(上下结构)。注音是：ㄖㄨㄥ_ㄏㄨㄚ。

绒花的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

绒花rónghuā。(1)以丝绒为材料制做的花、鸟等工艺品。

二、引证解释

⒈用丝绒制成的假花。引清葆光子《物妖志·笤帚》：“众方疑惑，而绒花在柄，因共信之。”清葆光子《物妖志·笤帚》：“僧潜以一绒花插女_上。”

关于绒花的诗句

唾绒花绣窗剪绒花_斗鹌鹑

关于绒花的成语

花花绿绿花花肠子花花哨哨花花公子耍花腔花花世界解语花花花草草

关于绒花的词语

耍花枪解语花桃花运耍花腔

关于绒花的造句

1、让你的愿望，在生活的田野上飞翔，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。

2、结在老人胡子上的很厚的霜粒，就好像开绽着一朵雪白的绒花。

3、雪绒花，雪绒花，为我祖国祝福吧。

4、冬天的悲凉不在于气温的低迷而在于每当这个时候就是一年的终结，大雪可以把一切都装点的干净而原始，仿佛这个世界上所有的悲惨命运凄凉纠葛不甘缠绵都不存在过，它把一切都温柔的包裹进一朵小小的绒花，它开放在最远最远的山泉边上，就像你别在领口上的那枚冬天。

5、在这里看到的雪绒花是硫酸盐的晶体，转动偏振镜可使雪绒花呈现变化的五彩缤纷的色彩。

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