经典情感个性句子摘录

　　在别人面前我总是装的无所谓，可你们不知道我到家里会怎么样。下面是我给各位读者分享的情感个性句子38句,希望能够帮助到大家。

1、人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗憾需要弥补；生命，总有许多迷茫需要领悟。

2、你一低头，写我一生的伤怀！

3、不要背负太多期盼，就不会大喜大悲那么难以负担。甜也罢，苦也罢，曾尝试过就好。爱也罢，恨也罢，曾拥有过就好。天长地久太过遥远，地老天荒太过虚渺。漫漫人生路，几多风与雨，不要错过该牵住的那双手就好。

4、滴泪的岁月里，我为你积累了人世间最美的缠绵。泪断琴弦，让我为你清歌一曲，祭奠那逝去的唯美爱恋。时光尽头，忘川河畔，谁会为我许下轮回的诺言？

5、人生的路每个人都要走，但是每个人的境遇体会不尽相同，只要你活着，你就要去走你自己的人生路，这不是别人走过趟出条路来就可以供你畅行无阻的，此路非彼路，所有来到这个世界上的人，谁也躲不过绕不转的一条路；尽管世上的人千千万，但没有哪个人能走一条与别人完全相同的路。

6、找一个自己喜欢的人不容易，找一个自己喜欢而喜欢自己的更难，希望那得到幸福的人要么珍惜。

7、人的一生，就像一趟漫长的旅行，不可能一路顺风，有顺境，也有逆境；有平坦的大道，也有崎岖坎坷和风雨泥泞。

8、赠人玫瑰，手留余香，简简单单淡淡的幸福。

9、如果不能爱，那就恨吧，恨得越深越浓烈，越好！

10、别以为爱可以将就而轻易勉强自己，别让错误的人浪费了最好的你。

11、没有人会无缘无故地把你当成宝，你做好自己，保重自己就好。

12、人活着不是为了赢得别人，而是为了不输给自己。

13、没有挑战性得事我不做，有挑战性得事我更不做！

14、世界万物皆是苦。你明目张胆的偏爱就是救赎、

15、我们与人交流合作就是要去学会换位思考。

16、人活着，不是仰望你的有多少人。

17、明知刚开始就错了，错在爱你太深，错在这一生中仅想要跟随你一齐走，在一生一世中你是我惟一深爱的人。

18、有些东西在体内和这些流星雨一起绽放了，然后消失殆尽。坠入大海，就再无痕迹。所谓梦似烟花心似水，来和去，实也是虚。

19、人生的三大悲：和憎恨的人生活在一起无法摆脱，你深爱的人离开了你，你很想得到的东西一直无法得到。拿得起，放得下，不强求，才能活出精彩。

20、只因为青春无可挑剔的完美，所以在每个人的心灵里都成了一份负担，生怕它有一丝一毫的衰减。还记得你被剧中的情节所吸引，又担心着落幕时的那种感常吗？

21、即使我再怎么想抵制自己，我知道我也没办法骗自己。

22、对于你，我始终只能以陌生人的身份去怀念。

23、德古拉：你相信冥冥之中有谁在指引我们的命运么？就连时间都被这种力量所操控。生命的极致其实是……得到真爱。

24、闲暇博览读好书，勤奋努力干好事，和睦处事做好人。早安！

25、我想要和你一起慢慢变老。早安！

26、在全力以赴的努力奋斗中，在人的心中会建立起坚定的信心和信念。早安！

27、脾气会赶走很多人，也会为你留下最真的人早安！

28、曾梦想与你有个美好的结局，却在一切还没开始前目睹了你的绝情。晚安！

29、感情里，总会有分分合合；生命里，总会有来来去去。晚安！

30、要相信得而复失，失而复得的道理。凡事不要想太多，计较太多。任何事都是一把双刃剑。慢慢学习这个道理吧！

31、在外面自己一个人，一定要照顾好自己，不要让他们担心。

32、她来到那个曾经只属于他们记忆的地方。地点没变，人没变。只不过，当初是两个人，现在是一个人。还疼的心脏提示她，她还爱他。只是，痛彻心扉的记忆告诉她，过去回不去。

33、所谓记忆，就是正因要保存住"钟爱"才奢侈的存在吧。

34、爱情，有的时候，不必须要拥有，因为，人与人的缘分，有的时候只是做她腕上的一颗红豆啊。爱情是禅，什么时候拥有了，必须要好好珍惜，千万别荒废了那些爱的时光啊。

35、爱的很痛，就会选择放下，既然我们的结局注定是要那么伤感，我想此刻该是我们分手的时候，流着泪说分手，是我们的爱情终结。

36、该得到的未必得到，该失去的自然会失去。

37、喧嚣苍凉的社会，在哪里寻找属于自己的一份宁静，以及心将归何处，无所依托的那颗心，只能随风流浪……

38、宇宙智能无所不能、无处不在，你就是宇宙智能的最好体现。

语文教学是有着丰富的情感资源和需要"情感"的学科，只有当教师在教学中倾注自己饱含人生阅历的理解和深厚的情感，才能感染和激励学生，才能使语文教学达到一个较高的境界。语文教学中注重情感教学，用自己浓烈的情感感染学生，引起他们情感的共鸣，激发起学生高昂的学习情绪，来获取教学的效果是十分重要的。那么该怎样调动学生的情感呢

一、创设乐学情境

适宜的情境可以唤起相应的情感。人处在乐观的环境中可以产生愉快的情感，处在悲伤的环境中就会产生痛苦的情感;我们在看小说或电视时不是常常伴随主人公的喜怒哀乐而欢笑或悲伤吗因此教师在教学中要想方设法创设和谐生动的课堂气氛，形成乐学的环境，耐心引导学生进入知识王国，使学生在轻松中紧张思考学习，在活泼中自觉学习和发展能力，寓教于乐，寓美于教学之中，使学生爱学、会学、乐学，犹如在春风化雨之中，获得愉悦和满足，促使学生的知趣、理趣、语趣与个性得到和谐的发展。那么，如何创设乐学情境呢教学有法，教无定法。讲授《荷塘月色》可以播放配乐朗读磁带，使淡淡的喜悦、淡淡的哀愁的氛围笼罩着课堂。《鸿门宴》一课可以通过《十面埋伏》这首琵琶名曲的赏析为学生栩栩如生地展示古战场刀光剑影，万军厮杀的激烈战斗场面。写作训练《公园一角》可以将学生带到绿树清水掩映如画的荔枝公园。而《春》这篇课文则可以通过以朗诵为主旋律的教学使学生始终陶醉在喜悦、欢快、充满生机和活力的"春天"里。学生处在适宜的情境中，就会轻松愉快地接受知识的传播，产生积极相应的反应，主动兴奋地投入学习。

创设乐学情境，师生间必须有融洽的关系，教师热爱学生是前提条件。"只有爱孩子的人，才能教育好孩子"(高尔基)，"要散布阳光到别人心里，首先得自己心里充满阳光"。当教师不是把教书做为谋生手段而是以之为乐事，并和自己的兴趣爱好紧密揉在一起时，你的思维火花就会迸出奇异的光彩，你就会随时随地产生灵感。当你以自己的快乐心境感染着学生并对其充满爱心而学生做出相应的信息反馈给你时，你又怎么可能不持之以恒地"诲人不倦"当你深入了解学生，被他们认可为"良师益友"时，师生间就会形成一种默契：一个鼓励的眼神、一个会心的微笑有时会收到预想不到的效果。学生爱老师、自然也爱老师所教的学科，"亲其师、信其道";师生间始终保持一种融洽和谐的情感，就能够"使学生在知识的王国里啜饮知识的甘露，在美的领域中成为审美的人"。

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       人的一生充斥着很多种情感，亲情、友情、爱情。情感一直以来都是令人惊讶的存在，也是被大量讨论的主题，我们的人生是多么受情感所左右。有谁能说清我们的情感，是来自于理性的思考还是感性的发泄？

当今时代，情感逐渐成为在神经科学、心理学与哲学等学科里被大量讨论的主题。有时，很多专家喜欢用“情绪”来代替“情感”，但我觉得不够严谨，“情感”可以分解为“情绪”、“感觉”和“关系”，是混合的，是多愁善感的存在，具有社会性的。

        我们可以拿看**来举例，在娱乐圈、媒体那，可为精于情感的操作之道。我们在**院看《泰坦尼克号》时，当船沉入海底，杰克为了拯救萝丝牺牲了自己，即使是最坚强的男子汉，眼泪都不禁夺眶而出，更遑论，在这一瞬间，整个院厅里充斥着悲伤。我们的感情被**情节、周边环境所影响着，我们的情感此时具有了核心主题—悲伤。

       各种类型的**都会相准核心情感：惊悚片相准恐惧、恐怖片相准恐惧与恶心、爱情片相准喜悦与悲伤、喜剧片相准了喜悦与惊奇、青春片相准了喜悦、惊奇与迷茫。

       截止目前，没有人能说清楚情感，但我们知道这是人的基础配置，当我们有浓烈的情感时，特别能够感受到自己是人。因此，我们会花钱走进**院，让自己在受控的、理性的控制下，适当的通过**情节体验或正面或负面的情感，只是我们在购买**票时对此浑然不觉。

       情感是天生存在的，也是一种遭遇，一般来说，我们无法将它们呼之即来、挥之即去，而是只能去碰上它们。当我们碰上了，我们会学着去处理情感。当我们怒火中烧时，我们会藉由深呼吸来抚慰自己。当我们感到恐惧时，我们会藉由理清真相告诉自己恐惧毫无道理。可是，尽管如此，这些不受欢迎的情感，有时也是挥之不去的，也许时间是一剂不错的良药。

如何让你遇见我

在我最美丽的时刻

为这

……

——席慕蓉《一棵开花的树》

这首《一棵开花的树》是我很喜欢的一首诗，初次见它是在席慕蓉的第一本诗集《七里香》中。

那时的我，青春年少，正是对人生充满期待的年纪。初读此诗，诗中那种细腻、热烈而孤独的情感一下子便打动了我，它所带给我的触动感哪怕时隔多年，依然让我难以忘怀。

我们中国人说话，讲究含蓄的艺术，尤其在诗词这个领域，更是追求“不著一字，尽得风流”的微妙境界。如同青春期热恋的少男少女一般，就算彼此有意，往往一开始也只会用相对委婉的方式去传达自己的好感。

因而，在诗的开篇，诗人用疑问的语气轻轻问道：如何……。

这种热烈、紧张又带着一丝羞涩的语气，将一位刚刚情窦初开的少女的形象刻画得惟妙惟肖，让读者仿佛穿越时空，把自己代入这位少女的视觉，重新回到了当初还是少年少女的时代。

这种“ 只求在我最美的年华里，遇到你 ”式的告白，大概就是我们生命中最纯粹的情感了。

并且，这种情感所针对的对象，其实并不仅仅局限于爱情，它既可以是对亲情的告白，也可以是对友情的期盼。

诗人曾经在 福建参加“海峡诗会”时，自述过创作这首诗的经过，她说自己在台湾新竹师范学院教书，坐火车经过苗栗的山间时，无意中发现山坡上有一棵开满了白色花朵的油桐树正在迎风招展。

那时的她，便想“ 怎么有这样一棵树，这么慎重地把自己全部开满了花，看不到绿色的叶子，像华盖一样地站在山坡上。可是，我刚要仔细看的时候，火车一转弯，树就看不见了 ”。

恰是这不经意的一眼，才有了后来的《一棵开花的树》。

而这，不正是生命中所有美好情感的开端吗？

在最美的年华遇见你，如盛开的 油桐树，想将生命中所有美好的一面都展示在你的面前。

有人说，生命中所有的遇见，都是前世五百年的努力换来的一次久别重逢。

为了这一次重逢，我们总是在努力，好用自己的方式去筹备一次最盛大的仪式：

“长在你必经的路旁，

阳光下慎重地开满了花，

朵朵都是我前世的盼望 。”

尽管如此，其实我们大可不必倾覆满腔的热血，去换取一份不咸不淡的关注，落得“ 颤抖的叶是我等待的热情，而当你终于无视地走过……是我凋零的心 ”这样落寞的结局：

所有绽放的青春，都值得那个懂得你的美，愿意为你停下来细心倾听你的心意，更美好的归属。

毕竟，五百年的期许，无论如何都不应当被辜负。

“把我化作一棵树，长在你必经的路旁 ”，这样的表白不可谓不深情，尤其是在加上“五百年的渴求”的前提下，更是能让人感受到主人公内心那份浓烈而执着的心意。

如果非要用一种语言来描述这种感觉，那就是：

在遇见你之前，我不懂得什么是爱；

在遇见你之后，我只希望，以后陪伴我一生的人是你；

一世两人三餐四季，便是我最深情的期盼。

于我而言，席慕蓉的诗总是有一种无形的魅力，那是纯真的情感和唯美意境定格而成的时光相册。

读她的诗，体会到的不仅是诗中动人的意境，还有自己回忆中那些珍贵的片段。

那种带着旋律的语言，如同一首动人的音乐，让读者情不自禁地沉浸在那种灵动、跳跃的文字中，跟随着作者的视角，去重温记忆深处那种触人心弦的温情画面。

著名诗人痖弦曾经说过：“现代人对爱情开始怀疑了，席慕容的爱情观似乎在给现代人重新建立起信仰。”

席慕蓉的诗，正是有这种独特的魅力，她用一种女性独有的细腻，又充满温情的视角审视生活，然后借助生活中某种常见的事物将自己内心深处的那种浓烈情感倾诉出来。

说她的诗是诗，又显得不太恰当，细细品读，里面分明还带着一种散文的浪漫、诗画的柔情，不经意间，便直击人的灵魂，唤起人心灵深处的共鸣。

我一直觉得诗这种东西，包含着作者对生活的感悟，它如同一坛窖藏的好酒，不同的年份便能带给人完全不一样的滋味，读席慕蓉的诗，十年前读和十年后读，是两种截然不同的体验。

十年之前，读她的这首 《一棵开花的树》 ，会有一种怅然若失的感觉，那种淡淡的孤独感，很容易让人懊恼青春中错过的美好瞬间。

多年以后，再回首的时候，那丝孤独的感觉早已被时光冲淡，悲也好喜也罢，它早已化作了我们生命的一部分，推动我们前行，成就了我们现在的生活。

即便是再看到那句“ 凋零的心 ”，也只会想到：这不正是我们的生活吗？

童年的梦早已成为了记忆深处的“杂物”，为了成长，我们做出了太多的选择，当时的得失，现在来看或许早已不在意了。

习惯了成年人的世界后，能够通过席慕蓉的诗，再回忆一下那久违的温情，那种无言的感动最是令我陶醉。

朋友，您又喜欢席慕蓉的那首诗呢？

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外公脑瘤手术后一年整，我又去了他家，他为我开门，咧开嘴，笑了。我看见他笑时，口水不时地滴下来。外公身体恢复得挺快的，除了左手不能自如活动以外，其他基本正常。想起去年的今天，外公正躺在手术台上，挺过了死神设下的各个关卡回到我们身边。我背着外公，泪水漱漱地流下来。

中国论文网 http://wwwxzbucom/1/view-209301htm

　　回想2007年6月下旬，外公因脑瘤增大压迫脑神经，又一次住进医院。在医院挂瓶期间，三个舅舅及我的父亲轮流值班守夜，外婆无时无刻不在病房里守着，二舅妈和三舅妈则轮流给外公、外婆送饭，做好后勤工作。我要期末考试，妈妈要给我辅导，只能抽空看望外公。外公对全家人说：“不要那么累。”

　　住院挂瓶中的外公大小便不能自理，只能靠外婆不停地洗刷床单。最后，全家人不得不同意开颅动手术。

　　当妈妈把这个消息告诉我时，我哭了一整夜，脑海里不断有声音在问我： “万一上了手术台，下不来怎么办”我怎么也答不上。泪水潸然而下，浸湿了枕巾……那一夜，我好难过。

　　手术的日子来得好快。手术前，我送给外公一个亲手用红丝线编织的“爱心结”――默默地祈祷：希望外公在手术后还能对我笑，还能叫我“阿蕾”，那是多么美好的天伦之乐啊!

　　手术那天我没去，因为恐惧的心理驱使我在家紧握被单，心里好痛，像是听到了整个世界将要崩塌的声音。

　　难熬的几个钟头后，喜讯传来了――手术成功!

　　我任凭幸福的泪水像断了线的珍珠，伴着心疼和爱怜洒了一地。外公用他坚强的意志战胜了死神，他回到了我们身边!

　　“来啊，阿蕾!要不要吃蛋糕”外公笑着递给我蛋糕，唤醒了正在回忆的我。看，我的外公多么慈祥，多么坚强，我敬佩他!

　　王立根老师点评：本文的优点在于：感情真诚恳切，它是作者发自内心的对人对事的情感态度。看了这篇作文，读者能为小作者的孝心所感，也会对这位外公肃然起敬。这便是感情真挚的力量，这是那些胡编乱造的文字不可比拟的。

　　要让“感情真挚”构成文章的精髓。具体要做到：

　　1事情要真实

　　感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。本文所记叙的事情是作者的所见所闻和亲身经历，不是庸俗的虚构，明显的虚假。只有这充满新鲜的生活气息，蕴藏作者情感的题材，才容易为人所认可。要做到“感情真挚”，首先就要做一个生活的有心人，认真观察生活，用心品味生活。

　　2感情要真切

　　要抒发有真切体验的情感。如果不是真正地有感而发，一般很难写出真情。中学生作文往往“为文造情”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。本文所写的情感波澜起伏，是建立在对外公深沉的爱的基础上，因此尤为感人。

　　3感情要高尚

　　生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是形形色色的。作者抒发的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分，千万不要以为只要是真情实感就可能入文。应当知道，只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。对长辈的爱是中华传统美德，所以这篇文章有意义。

　　4感情要浓烈

　　心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈真挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。作者不断渲染自己的揪心之痛，这篇作文多处写自己担心、哭泣，恐惧、直至欣喜，传神地描绘出了小作者的孝心，这是文章的亮点。

　　5感情要善于表达

　　要写出感情真挚的文章，仅仅有真切而深刻的情感是不够的，还要善于运用多种表达方式和技巧。作者用倒叙写法，以自己独特的视角，真切的语言，写出了外公从发病到康复的全过程，自然产生一种感动人心的力量，从中增强了文章的真实性和可读性。

帮你找的不是我自己写的