为什么有车的人宁愿被堵在路上也不愿选择地铁？

说这句话的人，我想你可能是没有经历过早晨七点到九点这段时间的地铁，不知道这个时间段人流的恐怖吧！

不论是早上上班或者是晚上下班都好，在这两个时间段挤地铁，确实是一件没那么令人愉快的事情。

我试过在早上七点半的时候去挤地铁上班，那时候正是人一天当中最有朝气活力的时段了。本来已经打定主意，新的一天开始，一定要好好努力地奋斗，要争取有更好的表现。可是这一切，当我来到地铁口的时候，刚刚的豪言壮志就都消失的一干二净了。

七点多的地铁口，那时候就已经人满为患了。而我所乘坐的那趟地铁，又偏偏是号称人流量最多、最拥挤的广州三号线！所以我就悲催了，瘦弱的小身子骨在里面被人挤来挤去，想要伸展开都不可能。运气不好遇到限流的时候，总是要等大半个钟才能够顺利通过闸机。

而到了地下等地铁，又要等好多趟车才能够轮得到我。说是挤地铁，但是实际上都是在被别人挤。可以毫不夸张地说，每一次我上地铁的时候，都是被后面的人推上去的，而我下地铁的时候，又是被里面的人推出来的，全程根本就不需要我自己主动抬脚迈步。

因此，每一次我都是信心满满地出门，而到了公司的时候却已经是精疲力尽，再也没有什么斗志可言了。对我来说，仿佛打了一场硬战一样。而且我每天在搭地铁的时候，所花费的时间都浪费了许多。以至于对我工作的展开都造成了严重的影响！

受够了这些痛苦，你就能够明白为什么很多人宁愿自己开车，被堵在马路上，也不愿意去挤地铁了吧！

如果我自己有一辆车，我也情愿开车去上班啊！虽然说大城市里有时候是会有点堵，但是最起码你不会被挤在地铁里，不用跟那些陌生人摩肩接踵，不用为了挤个地铁而耗费了太多的精气神。年轻人的精气和活力应该是用在工作上面，用在事业上面，而不是用在地铁里面斗智斗勇！

哪怕是有时候被堵在马路上了，你也可以坐在车里享受一下，吹着空调听着音乐，陶冶一下情操，整理一下心情，然后开开心心地上班去。无论怎么说，总是比你困在地铁里，被人当成夹心饼干一样，记得连形象都没有要好得多吧！

但是你有占有一席之地的能力也不会苦逼的挤地铁、可是不挤地铁你怎么看这人间的疾苦。人生就像挤地铁，找到自己的位置，再挤也能到达终点。挤完地铁才知道，尼玛，人是2D的。谢谢你，一起挤地铁的陌生人。

实名感谢每次早上挤地铁，快挤不上去时用力把我推进地铁门的大爷大妈们。什么时候人们挤地铁可以像掏耳朵一样小心翼翼。生活就是哪怕周六周日都加班，周一一大早还是得起来挤地铁。

走进地铁时代，是我们的生活质量提升的一个标志。但是，从某种意义上说，也是一种人类自我的束缚和禁闭。这种看似十分惬意和自由的交通工具，也是在一定程度上对我们生存空间的逼视、逃亡和解构。

愿上半年的努力付出，在下半年收获满满。也许只要宽容一点，就会收获满满。出来混迟早要还的，所以对人要用点真心，你也会收获满满的真意。满满的书装着满满的收获，满满的心情。

坐地铁的心情说说终于有一天，你会知道公交分钟一班，地铁分钟一班，缘份——有时候一辈子只有这一班。

#教案# 导语本单元 是属于 《生命安全教育》 九大内容模块中的第二部分 “交通出行安全” 的内容范畴，因此本单元的主题定位为“安全出行有规章” 。目的是 让学生能清楚地认识危险的危害，形成躲避危险的意识，掌握躲避危 险的基本方法和自觉遵守各种交通规章制度，强调规则意识，自觉遵 守公共秩序，有效地保障个人安全和竭力维护公共秩序。 无 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一 《追车扒车真危险》

一、教学目标

　(一)情感态度培养

　1、在马路上行走时要有规范意识。

　2、从小养成良好的乘车习惯。

　(二)行为技能训练

　1、了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。

　2、初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。(三)知识经验积累

　1、行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。

　2、知道追车扒车可能会带来危险的后果。

　二、教学重点

　了解追车扒车的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。

　三、教学难点

　现实生活中，学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响，能不能及时劝告和阻止。

　四、教学方法

　讲授法讨论法演示法发现法活动体验法

　五、教学准备

　教师准备多媒体课件；三维动画片。

　六、教学过程

　(一)播放CPI，导入新课1、播放CPI，学生仔细观察。2、教师谈话：同学们，刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机，将自己摔成了重伤，所幸无大碍，由此可看出扒车有多危险呀！（揭示并板书课题：追车扒车真危险）(二)读议平安故事“当当当„„”放学了，小强兴高采烈地走在回家的路上。他可是个调皮的淘气包，边走边东张西望，这时，一辆拖拉机“突突突”地超过了他，小强见拖拉机开过，顿时灵机一动，心想：“走路多没意思，倒不如扒车回家，多快呀！”想着靠在拖拉机上吹风的情景，他咯咯地笑了。说干就干，小强奋力地跑起来，一会儿他已跟上拖拉机尾部了。他咧着嘴轻轻笑了笑，伸出左手抓住了车尾。正当小强准备扒上车时，车子碰巧被一块石头震了一下，一个颠簸，小强失去了重心，重重地摔在地上，把头皮和左手都摔伤了。路旁的人见了，急忙跑过去，将他送进了医院。头上和手上包着绷带，小强一脸沮丧，流下了伤心的泪水。“都怪我太淘气了，想要扒上拖拉机回家，却把自己弄伤了。”拖拉机的尾灯一闪一闪的，似乎在说：“这能怪谁呢？要怪就怪你不遵守交通规则，扒车罢了。”师：读了刚才的故事，你觉得追车扒车有哪些危害呢？生：学生自由说。

　教师归纳：追车扒车可能会产生如下后果：1、突然刹车，人撞车尾；2、突然加速，人被拖倒突然拐弯；3、人被甩下或摔倒，后车撞上或碾压。

　(三)学习平安指南1、读文。学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害？并请学生说一说自己有什么感想？

　教师小结：（1）有时人刚到站，车子就开走了，不能追车、扒车。（2）不能为图省事，贪便宜，而追车、扒车。（3）不要在机动车道上拦车，或追车、扒车。（4）不能寻刺激，模仿他人追车、扒车。（5）发现有人想追车、扒车，要劝阻。

　2、讨论。师：追车扒车还有哪些危害呢？让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。

　3、交流。你在平时生活中，有没有过追车扒车的经历，当时有没有给自己造成伤害？同桌的同学说一说，然后点有代表性的事例在全班复述一遍。让学生自己评判。

　（四）诵读平安歌谣教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。追车扒车太危险，酿成惨祸很常见。扒车追车是逞强，安全第一心中念。

　七、演练设计

　引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。

　1、议一议碰到下面的情况，你该怎么办？（1）一位阿姨刚赶到公交车站，车就开走了。她不想等下趟车，紧贴车厢追着车跑。（2）看到表哥扒上了行驶的拖拉机，丁丁也想学表哥那样扒车。

　2、评一评这样做对不对？为什么？公路上，一农用车在行驶，一位农民工模样的人骑着自行车，一手扶着农用车尾部，借助农用车之力行驶。

　八、拓展阅读

　不玩车有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车，甚至在道路中间拦车、追车、扒车，向车辆投掷石块，以此作乐。其实这是十分危险和不道德的行为，最容易造成事故。当我们发现这种不良行为时，应该及时提醒，大胆劝阻。因为拦车、扒车、追车时容易和其他行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。扒车时由于人小手劲差而中途掉下摔伤乃至死亡。特别是向车辆投掷石块，这是一种破坏公共财产和国家财物的不法行为，应严厉禁止；此外，容易使车内人员受伤，发生交通事故。

《乘车坐船守秩序》

一、教学目标

　(一)情感态度培养

　讲文明守秩序光荣，不遵守交通秩序害人害己，培养学生守秩序文明乘车的好习惯。(二)行为技能训练排队上下车，文明守秩序，礼让待人，主动让座，坐稳扶好。会用救生衣等。

　(三)知识经验积累知道到指定地点等候车船，上车船要购票还要检票，坐稳扶好保护自己，会用救生衣等。

　二、教学重点

　乘车坐船四个环节：候车船、上车船、行进中、下车船，都要守秩序，讲文明，到指定站点候车船，排队购票检票以及上下车船。

　三、教学难点

　每一个环节都要遵守交通规则，都要讲文明，讲社会公德，礼让待人，乐于助人。

　四、教学方法

　讲授法讨论法演示法发现法活动体验法

　五、教学准备

　师：乘车坐船挂图。生：课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例，看看事例中是否有违规行为。

　六、教学过程

　(一)课前谈话，导入新课教师谈话：同学们应该都坐过汽车或轮船。你在享受车船便捷的同时，你遵守乘车坐船的秩序了吗？（学生自由发言）教师指出：面对人员拥挤的车站或码头，我们怎样做呢？今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：乘车坐船守秩序）

　(二)读议平安故事初读课文，初步感知超载校车的危害。教师用课件展示课文内容（或让学生看课本读）：（故事梗概）故事讲述了杨飞和表姐放学回家，因公交车误点，车站候车的人很多，上车时被疯狂的人群挤倒了，差点踩死。警示同学们，不要强挤上车，主动要求乘坐下一次班车。也揭示出不讲文明不守秩序的危害。师：读了刚才的故事，你知道挤车有哪些危害吗？接下来我们来看看平安指南是怎样说的。

　(三)学习平安指南1、读文。学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说乘车坐船时需要注意什么？并请学生说一说你有什么感受？教师根据学生回答归纳：乘车坐船时必须守秩序，否则会造成拥挤或踩踏，严重时还会酿成安全事故。教师小结：上下车船时要排队，礼让待人，乘车坐船时要站稳扶好，还要留意车船上的设施。

　2、讨论。师：乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢？让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。教师小结：可能被挤下车摔伤；拥挤时可能出现踩踏事故；还有可能出现打架斗殴。

　3、交流。你打算怎样乘坐车船，面对不守秩序的乘客，我们将怎样劝说？让学生自由补充。

　4、展示。学生将自己收集到的资料说给同学们听，并评一评谁说得好。

　（四）诵读平安歌谣教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。乘车坐船要购票，上车下船队排好。车上船上不打闹，坐稳扶好防跌倒。

　七、演练设计

　引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。

　1、演一演。

　柯山跟爸爸一起去武汉，先乘公汽再去长途车站购票，一路上，由柯山带路，看站牌，排队，购票，上下车，看看柯山是否会乘车。

　2、评一评。公交车到站后，前门上车排了很多人，可有一人想从上车，结果堵住了下车的人。评一评谁对谁错，为什么？

　3、议一议。节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。

　4、说一说。考察学生面对具体情况评判是非的能力。

　八、实践设计

　劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。

《规范乘坐轨道交通》

一、教学目标

　(一)情感态度培养

　1、了解乘坐地铁时的行为规范，做个文明乘客。

　2、从小养成良好的乘车习惯。(二)行为技能训练1、了解乘坐地铁的基本安全常识：乘坐地铁防拥挤，上车留意站台间缝隙。车上屏蔽门前不能靠，坐稳扶好不嬉戏。

　2、发生紧急情况，不惊慌，听从指挥，积极配合。

　(三)知识经验积累

　1、熟悉地铁的各种标志、提示，正确使用各种安全及紧急设施。

　2、知道乘车不能携带易燃易爆物品和宠物。

　二、教学重点

　让学生了解乘坐地铁的基本安全常识，学会安全文明乘坐地铁。

　三、教学难点

　如何让学生将这些行为技能转化为持久的行为习惯。

　四、教学方法

　讲授法讨论法演示法发现法活动体验法

　五、教学准备

　教师准备多媒体课件；三维动画片。

　六、教学过程

　(一)激趣，导入新课1、导入：地铁和轨道交通是一种快捷安全的交通工具，许多城市都建有地铁和轨道交通设施。同学们乘坐过地铁吗？在乘坐地铁时要注意什么呢？（揭示并板书课题：规范乘坐轨道交通）2、播放ppt，学生仔细观察。3、教师谈话：同学们，刚才我们看到小军在上车时由于拥挤，险些酿成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果将不堪设想。看来我们乘坐地铁时必须遵守秩序，做到文明规范！(二)初读课文，初步感知不文明乘车的后果学生看课本读文：星期天，爸爸带小军乘坐地铁去动物园玩，小军高兴得脸上乐开了花。

　来到地铁站，只见站台上人山人海，大家都在焦急地等待着列车的到来。不一会儿，列车来了，人群纷纷向车门挤去，小军急不可耐地往前冲。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一扑，幸亏爸爸眼疾手快，一把将他拉住，不然就摔到了安全线外。车门开了，下车和上车的人流交汇在了一起。小军和爸爸顺着人流上了车。上车后，小军挤来挤去，被爸爸严厉地批评了一顿：“臭小子，站稳扶好，还不长记性，你看刚才多危险！乘坐地铁时要遵守秩序排队上车，先下后上。如果人多上不去就等下一辆，必要时可以找列车员帮你上车，不能这样无秩序，记住了吗？小军惭愧地点了点头。师：读了刚才的故事，你觉得不文明乘车有哪些危害呢？生：学生自由说。

　教师归纳：不文明乘车可能会产生如下危害：

　1、发生拥挤，人员进出无序；

　2、摔倒发生踩踏；

　3、人被挤下站台等。那么，我们怎样才能杜绝此类现象发生呢？接下来读读平安指南，它给了我们明确的答复。

　(三)学平安指南，了解如何才能做到文明规范

　1、读文。学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说轨道交通有哪些？它有哪些优越性？教师小结：城市的轨道交通包括地铁、轻轨、有轨电车等。典型的就是地铁。

　地铁是地下铁路的简称。指以在地下运行为主的城市铁路系统或捷运系统。地铁具有减少地面噪音和干扰、节约能源、减少污染、快捷、安全、便利等优点。

　2、讨论。师：乘坐地铁需要注意些什么呢？让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。

　教师小结：列车进站时，人要退到车站划定的安全线以外。上车时请注意脚下，不要踏到地铁和站台之间的缝隙中。小心屏蔽门的玻璃，当屏蔽门指示灯闪烁时请勿上车。在列车上切勿撞击屏蔽门，也不要靠紧车门，以免影响车门开启。切勿在车厢内追逐打闹，玩弄扶手和灭火器。不要阻塞通道，以免影响他人通行。

　3、交流。同学们，除了以上讲到的注意事项外，你还能列举一些注意事项吗？同桌的同学说一说。

　4、教师小结：（1）注意地铁的各种标识、提示，正确使用各种安全及紧急设施。（2）注意看地铁的有关通告，听地铁的广播，了解情况变化，做好应急准备。（3）不要携带易燃易爆物品和宠物上车。（4）发生紧急情况，不要惊慌，工作人员会及时处理。此时应听从指挥，积极配合。（5）地铁车厢和司机室均设置了360°的摄像头、紧急对话装置、紧急逃生锤和灭火器

　（四）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。乘坐地铁防拥挤，坐稳扶好不嬉戏。先下后上守秩序，安全规则要牢记。

　七、演练设计

　引导学生完成“平安演练”中的三道练习题。

　1、演一演一名乘客准备携带一壶汽油上地铁，过安检时被工作人员拦住，并当场收缴汽油，同时对他进行安全教育。请模拟表演上述场景，其他同学观看后谈谈感想。

　2、议一议健健准备上地铁时，不小心把水壶掉到站台下去了。他该怎么办？大家议一议。

　3、认一认认识乘坐轨道交通时的有关安全标志，认一认，记一记。

　八、拓展阅读

　韩国地铁追尾事故自救：孩子和女性先走2014年5月2日下午3时32分许，韩国首尔地铁2号线两辆列车追尾。受伤乘客讲述事故发生后的自救时感人一幕，“可能是受‘岁月’号沉船事故的影响，年轻人照顾小孩和老人，非常有序”。一位乘客说，“我当时正在玩手机，突然听到‘哐’的一声，我向前扑去，重重地摔在地上”。车内的灯也全灭了，漆黑一片。受最近”岁月“号事故影响，列车内瞬间陷入“恐慌”，到处都能听到尖叫声和哭喊声。后来，许多乘客把手机当电筒照亮车厢。接着，车内响起了“大家不要慌张”、“没事的”等声音。“一开始大家都在等，不知是谁把车门打开后，大家都依次跳到铁轨上，逃离现场。大家都非常冷静”。在乘客疏散的过程中，一辆反方向开来的列车停车后协助现场照明。广播通知让转移到前一节车箱。但连接前一节车箱的门严重受损，无法打开，根本没法儿移动。部分乘客据列车内紧急指南手动打开了车门，乘客开始一一下车。年轻男子让儿童和女性及老人先疏散。“包括我在内的男人是最后从车上下来的。可能是受‘岁月’号沉船事故影响，年轻人先照顾小孩和老人，非常有序”。

一直站在拥挤的地铁上非常痛苦。

 在上海挤地铁是一件很痛苦的事，有些人不洗澡，汗味特别重。有些男人口臭特别严重，有一次我旁边一男士叹了口气，那个口臭真是劈头盖脸的席卷而来，我当时差点没窒息。还有老太太抢座的吵架声，孩子的哭闹声，年轻人有时候也推推搡搡骂骂咧咧。唉，真是很烦人。在北京上海坐地铁是常态，就算是自己有车，也有坐地铁的时候，公共交通工具，方便大家，至于其他的事情就自己调整了，大城市打拼都不易，少点抱怨多些宽容吧。

总结我多年坐地铁的经验，今天给你们透露一个秘密。一般情况下坐地铁都会很挤，特别是夏天挤得特难受。但你要是走到车头，或者是车尾再上车，那人就不会有那么多了，幸运的话说不定还能有个座位，一般情况下就是中间人多，两头的人都是比较少。长时间挤地铁乘坐地铁、挤公交本身，也是一种折磨，非常消耗人心神和精力的事情，地铁封闭空间里，人们摩肩接踵，充斥各种味道，陌生人们面无表情，会让人感到非常压抑。 

拥堵的地铁站里，有最真实深刻的痛。人多，是上海这种大都市的客观现状。大量的人口一方面是城市蓬勃发展的动力，另一方面也是安全管理的挑战，而地铁站则是人多的集中体现地点。每一个工作日，在魔都生活的地铁上班族们，都会经历地铁拥挤的痛。

在“优行地铁”这个人群风险管理云服务平台的可视化分析中，我们可以看到工作日早高峰时期，魔都地铁各地铁站过闸机后的在站人数变化。比如，世纪大道和人民广场等大站点，都是醒目的大彩色线圈，人流密集程度可见一斑。

孤独、尴尬、疲惫的感觉。一个人的时候拖着两个行李箱一路挤地铁，去坐长途汽车再走路回家，没人帮忙自己硬撑，那种感觉是孤独、尴尬、疲惫的，因为没有人陪伴，没有人打下手，感觉自己就像被遗弃了一样。