中国妈妈～有文化的妈妈注重孩子们的全面发展_知识

#中国妈妈Young#

家里孩子多，妈妈爸爸工作又很忙，回到家里还有那么多家务活堆在那里。

但是妈妈爸爸从来没有放松对我们的言传身教。他们俩个人相亲相爱，遇到困难共同担当。不离不弃。在各种各样的挫折困难面前，他们俩互相鼓励共克时艰。

妈妈爸爸都是旧社会过来的知识分子，他们俩总是努力学习，跟上时代的发展。

对我们子女，鼓励我们要求进步，积极向上。注意我们德智体全面发展。

我们很小的时候，有机会就让我们接触社会，通过参加各种各样的活动增涨知识，提高社交能力。

那时候夏天，学校组织老师野游，

有时候上公园儿，有时候上江北。

妈妈都带着我参加。

我还在上小学，妈妈已经是九中的老师了。九中当时的付校长邓平是青年才俊，他的婚礼妈妈带着我参加了。是在一进门左边的一个大礼堂里举办的。下班后老师们都来了，一圈儿的长条桌子上摆着一些瓜子，山楂和块儿糖。记得妈妈交了5角钱。有主婚人，证婚人。新人介绍恋爱经过…然后大家在桌子圈里跳集体舞。我也进去跳舞了。邓校长还夸我了。地理组王梦贵老师的婚礼妈妈

也带我参加了。57年夏天松花江发大水

爸爸去修江堤，还把从部队回来探亲的大哥带去参加。没成想成就了一段美好姻缘。巧遇了当时是师专老师的我大嫂。开始了漫漫相爱路。如今他们俩已经携手走过了近60年。

在妈妈爸爸的影响下，我们严于律已，积极向上，成人成才。

所有的“拉黑”二字显示了两个孩子对父母的态度——我不愿意再和你们有任何关系，请不要再插足我的生活。

这两条消息在信息爆炸的时代被疯狂传播，一半人支持这些孩子“书都读到狗肚子里去了”，另一半人支持“中国的父母大多有病”。说到底，我认为这种事件的发生时由于父母在孩子教育领域的失策，对“成功学”的关心多于了“心理学”，以至于孩子长大以后丝毫不念恩德，反而满满都是仇恨。

我一想认为，一个孩子的所作所为与为人处世，很大方面继承了父母的部分特征。面前站了一个人，基本能从他或她的三观中看到整个家庭的教育层次水平。一个唯利是图的家庭是无法教育出吃亏是福的孩子，一对睚眦必报的父母必然无法拥有一个宽容开阔心胸的孩子。当然事无绝对，假如这个孩子在成长过程中不断反省和自我教育，接触了更多言传身教的好榜样，是能够“青出于蓝胜于蓝”的。《少有人走的路》中提出过——原生家庭对神经官能失调症的影响比我们想的都要大。很多孩子成年后出现的心理疾病，往往是年少时候家庭给予的压力或者畸形感情，而无法割舍的亲情又让孩子不断在中间徘徊纠结，最后很可能出现精神分裂。

我看完以后简直笑的不能自己。这种年代还能有这样指责父母来博取眼球和流量的作者我也是很惊讶。写出这“十宗罪”的作者，要么是体验过原生家庭的黑暗、要么是自己年少成长关怀的缺失，要么是没有大脑没好好思考。三者无论哪个中标，都是在危言耸听。

说回报道的主人公王猛，那个“别人家的孩子”：成绩数一数二、地级市高考理科状元、北大毕业、留美硕士……父母在事业单位上班，文化程度较高。王猛在他的“罪状”中一直强调父母对自己的控制，让自己无法得到自由。控诉自我的性格弱点“内向、敏感、不善交际”都归咎于父母的“操纵”和“炫耀”。

我目瞪狗呆，高中时候转学不被采纳就是不自由？在父母亲戚面前被表扬就是被拿来炫耀？考上北大以后，母亲让在北京的大姨多关照一下就是控制？

我又目瞪狗呆了一次。也替王猛的父母哭笑不得了一次。

为人父母是不需要考试的，没有教科书和标准规程的。然而为人父母又是很难的，做得好可能与孩子一生和谐相处，稍微做不好遇上这么个”王猛“，年少时候的嘲笑他剥鸡蛋的事情都能记忆深刻，而其他的爱和关心都统统消失，这也挺吃力不讨好的。

《This Is us》中的万人迷父亲对他的儿子说过这么一句话：”Hey, baby，这也是我第一次当父亲好吗，我也要学着如何做一个父亲好吗？”

父母对我们的爱是一个单线传递，却永远无法等量回报的情感。爷爷奶奶辈对我们父母的爱，让我们父母反省自身然后传递出对我们的爱，父母对我们的爱再让我们反省自身，传递出对我们孩子的爱。在自己没有下一代的的时候，我们可能永远无法理解某些时刻父母做出的决策。

我明白”父母之罪“中的”不敢面对自己真实的动机“这一条，正如太多心理书和**中呈现的，父母很大情况下会将自我感受嫁接和移植，旨在改变已知的教育错误，而忽视了新的教育失误。

举个例子，假如一位母亲从小在酗酒的家庭环境中成长，那么当她有了孩子以后，暗暗发誓的一定是”我一定不会让我孩子在酗酒的家庭中成长，不会让他经历我所经历的一切。”是的，她没有酗酒，她也没有虐待孩子，她自以为做得很不错的时候，却发现孩子并不只是想要一个不酗酒的妈妈，或者还想要一个能够谈心的妈妈。这个时候，这位母亲就有点“无法达到要求”，因为她难以理解“我都做到不酗酒，给了你这么好的家庭环境，居然还不知足“。于是，两代之间的认知都出现了偏差。父母觉得付出了田铎，孩子觉得没有达到预期。

这太正常了。

一个人连自己的一辈子都无法控制，连自己的想法都是日新月异，又怎么能够保证自己的父母，或者孩子与自己想法永远保持一致呢？不完美是这个世界上最完美的存在。所有事情都会不完美，所有人也都有不完美，所有爱也都会不完美，如果只是盯住那些不完美——正如王猛——真正有问题的是他本人，他内心隐藏的黑暗和自卑，让他在以后的人生历程中会举步维艰。

那个拿着父母攒钱挥霍的女”白眼狼“，是否有考虑过自己父母的心理感受？假如没有亲情，没有代代相传的爱，哪个不相干的人给你存300万，哪个不相干的人能让你”王猛“步步成材，北大到留学，现在还能有底气声讨父母？

作为一个有担当的成年人，不能把所有的责任推给父母。自己才应该对自己的人生负责——哪些父母做的不到位的地方，宽容他们，和他们交流，反省自身，共同解决。也许中国父母唯一的失策，就是“表达情感的含蓄”，没有及时和孩子沟通当下的错误或者决定，认为孩子听不懂。日积月累就产生了误会。我不认为《This is us》中5-6岁的小男孩是否能听懂爸爸说的“请理解爸爸也是第一次做父亲”的心情，但我知道当他36岁的时候，这个场景都一直出现在他的脑海，并影响着他的未来。6岁的他听不懂，但6岁的他能够感受到其中的歉意和爱意。这就够了。

我觉得”拉黑“了父母的王猛和”女白眼狼“的日子并不好过。即使是发达国家，也越来越重视家庭对一个人的塑造和影响。看你如何对待自己的父母、家人，就能够知道你会如何对待自己的合作伙伴和朋友。有血缘关系的人尚如此斤斤计较、小肚鸡肠，靠缘分相识的朋友又怎么敢交心？

反正我是不会认可一个声讨自我父母的人的。

伟大的祖国表现在哪里

1、历史悠久，文明古国。

2、文化灿烂，名人辈出。

3、科技发达，发明无穷。

4、江河壮丽，地大物博。

5、人民可敬，追求进步。

中国做为世界上的四大文明古国之一，历史文明源远流长，华夏五千年的历史同黄河、长江一样自源头滚滚流来。今天，我们在不知不觉中走入现代。蓦然回首，中华民族璨璀厚重的文明令每个炎黄子孙倍感骄傲。美好的尧舜让贤,神奇的大禹治水,迎来了华夏文明的曙光。夏、商、周朝的昌盛，秦、汉、唐时期的辉煌，给祖国历史文明史上刻下了生动的一笔。祖国的历史是辉煌的，更涌现出无数叱咤风云的仁人志士，他们为了祖国的统一，国家的兴旺，民族的富强而抛头颅、洒热血，不屈不挠。伟大的诗人屈原，忧国忧民，身沉汩罗江。抗元将领文天祥，以一腔爱国热忱，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈誓言。这些豪杰无疑向世界上证明，炎黄子孙不愧为龙的传人。希望我们祖国发展得越来越好。

中国现在的强大主要应该是经济和军事、以及航天方面的表现。我国自改革开放以来，所取得的成就是与目共赌的，国民生活水平的提高，军事实力的上升均有明显成效。虽然说未能实现当初的目的，少富带动后富，实现全民富裕的目标。但国家对某些民生问题的关注，以及经济发展等问题的关注，已经使我国基本解决温饱问题，只有人民的生活问题解决了，一个国家才能强大。人民是国家的后备力量。当时现在社会讲究高端技术，我国这几年来在航天方面的成就已经是全球关注了，载人航天，凳月计划等。均已表明我国已经可以在这些方面与欧美等国较量。卫星拦截技术，更足以说明，我们的军队有能力干扰以及阻止敌方对我国的卫星探密。香港、澳门相继回归，也表明了我们在国际上的威望和日益强大的实力。如果一个国家没有强大的经济和军事实力做后盾，那么这个国家又何以可以在国际上说的上话，又何以收复祖国的失地。

四面八方都赞美宋妍霏妈妈的身材，你的母亲有什么地方让你特别骄傲？人们常说1000个人的心当中，有1000个哈姆雷特，但是要我说，在许多中国人内心深处，1000个人心目当中的母亲都是相同的。之前大火的**《你好，李焕英》。也是将大家感动的纷纷落泪，这里面包含的却是中华民族对于母亲这个概念的情感。

中国母亲

中国妇女能顶半边天

个别例外

一，中国母亲，世界上最无私奉献的母亲

中国母亲，是世界上最无私的母亲。这样结论的背后是有许多的原因在支撑，首先中国的宗族观念非常强，其次中国的传统文化也在深刻地影响着母亲和自己孩子之间的关系。我想由于这些种种原因的结合，导致中国的母亲非常能够无私奉献于自己的孩子。

二，中国近代化时代的声音——中国妇女能顶半边天

中国近代之前中国妇女的地位非常低下，随着新中国的成立，还有国家各项政策的实施，和民众思想的改造，中国的妇女地位显著上升。中国妇女已经融入到社会生产生活的方方面面。但是即使如此，中国妇女社会地位提高，但仍然不变的是中国绝大多数的母亲都有着一个共同的特点，那就是为自己的下一代无私奉献。这种母爱博大的优良品质，值得让任何一个中国人骄傲。

三，个别例外引起大家的沉思

随着国家经济和社会的发展，也有一些例外出现在了我们的眼前。面对自己的孩子痛下杀手，将孩子致死致残的事件比比皆是。这样的事件确实值得我们沉思，将这些事件的主要责任人依法处置，和将社会影响降到最低也是我们共同的责任。

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谢谢邀请，肯定会的！

尤其是随着年龄的增长，会越来越明显。来说说我小时候。除去遗传所带来的一些不能改变的，还有一些自己看到的，听到的，觉的不能接受的。随着我的为人妻，为人母，越来越像我的妈妈。

小时候，妈妈跟爸爸吵架，我们做错事的时候，总会扯着嗓子喊，我就觉的特别丢人，跟自己说我长大觉不那样。儿子越来越大，生活的琐事越来越多，我的嗓门也越来越大。当喊完，又万分后悔，我怎么能像妈妈那样，大喊大叫呢，会让他们跟我小时候一样从心里讨厌这样呢？？？

小的时候妈妈很忙，没有时间肯定也没有心情听我们说什么，现在的我有时候也会高压，又跟妈妈那时候有什么区别呢？

尽管如此，妈妈很善良，刀子嘴豆腐心，我也不敢不善良，话有时很犀利！很多很多妈妈的影子在身上，时时反省，不敢懈怠，生怕影响了我的孩子！

篇一

　一、学情分析：

　小学生对于国旗、国徽很陌生，体会不到国旗、国徽和祖国荣誉的关系，这是本节课面对的最主要的难题。本节课主要让小学生认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。让小孩子体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

　二、教材简析：

　本课教材是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》一年级、上册、第二单元《祖国妈妈，我爱你》第二个主题《祖国妈妈在我心中》本课向学生介绍关于我国国旗、国徽、首都、国歌等方面的小常识，帮助学生懂得：国旗、国歌、国徽等是国家的象征，代表国家。我们要尊重我们的国旗、国徽和国歌。

　三、教学目标：

　1认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。

　2体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

　3知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。

　四、教学重难点：

　认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

　五、活动准备：

　1教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。

　2学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

　六、教学过程：

　第一节

　（一）找一找、认一认

　1出示祖国的版图，提问：这是什么图？（是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）

　2找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

　3找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

　4说说其他几个图上画的是什么？

　（二）升旗活动

　1放学校升旗时的录象，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录象谁做的对，谁做的不对？

　2升旗时应怎样做？

　教唱儿歌：

　(1)

　五星红旗真美丽，

　全国人民热爱你。

　升旗国时要敬礼，

　唱国歌时要肃立。

　（2）

　国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，

　一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。

　国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，

　升旗国时要立正，我们向你敬个礼。

　3具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

　小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗生起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾，我们就可以行注目礼。

　4模拟升旗活动。

　5讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》

　（三）老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。

　第二节

　（一）观察升国旗的主要场所

　1师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

　小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

　2出示：天安门广场升旗仪式。

　师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

　3出示：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

　小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

　4出示：火箭上的国旗。

　5出示：边防哨所有国旗

　小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

　（二）认识国徽

　1出示国徽图案：国徽上有什么图案？

　2出示：界碑上的国徽

　3师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

　（三）小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。

　课后小结：

　通过书上的一组，是同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，进行升旗活动的模拟表演，激发学生对国旗、国徽的敬重，体会做一个中国人。

篇二

　主题目标：