打开思想的匣子，迸发智慧的火花_迸发出思想的火花

　　提高课堂教学效率一直是学校反复强调，教师学生共同追求的目标。经过探索与实践，适合初中阶段生物教学的自主性学习应该是一种在教师指导下的半独立性的学习，它是为将来形成完全的自学能力作准备的，既需要教师对学生在情感上的支持，也需要教师为学生指导学法，培养习惯，这样，学生才能真正打开思想的匣子，进发智慧的火花。

一、为学生自主学习提供情感上的支持，创设“快乐”课堂

1优化教法，让课堂充满活力

要想让学生开展自主学习，就要营造一个有活力、民主开放的课堂气氛。因此，教师在平时的课堂优化教法中必须注意以下几点：一是注重引导，教师循循善诱，给学生以定向性和激励性的作用；二是教学手段的多样化，如，经常开展小组竞赛、辩论等不同形式的教学方式，能有效地启发学生，使学生自觉、主动、积极地学习。

2转换角色，让课堂充满亲和力

教学中建立一种民主、平等的师生关系，为学生提供一个公平参与的机会，提供交互式的对话学习平台。

3引入时代“活水”，让课堂充满吸引力

时代“活水”不仅包括在教学中运用形象化的手段，如图画、音像、多媒体等，还包括在网络环境下开展教学、数字化实验中的实验探究和电子书包的有效运用。

二、为学生自主学习提供智力上的保障，打开思想的匣子

1重视课前的学法预习，让自主学习有章可循

教育家叶圣陶说：“课本只是个凭借，凭借它历练学生的读书本领。”初中阶段的生物教材内容丰富，但对生物的知识框架的掌握需要老师的指引。去年开始，年级开始使用区统一编写的《学考精炼》，效果非常好，通过教材，我指导学生在课前先进行课文预习，自己先进行知识归类，然后再看《精炼》中的“知识梳理”，看自己是否总体把握课本内容，最后结合学考精炼的“自主学习”内容对课本进行知识点的落实。通过教辅大部分学生在课前基本已对课本内容有整体把握，课堂教学效率大为提高。

2培养“三多”习惯，让自主学习持续发展

这里的“三多”，是指多想问题，多提出问题，多回答问题。笔者的很多课堂中，除了个别提问外，还喜欢用竞赛加分、小组合作等方式进行回答。在学生已经开始习惯了这种教学风格并养成回答问题的习惯后，我开始让学生自己设计问题，自己提问，并尝试解答。例如，在《绿叶通过光合作用制造有机物》一课中，我要求学生对此实验提出两个以上的问题，大部分的学生都提出(1)为什么要把天竺葵的叶片的一部分上下遮盖(2)处理过的叶片为什么要隔水加热(3)暗处理的目的等关键问题，然后我把这些问题还给学生讨论回答，学生在这种相互合作讨论的氛围中获得了答案。当提出问题成为习惯后，学生的自主学习也就有了良好的开端，学生思想的匣子才算正式打开。

三、提升能力，进发智慧的火花

1提高提问能力，教学相长

培养能力、提高素质是生物教学的核心，也是自主学习取得高效高质的关键。学生能提出连教师都无法回答的问题正好说明学生问的问题有一定的深度。生物学本身还有很多未知的东西，有时学生提出的问题不仅我们教师回答不上来，也许没有人能回答上来。这不正说明学生学习生物学的成效吗如，在学到成熟的红细胞没有细胞核时，学生会提出既然没有细胞核，那它还算是细胞吗或者提出为什么成熟的红细胞没有细胞核，为什么要脱核这是很多老师在备课时可能都没有想到的问题。这说明学生思考之深，同时也能促进教师继续探索。正所谓学无止境、教学相长。

2把课堂的一部分交给学生，让自主学习有效进行

学习的主体是学生，课堂教学的有效性体现在学生能把课本的知识变成自己的知识，我会让学生偶尔在课堂上转换一下角色，尝尝当老师的滋味，例如，在讲述血液循环路线时，这可是全节的重点难点，老师单一的授课很难收到事半功倍的效果，所以，我会让学生自己试当小老师，先小组练习讲述血液循环路线及所发生的血液成分变化，然后再自己上台讲述，台下的同学也跟着台上同学的脚步一步步地修正，很快，这个教学难点就被攻克了，无论是层次好的还是基础差一点的班级，用这样的方法都能使大部分学生学会血液循环路线。

3提升自主探究与学习的能力，进发智慧的火花

在《只有一个细胞的生物》一课里，本来只安排了草履虫的观察实验，但学生已不局限于单纯对草履虫运动的观察，还对草履虫的刺激反应进行了探究，先是选择了牛肉汁和食盐对其的刺激，最后还拓展到鸡蛋黄和醋酸对草履虫的刺激反应，教师也鼓励并尽可能地创设条件，让他们自主探究。在这些自主探究的创新实验过程中，教师与学生在这样的互动过程中迸发出智慧的火花，不断改进 教学设计 ，从而提高课堂效率。

4走出课堂，让学生感受生物学习的无穷魅力

生物学教学最终要回归自然与生活，所以，应积极组织以学生为“圆心”、以生活为“半径”的丰富多彩的生物实践活动，引导学生亲近自然。例如，在《空气质量与健康》一课中，教师也引导学生对最近的热门话题PM25进行搜索，尽管我没有把它当做作业布置下去，但已有学生把搜索的资料，包括PM25的来由、污染成因等做了相关介绍发在了自己的微博上，成为倡导环保的其中一员。学生通过课外知识的自主学习，实现了能力的提高，并有了参与社会活动、保护自然环境的决心。

在近一年的教学实践中，取得了一定的成效，有个别班级个别学生，经过训练后，在初一阶段，已能开始根据课本内容进行课件设计，期末的时候还根据提纲找资料，出复习题，俨然一位小老师了，成为我很好的助手。

只有教给学生学习方法，才能有效地提高学生自主学习的能力，最终达到“教，是为了不需要教”的境界。

参考文献：

[1]秦学锋，杨东英，自主学习的本质及其理论基础探究

[2]高秀丽，戴猛强，课下自主学习，课上轮流主讲，教学方法，2008(9)：112-113

[3]邹丽珍，关于自主学习有效性的思考，2010

(作者单位广东省佛山市汾江中学)

因为有人类，所以才会有社会这个名词的出现，所以每一个人都是一个复杂的生物，最复杂的地方就在于人类的思想上面。而在情感问题上，想要准确地找出自己的情感问题，其实也是一件非常困难的事情，有些人可能会意识到自己确实是存在一些问题的，但是不知道具体是在哪方面。

首先就是每天反省一下自己所做的事情。按照自己的价值观确定一下是否有做的不对的地方。一般情况下，当你的内心感觉到不舒服的时候，就说明可能自己的情感方面出现了一些问题，通过不断自省的方法准确地找出其中所出现的问题，并且进行针对性的解决，是最好的解决情感问题的一种方法。

其次就是考虑一下如果站在另一个人的角度，他是如何看待这一个问题的，每个人都是会先入为主的思想以自己为中心的思考问题。所以很难考虑到别人的感受，所以说如果在情感方面有什么问题的话，一定要做到及时了解到对方的想法，通过两人沟通的方式可以很好的解决这方面的问题。而且也可以在沟通中促进两者之间的感情，无论是情侣之间还是朋友之间，都是很好的方式。

最后想要找出自己的情感问题，就要勇于直面自己的问题，不要选择不理睬的方式，因为这也是在害自己，这些问题会在某一时刻爆发出来的，会造成什么影响是很不好说的，不断地反省自己并且和他人进行沟通都是很好的方法。

很多时候，人们总是觉得自己的头脑中没有思想的火花，根本想不出什么好的发展思路，感觉日子总是那么平庸无聊。而实际上，这往往是由于给自己的思想带上了紧箍咒的缘故。认为自己能力不行，条件太差，缺乏知识，没有学历，年纪太大，精力不够，如此等等，都是限制大脑激情和思维活力的紧箍咒。由于缺乏自信，认为自己平庸，或安于现状，贪图享受，就会导致身体内无穷的潜力和欲望无法发挥出来，从而也就不可能有充满活力的大脑和激情四溢的思维。每天带着沉重的枷锁生活，其实是在扼杀自己的潜力和创造力。

每个人的内心都有一种巨大的力量，可以让人超越自我。但现实情况却恰恰相反，太多的人总是庸人自扰，面对世事中一点点不尽如人意的地方，便作茧自缚，陷入苦恼，无法自拔，失去了继续前进的信心。

有许多人在迷宫般的、无法预测也乏人指引的人生中失去了方向。他们不断碰壁，可是别人却能技高一筹地继续前行，安然度过每天的挑战，平安抵达成功的彼岸。为了维持正确的航线，为了不被沿途意想不到的障碍和陷阱困住或吞噬，我们需要一个可靠的内部导引系统，一具有用的罗盘，为自己的人生指引出一条通往成功的康庄大道，而不要用坏掉的、失灵的罗盘来指引航向。这坏掉的罗盘可能是难以自拔的自卑感、扭曲的是非感、模糊的价值观、自私自利的意图、未能设定的目标，或是无法分辨轻重缓急等等。坏掉的罗盘就如同紧箍咒一般，越来越紧，最终使人思维枯竭，失去了前行的动力。

心可以超越困难，可以粉碎障碍。充满激情的大脑可以帮助你最终达成你的期望。但关键问题是，你得相信自己是优秀的，认为自己能在这个世界上实现自己的梦想。这样，你才会有力量、有激情、有活力，从而有能力突破面前的障碍。

事实上，一个人的能力与现实中的困难并非总是有差距。

关于举重项目之一的挺举，以前有一种说法，就是“500磅（约227公斤）瓶颈”。也就是说，以人体的体力极限而言，500磅是很难超越的瓶颈。但结果呢巴雷里曾是499磅举重纪录的保持者，在一次比赛时，由于工作人员的失误，使其实际举起的杠铃超过了500磅。这个消息发布之后，世界上有六位举重运动员很快就在瞬间举起了一直未能突破的500磅杠铃。

还有一位撑竿跳高手，一直苦练都无法超过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么”他回答道：“我一冲到起跳线前，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”于是教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上跃过去，你的身子也一定会跟着过去。”

他撑起竿又跳了一次，果然一跃而过。

聪明的人是会用激情和欲望向眼前的障碍发起挑战的人，他们不会画地为牢，把自己关起来，而是敢于期望，勇于实践，从而获得新的成功。

世事的道理也是如此，所有的成功者无不拥有一颗想飞的心，因为这样的心可以带来超常的思维，帮助自己超越困难、突破阻挠、粉碎障碍，最终达成心中的梦想。

当然，坐享其成、不思进取会扼杀人的激情和思维，最终让人变得平庸无能。

三国时，刘备投靠了刘表，正巧碰上了曹操虚国远征的大好机会，于是建议刘表趁机发兵攻打曹操，但刘表却说：“我现在稳坐荆襄九郡，不想有其他所图。”结果眼见曹操吞并了袁氏势力，日渐强大，无人可制，刘表不由后悔起来。他对刘备说：“不采纳你的建议，所以失去了这样一个大好机会。”刘备安慰他说：“现在天下分裂，战乱不休，机会难道会没有吗如果能把握以后的机会，那么现在还不算遗憾。”可是曹操没有等到“以后”便大举进攻荆州，刘表也没有等到“以后”就病死了。他属下的文武官员和儿子刘琮都投降了曹操。而刘备则不同，观其一生，始终处于积极进取当中，最终三分天下。

选择积极进取而非守成也是现代企业家普遍追求的精神。

达美乐比萨连锁店系统是美国人蒙纳翰建立的，他也因此成了富翁。有一天，他前去拜访全球最大餐饮连锁店麦当劳的发起者柯罗克。柯罗克在蒙纳翰眼中不仅是经营奇才，也是他效法的对象。坐在柯罗克的办公室里，他对蒙纳翰说：“你现在已经功成名就了，不妨保险点，每年再多开几间店，但别为了生意让自己惹上麻烦。”蒙纳翰大为震惊，不敢相信自己如此崇拜的企业家，竟会说出这样的话，这和他心目中的柯罗克的信念是背道而驰的。控制不住自己的蒙纳翰脱口喊出：“但这样就没有意思了!”

房间内在一段长长的寂静之后，柯罗克的脸上绽放了开心的笑颜，站起身来，从桌后走出，握住蒙纳翰的手：“这正是我希望你说的话。”

积极追求总会给人带来源源不断的活力和思路，而安享其成则只会让人变得保守而无能。