幼儿园小班语言教案五篇

幼儿园的语言故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。 无 整理了幼儿园小班语言教案五篇，供大家参考。

小班语言教案：姥姥的礼物

活动目标：

　1感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

　2尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

　3迁移经验进行创造性讲述。

　活动准备：（1）制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

　（2）多媒体教学设备。

　（3）卡片十张。

　活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。

　师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？

　引入活动主题。（看动画片一）(幼儿讲述)二、段讲述动画片的内容。

　1．师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？

　乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？

　乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？

　我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会给你带什么？

　（幼儿讲述）2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一起来看看？

　(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

　出示相应（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？

　(请幼儿来说一说)3．姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片

　(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物？

　4．姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些？（幼儿看讲述）乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？

　(看动画片五)三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢？

　现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？

　（和幼儿进行模仿游戏）拿出，也用好听的话来说一说。

　请幼儿和幼儿来做游戏。

　四、今天的动画片好看吗？

　我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。

　（看完整动画片）

小班语言教案：一朵云帽子

活动目标：

　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

　2、通过观看和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

　活动准备：

　故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树各一张。

　活动过程：

　一、与幼儿谈话，引出主题。

　1师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短裤等）什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢？（夏天）2师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢？（戴帽子、撑伞等）今天老师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

　二、欣赏故事，初步感知理解故事内容。

　1，师：图上有什么？（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的心情怎么样？（很开心、很高兴等）在观察完后，教师讲述幻灯片一的内容。

　2、出示幻灯片二，师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样？（不开心、不高兴等）它们为什么会这样呢？（因为它们很热）那么请小朋友猜猜看，当小草看见云帽子时会说什么话？（幼儿回答）我们一起来听听看小朋友有没有猜对（教师讲述小草说：我戴、我戴）小花又会说什么话呢？大树呢？

　3、出示幻灯片三，师：上的太阳公公怎么啦？（流汗了）它为什么会流汗呢？（热）瞧！谁飞来了？（小鸟）那小鸟看见太阳公公流汗会说什么话呢？（幼儿回答）我们来听听看，小朋友有没有说对（教师讲述画面内容）4、出示幻灯片四，师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀？（没有）教师讲述内容。

　三、教师打开幻灯片，带领幼儿讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。

　师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗？（好）在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？教师边出示幻灯片边完整的讲述故事。

　师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　幼儿讨论回答后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，，如果给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。

　四、故事表演《一朵云帽子》

　请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。

　1、师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗？（好）那么谁愿意上来做太阳？请小朋友想想看，如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子？谁愿意上来表演一下？

　2、，出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。师：愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应该给太阳公公戴”时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清楚了吗？

　五、结束活动活动延伸：

　师：太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊？然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。

小班语言教案：蜗牛的房子

活动目标：

　1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

　2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

　3、萌发关爱动植物的美好情感。

　活动准备：

　《蜗牛的房子》ppt活动过程：

　一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征

　1、教师一边说一边操作课件。

　师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？(小蜗牛)

　2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

　“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”

　二、播放PPT，引导宝宝听听、说说

　1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

　师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。

　2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

　三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

　1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

　“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”“地上有些什么小动物？下蚂蚁正在做什么？”“小鸟在做什么？”“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”

　2、教师完整讲述故事一遍。

　四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏

　请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

小班语言教案：拥抱象爷爷

一、活动目标：

　1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容；

　2、能积极参与故事情节的讨论。

　二、活动准备：

　幼儿用书、挂图

　三、活动过程

　一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

　1、师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

　2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？

　二、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

　1、到底谁来了帮助小兔子的呢？

　2、集体交流理解内容

　①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？

　②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？

　三、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

小班语言教案：小猪胖胖去野餐

　活动目标

　1．乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

　2．感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。

　活动准备

　1．材料准备：多媒体课件、背景音乐2．经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

　活动过程

　一、导入

　1．出示绿草地，观察讲述——春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了？（小猪）

　2．介绍小猪胖胖，提出问题。

　——小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？

　——你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？

　小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！

　——看看，他都带了些什么好吃的？

　二、展开

　1．模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测——喳喳喳，谁来啦？

　——你们怎么知道是小鸟飞来了？

　讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包！

　——小猪是怎么给小鸟的？

　——那你们平时会把东西递给好朋友吗？

　小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。

　过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢？

　2模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了——谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？

　小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

　模仿松鼠跳的动作哦。

　——想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗？（播放录音）小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

　——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？

　小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！

　小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。

　过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢？

　33模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！

　——为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢？（夸张一点）小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦！

　——你们跑得很快会发出什么声音？

　小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。

　过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了？

　44观察画面，引导幼儿猜测、想办法——白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐？（幼儿自由猜测）——看看，故事里的小猪想了什么好办法？

　小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。

　——好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗？为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢？

　小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。

　三、完整欣赏故事

　故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁分享了你的好东西呢？除了和好朋友一起分享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好朋友一起分享什么？

　小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事！

小班语言活动教案5篇

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么，小班语言活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的小班语言活动教案，希望大家喜欢！

小班语言活动教案（篇1）

活动目标：

1、引导幼儿说出图画中的动物。

2、加深对动物以及幼儿园活动的认识。

3、学习大胆清晰的说话。

活动准备：

1、故事动画DVD

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。

教师：

（1）小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿园的、

（2）小朋友也来说说看。（教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。）

（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？

2、教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。

教师：

（1）小乌龟抬头看见了谁？

（2）小乌龟和小鸟说了什么？

（3）后来，小乌龟还看见了谁？它们见面说了什么？

（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？？从家到幼儿园的`路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！

（5）哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？

3、教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么？

教师：

（1）这些游戏，小朋友有玩过吗？你最喜欢哪一个呢？

（2）谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！

4、教师小结：

（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？

（2）哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举起手，让大家看看？

（3）那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小朋友们一同上台演演看吧！）

小班语言活动教案（篇2）

活动目标：

1、熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。

2、能在集体面前大声的说出自己的名字。

3、意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。

活动准备：

1、请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、带领幼儿念儿歌并做动作。

（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小？”

（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？

（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？

2、带领幼儿一起看幼儿用书。

教师：

（1）谁能说说看，上的人谁比较大？谁比较小呢？

（2）上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢？为什么？

3、教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

教师：

（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

（2）这张是老师小时候的照片、

（3）我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字、

4、请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。

5、教师小结：

（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？

（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6、教师教读儿歌。

7、请学会儿歌的小朋友上台诵读。

8、认字：小，大。

结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。

（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）

小班语言活动教案（篇3）

活动目标

1、了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2、理解词语：安安静静、又蹦又叫。

3、愿意大声的在集体中发言。

活动准备

1、多媒体教学课件。

2、图书、角色(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)

活动过程

1、导入活动。

师：今天杨老师请来了我的一位朋友，下面我们一起来看一看它是谁小(出示课件小青蛙)我的这位朋友它最喜欢听故事，那它是听谁讲故事呢

2、教师分段讲述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。

(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作)，幼儿倾听。

(2)提问：小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事

小鱼儿是怎样听故事的(安安静静，集体体验安安静静的感觉。)

小青蛙是怎样听故事的(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)

3、幼儿观察课件画面3。

提问：月亮和小鱼儿哪儿去了它们怎么了它们为什么要躲起来

4、教师有感情地讲述故事课件画面3。

提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗

小鱼儿为什么钻进水草里吗小鱼儿和月亮它们会出来吗

月亮和小鱼儿究竟有没出来呢我们一起来听一听。

5、教师有感情地讲述课件画面4。

提问：现在小青蛙是怎样听故事的

小青蛙安静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗

小朋友你们喜欢听这个故事吗你们听故事时候应该怎么样

6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。

提问：小朋友你喜欢故事中的谁

7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。

小班语言活动教案（篇4）

蚂蚁和西瓜

活动目标：

1、乐意参与阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。

2、理解故事内容，知道团结就是力量。

3、能大胆猜想故事情节并愿意在集体面前表达。

活动准备：

教师自制PPT：《蚂蚁和西瓜》。

活动过程：

1、出示，激发幼儿兴趣。

（1）教师出示，教师：小朋友，你看到了什么？

（2）教师小结，引出故事。

2、教师引导幼儿观察，并尝试模仿小蚂蚁的动作。

（1）教师出示一，引导幼儿观察。

教师：你看到了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？

（2）教师小结：小小的蚂蚁看到了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？

（3）教师继续出示。教师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）

3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望，鼓励幼儿大胆猜想故事情节。

（1）教师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（着急）我们一起帮它想办法好吗？

（2）请幼儿自由讨论。

（3）出示引导幼儿观察，继续讲述故事。教师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平时小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？

（4）教师出示，引导幼儿观察。

（5）请幼儿大胆猜测许多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？

（6）教师揭晓答案，并讲述故事结尾。

4、幼儿完整欣赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。

（1）教师完整地讲述故事，引导幼儿倾听。

（2）教师：你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？

（3）教师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请朋友帮忙，是其他朋友帮助了它，小蚂蚁真高兴，团结力量大！所以我们遇到困难也要团结起来，互相帮助。

5、揭晓绘本的名称，鼓励幼儿继续阅读。

活动延伸

在区角投放表演材料，鼓励幼儿分角色大胆表演。

小班语言活动教案（篇5）

活动目标：

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。

2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。

活动准备：

挂图

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？

2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么？

来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？

和同伴玩具怎么样？

上课了他表现怎么样？

他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？

睡午觉时表现怎么样？

回家了宝宝是怎么做的？

三、教育幼儿做一个好宝宝。

教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？

　为了确保工作或事情顺利进行，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园小班语言领域活动实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班语言领域活动实施方案1

　 活动目标：

　1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

　2、培养幼儿的语言表达能力。

　3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动重难点：

　活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理

　活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

　 活动过程：

　一、小朋友你们知道吗有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗

　二、听教师讲故事一遍，提问：

　1、老公公叫谁来帮忙了(老奶奶)

　2、老奶奶叫谁来帮忙了(小姑娘)

　3、小姑娘怎么说的(唉，来了来了)

　4、接着谁来了(小狗)

　5、小狗怎么说的(汪汪汪，来了来了)

　6、小狗喊谁(小花猫)

　7、小花猫怎么说的(喵喵喵，来了来了)

　8、小花猫叫谁呢(小老鼠)

　9、小老鼠怎么回答(吱吱吱，来了来了)

　三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

　四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

幼儿园小班语言领域活动实施方案2

　 活动目标：

　1 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。

　2 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

　 活动准备：

　熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。

　 活动过程：

　一、感知理解讲述对象。

　1 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。

　(教师扮演感冒的熊先生出场)师：小朋友，你们看谁来了今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了

　提问一：熊先生怎么了(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应该找谁帮忙呢(熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

　2 教师完整的情境讲述表演。

　(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)

　二、围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

　引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

　提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么(熊先生先去挂号。)提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他(熊先生，请问您哪里感到不舒服啊)提问三：熊先生是怎么回答医生的(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)提问四：医生是怎么给熊先生看病的(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么

　(你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。)提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话(谢谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话(谢谢护士。)

　三、引进新的讲述经验，学习情景中的对话。

　邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

　四、巩固迁移新的讲述经验。

　教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

　五、教师小结。

　我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢怎样去关心他们呢

　 附：《熊先生生病了》

　今天， 熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

　他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。

　兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

　兔医生："你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生!"兔医生："不用谢!"熊先生在药房拿到了药，并对护士说："谢谢护士!"护士："不用谢!再见!"熊先生："再见!"

幼儿园小班语言领域活动实施方案3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。

　2、锻炼幼儿语言表达能力和思维

　3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。

　 活动准备：

　《谁松的土》挂图、蚯蚓、蚯蚓实物。

　 活动过程：

　一、谜语导入：

　1、今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。”

　2、“它是谁”“它长什么样子”“他生活在哪里”“他喜欢干什么”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。

　二、出示挂图，让幼儿自由表述。

　1、出示第一幅挂图，他遇到了谁对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢是你帮我松的土吗那蝴蝶会怎么回答不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢我们来看下一幅图。

　2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗我们来看最后一幅挂图。

　3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓小蚯蚓会怎么回答原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢我们听听故事里是怎么说的。

　三、对照挂图完整讲述故事后，表演故事。

　故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领小蜜蜂和啄木鸟呢好，小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗

　四、出示实物，让幼儿观察。

　1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子什么颜色他生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。

　2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。

　五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。

　1、蚯蚓是怎样松土的呢请小朋友用好看的动作表演一下。(教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。)

　2、那小蚯蚓吃什么呢小蚯蚓怎样保护自己呢小朋友们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是非常厉害!

　六、情感教育。

　小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他，他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢(教师总结)

　七、结束部分：

　小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!

幼儿园小班语言领域活动实施方案4

　 活动目标

　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　2、通过观察、表演故事，理解作品内容。

　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　 活动准备

　1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

　 活动过程

　一、导入，激发幼儿活动的'兴趣。

　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　2、出示小女孩的手偶。

　师：新朋友是谁啊

　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

　今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

　二、欣赏故事，理解故事内容。

　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　(1)小鸟。

　师：点点和妈妈经过什么地方

　她们看到了什么小鸟是什么颜色的在做什么

　妈妈怎么说的小鸟说了什么

　(2)兔子

　师：瞧!她们经过了哪里草地上了什么

　它们是什么颜色的

　妈妈说什么兔子们会说什么呢

　(3)梅花鹿

　师：她们又经过了哪里看到了什么

　妈妈说什么梅花鹿呢

　(4)小朋友

　师：她们到了哪里有谁在做什么

　点点怎么样了

　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗喜欢幼儿园里的什么

　三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　2、出示头饰、分配角色。

　3、幼儿表演故事。

　反思：

　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

幼儿园小班语言领域活动实施方案5

　 活动目标

　1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

　2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

　3、幼儿能积极的说出自己的想法。

　第一课时：

　一、活动准备：

　1、幼儿园的背景图

　2、儿歌中的动物

　3、字卡

　二、活动过程：

　(一)导入：师生谈话

　1、小朋友们喜欢幼儿园吗

　2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

　(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

　1、看看有谁来上幼儿园了

　2、它们来幼儿园的时候怎么样

　3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢

　(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

　1、看字卡、图标学念儿歌。

　2、边念儿歌边表演。

　(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

　(五)、识字游戏

　三、活动建议：

　动物要做得形象、美观、能吸引幼儿。

　四、活动评价：

　1、有喜爱上幼儿园的情绪。

　2、会独立地念儿歌。

　第二课时：

　一、活动准备：幼儿用书、故事字卡

　二、活动过程：

　(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事

　P9：幼儿练习翻书、定位

　(二)提问：

　1、图上有哪些小动物(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)

　2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)

　3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

　4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的你能在后面找到他们吗(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)

　P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述

　(三)提问：

　1、P10-P11：谁来上幼儿园了他们怎么来幼儿园的

　2、P12：小鸡在幼儿园里做什么

　3、P13：小朋友在幼儿园做什么他们开心吗

　4、P13：你在幼儿园过得开心吗

　(四)、识字游戏，复习巩固关键字

　 活动总结

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

　附儿歌：大家来上幼儿园

　小猫来上幼儿园，

　看见老师笑眯眯。

　小狗来上幼儿园，

　排队走路一二一。

　小鸡来上幼儿园，

　唱歌跳舞做游戏。

　我也来上幼儿园，

　朋友多呀真开心，真开心!

幼儿园小班语言教案7篇

作为一名教书育人的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么有关幼儿园小班语言教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园小班语言教案，希望大家喜欢！

幼儿园小班语言教案篇1

活动目标：

1、熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。

2、能在集体面前大声的说出自己的名字。

3、意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。

活动准备：

1、请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、带领幼儿念儿歌并做动作。

（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小？”

（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？

（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？

2、带领幼儿一起看幼儿用书。

教师：

（1）谁能说说看，上的人谁比较大？谁比较小呢？

（2）上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢？为什么？

3、教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

教师：

（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

（2）这张是老师小时候的照片、

（3）我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字、

4、请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。

5、教师小结：

（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？

（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6、教师教读儿歌。

7、请学会儿歌的小朋友上台诵读。

8、认字：小，大。

结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。

（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）

幼儿园小班语言教案篇2

活动目标：

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。

2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。

活动准备：

挂图

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？

2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么？

来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？

和同伴玩具怎么样？

上课了他表现怎么样？

他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？

睡午觉时表现怎么样？

回家了宝宝是怎么做的？

三、教育幼儿做一个好宝宝。

教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？

幼儿园小班语言教案篇3

活动目标：

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

活动准备：

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等。

活动过程：

一、出示，学习诗歌，教师结合提问，幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）

2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"

3、出示第三句和第四句的，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看创编儿歌，教师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。

活动延伸与建议：

1、提供相匹配的，幼儿根据提示创编儿歌。

2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

幼儿园小班语言教案篇4

活动目标：

1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动准备：

1、将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

2、一张大蜗牛，若干张小蜗牛。

3、《摇篮曲》的音乐磁带。

活动过程：

1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

（2）幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

（3）幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

（4）幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

3、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。（大余县水城幼儿园李敏）

附儿歌：《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班语言教案篇5

一、活动目标

(一)认知目标

1．能仔细观察内容和排序，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述内容。

学习词：着急。

2．发展幼儿思维的发散性和独创性。

(二)情感目标

知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

二、活动准备

(一)物质准备

1．蜜蜂木偶，教师用大一套，字卡：着急、录音机、磁带。

2．幼儿每人一套小、排序板。

(二)知识经验准备 了解蒲公英的特性与作用。

三、活动过程

1．出示木偶，引出课题。

教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

教师出示图1，引导幼儿仔细观察内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？(让幼儿从内容联想到外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？如果你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？

你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

4．增添新的讲述经验。

教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片故事的内容又是怎样的让幼儿再重组进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。

5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办？如果你看到别人有危险时，你又会怎样做？(引导幼儿大胆讲述自己的意见)

四、各领域渗透

艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他进行讲述。

社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。

五、生活中渗透

引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。

六、环境中渗透

将投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

七、家庭中渗透

让幼儿将带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

幼儿园小班语言教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。

重点难点：

1、重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

2、难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。

活动准备：

准备周围环境中具有相反特征的物品。

活动过程：

一、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。

请幼儿想一想，说一说。

这两件物品有什么不同的地方。

二、让幼儿自己实验和探索。

请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。

如：最大的圆形和最小的圆形在哪里？

谁穿的衣服颜色最多？谁穿的衣服颜色最少？

三、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同、长短不同等情况。

四、扩展幼儿经验。

幼儿园小班语言教案篇7

活动目标：

1 通过有趣的故事情节，激发幼儿对文学作品的兴趣。

2 学习故事中松鼠爸爸文明处事的态度。

3 进一步体会“爱”字的含义。

活动准备：

与故事内容相符的挂图。

活动过程：

1谈话导入课题

教师：冬天天气这么冷，很容易冻坏我们的皮肤的，那我们怎么保护自己的脸和手呢？

请幼儿谈论保护脸和手的许多好办法。引出《两只棉手套》

2教师边出示挂图边声情并茂讲述故事，图文结合，抓住幼儿兴趣，使幼儿知道故事大意。

3教师逐幅图展开，让幼儿看图，并与幼儿共同讲故事情节。

边看图边提问幼儿：

故事中的松鼠爸爸为什么着急？

它是怎么去找暖和的地方的？

教育幼儿要养成文明礼貌的良好行为习惯，学习科学的处事态度。

4 教师再次完整讲述故事，进一步体会“爱”字的含义，让幼儿知道松鼠妈妈和爸爸是多么的疼爱自己的孩子。

5提问幼儿：丢手套的小朋友为什么怎样做？让幼儿懂得人间处处充满“爱”，只要每个人的心中都充满爱，我们才会幸福的生活。

6请个别幼儿讲述挂图中的内容 。

活动延伸：

说一说别人爱你或你爱别人的一件趣事。

　为了确定活动的圆满进行，就需要我们事先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的小班语言活动方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。

小班语言活动方案1

　目标：

　1 知道在同伴有困难时，主动关心同伴。

　2 会说故事中的对话，学习词语：淋湿、顶着、蹦蹦跳跳。

　准备：

　1 观察过荷叶。

　2 《幼儿画册》（第二册P19），配套挂图，配套磁带或CD。

　过程：

　1 欣赏故事。

　出示，老师讲述一遍故事后提问：

　（1）故事的名字叫什么？

　（2）故事里有谁？

　2 理解故事情节。

　第二遍讲述故事后提问：

　（1）故事里讲了什么事？

　（2）小兔、小猫、小鸡说了什么话？

　结合故事情节，练习词语：淋湿、顶着、蹦蹦跳跳等。

　3 完整地欣赏故事。

　讨论：你喜欢故事中的谁，为什么？

　建议：

　在语言角中，老师提供玩具小白兔、小鸡、小猫和纸做的大叶子，让幼儿自己拿着道具表演故事，或看教师表演，也可以让幼儿边听故事录音，边戴头饰表演游戏。 附：故事

　下雨的时候

　小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴。

　忽然，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大荷叶，顶在头上，当做伞，这下可好了，淋不到雨了。小白兔走呀走，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽”直叫。小白兔连忙说：“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下躲躲雨吧!”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下。

　小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起说：“小猫，小猫，快到荷叶伞下躲躲雨吧!”小猫说：“谢谢你们!”说着，就走到叶子底下。

　大荷叶下，三个小动物紧紧地靠在一起，一点雨也淋不到。

　不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。

小班语言活动方案2

　活动名称： 《萝卜谣》

　活动目标： 1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌

　2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。

　3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。

　活动准备：

　挂图 5张 （是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜） 乐器响板若干

　活动过程：

　1、教师用手偶和小朋友打招呼

　提问：1)“小白兔最喜欢吃什么呀？”

　2 ) “老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”

　2、引出，介绍让幼儿自己理解讲解内容，因为是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

　3、在幼儿理解的基础上，请幼儿自己根据同动作表演加深幼儿对内容的记忆

　4、学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆

　5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

　6、请幼儿进行表演，

　7、结束 评价

小班语言活动方案3

　活动名称：语言活动

　活动内容：为什么我不能

　活动目标：

　1、 理解故事内容，尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。

　2、 能够安静地、愉快的倾听故事。

　活动准备：

　1、 经验准备：认知动物的生活习性;

　2、 物质准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图

　3、 空间准备：二十五个小椅子呈半圆形摆放;

　活动过程：

　1、 情境“森林里的小动物”，导入主题;“看看今天森林里来了哪些小动物”“它们七嘴八舌的在争论，我们来听听它们都在说什么呢!”

　2、观看课件，倾听观察，初步感受故事内容;顺序播放课件，引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作，鼓励幼儿大胆猜测。提问：“画面上是谁发生了什么”

　3、完整欣赏故事，理解故事

　教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿认真倾，听启发幼儿思考，尝试理解小动物的情绪、困惑。提问：“看见的时候是怎么想的”引导幼儿学习句式：“为什么我不能…”

　4、 角色扮演，在教师引导下尝试复述“为什么我不能…”

　5、 经验迁移，生活中“为什么我不能…”

　提问：我们会像小动物一样很多“为什么我不能…”的问题，谁来说一说

　活动延伸：

　1、 开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》，让幼儿在活动中发现自我的价值，肯定自己的长处。

　2、 在主题展板上制作一个智慧树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于智慧树上，教师收集信息与幼儿进行讨论。

小班语言活动方案4

　活动目标：

　1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

　2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

　3、幼儿能积极的说出自己的想法。

　第一课时：

　一、活动准备：

　1、幼儿园的背景图

　2、儿歌中的动物

　3、字卡

　二、活动过程：

　（一）导入：师生谈话

　1、小朋友们喜欢幼儿园吗？

　2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

　（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

　1、看看有谁来上幼儿园了？

　2、它们来幼儿园的时候怎么样？

　3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？

　（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

　1、看字卡、图标学念儿歌。

　2、边念儿歌边表演。

　（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

　（五）、识字游戏

　三、活动建议：

　动物要做得形象、美观、能吸引幼儿。

　四、活动评价：

　1、有喜爱上幼儿园的情绪。

　2、会独立地念儿歌。

　第二课时：

　一、活动准备：幼儿用书、故事字卡

　二、活动过程：

　（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事

　P9：幼儿练习翻书、定位

　（二）提问：

　1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”）

　2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）

　3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

　4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）

　P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述

　（三）提问：

　1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的'？

　2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？

　3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？

　4、P13：你在幼儿园过得开心吗？

　（四）、识字游戏，复习巩固关键字

　活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

小班语言活动方案5

　小小手

　活动目标：

　1、理解儿歌内容，体验小手的作用。

　2、能运用已有的经验进行初步仿编。活动准备：幼儿用小手做事的相片。

　活动过程：

　一、谈话引入。

　1、教师出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，这是我的手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？”鼓励幼儿大胆说说。

　2、教师小结。

　二、理解学习儿歌。

　1、有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说？（引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。）

　2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。

　教师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。

　3、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？

　4、学习朗读儿歌 。

　请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

　5、引导幼儿尝试用动作表演儿歌。

　6、创编儿歌。

　（1）我们小朋友的小手还会干什么呢？

　（2）我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？

　（3）请能力强的幼儿来仿编儿歌。

　三、保护小手。

　1、教师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？

　2、请个别幼儿说一说。

　3、教师小结。

小班语言活动方案6

　捉老鼠(土家儿歌)

　执教：龚祥伦 长阳第一幼儿园

　活动目标：

　1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。

　2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。

　3、能区分普通话和方言的发音。

　活动准备：

　活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个

　活动过程：

　一、 情景设置，理解儿歌大意。

　1、出示吊脚楼，边添画边讲述。

　下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化屋子里有谁他们在干什么

　2、看图谱，学习儿歌内容。

　3、跟着木鱼熟念儿歌。

　4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。

　二、 介绍游戏规则和玩法。

　1、介绍游戏名称。

　猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢引出名称《捉老鼠》。

　2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。

　3、师引导幼儿游戏：分组、集体。

　4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样

　三、 幼儿自主游戏，师巡回观察指导。

　幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。

　四、 游戏延伸。

　雨停了，到户外去捉老鼠吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。