微信公众号里边编辑素材，怎么添加背景？
微信公众号里边编辑素材添加背景的具体步骤如下:
1、首先为了演示方便,在此我制作了一张360x360的边框背景,后面我们就将该作为公众号内容的背景。
2、然后我们进入微信公众平台,打开“素材管理”,切换到“库”。
3、点击“本地上传”把我们制作的背景传上去。
4、右击上传的背景,复制路径来获得的地址。也可以在新页面打开来获得地址路径。
5、然后我们打开网页编辑软件,插入一个表格,再对表格添加背景的样式,也可以通过第三方编辑软件进行编辑。
6、然后我们返回到公众平台素材管理中,发布一个新的图文信息来测试一下添加背景是否可行。
7、我们把刚才在网页编辑软件中制作的背景的内容复制到正文中,要在设计状态下复制。
7、再在正文中输入文字内容即可看到效果了,此时已经以我们制作的为背景了。
如何给微信公众号文章添加好看的背景？给微信文章添加背景,我们要分成两部分来讲解。
第一部分:给全文(整篇文章)添加背景。
第二部分:给文章的某个部分添加背景。
给全文添加背景
点击96工具栏上面的背景按钮,背景分为三项设置。
第一项:背景设置
使用自己的当做背景:点击有背景——上传背景上传您的本地,点击确认即可。
直接使用颜色背景:点击颜色设置,挑选自己喜欢的颜色,点击确认即可。
使用网络当做背景:在地址处直接粘贴网络地址,点击确认即可。
取消背景:点击无背景,点击确认即可。
在线背景
96也提供好看的背景,点击在线背景,挑选您喜欢的背景,点击确认即可。
我的背景
我的背景,即之前上传过的背景。选中,点击确认即可。
下面我们以在线背景为例,看下整篇文章添加背景图后的效果。
给文章的某个部分添加背景
如果我们不想给整篇文章添加背景,而是只想给文章的某个段落添加背景,该怎么操作呢
1点击正文——背景内容,选取一个素材。
2点击这个素材,点击后空行,在这个背景素材后面插入你要用来当做背景的。
3点击HTML代码,复制里面的地址。
4将后来上传的的地址粘贴到上面素材背景地址处,代替素材中的原背景。
5再次点击HTML,删除掉之前插入的,完成。
下面,我们来看下动图教程,快速的演示一遍。
在微信公众账号里怎样插入背景1、点击正文——背景内容,选取一个素材
2、点击这个素材,点击后空行,在这个背景素材后面插入你要用来当做背景的
3、点击HTML代码,复制里面的地址
4、将后来上传的的地址粘贴到上面素材背景地址处,代替素材中的原背景
5、再次点击HTML,删除掉之前插入的,完成
活动目标：
1、通过反复倾听、欣赏及幼儿的自身活动，理解散文诗的意境美、韵律美和语言美。
2、丰富幼儿情感体验和感受。
3、渗透德育教育：助人为乐。
活动准备：
1、录音机、两种不同风格的音乐磁带，配乐诗磁带。
2、与诗歌内容相符的背景图及可操作的小蜜蜂一只。
3、绘画纸、蜡笔（幼儿人手一份）。
活动过程：
一、通过让幼儿为小蜜蜂想办法，引出诗歌《小树叶》。
1、 教师操作小树叶和背景图，当小蜜蜂掉到河里时，鼓励幼儿为小蜜蜂想办法。
2、 引出诗歌：小树叶
二、帮助幼儿理解散文诗的内容和情感。
提问1：你听到了什么？
教师示范朗诵
提问2：听完之后，你觉得怎样？
三、幼儿探究：为散文诗配乐。
师：怎样才能使散文诗更动听？
1、 播放两段风格不同的音乐，请幼儿选择。
2、 配上音乐进行朗诵。
四、鼓励幼儿大胆想象，创编动作，有感情地表演诗歌。
五、再次欣赏散文诗，并要求幼儿把喜欢的诗句画出来。
3、 请幼儿闭上眼睛再次欣赏散文诗。
提问3：你想到了什么？
4、 幼儿边听散文诗边作画。
5、 幼儿讲述欣赏自己的画展，结束。
附散文诗：小树叶
我是一片小小的树叶，
长在河边的大树上。
有一天，风吹过来对我说：
一只小蜜蜂酿了一天的蜜，累了，
跌落在河边的水面上。
于是我离开了大树，
飘呀，飘呀，飘到河里变成一艘小船，
救起了跌落的小蜜蜂。
活动反馈：整个活动为幼儿营造了一个优美的语言环境，通过多种活动让幼儿体验理解作品，幼儿用自编的动作以及绘画都表现出来他们感受到了诗歌的语言美和意境美，达到教学目的。在为小蜜蜂想办法以及为散文诗配乐的环节中，幼儿充分地发挥了想象，如Sanmen说：我吊一根绳子到河里，叫小蜜蜂爬上来；Tom说：告诉小蜜蜂从栏杆上爬上来吧！等等，充分体现了幼儿的探究精神。在为散文诗配乐时，大部分幼儿能感受不同风格的音乐，但还有少数幼儿分辨不出，此时，教师应该让幼儿进一步感受和分辨，但很遗憾，教师没有彻底让幼儿探究下去，成为一个败笔。这也给了执教者一个经验教训，为今后彻底领会我园的探究课程打下基础。
大班语言教案：贪吃的小猫（下）
一、活动背景：
分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。
二、设计思路：
瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。
三、活动目标：
（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。
（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备：
（一）物质准备
1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸
2、教具：自制图书评价表
（二）前期经验：根据读本已创编故事
五、活动过程：
（一）组织幼儿讨论，切入主题
1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”
2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？
3、观察自评表，讨论图书要素的条件
（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？
（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？
2、小组共同协商分工合作。
引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。
（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。
每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。
（五）共同分享，阅读自制图书
教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。
六、活动延伸
1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。
2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。
大班语言：钓鱼的一天
幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天
活动
《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。
活动目标：
1、通过细节观察，了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
活动准备：
1、与绘本相关的。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么(钓鱼)你从哪里看出来的(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)
二、观察细节，逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师：小朋友看完了吗现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师：请你来说说你看到了什么。
(1)2—3页
我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁这位阿姨在干什么她好像在追前面的公交车她能追上吗钓鱼大叔会怎么做呢从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人(乐于助人)
(2)4—5页
请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢好，你来说说看，你从哪里看出来的我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人(乐于助人)
(3)6—7页
请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢你从哪里看出来这是火车站的钓鱼大叔又去了哪里(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9页
从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。
(5)1 0—1 1页
现在钓鱼大叔到了哪里(街心公园)从哪里可以看出来
(6)1 2—1 5页
钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)
(7)1 6—1 7页
这次钓鱼大叔到了哪里(渔具店)你从哪里看出来的他会进去干什么呢(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
(8)1 9—2 1页
钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁你觉得他心里会怎么想是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。
(9)22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。
(10) 24—25
终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗
(11)26—27
钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情 (高兴、开心)
你是什么心情(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢
大班语言教案：神奇的小火车
幼儿园大班语言教案：神奇的小火车
活动
在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。
活动目标：
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备：
1、自制背景图及若干小
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇？
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？
——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？
——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）
——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？
——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？
——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
幼儿园大班古诗教案《绝句》
活动内容：古诗《绝句》
活动目标：
1激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）
2后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的`叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？ 你是
从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
大班绘本故事教案：老鼠娶新娘
幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘
活动目标：
1理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备：
1欢庆音乐一段。
2《老鼠娶新娘》系列图画。
3故事背景音乐一段。
4汉字卡片：太阳------照；乌云------遮； 风------吹； 高墙------挡；老鼠--------打洞； 猫-------抓；
取长补短
活动过程：
1、导入：
(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？
幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
(2)_出示：花轿
提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？
(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。
讲故事（边讲边演示，故事背景音乐轻轻响起）
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。
小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
3最强的你：
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4不强的你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
5朋友圈：
我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
6美叮当的新郎。
世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看（结婚音乐起）
7游戏：《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！
推荐理由：我推荐此活动的理由是:
1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。
自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。
2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。
自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。
3、让孩子动起来，成为活动的主角。
自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。
语言《花园里有什么》
幼儿园大班教案
活动目标
1学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1课件-花园里有什么
2绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说：花园里有什么
教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二、学习散文诗《花园里有什么》
1教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
教师引导幼儿理解拟人的表现手法：
如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。
3教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天，花园里有什么》
1教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？
闻到些什么？
（如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么》。
四、 画一画
1教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。
3交流展示。
附散文诗：
春天，花园里有什么？
春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。
太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，
青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，
柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，
勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的中班语言教案《好消息》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言教案《好消息》1活动准备：
1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。
2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。
3、配乐录音带。
设计思路：
现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动，在春天刚刚来到我们身边的时候，我选择了这个教材，能更好的让孩子了解春天的特征，在感受散文优美语句的同时，也能深切的感受春天美丽的景色，同时我运用了不同的教学形式，让幼儿在编排图画和文字的过程中，对孩子的整个散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于帮助孩子学念散文，在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中，能够充分的让孩子发挥他们的表现能力，使孩子大胆的在集体面前展示自己。
活动流程：
引出主题，引导入趣——欣赏散文，感知理解——学学演演，表达表现——活动延伸
活动过程：
一、引出主题，引导入趣。
1、引出主题：教师出示文字“好消息”，问幼儿这是什么字？认识吗？
2、引导入趣：分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息？
二、欣赏散文，感知理解。
1、欣赏散文：先让仔细倾听，能够完整的欣赏散文，试着初步了解散文的内容。
2、感知理解：提问：
（1）现在大家都知道了是个什么样的好消息啊？
（2）那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀？
3、幼儿再次欣赏，教师边出示教具边朗诵。
（1）让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的？
（2）在教师进行演示后，教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。（请个别的幼儿到上面来拿着教师的教具进行排列。）
4、我们也来尝试排一排。
（1）教师分给幼儿两套不同的卡片教具。（一套是的，一套是文字的）
（2）幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容，好消息传播的顺序进行排列。
（3）在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。
三、学学演演，表达表现
1、学学演演：
（1）请幼儿看着排好的文字顺序，跟着老师学学这篇散文。
（2）让幼儿选择自己喜欢的角色，听着配乐录音表演散文内容。
2、表达表现：教师请全体幼儿自主的`进行讲述，为什么大家都说“春天来了”是个好消息？
四、延伸活动，迁移运用
老师也有一个好消息春游去，我告诉一个幼儿，让她把这个好消息传递给其他的孩子，鼓励幼儿说一说，试一试。
语言活动“好消息”反思
根据我们班的主题活动我们在主题背景下上了一节语言活动“好消息”。“好消息”这节课本身就是非常富有春天季节特征还有在春天的动物、植物和天气特征的散文。这个散文最主要就是告诉小朋友这个好消息传开的这种过程，整个散文蕴含着感受春天的情感，散文中优美的语言。在这个活动中我运用了非常丰富的材料来让幼儿充分的感受散文中的形象，能让幼儿有一个更鲜明的直接感官。
我把整个好消息传播的顺序一边朗诵一边演示给幼儿看，这样幼儿对于散文有更好的理解。在幼儿倾听散文的过程中，他们都非常的认真和仔细，对散文中的动物和植物还有它们相互之间传好消息的过程都能记得很清楚。我在这次的教学中还根据我们中班组研究的课题，让幼儿用认识字宝宝并给他们按照散文好消息传播的顺序来进行排序。这样的形势也让幼儿在排序中进一步的加深对文字的理解和对散文的了解。整个活动都在师生互动和生生互动的过程中进行。
但是在活动中还是有相当不足的地方，在对幼儿的提问上我的问题总是填充式的，所以投放下去，孩子们的回答也就非常的简单扼要，就针对你老师提出的这个问题来把它回答完整。而不是让幼儿有完全展示自己语言的空间，我的问题框死了，他们的回答也就局限在这里了。如果让孩子们自己先自由的发挥想象对散文中的内容进行讲述，我想它们就能对春天的特征有更鲜明的认识。再有在让幼儿排和文字中，我的形式也比较单一，如果让孩子们有的个别操作，有的可以几个孩子合作操作，然后让他们边排序边对自己排序的顺序进行讲述，把他们排好的或文字粘贴在垫板上，把它们都展示出来。
中班语言教案《好消息》2活动目标：
1、欣赏散文，理解作品的主题思想。
2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
3、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
春天的背景图一幅，和内容相关的小若干；音乐光盘，U盘一个（内装幻灯），DVD一台。
活动重难点：
重点：理解作品的主题思想。
难点：能用动作和表情来表达对作品的理解。
活动过程：
1、引出主题，引导入趣今天，老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文，欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目（逐一出示“好消息”这三个字），瞧瞧，它们都是哪些字宝宝？（幼儿说出题目）。我猜，大家一定想知道这到底是个什么样的好消息，现在，咱们快来一起听听这是个什么样的好消息？
2、欣赏散文，感知理解。
1）、播放录音散文，让幼儿在完整欣赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。
提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，教师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一展现在背景图上）。
2）、再一次通过看幻灯和调整的顺序来帮助幼儿欣赏并理解散文的内容。
提问：“到底还有谁在传递好消息呢？还有，它们是怎样传递这个好消息的呢？咱们一起在看看这里（电视）来听一次吧！”
3）、教师边演示幻灯边有表情的朗诵散文。然后让幼儿找一找，是谁先知道的这个好消息它又告诉了谁？它是怎样告诉的呢？（鼓励幼儿用动作表现出来）。教师边调整顺序边出示相应的文字。让幼儿初步学习在画面和文字之间建立一定的联系，萌发对文字兴趣。
3、讲一讲，演一演，让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
1）、请幼儿看着排好的顺序，跟着老师一起用好听的声音，好看的动作一起来念一念。
2）、教师让幼儿说一说，小朋友春天可以干些什么事情？做这些事情你们是什么样的心情？鼓励幼儿用快乐的心情，高兴的表情来向老师传递这个好消息。同时配上背景音乐。
3）、鼓励幼儿向同伴互相传递好消息。
4、结束活动
“春天来了，你还想把好消息传递给谁？还有，小雨点落下去后，他还会落在哪里？请小朋友好好想想，下节活动来告诉老师。”
活动反思：
《好消息》这节活动较成功完成后，让我深深的体会到，“幼儿园的散文教学，不光要着眼于智育与德育，更要偏重于幼儿审美情趣的培养；不仅要把散文教学的功能用于培养幼儿记忆能力，纠正幼儿的语言，更要让幼儿体验散文的内在美，以体现文学作品最本质的功能——审美愉悦。”每节活动创设不同的教学情境对教师是何等要求之高，就如散文，它的特点就是美，尤其“幼儿散文是用凝炼、生动、优美的文学语言写成的，供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。它具有语言凝炼、生动、优美，想象境界丰富，修辞手法多样等特点。”所以我用精炼的语句提问，适合的音乐烘托，以及动作的表现，让幼儿时时有新鲜感，时时调动着幼儿的每根神经，在不断与教师的互动中，达到了最佳效果。
一开始文字的引入，即直接又覆了以往的教学模式，一下子我就从孩子的眼神中得到了我所需要的效果，然后慢慢展开背景图，这是我想了好久才想到的能够再次吸引幼儿注意力的手段，果然孩子们的眼睛又一次的睁大了。随后他们看到了鲜艳的，受到了多媒体手段的刺激，孩子们的情绪达到了高潮。我趁热打铁，让孩子们自己来设计动作表现这些小动物们，并让他们互相欣赏，从而调动了内向，不想不敢表现的孩子们。最后我放开背景音乐，再一次用美得意境，将活动推向了最后的高潮。
同时我认为老师只有自己会鉴赏、会品味，才能感受散文中的意境美，在自我理解的基础上，然后再对作品进行分析，就知道应该用怎样的情感基调去朗读这篇散文，这样就会让幼儿感受这个作品所带来的意境美，很和谐也很安详，同时也很美。其次，就是要为幼儿创设欣赏散文的心理环境和物质环境。所谓心里环境，就是要让幼儿在活动前有意无意的去接触一下相关的知识资源，有一种潜意识存在的铺垫，让幼儿有一个精神的铺垫。物质环境，就是要运用多种教学手段，，多媒体，音乐等等，这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。
在我一次又一次的意境创设下，激发了幼儿的主动性、创造性和情感感染性，从活动的效果来看，确实是这样的。因为成功的幼儿散文教学对于培养幼儿的审美情趣，培养幼儿对文学作品的兴趣，有着别的教育手段所不可替代的作用。
中班语言教案《好消息》3教学目标：
1、欣赏散文，理解作品的主题思想。
2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
内容： 《好消息》
准备： 春天的背景图一幅，和内容相关的小若干；音乐光盘，U盘一个（内装幻灯），DVD一台。
重点： 理解作品的主题思想。
难点： 能用动作和表情来表达对作品的理解。
过程：
1、引出主题，引导入趣
今天，老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文，欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目（逐一出示“好消息”这三个字），瞧瞧，它们都是哪些字宝宝？（幼儿说出题目）。我猜，大家一定想知道这到底是个什么样的好消息，现在，咱们快来一起听听这是个什么样的好消息？
2、欣赏散文，感知理解。
1）、播放录音散文，让幼儿在完整欣赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。
提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，教师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一展现在背景图上）。
2）、再一次通过看幻灯和调整的顺序来帮助幼儿欣赏并理解散文的内容。
提问：“到底还有谁在传递好消息呢？还有，它们是怎样传递这个好消息的呢？咱们一起在看看这里（电视）来听一次吧！”
3）、教师边演示幻灯边有表情的朗诵散文。然后让幼儿找一找，是谁先知道的这个好消息它又告诉了谁？它是怎样告诉的呢？（鼓励幼儿用动作表现出来）。教师边调整顺序边出示相应的文字。让幼儿初步学习在画面和文字之间建立一定的联系，萌发对文字兴趣。
3、讲一讲，演一演，让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
1）、请幼儿看着排好的顺序，跟着老师一起用好听的声音，好看的动作一起来念一念。
2）、教师让幼儿说一说，小朋友春天可以干些什么事情？做这些事情你们是什么样的心情？鼓励幼儿用快乐的心情，高兴的表情来向老师传递这个好消息。同时配上背景音乐。
3）、鼓励幼儿向同伴互相传递好消息。
4、结束活动
“春天来了，你还想把好消息传递给谁？还有，小雨点落下去后，他还会落在哪里？请小朋友好好想想，下节活动来告诉老师。”
《雨霖铃》 柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。 更那堪、冷落清秋节。 今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说。
古代因为地广不便,音息难通,往往一别经年,甚至终生无法相见,杜甫诗：“人生不相见,动如参与商”,就是这种现实生活的写照。因此,“离别”就成为人生中心碎感伤的事。尤其在动乱的年代,动荡的旅途中,再加上流光易逝,使得好友离别,故友重聚,都是多么值得眷恋和珍惜啊!
其次,唐代士人是很重视漫游的,这也为送别诗提供有利客观的条件。唐代著名的诗人几乎都做过长途旅行,像李白年轻时“仗剑去国,辞亲远游”;杜甫早年也曾漫游吴越和齐地;其它文人亦有类似经验,而各地官员又莫不爱好文学。这种漫游除了开拓视野,增广见识的“少年精神”外,其实更有求荐引,扬声誉的积极意义。
另外,由于举子大量集中于京城应试,无论及第或落第,士人的流动量是很大的。考试后,来往奔忙;未试时,游历州郡,托名公荐举。但因录取名额有限,及第者仅少数,大多数的人不是淹留长安,即旅食各地,产生了唐诗中大量的送别之作。
再次,唐代诗人中,有许多情谊深厚,往往被相提并论的挚友,像：王维与孟浩然;杜甫与李白;韩愈与柳宗元;白居易与元稹等,彼此留下了不少相知相惜,感人至深的送别诗。
基于以上的理由,唐人“别”因虽多,但不外以下几种：
赴任迁谪唐代重视京官,外放出去,即便官秩相同,也觉贬谪。因此,这类的送别诗特多。除此之外,送别中有些常用的象征意象：如柳树,春草,征帆,酒。。。。。。。因为,此类诗若单就怨别着眼,伤之太露,通常必须透过景物的描绘,来烘托离别的气氛,或以景寄情;或寓情于景;或情景交融……,其中最脍炙人口的名篇,莫过王维的《送元二使安西》,又名《渭城曲》：
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
这首诗把送别的时间,地点都说得很清楚。而其“杨柳”自来便是依依不舍得离别象征。早在《诗经》中就有“昔我往矣,杨柳依依”之句。汉代,在长安的灞桥送行时,常须折“柳”送别,以表示想“留”住朋友,因此,有“春风知别苦,不遣柳条青”的诗句。王维这首作品情景俱佳,难怪传诵人口。他的另一篇《山中送别》亦是情意绵绵：
山中相送罢,日暮倚柴扉。春草明年绿,王孙归不归
结尾：明年春草重绿时,您到底回不回来呢这诗句是脱胎自《楚辞招隐士》：“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”,唐代的许多作家也常用“春草”象征离别,如白居易《赋得古原草送别》：“又送王孙去,萋萋满别情。也火烧不尽,春风吹又生。”李煜《清平乐》也说“离恨恰如春草,更行更远还生。”都是以茂盛的春草,表示浓浓的离情别恨。另外,初唐的天才诗人王勃,有首属对精工的佳作《送杜少府之任蜀州》：
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
王勃只活了二十六岁,但这首诗所表达的理性与智慧,实在超出了他的年纪。试想：离别是多么令人“黯然销魂”之事,他却能跳脱常人送别时的悲酸情态,安慰朋友说：“海内存知己,天涯若比邻”,莫学那小儿女的样子,流泪满巾。他以一种豁达的胸襟来面对离别,又充分显露对朋友的真挚情谊。
落第归隐“进士及第”是唐代文人的两大愿望之一,(另一为娶五姓女)。但因科举取士数量少,现实中有很多落第的“失路人”(常建〈落第长安〉诗,此类送别诗应时而起。如孟浩然《留别王维》：
寂寞竟何待,朝朝空自归。欲寻芳草去,惜与故人违。
当路谁相假知音世所稀。只应守寂寞,还掩故人扉。
据《旧唐书》载,孟浩然“年四十,来游京师,应进士不第,还襄阳”,这首诗便是临行前写给王维的。怨怼之中,又带有辛酸的意味,真挚动人。试想：一个落第的举子又有谁来理睬只有孤单“空自归”了。“欲寻芳草去”,表明他想归隐;但“惜与故人违”表明了他与王维的友情深厚,不忍离去。他深切的体会到世态炎凉,真正了解赏识自己的只有王维,知音实在太“稀”少了,虽然平淡的近乎口语,但却言浅意深,余味无穷。
孟浩然此次落第,李白也有送归之作,即著名的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：
故人西辞黄鹤去,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
江南三月,繁花似锦,送别就在这迷人的景致中,目送“征帆”在江流天际中一点一点的消失,显示出一片深情。李白另有一首《送友人》,也充满了美丽的画面,情意绵绵：
青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。挥手子兹去,萧萧班马鸣,
青山,白水,浮云,落日,又有萧萧马鸣,写得有声有色,颇为诗情画意。同样是写落第惆怅,孟诗沉重异常;李白此诗举重若轻,这恐怕是二人生命形态的不同吧!
现代散文作家余秋雨说：“真正的游子是不大愿意回乡的。”更有人说：“唐代的诗人是真正的游子。”的确,唐代士人终其一生都在为仕宦奔忙,但常常是“十上空归来”,而这种落第之人,远游送别时,不是最需要精神上的支持和鼓励么如何安慰友人如何哀而不伤这就要考验诗人的智慧了。
同志为友延陵挂剑,管鲍分金,范式与张邵的情意,生死不渝,这都是大家所熟知的故事。同样地,在唐代文坛上,许多诗人的友谊是文学史上珍贵的一页。其中最令人津津乐道者, 莫过李白,杜甫和高适的交往。他们三人曾一同游历,杜甫对李白很仰慕,赞美他“白也诗无敌,飘然思不群”,同时也对李白的好任侠,使酒尚气做了规劝,《赠李白》：
秋来相顾尚飘蓬,未就丹砂愧葛洪。
痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈谁为雄。
后来李白被流放夜郎,杜甫写了许多诗为李白鸣不平,如《不见》诗写道：
不见李生久,佯狂真可哀。世人皆欲杀,吾欲独怜才……
后来李白生死未卜,杜甫写下了悲痛的《梦李白》二首：
死别已吞声,生别常恻恻。江南瘴地疠,逐客无销息。
故人入我梦,明我常相忆……
另外,高适有一首写给杜甫的诗,《人日寄杜二拾遗》：
……身在南蕃无所忆,心怀百忧复千虑。今年人日空相忆,明年人日知何处
一卧东山三十春,岂知书剑老风尘。龙钟还忝二千石,愧尔东西南北人。
这是高适晚年诗作中最动人的一篇。杜甫接到这首诗时,竟“泪洒行间,读终篇末”,他这种对友人处境的深挚关切,恐怕是这首诗最动人的地方吧!
唐代诗人中,元稹与白居易的患难真情,和许多离别相思的怀友之作,也是感人肺腑的。正如白居易《别元九后咏所怀》的结尾所说：
相知岂在多但问同不同。同心一人去,坐觉长安空。
不久,白居易也被贬出长安,当时在通州的元稹,听到这个不幸的消息后马上写了一首《闻乐天授江州司马》：
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。
这首诗以周围景物的阴冷,以烘托他听到好友蒙冤被贬的悲戚,竟至从病中惊悚而起。元稹另外有一首《得乐天书》,写得更为深刻：
远信入门先有泪,妻惊女哭问何如寻常度省曾如此,应是江州司马书。
元稹收到白居易从远方寄来的信,激动得泪流满面。妻子看到这种情形非常惊慌,女儿也跟着哭起来,一起问怎么回事因为平常没看到他如此反常,后来她们猜想到原因了：是远在江州的好友白居易来信吧!他才会如此激动。诗中虽没有题到元白的友谊如何深厚,但透过接信时全家的反应,已胜过正面描绘二人相思情谊的千百倍了。
南朝著名的文学家江淹《别赋》里,写了各种各样的离别,都不免使人“黯然销魂”。古代的许多送别诗,也大都表现了这种销魂的情感。但“诗要避俗,更要避熟”,(刘熙载艺概)。唐人的送别诗,即能跳脱巢臼,一洗悲酸之态;而且意境开阔,音调爽朗,独标高格。这大概就是唐诗之所以为唐诗的原因吧!
偶然的相识，却成了心中的思念
偶然的相识，却成了心中的思念，也不知是为了什么，人啊，真的说不清楚，有时得到的却不是自己想要的，而想要的却未必能得到，人这一生就这样，有多少人能过得正真的幸福呢，又有多少人心中没有牵挂呢，谁都不知道，只有每个人自己才知道自己所想什么自己想要什么。
变黄了的树叶随着风儿飘落而下，留下的只是孤立的树枝在风中摇晃，人的一生就像是在旅途，而在旅途的当中会发生很多你想象不到的事，有悲伤，有欢乐，有的甚至让人回味，让人留恋，让人陷入深深的思念当中。
漫长的夜里，静悄悄的，虽然已入睡，心里却有点心痛，有时自己都不明白是为了什么，偶然的擦肩而过，成了忘不掉的那段最美的回忆。
其实有一个人值得你去思念和牵挂，是一件很幸福的事，不管是朋友、知己、网友还是自己的亲人，包括自己的爱人；被人想念或者是喜欢，这说明你不错，你应该感觉很幸福才对，可有时这种幸福的感觉会变成负担，会让人陷入深深的痛苦和思念当中，人的思想就这么复杂，就像天气一样，说变就变，永远都不知道那天是晴天，那天是阴雨天，虽然会有预存，但也只是预存而已。
简单的生活有时很无聊，给你打了好几次电话，却提示是正在通话中，每当这时，心里总会有种莫名的失落感，有点心痛，我这又何必呢？
偶然的一瞬间，也许我这一生都会记得你，还有你这个蓝颜知己，我真的很幸福，每个人来到这个世界上，都有自己的人生，而这一生中会遇到很多的过客，有的会成为你的爱人，有的会成为你的朋友、亲人、有的只是一辈子的知己。
心里有时好乱，也许是闲的无聊，可是那种感觉确实是真的，虽然不曾见面，但是会想你，人们常说自寻烦恼，也许我就是吧，可能是我生活过的太累了。
今生今世有你真好，你我之间有缘才会相识，这就是一种幸福，不管将来会怎样，希望我们都过的幸福就好。
寒噤春回
在学校里一直期待着放假，并不是想要放假，而是一种别的心情，像是换个空间活活。
放假对于每一个学生来说，依然是一件无出其右的快乐，读了这么多几年书，当然明白放假对于学生来说意味着什么。
虽然在回来的过程中出了一点小小的意外，但是我还是赶了回来，不说特别开心，但还是有着莫名的兴奋，就像重生一样。
回家喝了一场酒，当然这场酒还是很有意思的，暂且卖过彩头。星期天，我没有去，花时间陪了徒弟，答应跟她一起的。
第二天便去了鲁迅落窝的地方：绍兴。
在这15天打工的过程里没有什么特别的大事，就那一件事而已。也许，对你来说，只是失去了一个爱你的人罢了。
冬天除了铜陵的那场雪，我实在找不出冬天来过的痕迹，雪可以化了，因为春天已经来了。
坐在去绍兴的车上，心里总有些忐忑不安，迷迷糊糊的，总是无法凝聚心神，仿佛什么穿透了我。没有下雨，就是那一点淡的云，挂在车上，怎么都不愿意离开。
去的车上就我一个乘客，现在是不是可以自嘲一句：冥冥注定的单人旅途，就要一个人走。
原以为结局会是喜剧收尾，谁知道呢，只是我一直想不明白罢了，在我的一生里，总有那么些不顺眼，不计较，不留恋。
年，依旧是一个让人向往，最让人勾起回忆的词，不是自己想回家，是有着那种思念，身在外，心早已飞走，迫切如落叶归根般惆怅。
不用太多的言语，指着车窗外的又一年清新，不需要会想什么，闪电般从脑海里过去，这一幕幕，这一斑斑。这些年，我还是学着长大，只是学着，我从没觉得自己长大了，这一切得一切，沉浸着我的历史，融入我的回忆，散去我的阴霾，留下我的传奇！
一直走，自己的路，拒绝跪着走完，昂首挺胸，走下去……
懒是一种病，得治
今天正月初七，算下来我也有十天没有写文章了。其实心里一直都惦记着这个事，但是再牵强的解释最终的结果还是没写。没写就代表没做，没做一切都是枉然，只是最终归于一个懒字。之所以今天把这个懒字作为标题，同样的到底是给自己的一个警示。
自古我们就有，勤劳致富一说。再加上现在的新年对于我们这些人来说，也是可有可无。但是对于远在老家的父母，却是彼此相见的一种奢望。所以我一直提到的都是相对论三个字，拿我这个十天没有写文章来说，自然也是忙于其他的事。或休息，或娱乐，或放空自己都是不写文章的懒给带来的。
在新的一年，大家过完了初七，也就是今天。明天也就是初八了，大家也要开始准备工作了。其实懒和勤劳都是一个过程，而这个过程的养成就要靠心态去决定。尤其是在过年期间，我们永远要相信，有那么一部分人总会持续的勤劳工作和学习。很抱歉我没有，我回家就是休息的。
那么再来说这个懒是怎么由来的，记得我们经常听说这样一个故事：小时候，我们的脑子里有两个小人，一个是勤劳小人，一个是懒惰小人。那么在小学的时候，勤劳小人打败了懒惰小人；初中的时候，懒惰小人和勤劳小人打成平手；高中的时候，懒惰小人打败了勤劳小人；大学的时候，懒惰小人把勤劳小人给打死了。故事说到这里，一目了然，其实都是我们最开始都是勤劳的，只是接触的事物和人越来越多，心里的不平衡也就越来越多，最后懒惰小人就占了上风。
其实中国很多故事或者俗语，谚语都说的有误。就好比我今天说的那个故事，那么这个故事的结尾是大学，我想请问大家，难道大学过了，就没有了吗？所以这个故事说的就是误导大家的。就好像大家的懒惰一样，下山容易上山难。
那么大学之后呢？我在老家跟我的弟弟妹妹们这么说到，你们现在高中或者大学，其实根本就没有什么。因为这一切都跟学历的关系不大，跟自己的懒病有关。他们同样也会呈现两极分化，第一就是女孩子懂事成绩好，但是电脑基本不会，甚至是说网吧上网都很少去；第二就是男孩子成绩差，但是电脑很精通却只会玩游戏。那么问题来了，别以为我会问这两种类型的孩子哪个会更有出息。我的问题是，这两个孩子为什么都会这么懒呢？
很多人会奇怪了，说男孩子成绩差懒都还情有可原，但是说女孩子懒这就不合乎情理了。其实这两种都是懒所导的，大家之所以认为女孩子懂事，只是因为她的成绩好，这就是最大的懒。因为我们的思维就是那么认定的，读书成绩好，可以省去很多事，甚至说是尽全力满足孩子所需要的一切。
那么这个懒就很奇怪了，当我们真正踏入社会的时候才会发现，习得很多必备的技能才是王道。就好比坚持去做一件事，去写一篇文章。我这十天以来没有写文章也是因为懒，所以很多读者都跟我做QQ上留言，说我是不是不诚信，说好的每日一篇呢？
严重的问题就来了，其实这就是涉及到了诚信的问题。你拿出你的坚持，让对方养成了习惯，一旦你的懒开始了，那么这一切的一切都白费了，不信你就等着看，如果不是坚持，我又何必惦记着写文章这件小事呢？
新的一年，不知道多少人已经在勤劳的道路上开始了奔跑，而你我才在这一年，刚刚开始！懒病得治，如何治？时间来治。是病入膏肓，还是妙手回春，一切都会得到证明。
文/实名倪涛，QQ：823838548！本人第276篇文章，文章是否用心，读者一看便知！欢迎分享转载，让更多的90後知道我们！
一段路，在低调与宁静中修炼自己
昨天流水般淌走了，淌过去的不仅仅是童年，还有儿时的梦想……灯光下，独坐桌前，任白色的光芒照耀、再照耀着，在整个房间寂寞地照耀着。窗外的月光凉凉的，风正冷……
侧耳，还有时空的潺潺如水，可以感受到它溅起的细屑水花，濡湿了深深的一片。昨天，一点点流失。斑斑痕迹让我写意人生感悟，我也正应该检讨自己的时候了，越来越少收获与成熟的丰盈，心情变得越沉重。到了自己应该拼搏，应该发奋的时候。昨天抓住了什么，免不了失落的怅惘。当然，对今天的时光而言。又有什么能与失去的昨天相抵呢？就连此刻时光也在一点点的消逝吗？人生有多长的日子可以活？昨天正如满把细沙漏过指缝，怎么也止不住。最后慢慢展开，有人看到五彩的斑驳，有人看到空虚。即使留住一个贝壳，已经没有了生命，生命己留在过程之中了。
走过昨天，所谓的无怨无悔不过相对而言或是自我的`慰藉吧！怨、悔毕竟与事无补了，一切都已经过去了。那是昨天的事了，永远不会回过头来的。无论哲人把生、死分为几类，他们却承认了一点：生命里充满了个人的遗憾与悲哀。由此的思索经生命的走向开好多叉，产生了一个个不同的人生。
走过昨天的感慨因人而异，欢喜也罢，悲忧也罢，最终都会面对今天。一个个难忘的昨天，一段段不经意间溜走的机会与梦想，在今天想来本来可以做得更好的事情，一点点的印入脑海，再也追不回来了机缘……这所有的感受串成一环链条，人锁在其中，都得逐个经受着……
如果可以我愿意回归昨天，我将不再后悔，那怕只看一眼白云蓝天。如果时间会倒流，我会倍加珍惜流失的昨天，用知识武装自己，为明天打牢坚定的基础。如果时间会倒流，那怕前进（生活）的路上多礁多浪，也要跟阳光握手……
走过昨天，虽然也有挫败的伤感，处在今天我不在会有羞愧与软弱，我不会逃避与隐藏，我会把儿时的梦笑得更烂，把昨天的梦想编织得更美！也许，这才只能叫做还原生命的本来。现在的我，从昨天的事例中知进退、懂节制，经过物质，感情，挫折的熔炼，疤上撂伤而未失去神经功能才能叫做坚强。我就会像现在一样的更加顽强起来！此时节，返观昨天，与最初相比，恐怕自己是面目全非。走过昨天，就像一场自己与自己的交谈。结论大不相同。
今天终会成为一个个昨日，这就是生活的自然发展规律，这是对昨天流逝的无奈，就是生命的张力
一个个今天溶入昨天。可是，还有今天可走，还有情感在心……
凡事皆有天意，世界上有很多事情是无法提前的。脚踏实地的把握好今天，才是最正确的人生态度。人生其实不需要过多的期待明天，因为明天毕竟还有许多个说不清的未知数。明天，不知周围的环境会发生什么，怎么变化，其中的光景是恍恍惚惚的，叫人难以领略、难以感悟、难以捉摸。如果一个人一味的期待明天，那么就会在无意中浪费今天，舍弃今天，错失珍贵的机缘，使今天的美好时光在漫不经心中白白度过。只有今天，才是真正实在的时段，在今天的人生轨道上，昨天的成功与失败都显得苍白暗淡，今天可以抹去昨天的伤楚与泪痕，让昨天的理想得以实现。抓住了今天，就是真正抓住了时间的要穴，在今天的沃土中种下了真诚与善良的种子，将来才会有一个幸福美满的结果。珍惜今天，就不会虚度光阴；珍惜今天，就不会错失机缘；珍惜今天，才是真正珍惜自己的生命；珍惜今天，才能有一个充实、无悔的人生！
人生如梦，岁月无情。蓦然回首，才发现人活着是一种心情。穷也好，富也好，得也好，失也好。一切都是过眼云烟。想想，不管昨天、今天、明天，能豁然开朗就是美好的一天。不管亲情、友情、爱情，能永远珍惜就是好心情。人呢！没经历过，总以为别人的生活总是最好的。可真正自己进入了那个角色，有了那种生活的时候，才发现这样的日子其实并没当初想的那么好。实际上无论什么样的生活，总会或多或少的遇到不顺，长久了也一样会生出厌烦之心。到哪不要紧，过什么样的日子真的无所谓，最重要的就是自己的心态。乐观积极面对人生，无论经受什么，内心都是斗志满满，人生最大的痛苦不是失败，而是没有失败的经历，保持一颗良好的心态，在平静中修炼自己。坚信，沙漠尽头必是绿洲！经历了，学习了，成熟了，懂得了，这就够了。结果固然很重要，但过程我也拥有了，这才是我人生中最大的财富，不可复制，无法模仿……
文醉解心语
作者醉解心语的文集
室内，室外
窗台上有两株盆栽，窗外是乌云密布的凛冽晚秋之景。
我在室内，看向室外。
视线掠过两株养在温室里的绿意，投向被寒风吹得左摇右摆，却依旧固执地不肯落下的泛黄的树叶。晚秋，却一如既往的茂密，丝毫看不出进冬的枯凉。外面下雨了，今年的雨水貌似出奇的多，真有种身在江南的感觉。空中的阴霾迟迟不散，不肯露出旧日秋色天空那明媚的蓝，亮得刺眼的蓝。“秋高气爽”之景，大概就如海阔天空般的“正气凛然”吧！室外，雨滴不大，却像是送曲迎曲的结合，送的是秋，迎的是冬。不急不徐，亦如笔尖划过纸张而倾泻的文字那样，开好头，结好尾。
我伸手将窗户拉开一个狭小的缝隙，冷风忽地涌入，像是无孔不入一般，冷得我打了个寒颤，窗台上的绿叶也抖了几抖，好似在不满、在抗拒，拼命要将这冷空气抖掉的样子。窗外的阴暗与温室下生长的绿意，形成鲜明对比。我刻意去忽视窗外，只当它为背景。抗拒寒意吗？果然只是在温室里成长的“花朵”，它们永远无法体会到寒风秋雨的洗礼，永远只能安静地呆在温室里。
我继续把视线移到窗外。
枝头有那么几片叶子把持不住风雨，从枝干上旋落下来，它的生命结束了，“旅程”结束了。四季亦如四年初中生活，晚秋，从初三到初四，正是我们目前经历着的。光阴荏苒，时间从我们略宽的指缝中流走，却铺就了一地的回忆。四年很快，时间很短，每一次相遇终究敌不过时间的推移，敌不过分离的忧伤。是结束，也是一种开始！树叶从春天淡淡地展开，到夏天静静地吸取阳光、养分，再到秋天一阵风起，又轻轻地安静地飘落枝头，每一片叶都有自己不同的掉落方式，都在空中划过了自己的弧线，然后入土，为来年新叶提供养分。初中毕业走向高中，我们成长了，结束了一段时期，开始了一段时期。脑海里恍然浮现出不知谁说的如此一句话：“在这个世界上，一切的结束，必以另一种方式开始，新的开始”。
我在室内，看向室外。
室内的我，思绪纷飞，室外的景，恍若刹那间有了勃勃气息。
雪的记忆
今冬无雪。
已是三九寒天，却仍然只是一味的干冷，并不曾见有丝毫要下雪的意思。于是，便颇有些想念飘雪的日子，脑海中浮现出来的，便也只剩下雪的优雅、有趣和美好。
印象里，或迟或早，每年，雪花总会在入冬之后不久的某个日子，不经意间悄无声息地飘落下来。最初的雪花，往往是娇羞的姑娘似的，有点躲躲闪闪，有点若有若无，小而轻乎，总是在刚刚落到地面的时候就马上消失。这时的雪，往往会赢得人们快乐的“下雪了”的惊呼和欢笑声的。每年冬日的第一场雪，总是这么惊艳！
雪，很多时候是伴着咆哮的北风降临大地的。风，夸张地吼叫着，将雪花吹的漫天飞舞。上下飞舞的雪花，就会把一切都笼罩在这一张雪花织就的迷迷蒙蒙的网中。已经落在地上的雪花，会再次被北风席卷而起，跌跌撞撞地奔跑着，翻滚着，直到意外地被一处北风无法逾越的屏障阻挡，才会挤挤挨挨地停下脚步。越来越多的雪花，会堆积成山一样的厚度，将人家的墙头屋门掩埋封堵，此时的雪花们，一定会像正在恶作剧的孩子，握住压抑不住要迸发的快意的大笑，准备迎接早晨主人家开门时那一声惊呼！
记忆力的雪，是一位特别有个性的行为艺术家呢。你看，本来有着万般身姿、百样颜色的万物，总是在一场或大或小的纷纷扬扬的雪落之后，被装扮成一样的雪白颜色，却又不因只有一种颜色而显得单调，山水、树木、建筑桥梁，倒反而因为穿上了这厚实的白色外套，更显出不一样的华丽和富足。那种妖娆细腻，倒比万物平常的身姿更添了几分别致和俏丽。试想，还有谁能够在如此之短的时间里给万物换“装”？而这份浩大的“工程”，又恰似行为艺术家的作品一样，恢弘、优美而又短暂，只会存留不多的时日，很快就会消逝，那份曾经的优美和靓丽，只留存于有心人的记忆里。
不错，雪是寒冬之子，似乎可以算作是无法亲近的冷美人呢——六角的雪花，晶莹剔透；飘逸的身姿，有些冰冷，似乎要让人望而止步。这个冷美人，该不会是极端的冷酷无情吧？
可是，稍安勿躁，先别着急着下结论。试着慢慢地走近它，好好地观察它，细心地品味它，你就会在雪冰冷的外表下，发现它不一样的“温暖”和“热烈”，有时甚至可以算做是“火热”呢！
亿万枚晶莹的雪花，絮就厚厚的毯子，将田地庄稼护在身下，带给土地和庄稼的，绝不是寒冷，反倒是温暖、水分和营养。
雪花带来的湿润和寒冷，冻走了病菌和疾病，谁能说不是自然之神送给我们的一份独特的温存。
打雪仗、堆雪人、滑雪橇，孩子们快活的笑声叫声，让肃杀冬日本来枯燥、灰暗的色调，突然地就变得这般的热烈而又跳跃。
知道吗？就在这雪的遮掩、爱抚和鼓励下，很快会有一枝两枝灿如烟霞的红梅，突然地在银装素裹的天地间绽放，谁能说，这不是雪花送给我们的冬日最火热的礼物！
无雪的冬天，想念着妩媚的雪花，像想念远方的朋友一样竟有些挂念和伤感。窗外，有些阴沉，但愿，明早，拉开窗帘，雪花会一如其顽皮的个性，把天地装点成一个银装素裹的世界。
忍顾鹊桥 又逢七夕
月光透过薄薄的纱帘，洒在桌案上，一盘棋，一卷书，仿佛只有这样才可以和尘封多年的旧事暗通心意。
秋月满怀，又逢七夕。
每年此时，是不是，真的会有喜鹊架起天桥，让牛郞和织女相会？而世间，是不是真的会有千年万年不变的深情？
七夕又为乞巧节，中国传统的情人节，带着浪漫而悲情的色彩。不知道究竟起源于什么时候，据说节日起源于汉代，但是牛郞织女的故事，却在更遥远的从前。那份坚贞不移的深情，一年一度，或许青山已老，江河逆转，这段诺言永不背离，流转成为一段浪漫的爱情象征。
此刻的我，也像古代所有的少女们一样，在这个充满浪漫气息的晚上，对着天空的朗朗明月，忍不住朝天祭拜，祈求天上的女神能赋予我浪漫的姻缘巧配。如果相遇，那就在一个红叶满径的路口，和一个眼睛清澈的男子，温情默默的相许一生的誓约，就只需一眼，就再也不相忘彼此深情相望的眼眸。
其实，已经没有太多的锦瑟年华，可以和谁肆无忌惮的去分享。每当看到从自己身边匆匆而过携手搀扶的白发夫妇，想要召唤自己眼神的心灵，转瞬间就把持不住原有的淡然自若。
人们常说，时光易老，真情难觅。就算世间再怎么凉薄，我还是愿意去相信世间有坚贞不移的爱情，并甘愿为之守候，哪怕穷尽我一生的年华。
有一天，友问我："究竟会是什么样的男子会让你一见倾心，灵魂相通？",我笑着不语，心想也许只有相遇了才知道，现在并不想刻意的去想象。
许多人，因了等待，从青丝到白头。也许，不会有太多圆满的结果，但是为了一个人，真爱一生，也是一种幸福。
说起七夕，便总要想起秦观这首《鹊桥仙》里说的"柔情似水，佳期如梦。忍顾鹊桥归路1,他们心中害怕短暂的相逢，又要踏上鹊桥的归路，用一年的一日，去换一份天长地久。
多少人，将爱情，匆匆装进口袋，待换了衣服 ,也就意味着随手遗弃了爱情。也有人，将爱情，放进端砚里研磨，写在宣纸上，无论经历多少朝代，都不会褪色。只是有几人，将爱情藏于心间，用灵魂耕耘，在岁月的土地上，等待一季一季的，幸福花开。
这世间，唯情动人，唯情感人。人生长恨，多少人，为情而生，为情而死。然而，何谓有情？何谓无情？就像我们，至今也无法知道，究竟是流水辜负了落花，还是落花辜负了流水。
七夕相会，总会有依依惜别的场景，就好像是看一场戏的落幕，此时便会想起晏殊词里的一句"不如怜取眼前人"
不如怜取眼前人，带着一种淡淡的无奈，也暗示人生当及时行乐，不必好高骛远，也不可任意蹉跎。可我们总是为难以企及的名利，为不可获得的爱情，为华而不实的荣耀，付出惨痛的代价。却辜负了，一生默默相随的人和事。
此时的窗外，一枚上弦月细瘦，我没有坐在竹椅上倾听，因为不想惊扰牛郞织女短暂而幸福的相会。只在静夜里，轻啜一盏茶，愿天下有情人终成眷属！
于2013年8月13日晚在赣州
作者刘立美的文集
写好一篇文章怎么写
如何写好文章呢要牢记以下五点：
(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
(五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
文章配图怎么把文字写在图上楼上说的方法还要另外用软件才能办到，其实下面这个网页代码来完成 具体制作方法如下： 1先要找到做文章背景的网络地址，否则文章做了一半才去找地址就麻烦了； 2进入发表文章窗口； 3勾选“显示源代码”（至关重要！）； 4在编辑栏内原有代码后面添加下列代码（代码里应先加好网络地址）： 5取消“显示源代码”的选择，你就会在编辑栏看到，而且光标也在之上（可能光标的首行不在的顶端，不过没有关系，尽管从光标的首行开始您的写作就行了，文字会自动顶到的顶端）； 6写文章与没有一样，完了点击“发表文章”就行了； 代码说明：width=宽度 height=高度的数值为显示的大小比例，必须根据实际大小调整；如尺寸为1024:768的，其代码中的宽度和高度，也必须变更为1024:768；尺寸为500:375的，其代码中的宽度和高度，就必须变更为500:375，否则画面很难看~
怎样文章配图第一步以下做实例演示，如何加入代码的方式经过了前五章节的学习相信大家已经了解，因此之后的章节我不会讲代码该加到哪的细节（仍然不明白的请阅读前面章节）。
A背景方式。
支持后缀为静态：jpgbmp动态：gifa加入以下代码（a）body{b（网址）；}第二步本代码适用于以下任意一种情况：1，此段代码加入第一章节所提到的红蓝模板的任何地方的时候将显示成blog＂个人首页＂的整个墙纸背景。
详细介绍请熟读第二、四章节。
2，此段代码加入某篇文章则默认成为某一篇文章的独立背景图。
b或将以下代码加入文章开头（b）友情提醒：本段代码只适合插入到文章源代码的最前面，而且切记加完后不要写
请问文章怎么配图呀？想为我的文章配图,但是配不上去,请高手指教插图 1如果是你本地机上的，你可以在发表文章时点击编辑器左下角的“剪贴板”，通过“浏览”选中本地机中的，再点击“插入”就可以了，你提交文章时将会随之上传到新浪博客服务器中，但必须注意上传的应该是jpg或是gif格式的，字节数不能大于200K。
2如果想插入的是网络上的美图，那么可以点击编辑器工具栏上的**山形标志，在弹出的页面中输入的网址就可以了。
查看网址的方法很简单，将鼠标悬停在上方，单击右键，查看属性，其中url就是的网络地址，这个地址可以复制。
背景 如果希望在发表的文章下面安置一个漂亮的背景图，使文字出现在之上，那么可以设置文章的背景。
步骤如下： 1插入一个文字框，在框内写好文章； 2勾选编辑器左下角的“源代码”，在源代码中找出字段，在table之后空出一个半角空格，填写以下代码： background=的网络地址 style=＂backgroundrepeat:repeat-no; 50% 50%＂ 3对上述代码的解释： backgroundrepeat是指这张背景图是否重复覆盖整个背景，默认的是重复覆盖；如果你用的是一张很大的图，只用单张的做背景就可以了，不需要它重复的话，代码是backgroundrepeat:repeat-no；如果你用的是一张竖形，需要它横向重复的话，代码是backgroundrepeat:repeat-x；如果你用的是一张横形，需要它竖向重复，代码是backgroundrepeat:repeat-y。
50% 50%是指的位置，表示居中，如果是100% 100%表示在左上角，0% 0%表示在右下角，当然你可以根据需要设置成100% 0%，那就表示在左下角，有五个百分比组合，表示背景的五种位置选择，你可以根据需要自己去试着调整。
怎样把存入文章配图列表给文章配 新浪博客只支持上传jpg和gif两种格式 每张不能超过300Kb 网络上已经有的 需要先得到URL地址 点击 发表文章 点击 插入 电脑上的本地 点击 发表文章 点击 剪切板 点击 浏览 选择 在插入的地方点一下鼠标 点击 插入 如何解决大小超过限制 转换格式 用ACDSee打开要修改的 点击 工具→转换格式 点击 格式转换”对话框 选择JPG格式 点击 确定 完成转换。
缩小分辨率 用ACDSee打开要修改的 点击 工具→调整大小 点击 图像调整大小 将像素设定为宽480 点击 确定 完成转换 ACDSee 数字图象处理软件ACDSee是目前最流行的图像浏览软件，ACDSee广泛应用于数码的获取、管理、照片浏览、数码照片后期处理和优化。
中文版ACDSee最新版本是ACDSee V80版。
提供绿色版ACDSee80中文版下载。
控制面版现在叫＂管理博客＂
文章配图限制你好， 插图 1如果是你本地机上的，你可以在发表文章时点击编辑器左下角的“剪贴板”，通过“浏览”选中本地机中的，再点击“插入”就可以了，你提交文章时将会随之上传到新浪博客服务器中，但必须注意上传的应该是jpg或是gif格式的，字节数不能大于200K。
2如果想插入的是网络上的美图，那么可以点击编辑器工具栏上的**山形标志，在弹出的页面中输入的网址就可以了。
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背景 如果希望在发表的文章下面安置一个漂亮的背景图，使文字出现在之上，那么可以设置文章的背景。
步骤如下： 1插入一个文字框，在框内写好文章； 2勾选编辑器左下角的“源代码”，在源代码中找出字段，在table之后空出一个半角空格，填写以下代码： background=的网络地址 style=＂backgroundrepeat:repeat-no; 50% 50%＂ 3对上述代码的解释： backgroundrepeat是指这张背景图是否重复覆盖整个背景，默认的是重复覆盖；如果你用的是一张很大的图，只用单张的做背景就可以了，不需要它重复的话，代码是backgroundrepeat:repeat-no；如果你用的是一张竖形，需要它横向重复的话，代码是 backgroundrepeat:repeat-x；如果你用的是一张横形，需要它竖向重复，代码是backgroundrepeat: repeat-y。
祝你成功。
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添加 登陆博客----管理博客----BLOG管理----我的相册----创建新相册----输入相册名称（如果不输入，就默认为当天的日期为相册名称）----确定----添加----确认上传就OK了 温馨提示：相册支持上传jpg和gif两种格式；请将每张的大小控制在600Kb以内。
我的文章配图为什么不能在文章旁边显示,要打开文章才看得到,要怎搜索相关即可。
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”读后感怎么写？读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西(2)亮明基本观点选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来这样的句子可称为“观点句”这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首(3)围绕基本观点摆事实讲道理这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务(4)围绕基本观点联系实际一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感要做到这一点，必须善于联系实际这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握
这是sina系统问题，随着新浪博客新用户的逐渐增多，系统必须要经常的升级维护。
出现一些意想不到的问题属于正常现象，部分用户会受到影响 ，名人的博客也不例外。
1搜索blog时遇到的问题；点击了很多的blog地址然后都出现新页面错误提示，例如：你搜索的用户不存在，或是网页已过期，建议您用其他方法搜索等等…… 2登陆blog时遇到的问题；错误提示，例如：无法到服务器，密码错误，验证马错误等等……， 3登陆blog后遇到的问题；即便进入了blog内，一些特效设置有时也会暂时性的无法显示，包括（出现红叉）、特效flash的url链接不上、无法显示评论和留言板块里的内容等等……，还会出现点击察看文章或其他内容时也出现错误提示：无法显示该网页， 对不起，您访问的文章不存在或者已被作者删除等等一系列的出错提示。
不过一些老的blog用户对此现象早就习惯了， 因为这对博客是不会造成其他不利影响的， 顶多是一时半会儿的事情， 耐心的等等就好了， 也许是今天也许是明天 ，就又恢复了，内容是不会丢失或改变的， 别着急， 急也没用。
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郑振铎的《海燕》是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文。作者离乡几千里，在海轮上见到了小燕子，勾起了他的深深的思念故乡的感情，借托小燕子来抒发作者思念祖国故乡的深情。
文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。
给微信文章添加背景，我们要分成两部分来讲解。
第一部分：给全文（整篇文章）添加背景。
第二部分：给文章的某个部分添加背景。
给全文添加背景
点击96工具栏上面的背景按钮，背景分为三项设置。
第一项：背景设置
使用自己的当做背景：点击有背景——上传背景上传您的本地，点击确认即可。
直接使用颜色背景：点击颜色设置，挑选自己喜欢的颜色，点击确认即可。
使用网络当做背景：在地址处直接粘贴网络地址，点击确认即可。
取消背景：点击无背景，点击确认即可。
在线背景
96也提供好看的背景，点击在线背景，挑选您喜欢的背景，点击确认即可。
我的背景
我的背景，即之前上传过的背景。选中，点击确认即可。
下面我们以在线背景为例，看下整篇文章添加背景图后的效果。
给文章的某个部分添加背景
如果我们不想给整篇文章添加背景，而是只想给文章的某个段落添加背景，该怎么操作呢？
1点击正文——背景内容，选取一个素材。
2点击这个素材，点击后空行，在这个背景素材后面插入你要用来当做背景的。
3点击HTML代码，复制里面的地址。
4将后来上传的的地址粘贴到上面素材背景地址处，代替素材中的原背景。
5再次点击HTML，删除掉之前插入的，完成。
下面，我们来看下动图教程，快速的演示一遍。
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