我对大自然的事物有一些特殊的感情其实我就特别喜欢大自然中的雨特别是。夏日的时候就是听听雨声感觉特别的惬意可给人一种心静的感觉在这纷杂的世间找到一定的平衡同时也喜欢大自然的雪可能落雪的冬天落雪的黄昏给人以美感所以更加惬意。
亲近自然是幼儿的天性,幼儿能从大自然中获得良好的情感体验,这对幼儿体魄、人格、观察力、想象
力、审美力等的培养都起着重要的作用。亲自然情感培养的首要任务是要
让幼儿喜欢、热爱大自然,并由此产生与大自然的亲近之感。对于幼儿而言,如果事实是知识和智慧产生
的种子,
那么情感和印象就是种子发芽需要的肥沃土壤,幼儿的早期成长正是为这片土壤做准备。一旦唤起某种情
感一
对美、对新事物和未知的兴奋、同情、痛苦、尊敬和爱,他们就获得了相应的知识。
幼儿的天性是尽情地玩耍和探究,而大自然广阔的空间和丰富的物种为幼儿提供了肆意奔跑、自由游戏的
场地和探究发现的对象。柔软的草地为幼儿的奔跑、跳跃提供了天然的保护;一片树叶、一根枯枝、一个果
实、一块石子都能被幼儿视若珍宝,他们积极进行观察,并把这些物品作为游戏的玩具、道具;发现土里的蚯
蚓,观察蜗牛伸缩的触角,追随蚂蚁搬家,都能带给幼儿惊喜,并使其产生与同伴一起分享惊喜的情感。
《大自然畅想曲》是一篇表达对大自然热爱之情的文章。这种热爱从以下几个方面来写:
1 陶醉于大自然的美丽:文章中提到了壮丽的山河、美丽的花朵、闪烁的星空等,表现出大自然的美丽让人心旷神怡,让人陶醉。
2 感激大自然的恩赐:文章中提到了风雨、雷电、霜雪等自然现象,以及它们给人类带来的恩泽,表现出对大自然的感激之情。
3 敬佩大自然的神奇:文章中提到了大自然中的许多神奇现象,如山川地貌、生物多样性等,表现出对大自然的神奇感到敬佩。
4 珍惜大自然的资源:文章中强调了保护自然资源、维护生态平衡、保护环境等主题,表现出对大自然的资源十分珍惜。
大自然表达了自由奔放!清新脱俗,鸟语花香喜悦之情,大自然的春天表达了百花争艳的热烈之情,夏天的海滩表达了浪漫的激情,秋天表达了秋分萧瑟的伤感之情,冬天的腊梅凌寒独自开的坚强不屈之情!
在一个秋高气爽的日子裏,外公带我去长沙市郊的岳麓山游玩。那天,正是个游玩的好天气,我和外公高高兴兴地来到了岳麓山。
沿山路而上,展现在我们眼前的是岳麓山八景之一的“仙人石”。外公指著它对我说:“这块石叫‘仙人石’,又叫‘仙人指路’。”我抬头望去,咦,那不就是一块普普通通的石头吗?怎麼给它取这麼好听的名字呢?我感到非常纳闷。外公见我脸上流露出不解的神情,便冲我神秘一笑,叫我一直向著走。我疑惑地向前走了20步远,外公突然叫住我说“你再看!“我回头一看,被眼前的情景惊呆了:那块石头仿佛转眼之间变成了一位“仙人”,手指著山顶的岳麓宫,似乎在告诉人们“无限风光在顶峰”。大自然的奇特把我吸引住了,我拍著手高兴得又蹦又跳。外公说:“快走吧,好看的还在前头呢!”
沿山路向前走,我们来到了岳麓山寺庙。庙前有一眼泉井。相传古时有人看见此地常有白鹤出现,故取名“白鹤泉”。我来到井边,低头一看,发现水中有许多银闪闪的东西。“外公,那是什麼呀?”我好奇地问。“那是分币。”外公说。“干吗把钱扔下去呢?”“因为这裏的泉水浮力大,钱扔下去一时不会住下沉。这有趣的现象吸引了往来的游人,有的人就把一分、两分的硬币扔进水裏试著玩。”外公一面给我讲解,一面递给我一枚分币。我把钱使劲朝水裏一扔,水面上顿时泛起了一层连漪,钱沉到一半,又浮上来,在水面上漂动著。过了好一会儿,钱才沉下去。我觉得有趣极了,便俯身捧一口泉水喝,啊,真凉真甜,沁人心脾!我儿的一切都这麼有趣,我见到爸爸、妈妈,一定讲给他们听。
再往上走,便是山顶的岳麓宫了,一棵长得奇形怪状的大松树顿时映入我们的眼帘。这棵松树的树杈交缠在一起,宛如两龙在空中飞舞,人们给它取名为“双龙树”。我问外公这棵树是怎麼种出来的,外公告诉我,这是劳动人民花了很多的心血,精心培育出来的。人们到了岳麓山,都争著来看这棵稀奇的古树。我围著这棵树看了又看,不禁暗暗感友叹:我国劳动人们真伟大,他们用巧夺天工的双手,为我们创造了生活的美景。望著这参天的古松,我久久不肯离去。
啊,岳麓山,多麼美好!这次郊游给我留下难忘而深刻的印象,那一幅幅美景还历历在目,这一切是多麼有趣而又叫人留恋啊!
对大自然 的敬畏之情,作为人类如何亵渎造物主的提醒,提醒身处和抵抗的危险。
《走进大自然》为金本所做现代诗,是冀教版三年级上册语文课本课文。
原文:
追着小鸟,
走进密林;
追着小溪,
走进深山;
追着会飞的花朵,
我们走进大自然。
让小锤去叩醒
每一块山石,
让画笔去访问
每一片花瓣。
高高举起洁白的昆虫网,
网住一个斑斓的秋天。
把自己变成大树吧,
去体验大地的深沉;
把自己变成白云吧,
去感受蓝天的辽远;
把自己融进大自然吧,
这样,会发现生活更加灿烂。
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