想离婚舍不得孩子怎么办（我想离婚舍不得孩子怎么办）

低质量的婚姻，不如高质量的单身。

如果两个人没有孩子，在一起真的没有感情了，再也没有维持目前婚姻的必要了，选择离婚也不失为一种明智之举；

如果两个人有孩子，孩子的问题则成了父母离婚时首要考虑的头等大事。

我想离婚舍不得孩子怎么办？

一、深入进行沟通

就是为了孩子能够在一个健全的家庭环境中成长，两个人深入进行情感和思想上的交流。

离婚，对于双方来说可能是一种解脱，但对于孩子来说就是一种深深地伤害。

从有利于孩子成长发育的角度，两个人好好探讨继续维持婚姻的可能性。

如果不是原则性的问题或者是不可调和的的矛盾，为了孩子能够有一个良好的健康的生长环境；

为了两个人曾经许下的山盟海誓，两个人就在相互尊重、相互理解的前提下，试着相互退让一步。

试着找回曾经的那份真爱，试着找回曾经属于两个人的那份美好的时光。

二、寻求对方的理解

就是向对方阐明让孩子跟随自己生活的理由，寻求对方的理解和支持。

两个人虽然离婚了，但孩子是无辜的。

在解决孩子跟谁不跟谁的问题时，要遵循以下三个原则：

一是有利于孩子的生长发育；

二是有利于孩子的健康成长；

三是有利于孩子的学习教育。

如果你有能力抚养孩子且能够给孩子一个好的学习教育环境，那么你就说服对方把孩子带走；

反之，即使你再不舍也不要因为自己的一己之利而影响了孩子的发展前途。

三、尊重孩子意见

就是认真听取孩子的想法和意见，让孩子自行选择跟谁一起生活。

如果孩子能够清楚表达自己的思想或想法，孩子喜欢跟谁就跟谁，让孩子自行挑选。

父母在这方面可以有自己的意见，但是要以孩子的想法为主。

孩子在这方面的选择没有对错，有的只是父母给予孩子的一片真心和爱心。

只要是真心对孩子好，只要真心为孩子的健康成长着想，无论跟谁都是一样的。

四、寻求法律援助

就是按照法律的相关规定去处理。

如果两人在孩子跟谁一起生活问题上协商不成，就要寻求法律援助。

关于判决孩子归谁抚养的问题上，法官会认真听取双方的意见。

法官会仔细考量双方的经济状况以及其他方面的情况，从有利于孩子成长的角度公平、公正做出判决。

如果没有特殊的情况，哺乳期的孩子一般都判给女方。

解决想离婚舍不得孩子的方法还有很多，因人而异。

孩子是父母生命的延续，孩子是父母的希望和梦想。

无论婚姻中的人们做出什么样的选择，都要把孩子的问题解决好。

这是父母的责任和义务！

婚恋情感节目主持人涂磊说过：

只有爱不爱，没有合不合！

中途退出的人，无非是不够爱，却偏偏说不适合。

真爱，就坚持，没有炼狱般的彼此磨合，哪来心有灵犀的一生浪漫！

虽然说离婚是个人的权利和自由，但我还是衷心希望所有的婚姻都幸福，所有的家庭都和谐。

有不少的家庭都是父母外出打工，孩子由爷爷奶奶来带大，这就导致孩子很容易会缺失一个完整的教育，因为长辈们通常都会有隔代亲，会对孙子孙女格外的宠爱，而这样的“隔代亲”发展过度了就会变成溺爱，我也会把孩子养成一个无法无天，没有规则意识的“坏”小孩。而等到父母察觉到孩子的教育出现了问题的时候，也已经是无能为力，“管不了”孩子。

有一些父母在某一天突然发现自己养大的孩子是那么的陌生，本来在自己看来是非常乖巧的孩子，却突然变得很可怕，而当父母开始意识到孩子的教育问题时，大多数已经是为时已晚了，因为他们已经错过了最佳的心理教育时间。

心理抚养是由李玫瑾教授所提出的，他认为人在幼年的时候是需要心理抚养，因为他发现在一些刑事案件中犯罪嫌疑人里可以发现，他们大多数的犯罪动机都跟他们年少时所有过的经历有关。

相信不管是父母还是长辈们，对于孩子的爱肯定是只多不少的，但是在宠爱的过程中，父母们要注意的是不能够过分的溺爱孩子，这样很容易会把孩子养成一个，无法换位思考，替他人考虑，只会为自己考虑的自私的“巨婴”，当孩子开始犯一些小错的时候，父母还能够把孩子兜着，但是有一天孩子要是闯了一个更大的祸，父母没有能力去“兜着”的时候，那又该怎么办呢？

一直存在的问题也并没有解决，所以这个时候给孩子培养规则意识就尤为重要了。

要教会孩子和他人分享，让他们懂得合作共赢的道理，并且还要让他们意识到有一些事情是自己不该触碰的底线，比如，暴力、欺骗、违法犯罪等等，除此之外，

也要尽量多陪伴孩子，有的时候陪伴的时间不一定要非常的多，但是一定要有质量，而一个有质量的陪伴，离不开父母的“言传身教”和对孩子的规则意识培养，所以在这方面上需要父母们多去注意，做好了规则意识的培养，其实也是在给心理抚养搭建一个好的平台，让心理抚养和教育的作用发挥到最大。

情感 引导其实就是通过跟孩子传授一些 情感 上的规则，来让他们知道 情感 的区别以及如何去应对的过程，在这个过程中，我们可以根据孩子当下的发展阶段来帮助他们去学习认知 情感 以及学会自信的表达自我。

不管是什么场合，什么时候父母都可以对孩子进行 情感 引导，这是一种在日常生活中就可以进行的惯性养育方式，可以在潜移默化的影响孩子对于 情感 的理解认知程度。

有不少父母在教育孩子的过程中很少会把决定的权利交给孩子，这其实就很打击孩子的主观能动性，以及他们在面对问题时的积极性，其实不妨把决定权交给孩子，可能会让孩子变得更有担当，同时，也会更有积极性。

比如说，当孩子想要看电视的时候，你就可以先询问他说你是真的想看电视吗？这个时候孩子一般都会肯定性回答，那么这个时候父母就可以给孩子提供两个电视节目选项，并且要告知他们这个电视他们所看的时间，让他们去进行选择。

在这个过程中，不仅让孩子在无意识中接受了规定好的电视时间这件事，同时又会因为他们可以选择这件事情，而让他们对这件事情所带来的正面影响感受的更加深刻，也就是更能接受到了其中积极的影响。

收到一个提问：

这或许也是很多父母的困惑。垃圾肥皂剧太多，孩子天天就知道看电视，而不去做作业，总是把作业拖到最后一刻。看小猪佩奇的孩子，其没学好，倒学会了“猪叫”。

但魏参想说，不让孩子看电视剧、娱乐节目，其实和放纵孩子看电视，危害一样大。这是2个极端。

而魏参更想要告诉这位家长的是：一个“只”字，就暴露了题主是一个强势性的家长。一个强势的家长，是养不出一个有气质的孩子的。

汉语词典中有2个解释：①、人的一种比较稳定的个性特征，如容易兴奋、活泼好动、沉默安静等。和通常所说的“脾气”“性情”相近。②、泛指人的风格、气度：文人气质。

都感觉对，但又好像少了点什么，魏参的解释是：气质，特指一个人的一种精神面貌，一种让大多数人很舒适的精神面貌。

按上面的理论，最重要的就是让人舒适，对于孩子来说，无非是这些特性：自信、阳光、善于社交，懂礼貌， 爱分享，爱学习，乐于助人，孝顺父母，帮父母做家务，诚实守信，不撒谎，积极向上，没有恶习等等。

社交，是需要谈资的。而小朋友们交流的谈资，无非是最近热门的动画片，热门的娱乐节目；如果你从不让孩子看这些、你所认为的“垃圾节目”，看似正确的做法，实则是毁了孩子的谈资。渐渐的，还会影响到孩子的自信。

书中会教孩子：谢谢、对不起、不用谢等礼貌用语，但也仅限于教会孩子会说这些话而已，而至于什么场景该说什么样的话，远没有用眼睛看，来学得更直接、更明了。有些人说，那父母可以做些表率啊，但父母的圈子能有多大呢，能遇到多少事呢？而电视却是一个很好的扩张孩子视野的通道。

比如高质量的娱乐节目，会教会孩子恰到好处的礼貌，而不是一味的妥协和顺从；比如高质量的电视剧，会引发孩子的思考，什么情况下要懂礼貌，什么情况下，抗争比礼貌更有用。

书中自有黄金屋。确实，浩瀚的书中海洋，有无数的知识等着我们去探索。但我们同时也要看到书的局限性，它只能影响喜欢看书的那些人。每个孩子天生是不一样的，有些人天生是不喜欢看文字的，硬逼迫这些孩子看书，只会让他们更厌恶书而已。而看一些高质量的电视剧或者娱乐节目，同样可以达到让孩子爱上学习的目的。

高质量的古装剧，可以让孩子了解古人的生活和文化，激发孩子对历史的兴趣；高质量的娱乐节目，可以让孩子看到更广阔的天地，激发孩子对地理和去世界看看的兴趣。

不可否认，有很多垃圾节目，没有营养，不能让孩子学到东西；但我们同时也要看到，确实有些良心节目，做的还是很不错的，比如《百家讲坛》、《诗词大赛》、《朗读者》、各大纪录片等等，都很不错的。也有一些制作精良、三观很正的电视剧，比如国外的《老友记》，国产的《三国演义》、《康熙王朝》、《汉武大帝》、《白鹿原》、《家有儿女》等等。

孩子难免会受同学们的影响，喜欢看时下一些流行的肥皂剧。而同样是看肥皂剧，有些孩子学会了暴力和撒谎，而有些孩子却学会了：勇气和诚实。为什么？关键在于家长的引导。

比如，可以就节目中有比较争议的做法，可以问孩子的看法；看完节目后，问孩子有什么感想，等等。如果孩子的反馈是正面的，就加以肯定；如果孩子的反馈是负面的，那家长就要注意了，不要一味的责骂和否定，而是要用魏参说过的情感交流法，先问孩子为什么，然后和孩子进行良性的深入沟通，才能真正拨乱反正。

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