家庭教育的含义内容特点及其作用

家庭 教育 自古以来都是首要位置，可想而知家庭教育对一个人的影响是有多大。从古至今的伟人名人的家庭教育都是从小培养的。以下是我给大家分享关于家庭教育的重要性。仅供参考，欢迎阅读!

目录 

家庭教育的含义内容

家庭教育的内容和特点

家庭教育的意义及启示

家庭教育的含义内容

一、家庭及家庭教育。

自古以来我国就非常重视家庭的教育功能，家庭教育也是最重要的教育方式。虽然现在学校教育承担着主要的教育任务，但是家庭教育作用是不容忽视的。因此要了解当前家庭教育的问题与对策，首先要对家庭和家庭教育的含义有清晰地认知。

1、家庭的含义。

家庭是社会最基本的组成部分，是最基本的经济组织和社会组织，同时家庭也是人类精神的港湾。 关于家庭的涵义有着许多不同的说法，从广义上讲，家庭教育是人类进化发展的不同所体现出的不同的家庭形式;从狭义上讲，家庭中包含夫妻双方的个体家庭。关于家庭的解释有很多种，其中《辞海》的解释为家庭是"由婚姻、血缘或收养而产生的亲属间的共同生活组织",《中国大 百科 全书》(社会学卷)的解释：家庭是"由婚姻、血缘或收养关系所组成的社会生活的基本单位",心理学上的家庭是人与人之间的生理结合，马克思、恩格斯认为："每日都在重新生产自己生命的人们开始生产另一些人，即增殖。这就是夫妻关系，父母与子女之间的关系，也就是家庭。"本文取用马克思、恩格斯对家庭的解释。处于社会转型时期，我国出现了许多家庭形态包括核心家庭、主干家庭、扩大联合、隔代家庭等家庭组织形式

2、 家庭教育的含义。

家庭教育在整个教育体系中处于基础地位，同时良好的家庭教育为社会教育与学校教育打下坚实的基础。当前家庭教育已成为大众化概念，即家庭成员尤其是父母对孩子施予的教育影响，但从概念和的界定上，不同学者依然有所差异。

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家庭教育的内容和特点

相对于学校教育而言，家庭教育没有系统的教材和具体的教育计划，从而使教育的内容更加丰富、开阔和广泛，没有任何限制并且涉及到方方面面。相对学校和社会教育而言，家庭教育有其自身的特点并且具有相对的优势。

1 、家庭教育的内容。

家庭教育的内容十分广泛，但是大致来说分为两个方面，一方面是家庭 对子 女的智能教育，通常指的是智力和才能两个因素，是指人们对知识的理解和运用以及解决实际问题的能力一个综合素质能力。知识和能力是贯穿家庭生活的重要因素，知识的培养和能力的传授是家庭教育的重要内容。良好的学习习惯和学习能力是早期家庭中智育的基础部分，有意识地开发孩子的智力，培养孩子的综合能力，为将来的发展打下良好的基础。

另一方面是非智能教育，其中非智能教育包含两个方面，第一是父母对子女的健康教育。同时具备健康的身体和健康的人格，才是真正意义上的健康。意识到健康的重要性才能做到真正意义上的健康，使子女认识到身心健康是自身发展的基础。注重自身的锻炼与保护，提高健康意识。第二是家庭对子女的情感教育。首先是强化国家和民族的意识，培养爱国主义情感。由于一些"个人主义"和"以自我为中心"等价值观的影响，国家和民族意识越发淡薄，并且未成年处于社会价值和个人价值的选择中，不顾社会价值，很轻易就选择了个人价值。由此提高国家和民族意识是势在必行的举措。

培养子女思想道德品质，尤其是诚信意识。讲诚信是追求"真"的表现，同时也符合社会主义核心价值观的要求。据一项调研显示，大部分人认为诚信是必要的，诚信是做人的基础。大部分人对诚信意识的认可反映了我国对社会公众和秩序的认可程度。对子女的成长尤为重要的是思想品德的培养，重视人的道德发展也是我国家庭教育的优良传统。家庭教育的核心理念是让孩子首先学会做人，养成优秀的人格和道德品质，使孩子富有责任感、正义感，能够做到诚实守信、遵纪守法、尊老爱幼。一些父母将学校教育的内容"大包大揽"到家庭教育当中，家庭教育应当是普及生活常识的内容，学科性的知识教育应该在学校完成，家长做一些辅导型的监督工作即可。

2、 家庭教育的特点。

(1)家庭教育的早期性和长期性。   

胎儿在孕育的过程中就会受到母亲胎教的影响，一出生便会进入到家庭生活当中，在幼年以及童年时期父母的一言一行都将会对孩子的性格以及成长产生很大的影响。在教育学和心理学中，非常重视对于孩子的早期教育，对于孩子知识、思维、心理、身体的发展以及 兴趣 爱好 的培养非常重要。近现代教育家陶行知先生认为幼儿教育是人生的基础教育，并明确指出："幼儿教育实为人生之基础，不可不乘早给他们建立得稳。"陶行知认为孩子在六岁之前的教育为一个人全面发展打下坚实的基础，同时说明早期教育的重要性。孩子在家中度过大部分时间，上学以致于最后的工作持续的受到家庭的影响，并且对于世界的认知大部分也来自于家长。相对家庭教育而言，学校教育具有阶段性和不连续性，家庭教育对人的影响是持续的不间断的，虽然一个孩子在成人之后走向社会，但是家庭教育的影响不会消失。

(2)家庭教育的随机性和全面性。

家长对子女的教育不受时间和地点的限制，有任何缺点都可以及时改正，方式可以因人而异灵活运用。家庭教育除了要教孩子基本的生活技能、道德规范之外，孩子个性的培养，价值选择能力以及社会交际为人处事能力的发展起到很重要的作用，家庭教育所涉及的范围之广，影响之深也是学校教育和其他任何教育所达不到的。

(3)家庭教育的及时性和潜移默化性。

中国有一句俗话"知子莫若父，知女莫若母",孩子的一举一动以及细微的变化，作为父母都应该能够准切的捕捉到，通过这些细微的不同，父母能够掌握孩子的心理变化，及时发现孩子所存在的问题和错误，在问题的萌芽阶段就能得到及时的纠正和解决，不至于将问题扩大化。家庭教育是富有感情的，情感的重要特点是具有感染性，家庭教育是父母与子女的交流中，父母的 言行举止 对女子产生的正面的或者负面的影响。父母是孩子的榜样，是孩子在成长过程中的人生导师。家长应树立乐观、自信以及积极进取的人生态度，尤其在处理人际关系中，给孩子树立正面的积极的形象，对孩子在社会环境当中与人相处都有益处。另外家庭成员之间的关系、家长的喜好以及生活习惯都对于孩子有着潜移默化的影响。

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家庭教育的意义及启示

1 、当前家庭教育对未成年人思想道德教育的意义。

家庭教育是在未成年人整个教育过程中都起着十分重要的重要，对人的一生的影响都是不可磨灭的。家庭成员综合素质水平的高低决定整个社会的发展程度以及整个社会的文明程度，现代文明的建设同时也取决于家庭教育的水平。由于未成年人在人格的发展和形成上还不是很稳定，在这个时期应当抓住机遇及时教育会起到事半功倍的效果，为子女的将来的发展有一定的促进作用。反之，会对孩子的发展带来不可估量的负面影响。

父母是孩子的第一任教师。父母在家庭教育中的作用是至关重要的，父母是孩子人生的导师，担负培养孩子良好的思想品德的责任。孩子是父母的缩影，父母的思想道德品质时刻感染孩子，所以父母应当从自身做起，培养良好的道德品质为孩子树立健康积极的形象。父母在家庭教育中占主导地位，家庭教育有其自身的优势，孩子大部分时间都是与父母相处，主要表现在父母是孩子的人生导师，能够持续性的教育子女，具有亲情教育的优势，并且对孩子的教育具有针对性。如果父母能够充分运用好这些优势，对孩子未来的发展能够起到重要的促进作用。

未成年人所接受的家庭教育是全方位的。家庭是社会的基本组成部分，孩子是家庭的基本成员，一个人在家庭中的时间是最多的，在这段时间内父母不仅对孩子有抚养义务，而且家庭也是构成孩子品格的重要场所。当前，未成年人心理健康问题，犯罪问题日益突出，相当一部分原因可以追溯到家庭，良好的家庭环境对孩子的健康成长起到至关重要的作用。

2、 古代传统家庭教育对当前家庭教育的启示。

借鉴传统优秀家庭教育思想，对当今家庭教育的发展至关重要。中国古代社会非常重视家庭教育，并以家训的形式对家庭成员行为进行约束。例如最具有代表性的是南北朝时期的颜之推的《颜氏家训》，它是第一次使用家训的形式进行家庭德育得以问世，促使我国古代家庭教育思想更加理论化和系统化。还包括清朝曾国藩的《曾国藩家书》中的家庭教育思想，至今仍然值得我们后人借鉴。

《颜氏家训》在诸多家庭教育著作中是最具有代表性的，颜之推系统提出关于教子、修身、齐家论以及学习的理论，因此构成了一个具有中国特色的相对比较完整的家庭教育思想体系。

第一，注重家庭教育的特殊性。

"夫同言而信，信其所亲;同命而行，行其所服。"意思是人们总是愿意相信与自己比较亲近的人;对于同一个命令来说，人们更愿意听从自己尊重敬服的人。家长与子女的血缘关系，比一般的师生和朋友关系更加亲密，家长的教育比学校教育和社会教育更加有成果。

第二，重视家庭道德教育。

颜之推是较早提出要重视家庭道德教育的，他要求子孙及后辈按照当时社会道德的要求，做令人敬佩的君子;在礼仪上，晚辈对长辈要尊敬、孝顺;在行为准则上，具体规定了子孙哪些事情应该做哪些事情不可以做。在父母与子女的关系中，颜指出："父母威严而有慈，则子女畏惧而生孝亦。"在家庭教育中，有些父母由于过于溺爱缺乏必要的权威无法很好的对子女进行教育，另外有一部分家长只注重威严而缺乏慈爱，这样对教育子女也是不利的。颜之推为后人提供了良好的教育思路，将慈爱与威严紧密结合。《序致》："父子之严，不可以狎;骨肉之爱，不可以简。

简则慈孝不接，狎则怠慢生矣。" 意思是父子之间的关系不可以过于亲密而不严肃;有骨肉之爱，但不可简略而不合礼节。教育中威严且有慈爱，同时也十分注重家庭的道德教育。

第三，重视环境的熏陶作用。

家长应为孩子树立良好的道德榜样，营造良好的成长环境。颜之推非常重视环境的作用，强调 儿童 性格的形成与环境的影响息息相关。颜之推说："夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣"这一思想说明了环境的重要性以及家长言行对于孩子潜移默化的作用。孟母三迁的 典故 也说明了环境的重要性。要重视儿童的身心发展规律，孩子身心发展与周围环境紧密相连，同时我们要重视子女成长发展规律。社会大环境的影响是无时无刻不存在的。所以，教育要从我们身边小事做起，重视每一个情境，重视环境的影响。

曾国藩的家庭教育思想既具有儒家的传统思想，又结合自己的人生 经验 ，形成了自己的特色。

其家庭教育思想 总结 起来包含几个方面：

第一，重视对子女道德的培养。

曾国藩认为一个人的道德品质是做人的一个非常重要的因素。在家书中曾写道："家中要得兴旺，全靠出贤子弟，若子弟不贤不才，虽多积银积钱积谷积衣积书，只是枉然。子弟贤否，六分本于天生，四分由于家教。"可以看出，曾国藩认为家庭教育的目的不是为了财富，而是为了使家中的子女成为受人尊敬的君子。同时，他把孝放在家庭教育的首位，认为："孝为百行之首，孝为家庭之祥瑞。"他认为子女孝敬父母是首位的，孝敬的人做事一定会有规矩，亲戚们都会信任他，周边的朋友会敬服他，整个社会也能够处于和谐有序的状态。

第二，培养子女知足的平常心。

曾国藩要求子女对待任何事都有一颗平常心，尤其是对财富方面。"仕宦之家，不蓄积银钱，使子弟一无可恃，一是不勤，则将有饥寒之患，则子弟渐渐勤劳，知谋所以自立矣。"对热衷于攀比，对金钱缺乏一种正确价值观的人有重要的启示作用，而且也给从政人员树立了一个好标杆。

第三，注意培育子女良好的 学习 方法 和习惯。

曾国藩一生中，总结了很多行之有效的学习方法， 如"看书不可不择"、"看、读、写、作， 缺一不可"等， 曾国藩家书便是他以书信的方式将这些有价值的学习方法灌输给子女，培养良好的学习方法，达到良好的学习效果。同时也非常重视子女良好学习习惯的养成 , 他认为："盖世人读书， 第一要有志， 第二要有识， 第三要有恒。有志则不甘为下流， 有识则知学问无尽，有恒则断无不成之事"曾国藩以自身的经验告诫子女做事尤其是读书应当有恒心。对于曾国藩家书的了解，我们学到了许多传统家庭教育思想中有价值的内容，我们应当尽力汲取这些有价值的元素，不断提升我国教育质量。

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家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。

通常认为家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，家庭教育包括:生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

心理学研究证明:孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。

孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。

我认为最好的家庭教育应该是实现家长与孩子之间的和谐与平等，并以此为基础，培养孩子全面发展的素质和价值观。具体来说，最好的家庭教育应该包括以下几个方面：

                                   

1 健康的家庭关系。家长与孩子之间应该建立良好的沟通和互动，避免严厉、刻薄、支配和有压力的情感交流方式。要注重孩子的情感和心理需求，了解孩子的价值观和个性特点。

2 积极的教育方法。要与孩子建立积极、有效的教育方式，在教育孩子的时候注重启发、引导以及激发孩子的兴趣和吸收能力。

                                   

3 明确有建设性的目标。要明确教育目标，不仅要关注孩子学习的成绩和能力，同时也要着眼于培养他们的社会、情感、生活以及心理方面的素质和国家文化的背景。

4 建立适当的奖惩机制。建立适当的奖勤罚懒机制，鼓励孩子卓越贡献，扶助他们理解错误的后果，为他们建立完善的价值观和品德体系。

                                   

5 家长注重自身的养成。最好的家庭教育应该是以父母作为孩子的标准和榜样，家长也应该注意自身的身心健康，亲热、宽容、理解和支持孩子，让孩子健康成长，并成为生活和社会中优秀的人。  总之，最好的家庭教育是在关爱、支持、互相尊重和沟通的基础上，让孩子成长为优秀的人。

什么是家庭教育

家庭教育就是家庭中年长的成员，如父、母、祖父母等，对 孩子的熏染、影响和教导。

家庭是社会构成最基本的细胞，是由婚姻关系、血缘关系或其它亲族关系所组成的社会的最基本的单位。这个单位里有丰富的亲、亲族的亲情活动；有成员间共同的经济活动；还有丰富情感的社会性活动。婚姻制度是社会生产力发展到一定水平的产物。社会生产力的发展水平多方面地制约着家庭的性质、形式、结构、职能，以及伦理观念和价值倾向。在封建社会，以各种亲族关系群居在一起，组成宗族式的大家庭。现在我国实行一夫一妻制，以父母和子女两代人同住的小家庭为主要形式。家庭成员数目少、关系简单。家庭的构成和形式，形成家庭特殊的环境和气氛。这就是家风，它给予孩子特殊的影响和教诲，这就是家庭教育。

人，一降生，家庭就是第一个归的群体，父母就是直接学习的对象，是孩子终生学习的老师。父母就是教育者；生活琐事就是教育内容；处理的方式方法也就是教育的方式方法。教育目的是为了孩子的健康成长。其中掺和着这个家庭所特有的文化素养、品格气质、伦理观念、价值倾向，这一切的综合就形成这个家庭所特有的家庭教育。

大家熟知的茅以升先生，就是在他的祖父、父亲的鼓励和教育下，成长为世界著名的桥梁家。茅以升11岁那年，家乡赛龙舟，看热闹的人踩塌了桥，死伤不少人，高兴的乐事成了一次大不幸的灾祸。茅以升从此立志要学造桥。父亲称赞他有志气，还带他去看桥，为他搜集桥的画片；连祖父讲神笔的故事，都强调那支神笔能画最漂亮、最结实的桥。鼓励他勤奋上进。茅以升的成长事例说明，早在儿童、少年时期，家庭教育就给了他浓重的熏陶、影响和教育，为他奠定了监视的基础，影响终生。

家庭教育是一门科学，是教育学的一个重要分支。家庭教育主要研究如何在家庭环境中培养人才，并总结、阐发内容、方法方面的若干规律。

家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。对于我们国家来说，教育事业本身就是一个复杂的系统工程，社会主义的家庭教育、学校教育、社会教育三位一体，共同担负着为四化建设培养四有新人的艰巨使命。