那个星期天板书设计

那个星期天板书设计内容如下：

教学目标、会写“媚、蚁”等15个字，正确读写“蚁穴、翻箱倒柜、念叨”等15个词语。默读课文，把握课文大意，体会“我”这一天的心情变化。

学习作者把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感的写作方法。感受文中生动细腻的心理描写，把握文章以孩童的视桔察、感受生活的叙事方式。

教学重难点、默读课文，感受“我”这一天的心情变化。学习作者把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感的写作方法。

教学策略、生词教学、通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。如：“惆怅”可以结合课文情景和“我”当时的心境来理解；“

惊惶”可以结合课文内容来理解，家务繁忙的母亲面对“我”突如其来的哭泣只是惊惶，而并没有责怪，充分体现出母亲对“我”的疼爱。

阅读理解、主要采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，从人物的言行、事物的描写中体会人物细腻的心理变化和流露出的真情实感，从而体会“我”兴奋、期待、焦急、无奈、失望、委屈等的心情变化。

学习作者在描写“我”等待母亲带“我”出去玩时是如何消磨时间的侧面描写，又或是借助周围环境描写来烘托自己的心情，把情感融入到具体的人、事或景物之中。

在叙述时自然而然地流露情感的写作方法。写的时候，注意要把印象深刻的内容写清楚，把情感真实而自然地表达出来。

教学准备、预习提纲：完成《状元大课堂8226;好学案》对应课文预习作业。准备资料：多媒体课件。

篇一：登高

身体站在高处，眼睛可以看得更远。灵魂站在高处，心可以超越一切世俗。———题记

鹰接受了蓝天的高远，蓝天接受了鹰的搏击，于是有了鹰击长空的和谐之景。鱼接受了溪水的宁静，溪水接受了鱼的活泼，于是有了鱼翔浅底的和谐之景。

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”组成了一幅和谐的初春美景；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”形成了一幅和谐的仲夏美景；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”渲染了一幅和谐的深秋美景；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”展示了一幅和谐的隆冬美景。在自然界中，因为和谐，美应运而生。在人类社会，和谐同样也产生无穷的作用。古代的文人莫不读了一屋一屋的圣贤书，明了一筐一筐的儒家礼。可十年磨一剑，又有多少人能换来“佐君王侧，成平戎事”的如愿以偿。他们大多左右不逢源，八面不玲珑。遭谗陷的有之，受排挤的有之，但他们并未因此郁郁不得志，感慨生不逢时，时不顺己。他们或垂钓于濮水，或放歌于邺下，或采菊于东篱，或幽居于竹林。他们游闲山乐水，倚马挥毫，信可乐也。他们在自然中找寻另一片真正属于自己的和谐天地，用与自然、社会的和谐相处换来了一篇篇彪炳千古的佳作，创造了文学史上一个个高峰。

相反，不懂得为自己找寻和谐天地，不懂得自己主动创造和谐环境的人往往又是另一番情景。海明威用一粒子弹给自己的生命注下了最后的一个标点，伍尔夫步入湖水成为留给英国人最后的画面，茨威格服毒给他自己一个最后的绝望。他们只看到了社会的不和谐，却没有想过“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”，没有去追寻和谐，去创造和谐。

身体站在高处，眼睛可以看得更远；灵魂站在高处，心可以超越一切世俗。勇敢地接受不和谐，坚强地创造和谐。在“登东皋以舒啸，临清溪而赋诗”中学会豁达，在“行到水穷处，坐看云起时”中学会释然，在“莫听穿林打竹声，何妨吟啸且徐行”中学会执着，在“千江水有千江月，万里无云万里天”中学会珍惜。将自己的灵魂置于高处，去适应自然，适应周遭的人和物，为自己找寻一个和谐的天地，创造一个和谐的环境，让和谐为我们带来美，为我们生发力。

     

                          ——融情于景的小练笔

      “情以物迁，辞以情发”，人的情感会随着周围的景物而变化，文章是这些情感的抒发，写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。

      我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。

      比如：一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。

      （心情好的状态）路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的小鸟也在欢唱，好像在为我祝贺，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。

      又比如：打篮球的时候，我有好几个机会没把握住，结果我们输给了二班。

        （心情不好的状态）路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的小鸟叽叽喳喳的叫着，好像是在讥笑我。

      这两组示例都是把情感融入具体的人事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感。第一组要表现我实现养狗的愿望后的喜悦之情，示例通过花儿微笑、鸟儿欢唱、树叶沙沙作响为我高兴等，呈现了欢乐的氛围。第二组要表现打篮球输给别人后的失落和惆怅，示例通过描写无精打采地耷拉着脑袋的花儿和叽叽喳喳鸣叫的小鸟营造了压抑的氛围，从两组示例中可以看出，在不同的心情状态下，对身边事物的感受不同。

      让我们从下面的情境中选择一两个就心情好与不好两种状态，分别写几句话。

      走在小巷里奔跑在田野上弹琴钓鱼走在回家的路上

      我们在做练习时，要确定好要表达的情感：好心情或是坏心情，然后对自己熟悉的情境中的人、事、景物进行描写，写出周围环境和自己心情的关联。描写时可以恰当地使用拟人、比喻、夸张等修辞手法

      比如在田野里奔跑这个情境。首先从看的角度引导，让学生说说自己见过的田野中有什么，如田野里可以看到花、草、树，天空、云朵、昆虫、小动物，也可能会听到鸟叫、虫鸣、风声。更要关注容易被忽略的事物。比如草叶上的露珠，石头上的青苔等。

      再说说心情好时看到这些景物是什么样的，听到这些声音是怎样的;心情不好时看的这些景物是什么样的？听到了这些声音是怎样的？

      本次初试身手的练习，重在帮助学生联系自己的生活经验，学习将情感融入到具体的人、事、景物中的方法，并能初步实践。这个练习，学生难在写出周围环境和自己心情的关联，重点应该放在是否运用了这样的方法表达真情实感。

      要求学生要注意两个方面，一所选取的情景是否是自己的真实的生活经验。

      二是否做到将情感融入具体的情景描写之中，初步学会运用这种情感的表达方法。

下面附六一班学生的小练笔：

钓鱼（张凌岚）

心情好的状态

我坐在小河边钓鱼，鱼儿在水里欢快地跳跃，水花四溅，鱼儿调皮地扭动自己光滑的身体，好像在水中跳舞。他们仿佛特别听我的话，一条接一条条地被我钓上来，把我乐得合不拢嘴。

心情不好的状态

我打着伞在河边钓鱼。豆大的雨点滴滴答答的落在水面上，天空也十分的灰暗，给人一种压抑的感觉。鱼儿也仿佛和我作对，上蹿下跳，就是不上钩，有时还戏弄我，轻轻地碰碰鱼钩就跑了，真让我生气。

钓鱼（王雨路）

心情好的状态

我坐在河边钓鱼,河里的鱼儿自由地游来游去，仿佛在和我比谁更悠闲自在，那条红色的小鲤鱼最淘气，总是在我的鱼钩附近转悠，偶尔还会快乐地吐出几个水泡。

心情不好的状态

我烦闷地坐在河边钓鱼。天阴沉沉的，河里的鱼儿也似乎和我作对,硬是不咬鱼钩。有时故意气我，轻轻地碰一碰鱼钩就逃跑了，根本不给我钓的机会，我收起渔具，闷闷不乐地回家了。

弹钢琴（李彤）

心情好的状态

该我上台表演钢琴独奏了，我的手指仿佛特别懂我的心思，在键盘上轻快而敏捷地跳跃着。黑白键也听话地发出好听的声音，台下爆发出一阵阵热烈的掌声。爸爸妈妈也露出了欣慰的笑容。

心情不好的状态

妈妈逼我学钢琴，我十分地不情愿。僵硬的手指仿佛在跟我赌气，左一下右一下，黑白键不停地瞪着我，仿佛不知道该怎样发音。只见妈妈眉头紧锁，怒目圆睁，神情特别的可怕。

走在小巷里（张怡菲）

心情好的状态

一缕阳光照在小巷的水泥路上，路边的小草在风中舞蹈，花儿对着我微笑，树上的小鸟也在欢唱，仿佛是小巷里派来的使者，欢迎我的到来。

心情不好的状态

小巷里没有一丝阳光照进来，非常的灰暗。放学后，我走在小巷里，感觉特别压抑。这小巷仿佛永远也走不到尽头，巷子两旁的花坛里，一朵朵花儿都低垂着脑袋，好像在对我进行无情的批判，小鸟叽叽喳喳叫着，好像在讥笑我的失败，叶子也低垂着，仿佛受到了重大的打击。

走在小巷里（姚雨童）

心情好的状态

我走在小巷里，看到小鸡在安静地啄食，阳光洒下来，树影婆娑。微风吹过脸庞，隐约有小孩儿的笑声传来，一切是那么的和谐、美好。

心情不好的状态

我闷闷不乐地走在小巷里，平时听惯了打骂吵闹，鸡飞狗跳声，今天竟令我难以忍受。平常看惯随意摆放的垃圾，今天令我发呕，一切都是那么的不遂人意。

走在小巷里（彭雅萱）

心情好的状态

我走在小巷里，小雨点滴滴答答地打在小巷的石板上，好像在弹奏一首欢快的歌谣给我听。墙边的小草在风中沙沙作响，好像在欢迎我的到来。时不时还会有几只小鸟飞来叫嚷，好似一个个欢快的小精灵。

心情不好的状态

我走在小巷里。巷子里好像昏暗的夜。小雨淅淅沥沥的打在地板上，把整个小巷弄的潮湿、灰暗。墙边的小草低垂着叶子，仿佛受到了重大的打击。

奔跑在田野上（陈俏佳）

我奔跑在田野上，温暖的阳光照耀着我，放眼望去，田野上，一碧千里、翠色欲流，到处是一派生机勃勃的景象，路旁的野花好像在向我微笑，树上的小鸟也在欢唱，小蝴蝶围着我跳舞。

心情不好的状态

我奔跑在田野上，天空乌云密布，老天好像要替我流泪。小花、小草都耷拉着脑袋，一幅无精打采的样子，蝴蝶也躲开了我，冷风吹过，我打了一个寒颤，一棵大树像巨人般拦住了我的去路

奔跑在田野上（张天育）

心情好的状态

春天到了，天空万里无云，田野上一片葱绿，我如同出笼的小兔，奔驰在田野上，路边的野花在向我微笑，一阵和煦的春风吹过，一股沁人心脾的香气扑鼻而来，令人心旷神怡。

心情不好的状态

我烦闷地奔跑在田野上，路边的野花耷拉着脑袋，一幅无精打采的样子，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像在讥笑我。一阵冷风吹过，我打了一个寒颤，用冰凉的双手拉了拉了衣服，眼泪也无声无息地流了下来。

走在回家的路上（南书博）

心情好的状态

走在回家的路上，一朵朵盛开的花儿不住地点头，好像在为我祝贺，树叶沙沙作响，好像在为我鼓掌，树上的小鸟也在欢唱，今天是多么美好的一天。

心情不好的状态

拿着试卷，走在回家的路上，我感到格外沮丧。天空中布满了乌云，路旁的花儿耷拉着脑袋，一幅无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳的叫着，好像是在讥笑我。路边的两只小狗朝我乱叫，好像也在嘲笑我的失败。怎样向爸爸妈妈交代呢？眼看就要到家啦，我的心情更加沉重了。

1 写作文如何巧妙的把自己的感情融入进去

这是一个高级语文老师总结出来写作文的经验可以参考哦 作文并不难，生活是源泉。

观察勤思考，留心最关键； 多读多积累，素材和语言； 开心就多练，兴趣第一关。 观察百日功，文章一朝成； 常说嘴不笨，常写手必顺。

文章要写好，腿脚要多跑； 文章不怕改，就怕难割爱。 写作莫偷懒，勤写天天练。

技法帮助您，会写美妙篇； 写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。 百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语，胜过虚话千万言。 千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

话不在多而在精，文不在多而在新。 敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。 恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

观察方法口诀 观察事物用“五觉”，观察方法容易学。 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察事件要连贯，生活细节细体验； 观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。 观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。

定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记； 抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。 观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。

观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。 观察物品很特殊，形状结构和用途； 对照特点多联想，联系生活多想象。

眼中有情笔生趣，拟人观察很容易； 万事万物皆有情，联想想象观具体。 观察不怕根基浅，窍门就是天天练； 恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。 写人作文口诀 写人作文并不难，开头概括写特点。

对照特点找事例，具体描述一两件。 一个特点多事件，巧妙构思出特点。

结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。 叙事写人分三段，重在突出人特点。

描写人物抓外貌，突出一点特征显； 人物语言要逼真，动作描写要周全； 心理活动细腻写，真实感人是妙篇。 总分写人抓特点，首尾照应成一篇。

对比写人方法巧，选择事例很重要。 并列写人容易学，分写事例特点多。

外号写人最有趣，对照外号选事例。 写己要 情感，喜怒哀乐在心间。

写人多选新鲜事，新人新事最有趣。 “张冠李戴”会构思，描写人物最实用。

引用诗句赞美人，锦上添花能出神。 叙事作文口诀 叙事作文是基础，三段写法要牢记。

叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。 顺叙记事容易学，起因经过和结果； 开头交代四要素，时间地点和人物； 事件起因点明白，经过具体写出来； 结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着； 开头回忆多变化，结尾照应好处多。 中间具体叙述事，细节描写要有趣； 过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

选材要选新鲜事，话语实在感情真； 话不在多而在精，事不在多而在新。 一篇文章一主题，串串事例不离题； 层次分明条理清，详写略写心里明。

状物作文口诀 状物文章分多种，动物植物不相同。 物品建筑细分类，一样一样看分明。

介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。

引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。 介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。 介绍物品三要点，外形结构功能全。

文具玩具最常见，生活用品有千万； 描写外形有顺序，描写结构按空间； 描写功能述生活，典型细节写一段； 开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。 状物要写建筑物，远近特点仔细看， 参观过程交代明，描写特征抓重点； 空间顺序细说明，看听想到都写全。

色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。 状物要 情感，结尾抒情最常见。

写景作文口诀 写景作文最有趣，借景抒情用比喻； 景物不同特 好：。

2 写作文如何巧妙的把自己的感情融入进去

这是一个高级语文老师总结出来写作文的经验可以参考哦 作文并不难，生活是源泉。

观察勤思考，留心最关键； 多读多积累，素材和语言； 开心就多练，兴趣第一关。 观察百日功，文章一朝成； 常说嘴不笨，常写手必顺。

文章要写好，腿脚要多跑； 文章不怕改，就怕难割爱。 写作莫偷懒，勤写天天练。

技法帮助您，会写美妙篇； 写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。 百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语，胜过虚话千万言。 千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

话不在多而在精，文不在多而在新。 敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。 恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

观察方法口诀 观察事物用“五觉”，观察方法容易学。 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察事件要连贯，生活细节细体验； 观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。 观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。

定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记； 抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。 观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。

观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。 观察物品很特殊，形状结构和用途； 对照特点多联想，联系生活多想象。

眼中有情笔生趣，拟人观察很容易； 万事万物皆有情，联想想象观具体。 观察不怕根基浅，窍门就是天天练； 恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。 写人作文口诀 写人作文并不难，开头概括写特点。

对照特点找事例，具体描述一两件。 一个特点多事件，巧妙构思出特点。

结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。 叙事写人分三段，重在突出人特点。

描写人物抓外貌，突出一点特征显； 人物语言要逼真，动作描写要周全； 心理活动细腻写，真实感人是妙篇。 总分写人抓特点，首尾照应成一篇。

对比写人方法巧，选择事例很重要。 并列写人容易学，分写事例特点多。

外号写人最有趣，对照外号选事例。 写己要 情感，喜怒哀乐在心间。

写人多选新鲜事，新人新事最有趣。 “张冠李戴”会构思，描写人物最实用。

引用诗句赞美人，锦上添花能出神。 叙事作文口诀 叙事作文是基础，三段写法要牢记。

叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。 顺叙记事容易学，起因经过和结果； 开头交代四要素，时间地点和人物； 事件起因点明白，经过具体写出来； 结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着； 开头回忆多变化，结尾照应好处多。 中间具体叙述事，细节描写要有趣； 过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

选材要选新鲜事，话语实在感情真； 话不在多而在精，事不在多而在新。 一篇文章一主题，串串事例不离题； 层次分明条理清，详写略写心里明。

状物作文口诀 状物文章分多种，动物植物不相同。 物品建筑细分类，一样一样看分明。

介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。

引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。 介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。 介绍物品三要点，外形结构功能全。

文具玩具最常见，生活用品有千万； 描写外形有顺序，描写结构按空间； 描写功能述生活，典型细节写一段； 开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。 状物要写建筑物，远近特点仔细看， 参观过程交代明，描写特征抓重点； 空间顺序细说明，看听想到都写全。

色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。 状物要 情感，结尾抒情最常见。

写景作文口诀 写景作文最有趣，借景抒情用比喻； 景物不同特 好：。

3 如何在作文中融入和提升情感

众所周知，作文的土壤是生活，只有引导学生观察生活才能解决无米之炊，可是现在学生有了“米”却做出了一锅似粥非饭的东西来。

那么问题又在哪里呢？笔者认为有了素材之后作文教学应该重视提升学生的思想感情，而思想感情是一个人对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，不能抄袭，不能矫情，贵在真实，贵在诚恳，同时还需要高尚。作文即是做人，教作文即是教做人。

那么这个问题该如何解决呢？一、获得个性化情感1在观察中丰盈情感，储备情感情感是从生活中来的。于漪老师说过：文章不应该是硬写出来的，而应该像汩汩的清泉从心坎里流出来。

清泉来自何方？来自生动活泼的生活，生活中源头活水流淌，笔下的文章就会生意盎然。自然、社会、人生都是写作的沃土。

中学生生活面狭窄，见识不多，在考试、评比的压力下根本无暇在课外进行广泛阅读。同时他们缺少生活的积累，作文思想贫乏，往往缺乏真情实感。

因此教师要培养学生良好的观察习惯：家庭矛盾、邻里关系、同学之间的友谊、师生间的谈话……都要提醒学生去留意。同时要带领学生由课内生活观察到课外生活，逐步培养他们的审美能力，使作文中流露出真情实感。

因此，要表达真挚动人的情感，就要学会观察体味生活。即善于发。

4 如何在作文中融入和提升情感

众所周知，作文的土壤是生活，只有引导学生观察生活才能解决无米之炊，可是现在学生有了“米”却做出了一锅似粥非饭的东西来。

那么问题又在哪里呢？笔者认为有了素材之后作文教学应该重视提升学生的思想感情，而思想感情是一个人对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，不能抄袭，不能矫情，贵在真实，贵在诚恳，同时还需要高尚。作文即是做人，教作文即是教做人。

那么这个问题该如何解决呢？一、获得个性化情感1在观察中丰盈情感，储备情感情感是从生活中来的。于漪老师说过：文章不应该是硬写出来的，而应该像汩汩的清泉从心坎里流出来。

清泉来自何方？来自生动活泼的生活，生活中源头活水流淌，笔下的文章就会生意盎然。自然、社会、人生都是写作的沃土。

中学生生活面狭窄，见识不多，在考试、评比的压力下根本无暇在课外进行广泛阅读。同时他们缺少生活的积累，作文思想贫乏，往往缺乏真情实感。

因此教师要培养学生良好的观察习惯：家庭矛盾、邻里关系、同学之间的友谊、师生间的谈话……都要提醒学生去留意。同时要带领学生由课内生活观察到课外生活，逐步培养他们的审美能力，使作文中流露出真情实感。

因此，要表达真挚动人的情感，就要学会观察体味生活。即善于发。

5 写文章怎么把自己的感情融入进去而又显得自然得体

这个，根据我的个人经验是需要感悟的也就是你的意识层面要深华

你现在可以客观地描述一个故事，那么你在写文章的同时应该更专注于思考这个事情的本质你是怎么想的那么你的感情就容易出来了比如你描述一名可敬的烈士母亲，到云南看望自己儿子的坟墓描述完这个事情之后，你心中对这个事情要达到一定艺术上的深华比如在描写中，可以描写你想象中那位母亲的样子当然这个想象不是你的空想，而来自你平时的积累这样一个一个地套入，自然就能写出好的文章来

写叙事类的文章，要有吸引人下去的文章结构和构思你可以看看欧亨利如果你只是想 写散文而不是小说 那么你的行文风格就很重要幽默也好，讽刺也好想想张爱玲 鲁迅他们的文章风格都很不一样的但是偏偏都能吸引人读下去这个时候重要的就是你的文笔了同样一件事情，不同的人说出来对读者的吸引力也是不同的记得原来看某本杂志上介绍过，想要提高这方面的能力需要大量的联系比如莫泊桑在写羊脂球之前那无数次地描写马车。 你可以每天随便以什么物体为题目，尝试用各种不同的手法描述出来 这样坚持几个星期应该你就可以在你的新文章里尝试这样的方法了

6 融入感情写景要200字的作文

我的快乐 他的痛苦

夏天，正是吃西瓜的大好时机，现在的我吃完西瓜都会将西瓜皮好好地“放”在垃圾桶里。可以前的我呢？

那是个炎热的夏天，冰箱里的那个大西瓜，被我用水果刀切成几瓣，大口大口地吃了起来。不一会儿就被我“消灭”完了。看着青青的西瓜皮，一个邪恶的念头从我的脑中闪过：何不将西瓜皮再次利用——做个恶作剧。

说干就干，我将西瓜皮翻过来青皮朝上，散放在路中间，而我则躲在墙角等着好戏上演。

第一个“演员”来了！这是个手握新水枪，神里神气的小男孩。不顾一屑的他朝我的“陷阱”逼近，三步，两步，一步，摔……啊，正踩在瓜皮上！“哧溜”一下，小男孩一脚朝前滑去，接着“咚”一声，一 坐在地上。“哎呦，呜……妈妈……”哭声随后而来。。他哭了片刻，见没人理他，便爬起来，一把鼻涕，一把眼泪地跑开了。想必一定是告状去了。看他那狼狈样，我捧腹大笑。

嘘，瞧，第二位闪亮登场了。这是一个时髦的阿姨，她挎着个包，看样子是去上班吧。可是时髦阿姨走的“猫步”却成了她的危害。时髦阿姨脚踩着“陷阱”——西瓜皮。溜了一小段，才坐到地上。时髦阿姨忙站起来，拍拍尘土，怕被人看见，便匆匆离去。边走还边喊“倒霉”。！

第三个是谁……啊！不好！是妈妈！而且从菜市场回来，手上拎着一大堆的东西！我刚想喊，可妈妈已经坐在地上：“谁这么缺德呀！”我吓得眼睛一闭，过了好长时间才敢睁开，却见妈妈还坐在地上，菜撒了一地，一条鱼在地上活蹦乱跳，更惨的是那蛋汁流了一地的蛋。我趁机偷偷地溜走了。

妈妈回家后，还在骂骂咧咧。纸是包不住火的，这件事让妈妈知道后，将我狠狠的骂了一顿。我在妈妈的骂声中领悟了：不要将自己的快乐，建立在别人的痛苦之上。

有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天那下雪时的壮丽景色。在星期天的下午，我按时起了床，拉开窗帘一看，发现外面在下鹅毛大雪。哇！在下雪！我大叫了一声，急忙趴在窗前，坐在窗前观赏这美丽的白雪。望着美丽的雪景我想起一首诗描写雪的诗句情不自禁的朗诵了出来“几日飘绒雪，人稀飞鸟绝。高楼覆白衣，大地堆银屑。”

　　大雪纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。松树的清香，白雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。树上已披上了一件白色的纱衣，地上像铺上了一层厚厚的白棉被。大地变成了粉装玉砌的世界。啊！真美啊！我陶醉在这银装素裹的世界里！雪后我迫不及待的跑出家门观看那美丽的雪景。踏着软绵绵的积雪，听见脚下发出咯吱咯吱的声响。我跑到雪堆前，我用手捧起一把干净的雪，用舌头舔了一下，尝一尝这纯洁的雪，有一股独特的清香和寒气在我的舌头上涌出。在这时我就听到隔一条马路的公园里，小朋友们的喜闹声，我跑了过去，原来他们正在院子里打起了雪仗、堆雪人，好热闹啊！那个激烈的场面，我真想加入进去忽然一个雪球砸到我头上，随后一个小孩说；“大哥哥来和我们一起打雪仗，好不好？我说；“好，没问题。”我边玩边想；今年的雪我怎能把它遗忘呢？

　　我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

寄情于景。寄情于景法，就是将人物在活动过程中所产生出来的情愫暗含在人物活动场所的景观物象描写之中，通过对景物的描写，寄寓、烘托着人物的抱负或情感来布局谋篇的一种写作方法，因此把情感融入具体的人、事或景物之中叫寄情于景。情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。

　爱情是人类整个感情世界中，欲望最为强烈的一种情感，真正的爱情能唤醒人的潜能!其甜如蜜，其酸赛醋。恰到好处时，如醒酒汤般令人兴奋且清醒;沉于其中不能自拔者，又如“迷魂汤”般使人晕头转向。下面是我精心整理的名人短篇情感文章，希望能够帮到大家!

名人情感文章短篇篇1：七年了 应该归于平淡了

　作者:冲动致死

　七年了，怎么还是清楚了记忆，难道这就是我该接受的惩罚吗

　陌生的城市，熟悉的角落，从失去你的那一刻开始，这是留在心的印记。为忘记你，我用了七年的时间，可是七年过去了，你还是在心里，不增不减，想想真不知道自己是没放下你，还是不甘心就这么放下你，对于你而言，早已是过往之事，于我而言，这又是什么样的结局

　是我放弃你，应该接受的结果还是对我的惩罚，七年过去了，一切都变成了记忆，再也找不回曾经的美好和未来的规划。或许在某天，我应该接受的惩罚就结束了，生活也会圆满，但你应该是我人生的遗憾，内心的某个角落早已被你的名字标识，没有办法清除，这就是我和你最后的结局。

　七年，应该是一个分水岭了，不然对于你，对于我，这都是不公平。或许，今天能够将你留在我心中的记忆好好整理，就应该是到了给自己给你说再见的时候了吧。从此以后，你也将不再是我的避风港和借口了，只是昨天而已，是无法抹去的回忆而已。这一次没有眼泪，只有内心的平静，可能是因为自己的情感早已适应你的这份存在，无需再有大风大浪，这样也就永远都不会忘记，也永远都不会在记挂于心。

　我们没有漂洋过海的来相见，也没有相拥一世，只是我们遇见了，只是我们分别了，我们所走过的路就是在起点告白，在终点告别。愿幸福都是你我的守护神，未来相见时我们将是最熟悉的陌生人，“好久不见”将是我们最真诚的问候。

名人情感文章短篇篇2：爱，就是电话那头静静的守候

　曾经看过这样一个故事，很感动!一个简单的道理却诠释了爱的真谛。爱情不需要太多的物质，也不是外在的表象;爱情不需要轰轰烈烈，更不需要爱的死去活来;爱情只是一份为你着想的爱意，爱情就是电话那头静静的守候……

　那个时候，女孩和男孩正处在恋爱的季节。每次打电话，两个人总要缠缠绵绵许久。末了，总是女孩在一句极不情愿，极为不舍的“再见”中先收了线，男孩再慢慢感受空气中剩余的温馨，还有那份难舍难分的淡淡的情愁……。

　后来，不知道是什么原因两人分了手。女孩开始很伤心，时间久了也就慢慢忘了。女孩很快就有了新男友，男孩高大、帅气、豪爽，有一份令人羡慕的工作，女孩感到很满足，也很得意。

　但时间久了，不知为什么她忽然渐渐感到，他们之间好像缺了些什么……

　这份不安，一直让她有种淡淡的失落。是什么呢她始终弄不明白。只是每次两人通话结束时，女孩总感觉自己的那句“再见”才说了一半，电话那头已“叭”的一声挂断了线……

　每当那时，她总感到那“叭”挂断电话的声音，格外的刺耳。仿佛在空气中凝结成冰，划过自己的耳膜。她感到，新男友像一只断线的风筝，而自己那无力的手却总也牵不住，那根无助的线。

　终于有一天，女孩和新男友大吵了一架。男友很不耐烦的头也不回的转身走了，女孩这次没有哭，好像有一种解脱的感觉。

　一天，女孩又想起最初的男友，心中不觉涌起一份感动。那位总是听完她说“再见”的傻男孩，这种感动让她慢慢拿起电话，男孩的声音依旧质朴，波澜不惊。女孩竟无语凝噎，慌忙中说了声“再见……

　这回女孩没有收线，一股莫名的情绪，让她静静聆听电话那端的沉寂。不知过了多久，男孩的声音传了过来，你为什么不挂电话呢女孩的嗓音涩涩的，为什么要我先挂呢“习惯了!”男孩平静的说，“我喜欢你先挂电话，这样我才放心。”“可是后挂线的人总是会有些遗憾和失落的，女孩的声音有些颤抖。”“所以我宁愿把这份失落留给自己，只要你开心就好……”男孩缓缓的说道。

　女孩终于抑制不住哭了，滚烫的泪水唤起了脑海中有关爱的记忆。她终于明白了，自己需要的是一个真心在乎自己的人，没有耐心听完她最后一句话的人，不会是她一生的守望者。

　原来爱情有时候就这么简单，有时我们被一些东西迷惑了心，我们不知道我们需要的就是一份真心，得到了也不懂得珍惜，甚至随便丢弃。

　其实我们并不需要那些看起来冠冕堂皇的外表，不需要那些经不住岁月冲刷的表象的东西，我们只需要一份真心的呵护，需要在需要你的时候能有一个温暖的怀抱，真正的爱情就是一个简单的守候……

　作者，张照准，笔名：紫荆藤、紫金藤、山靑石等，青年作家，散文协会会员，网络诗歌协会会员，自由撰稿人，现任中国散文、中国诗歌、杨柳岸网络文学等杂志、文学网站编辑。发表文学作品20余万字，现供职于临商银行。

名人情感文章短篇篇3：重莲之末，不负

　暗夜里，荒芜广漠的土丘，一身着白衣的女子执萧而立，她的身后是无边的夜色，惨淡淡映出身后的断壁残垣，忽天地间响起悠悠啸声，似从岁月里流出的痕迹，婉转而悲凉……

　三月柳絮纷飞，春意盎然，一曲萧声划破天空，惊起阵阵鸟鸣。

　“呵呵~姑娘吹的可是凤求凰”碎玉般的声音中掺杂着调笑的语气：“只是，这鸟儿，可是被你吓跑了。”

　“……”

　于是，他眼睁睁的看着面前女子转身离去。他急忙跑过去：“别这样啊，你已经无视我二百五十遍了。”看到近旁的女子仍未搭理，重复着以往的碎碎念。

　“我告诉你，人死不能复生，是万物轮回之道，就算你是道士，逆天改命，付出的代价是你承受不起!而且起死回生这条路布满艰险，收集一百只妖，更何况是凶煞之妖，你的父母……”

　忽然一把闪过银光的剑向他指来，映照着她冰冷如霜的脸。

　“你滚!不要我说第二遍!”

　“呵~”他自嘲的笑了一下：“只有这样你才会搭理我，如果你一定要去的话，加上我……”

　的确，以我之力，不可能收集那一百只妖。若是有他帮助，势必胜算加几层。

　她最终心里挣扎的几下，点头同意了。

　“如今，你已收集了四十八个，将近一半……”

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　他怎么知道的她淡淡的想着。

　“哈哈，你在想我怎么知道的这个嘛，你以后就知道。不过笑一个给本大爷看看，可惜了这张月琼集姿的脸……”

　“幼稚!”从父母被人血洗的一天起，我已经失去了笑这种东西……

　“原来你的声音这么好听，哈哈，人生能听一次，此生足矣。”

　“……”

　夕阳的余晖淡淡的铺洒在突兀横飞的飞檐上，忽然从街角驶过一辆马车，激起一阵灰尘，声音寂寥而单调。

　这几年来，不停的找寻凶煞之妖，他和她到过江南，去过大漠。已经不知道去过多少地方，多次在生死线上挣扎，绝望中徘徊，她与他相辅相持，她对他已不再冰冷。的确，有了他的帮助，这几年来葫芦里已经有九十九只妖邪，他对她的好，她一一记在心上，她因为愧疚，什么事都能答应他，除了那一件，他说他……喜欢她……

　午夜的夜里，带着丝丝冷气，似从坟墓深处散发的幽冷，空气中隐隐夹带着几分血腥味。

　诡异的高大建筑，因年头已久，柱上的红漆已经脱落，在悠悠月色下显得分外阴森。

　“确定是这里”

　“恩，听说进去的人没有一个出来。”

　“那可有关于此栋建筑的历史”

　“没有，我去调查过了，这古宅，是前几年出现的，无从考证是谁建造了它，听当地村民说是第二天出现……”

　“恩。”她听完，想立马冲进去，不料被他拦住，她回头望进了一双幽暗深邃的眼瞳。

　“现在恰逢月满之日，妖力肯定会大增，你如今贸然冲进去，你的命，也许就没了!我知道你救人心切，但，如果你不在了，我，怎么办……”接着他无力道：“明天一早再来……”

　“对不起……”她知道他担心她，但……

　第二天中午，炽热的阳光使屋檐染上了金光，但那股阴冷的感觉依旧存在。

　她轻轻推开破旧的朱红大门，入眼的便是一方庭院，栽种着不适宜这个季节的百日红、木槿、秋海棠……还有几只蝴蝶悠闲的绕着花朵，一派生机盎然，意趣浓浓。沿着青石铺就的小道，庭院深处隐隐约约有一口井，似乎有个人，看身形，竟不能分辨是男是女!

　有人，他和她对视了一眼，脚步轻轻的靠近。

　那人似乎察觉到了什么，回头一望，却让两人的眼眸染上了淡淡的惊讶。

　“你怎会一人在此”他轻轻从袖中掏出黄符，将她护于身后。

　“这里本来就是我家。”

　“其他人呢”

　“其他人哈哈，远方的客人，你可真会说笑，这里是我的故居，何来他人之说”

　“那，你叫什么”她插进来。

　“笙陌，记住，我叫笙陌。”那人微笑道。

　……

　雕梁画栋的装饰，更显诗情，突显出主人品味不凡，和房子外表的样貌形成鲜明的对比。

　“家父生平喜游历四方，爱好收集各种奇闻异事。我在他身边也耳濡目染。呵~倒也对那些事感兴趣，便在异族人必经之地建造了这栋阁楼。看二位穿着，不像本地人，不知二位可否满足我这爱好我必好好招待姑娘与公子。”

　她与他对视了几眼，几年的生死与共早已形成了无形的默契，只一眼，便知心里所想。

　于是，她与他留了下来。

　窗外婆娑的竹影笼罩着朱色窗纱，打乱了房间本来的面貌。简单的布局，一张黄花梨花桌子，其上摆着一壶上好的碧螺春，冒着的热气，氤氲着月色。

对。

将感情融入到具体的人或事物中，可以使读者更能够体会到作者想要表达的情感，直抒胸臆的话只能是作者自己的情感，读者很难体会。

直抒胸臆的意思为直率地抒发自己的思想感情。融情于景是指作者带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情传递到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。