《富饶的西沙群岛》这篇课文主要表达了什么？

西沙群岛这一课最大的特点是围绕关键句来写。

第一句话，鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了，点出来了鱼的两个特点，一个是鱼多，这个结尾句，西沙群岛的海里，一半是水一半是鱼相照应。

另一个特点，从好看极了这句得到，就是说鱼很漂亮。

教材简说

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。

西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。

写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

思路：全文紧扣“美丽”和“富饶”这两个词语来描述，表达对西沙群岛的赞美和热爱之情。在此基础上才能将故事讲完整、讲通透，接下来再进行情感抒发，使得文章一气呵成，令读者产生共鸣。

西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部。那里不仅风景优美，物产还很丰富，是个非常讨人喜欢的地方。

海底有非常多种类的鱼，有凶猛的鲨鱼，有小巧玲珑的小丑鱼，还有像刀片一样的刀鱼，有黄，红、白颜色的古巴三色鱼，似凤凰一样的白凤凰鱼……。一只大海龟在海底游动着，它划过去划过来，让别人不要小看了它，它时而和同伴嬉戏打闹，时而把头缩进自己的“家”里。大海里有一群黄颜色，黑色条纹的鱼，它们游来游去，有时像在玩游戏，有时候像在做广播体操。

有两只小丑鱼，它们有黑白两种颜色的条纹，好看极了！其中一只一会儿钻入珊瑚，一会儿探出头来，就像对另一只说：“你是抓不到我”。

岛上全是海鸟，整个西沙群岛都是，就像是鸟的天堂。海上如果有一点点小水泡泡，海鸟就会立刻冲向海里，没一会儿它又飞了起来，把刚抓到的鱼放回窝里，给小海鸟宝宝吃。有好多海鸟翱翔在蓝天，非常自由。

因为祖国变的更加强了，所以富饶的西沙群岛，必将变的更加美丽，富饶。

富饶的西沙群岛小练笔第二幅图写法如下：

思路：仔细观察（如观察图中事物的颜色、样子、神态、动作等）了解图中有什么，适当发挥想象，明确写作内容。然后参考课文的结构，学会“围绕一个意思写”的段式来写。你还可以用上“有的……有的……”，“像……”的句式，让你的写作更有特点。

示例

1、海洋里的鱼儿长得千奇百怪。有的身上长着各种花纹，像美丽的蝴蝶在舞动；有的像一支箭，“唰”的一下游走了；还有的红得像一团小火苗。海洋里的鱼儿真可爱！

2、在蔚蓝的海洋深处，有两只黑红相间的小丑鱼正在一株海葵旁玩捉迷藏呢！有一只小丑鱼闭上眼睛，另一只小丑鱼蹑手蹑脚地“走”到海葵后面，只露出一双眼睛看着同伴，与此同时，那一只小丑鱼睁开眼睛，死活就是找不到玩伴儿。另一只小丑鱼一脸窃笑的看着伙伴。

3、西沙群岛珊瑚的样子真是美不胜收。有的像沙漠里的仙人掌；有的像橙色的树枝；有的像美丽的彩虹；有的像海盗抢来的金银珠宝；有的像各种颜色的石楠花；有的像在秋天里舞动的小精灵。

阅读的好办法

一、问题法:读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。如在教学《女娲补天》这篇文章时，我在上课前几分钟让学生观察课文插图，引出疑问，如①女娲为什么补天？②女娲怎样补天？③结果怎样？等等……让同学们带着这些问题去读课文，使学生不盲目、有目的的读。这样一来，学生都知道必须带着问题去读课文。

二、移位法:课外同步阅读既是教学的一 种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。如在学习了《蜜蜂》一文后，学生知道作者通过试验后，确认蜜蜂有辨认方向的能力。这时,可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》给学生选读。又如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。在学习《桂林山水》后，可根据学生的实际选择一些写 景的文章给学生阅读，使学生真正掌握抓特点描写景物的技巧。这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高阅读能力。

三、勾画、摘录法:中国有句古话:好记性不如烂笔头。阅读时一边读，-边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音;画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句;画出自己不懂的地方，并注上符号。通过阅读，在课本上留下自己钻过、爬过的痕迹。当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。如在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来:西沙群岛一 带海水五光十色,瑰丽无比”鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”魂丽无比，千奇百怪”物产丰富，五光十色”等。做读书笔记正所谓是:养兵千日，必有一用”如果大家掌握并运用了这种阅读方法，长此以往，肯定会有意想不到的收获。

四、默读法:默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究三到”，即眼到、嘴到、心到;默读只讲究两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个个读，更不能读出声来。要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。如阅读《猪八戒吃西瓜》这类课文，篇幅较长, 内容又浅显易懂的，多采用默读的形式，但只了解主要内容还不够，还要再深入地想想，分析文章的写作特点和语文特色。阅读课外中长篇小说，一般也采用眼看心到的默读法、如果在阅读教学中能做到以上几点，长期以往，学生的阅读能力一定会提高。