启格慧的社会情感学习课程是怎么在学校进行实施的？

启格慧社会情感学习课程在学校实施有四大关键点：

1结合中国文化、国情与教情，符合学生的生活经验和社会实践, 是为中国学生量身订制的本土化课程〭

2以儿童适龄的身心发展规律为基础，注重培养与适龄阶段的生活息息相关的五大技能。

3以大脑锻炼热身游戏+故事与讨论+技能练习+家庭联动为框架，启发式、互动式和趣味性相结合的教学方式。

4循序渐进，在日常实践中不断巩固内化学到的各方面技能。

大班社会活动《社会情绪情感》说课稿

一、说教材

通过一次集体活动，我发现孩子们的自我中心意识都较强，似乎还不懂得从外表体察他人的情绪，也不懂得应当怎样妥善管理自己的感受，更不用说体谅他人和宽容他人，于是我设计了心情这一活动，旨在让幼儿能够学会并懂得理解情绪的特征，并在活动过程中初步理解情绪转化的外在形式和培养幼儿助人为乐的良好品质。就如《纲要》社会领域中所说：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验、理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据幼儿的实际情况，我制订了如下几个目标：

1、引导幼儿在体察、感知、理解中。懂得人的基本情绪特征及成因。

2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。

3、发展幼儿的口语表达能力。

重点：幼儿能够在活动中，懂得人的基本情绪的特征及成因。

难点：在活动中，同过讨论、分析让幼儿认识并初步学会怎样转化自己的情绪，学会体谅、宽容他人。

三、说准备

活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等适应，为此，我做了以下的活动准备：

1、课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情，并请幼儿用自己喜欢的方式记录下来

2、多媒体课件、纸、笔。

四、说教法

《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作式探究的师幼互动，我采用的教法有：

1、演示法：演示法是指教师通过讲解把实物或教具陈示给幼儿观看，帮助他们获得一定的理解，由于教具的直观形象，幼儿获得知识技能有显著的效果。本次活动的演示法是让幼儿观看多媒体课件，在这一过程中，现代教学手段的辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认知更加的透彻。

2、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法，所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互动作用过程中进行探索学习。本次活动的操作是让幼儿把自己今天的心情画出来。

五、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加操作活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

1、多感官参与法：在活动中，通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更深刻的体会到情绪的不同。

2、体验法：在活动的第3环节中，我让幼儿自己画出自己的心情，并表述了自己的心情，在画画说说中引导幼儿更深一层的体会理解情绪转化的外在形式。

3、讨论法：在活动的第3环节，我通过引用讨论法，让幼儿在讲讲议议中，初步理解情绪该怎样转化的外在形式。与此同时，我还通过幼儿在讨论之间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自对心情的不同认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

六、说过程

活动流程为：分享交流活动—体验理解—内化自我—延伸活动

1、分享交流

活动开始，我就请幼儿将自己昨天在家观察家人心情的记录呈现出来，和大家一起交流讨论家人的心情，因为是幼儿日常生活中天天接触的家人，幼儿又非常地熟悉他们，对他们生气的特点，开心的表情都非常的了解，所以在分享交流的过程中，幼儿都非常积极踊跃的发言，在热闹的交流讨论中，幼儿在无形中对人的基本情绪的特征都有了一个初步大概的了解，理解到人在生气的时候，有各种各样的表现方式，开心的时候也一样，并引导幼儿在分析的过程中了解无论是生气还是开心都有原因。

2、体验理解

对情绪有了大概的认识后，就应该让幼儿初步理解怎样控制自己的情绪，及情绪转化的外在形式。我采用的是观看多媒体课件，首先观看的是被被因为心情不好拒绝参加游戏的短片，观看完后，提问幼儿，那贝贝心情不好，我们应该如何帮助他呢？请幼儿想办法帮助贝贝，在帮助贝贝的过程中，幼儿既学会了要体察他人的感受、宽容、体谅他人还培养了他们助人为乐的良好品质。在讨论完贝贝后，接着观看了佳佳的表现，对于佳佳的表现，幼儿都非常的赞同，在与的鲜明对比后，幼儿更深刻的体会到应该懂得分享快乐。各种的假设，不停的提问，让幼儿更加的融入了短片中两位幼儿不同的情绪中，而短片中两位幼儿鲜明的情绪，也让小朋友更深刻的感受到了应该学会控制和管理自己的情绪。最后，幼儿还学会像佳佳一样带给他人快乐。

3、内化自我

在讨论过别人，帮助过别人后，幼儿对情绪的基本特征及成因以及情绪转化的外在形式都有了初步的认识，这时候，请幼儿来画一画自己今天的心情，然后用语言把自己的心情表达出来，在画画说说的过程中，让幼儿知道我们不仅可以自我调节，还可以帮助别人调节心情，用自己的好心情去感染周围的人，幼儿通过自身的参与体验理解，对自我的认识得到了一种升华。

4、延伸活动

活动结束，关键是引导幼儿对心情有进一步的了解，所以我引导幼儿到语言角去继续说出自己的心情，或者是到美工区去给自己的心情配上颜色，就如《纲要》社会领域中所说：社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应该渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。在延伸活动中，继续引导幼儿对心情的认识和学习。 )

七、效果预测

本次活动我充分调动幼儿的积极性，让他们在畅谈中敞开心扉，说出自己的内在感受，并运用讨论、模拟体验等方式交流自己的想法，达到了预期效

1社会情感学习是学习社交和情感技能的过程，它和学习阅读或数学一样重要。

2社会情感技能对于人们在学校、工作和生活中取（获）得成功是必不可少的。

3通过社会情感学习，孩子们会学到如何管理自己的情绪和行为，移情（有同理心）和关心他人，有效地解决问题，做出负责任的决定，保持健康的人际关系。

4还能学到如何观察（觉察）自己内心世界，意识到自己的情绪变化，这有助于他们处理强烈的情绪和冲动行为。

简单地说，学生们通过社会情感学习学到的技能，会让他们在学校的各个方面以及他们未来的人生中都能取得成功。

幼儿园社会教育情感体验法包括哪四方面:

1、由近到远及生活，从家庭社区幼儿园再到家乡国家地球等等。

2、由小到大及从地理版图，家庭最小，扩大到国家或者整个地球。

3、由熟悉到陌生。

4、由个体到群体。

中班儿童归属感的主要特点主要是对幼儿园和集体的归属感表现出来，喜欢自己所在的幼儿园和班级，为自己是班级的一员而感到高兴。

大班幼儿的归属感主要特点主要是对集体的归属感和对国家民族的归属感，而且这种情感体验更加深刻，表现出更多的自觉性和自主性。

幼儿园社会领域课程的内容主要涉及以下方面的知识：

1社会学的知识：如社会机构、社会角色、人际关系，社区、社会变迁，民族、社会制度等。

2伦理学的知识：如基本的伦理关系，社会伦理道德、规范等。

3地理学的知识：如行政区划、国家、世界等。

4经济学的知识：如商品、货币，价格、买卖，劳动与利益等。

5文化学的知识：如风俗习惯、民间文化、艺术样式等。

6心理学的知识：如对自我的认识、对他人的认识、各种态度及情感、人的行为等。

7历史学的知识：如人类生活的演进，民族、国家的发展，社区的发展等。

是一种对心理情感进行教育学习的课程

SEL社会情感学习课程—它可以给予孩子一个真正“认识自己”和“表达自己”的机会；而作为家长的我们，更应该是这场学习之旅的终身学习者！

促进学生全面成长

美国教育界一直推崇 “全人教育”，而SEL关注一个人如何成为一个完整意义上的人，是全人教育不可或缺的部分

提升学生学习成绩

2011年一项基于27万学生的实证研究显示参与SEL项目的学生，其学业成绩提升11%(CASEL 2011)

提升学生、教师、家长的幸福感

学习SEL后学生情绪管理、学业成绩等都提升了，同学关系、师生关系和亲子关系都更融洽，幸福感明显提升。

#教案# 导语幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。下面是 整理的内容，希望对你们有帮助！

幼儿园大班社会活动教案范文一：我们的数字朋友

　活动目标

　1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。

　2、能大胆发表自己的意见。

　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　活动准备

　儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关数字的录象或照片。

　活动过程

　1、在图书中寻找数字朋友。

　幼儿自由阅读图书中的数字。

　说说自己寻找到的数字。

　2、讨论：这些数字的作用。

　提问：你在哪里找到数字的。

　这些数字朋友有什么用处呢？

　说出一种数字（页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图）的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。

　3、欣赏录像，了解条形码的作用。

　提问：你看见了什么？

　条形码在书的什么地方？

　为什么要贴条形码，它有什么作用？

　4、欣赏照片，了解数字的不同作用。

　5、总结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活提供了很多的方便。

幼儿园大班社会活动教案范文二：家乡的地图

　活动目标：

　1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。

　2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。

　3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备：

　中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。

　活动过程：

　一、谈话活动进入课程主题。

　1、我们这里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪个地方的人吗

　2、引导幼儿根据自己经验进行回答。

　二、认识江西省在中国地图上的位置。

　1、出示中国地图：有谁知道这是什么它是哪个国家的地图像什么(不强调固定答案。)

　2、有谁知道咱们江西省在什么地方请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮廓。

　3、江西的地图轮廓像什么呢(启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里”)

　三、认识江西各地市的地图。

　1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个省份，是“鸡妈妈身体上的一个部分”，老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。

　2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫什么你能在地图上指出它在什么位置吗

　3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。

　4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市你去过那里吗你能在地图上找到它们的位置吗

　5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。在幼儿指认后，老师告诉幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。

　6、请你找一个你喜欢的地区，然后说说它的轮廓像什么幼儿根据自己的想像回答。

　7、小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西，动物或植物，都很像，我相信，你们还会想象出更多的东西。

　四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。

　引导幼儿打开幼儿用书，老师在大图上指出某一个地区，请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点，并回答出它叫什么地名。

　五、结束活动。

　今天我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省有许多市县，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗

幼儿园大班社会活动教案范文三：不易发现的迷彩服

　活动目标

　1、通过参观或观看录像等，了解部队有多种伪装方法，能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人，理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样，培养幼儿观察、比较及口语表述能力。

　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　3、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　活动准备

　不同颜色的服装、油性化妆颜料、毛笔、水枪等。

　活动过程

　看一看、想一想，为了防御敌人的进攻，我们用什么方法把自己隐藏起来，不易被敌人发现

　幼儿讨论。

　(1)打仗时，给自己化妆才不容易被敌人发现。

　(2)穿绿色的衣服。

　(3)在头上戴上一圈小草。

　试一试，你想怎样给自己伪装。

　教师出示各种物品，让幼儿尝试给自己或他人伪装。幼儿选择服饰、油彩进行伪装化妆。

　(1)穿上迷彩服，戴上绿色的军帽。

　(2)在自己的脸上涂上绿色的油彩。

　(3)用绿色的皱纹纸剪成小草的样子戴在头上。

　藏一藏，你在哪里最安全

　教师和幼儿一起到沙地、草丛中伪装自己。怎样才能让自己“不见了”

　(1)藏在树丛中。

　(2)趴在草地上。

　(3)躲在大树的后面。

　说一说我的伪装结果。

　(1)绿色和树林、草地很像。穿上绿色的衣服可以伪装。

　(2)树枝、树叶也是很好的伪装物。

　(3)头上的小草就像树叶一样，敌人就找不到我了。

　想一想，在海边或沙池，怎样才能让自己“不见了”

　(1)穿蓝色衣服在海边最隐蔽。

　(2)在沙地上要穿上**的衣服。

幼儿园大班社会活动教案范文四：关爱残疾人朋友

　活动目标：

　1、认识残疾人，体谅他们生活中的种种不便。

　2、激发幼儿帮助残疾人的情感。

　3、引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。

　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　1、糖若干，眼罩若干。

　2、课件、《幼儿画册》

　活动过程：

　一、观看课件，了解什么是残疾人。

　提问：他们是些什么人？他们和我们有什么不一样？

　小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

　二、通过实践体验残疾人的不便。

　1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不方便，并让幼儿谈感受。

　2、幼儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不方便，并让幼儿谈感受。

　3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不方便，并让幼儿谈感受。

　三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人

　1、我们来看画册中的，你们看看中都有什么？图中的小朋友是怎么做的？如果是你你怎么做？

　2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中会遇到什么困难？我们应该怎么办？

　四、看画册学习残疾人坚强，勇敢身残志坚的精神。

　1、孩子们你们看到了什么？他们在干什么？

　2、教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。

　教师小结：他们在生活上都有很多的不方便，我们应该关心帮助他们不能讥笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰苦的努力和锻炼，取得了很多惊人的成绩，小朋友要学习他们坚强的意志，也要乐观地面对生活。

幼儿园大班社会活动教案范文五：告别可爱的幼儿园

　活动目标

　1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情谊，体验离园时的惜别之情。

　2、教育幼儿珍惜友谊，培养他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美好感情。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备

　1、布置教室，准备各种小食品，每人一本通讯录（内有本班小朋友的合影）

　2、选定一名老师和孩子做主持人。

　活动过程

　一、主持人致辞

　老师：亲爱的大班小朋友，

　幼儿：亲爱的爸爸妈妈！

　今天我们相聚在这里，你一定有许多话想对老师说吧。请欣赏大班小朋友的《毕业献词》，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。

　二、回忆幼儿园的美好生活，学会感恩。

　1、小朋友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子？都有谁帮助了你？你应该怎样感谢他们？

　请幼儿轮流表演节目，表达感激之情。

　2、今天你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗？

　亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。

　3、品尝小食品，增进亲子感情。

　4、今天我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小朋友一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友谊，记得要回来看老师。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友们互留通讯地址。

　三、播放歌曲《老师再见了》幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。

　愿今天的联欢会给我们每个人都留下美好的回忆，希望你们永远记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得愉快，学习进步！小朋友们再见了。