小草一文表达了作者怎样的思想感情？

　　我惊奇于小草那顽强的生命力，它没有鲜花的美丽，也没有树木的高大与挺拔，但它有默默无闻、甘愿奉献的精神，有“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力。它甘愿用身体来装扮世界，小草比牡丹更高贵，比荷花更高尚。它葳蕤于山川、平原；蓬勃在池沼、河岸。即使被人们遗忘的角落，坑坑洼洼，黑暗的地方，它也能顽强的生长，默默地经受着风雨的吹打。它仅凭着薄瘠的黄土，与命运搏斗，同顽石争雄，经过顽强的奋斗，终于带着希望，露面于光明世界。

　　小草的内心世界几乎是封闭的，它从来不需要为外形的美丑而心烦。它所关心的是自己要设法活下去，为此必须和恶劣的环境博斗，以便长出坚韧的身躯，争得阳光的照耀，得到更多的养分。

　　在城市里，能够让长草升长的地方，便只有草坪和路树下。在草坪里，鲜活的小草经常被人为地修整得齐齐的，只保留短短的一片草茎，僵硬呆板，小草完全没有了自由。看到这样的草坪，有时心中甚至会有一丝被强迫的愤怒，实在为小草心疼。

　　小草给人们很深的启示。它的生命虽然只有一年，但它们活一天就会奋斗一下，遭到践踏挺直腰板，死过一茬再度复生，拼死挣扎，绝无怨言。我不是小草，听不到小草的心声，所以我无法感知小草的情感，也无法妄论小草的痛苦。但小草的顽强精神却一直激励着我，激励着我们中华民族。看古今有多少有志之士，情愿做小草，甘愿烈火烧。他们在艰苦的环境中，经受着挫折与失败的考验，为振兴中华而默默无闻的贡献出青春与力量。

　　我爱小草，爱它的顽强，更爱与它一样顽强的中华儿女

史光柱与《小草》

1985年5月的一天，在上海长征医院做完眼底手术的史光柱与几个战友去看一个姓陆的盲人。陆先生虽然是盲人，但意志坚强，通过自己的不懈努力赢得了人们的尊重与敬佩。

“你的事迹非常感人，虽然我看不到，但我在电视里听了你的报告后，多次流泪了。”陆先生心情沉重地说。

“我只是做了一个军人应该做的，你的行为也很值得我们其他盲人学习。”史光柱说。

“你今后打算学点什么？”陆先生问。

“我喜爱文学，想在这方面多下些工夫。”史光柱说。

“搞文学好啊！你写过什么作品吗？”陆先生兴奋地问道。

“写过一些诗，前段时间还在《解放日报》上发表了一首诗。”史光柱聊到诗也兴奋起来了。

“能不能给我们朗诵几首？”陆先生问。

“可以，那我就朗诵前几天写的一首诗，叫《命运草》……如果命运不安排你做花，那就踏踏实实做草，不求生命长短，但求青春葱郁绿色，像小草一样开始，也像小草一样结束。”史光柱深情朗诵着。

史光柱深情地把《命运草》朗诵完后，一直站在一旁的陆先生的妻子十分感动，她对史光柱说：“你写的《命运草》太好了，感情真挚、催人泪下。草的主题是永远写不完的主题，我在一次看话剧《芳草心》时，听过这个话剧的主题歌《小草》，非常让人感动，于是我专门找朋友把这首歌给录了，拿回来给我爱人听。”

“《小草》这首歌虽然朴实，但绝对感动人心，歌词写的不错，唱出来也好听。”陆先生说道。

“那太谢谢了。”史光柱说。

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”录音机里传来了朴实动听的歌声。

史光柱完全被《小草》陶醉了，虽然这首歌朴实，却动人；虽说没有大的起伏和激昂的旋律，却简洁质朴地表达了芳草对大地的感情。史光柱是山沟里出来的孩子，对大山有着特殊的感情。

“这首歌是谁写的？”史光柱问。

“好像是一个军旅作曲家。”陆先生的爱人说。

“能不能再来一遍？”听完后，史光柱觉得意犹未尽，于是说。

“可以，可以。”陆先生的爱人说。

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”

……

由于《小草》歌旋律简洁易记，几遍后，史光柱就会唱了。

回到医院，史光柱一直在思索着《小草》的事，他想：不论在什么条件下都要顽强地生活和工作下去，象小草一样。确实，此时此刻，小草最能代表史光柱的心。他还决定，在下一次作报告需要唱歌时，一定要唱《小草》，唱出自己的心声。

几天后，史光柱应邀到上海一个单位作报告，报告结束时，他试着唱了《小草》。没想到，唱完后赢得了久久而又热烈的掌声。

“英雄唱出来的《小草》就是跟别人不一样，简直太感人了。”……

几个月后，史光柱到人民大会堂作报告，他又以《小草》作为结束语，也赢得了热烈的掌声，并且中央电视台以现场直播的方式让全国人民记住了史光柱，记住了这棵小草。从此，《小草》伴随着史光柱走遍了大江南北，这首歌也走红了，史光柱也因此得了一个别名叫：小草。

由于史光柱唱着《小草》走遍了大江南北，并且又是一位诗人，所以人们普遍认为《小草》这首歌不仅是史光柱唱的还是他写的，其实这一直是一种误传。在采访时，史光柱一再强调，《小草》词曲都不是他创作的，一定要说明清楚，因为这才是对《小草》词曲作者的尊敬与最好的感谢。

参见：http://blogsinacomcn/s/blog_4a8b8a220100cs4ihtml

小草-歌词

演唱者：刘紫玲

没有花香

没有树高

我是一颗无人知道的小草

从不寂寞 从不烦恼

你看我的伙伴遍及天涯海角

春风啊春风

你把我吹绿

阳光啊阳光

你把我照耀

河流呀山川

你哺育了我

大地呀母亲

把我紧紧拥抱

没有花香

没有树高

我是一颗无人知道的小草

从不寂寞 从不烦恼

你看我的伙伴遍及天涯海角

春风啊春风

你把我吹绿

阳光啊阳光

你把我照耀

河流呀山川

你哺育了我

大地呀母亲

把我紧紧拥抱

春风啊春风

你把我吹绿

阳光啊阳光

你把我照耀

河流呀山川

你哺育了我

大地呀母亲

把我紧紧拥抱

扩展资料：

《小草》是一首小蓓蕾组合翻唱的歌曲，殷秀梅原唱，由向彤、何兆华作词，王祖皆、张卓娅作曲，收录在小蓓蕾组合发行的专辑《儿歌曲库01》。

　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《小草》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班《小草》教案 篇1

　活动目标

　1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。

　2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　充分利用资源，引导幼儿在玩中学，还可以陶冶幼儿情感，培养幼儿的探索创造能力。

　活动准备

　1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。

　2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。

　活动过程

　1、草的特征

　（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。

　（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。

　（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。

　（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。

　2、草的作用

　（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。

　（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。

　（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。

　（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？

　（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

　3、草的害处

　（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。

　（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。

　4、利用草进行创作活动

　（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。

　（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。

　教学反思

　教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。

　小百科：草和庄稼一样，需要有一定的矿物质养料才能长得好，但平时很少有人给草施肥。冬天把草烧成灰，其中的矿物成分保留在灰中，灰可以随着雨水渗到土壤里，这样，矿物质又回到土里，就好像施了一次肥一样。

幼儿园中班《小草》教案 篇2

　设计意图

　园林式、花园式是幼儿园环境的一大特色。当幼儿园的绿草坪被围起来，插上“养护期间，不得入内”的牌子时，幼儿感到非常不解。通过观看录像、听故事等活动，让{幼儿了解小草和树木的作用，感受它们的'好处，从而激发幼儿热爱大自然的情感，并帮助他们树立正确的环保意识。

　活动目标

　1．让幼儿了解小草的作用及保护小草的方法。

　2．激发幼儿爱小草、爱大自然的情感。

　3．使幼儿初步树立环保意识。

　活动一：我们和小草

　活动准备

　1．录像带：大草原、鸟语花香、绿草茵茵的景象，黄河水咆哮奔腾的景象，沙尘暴肆虐的景象。

　2．小木偶：青草娃娃。

　3．大的背景图一幅，纸做的供粘贴用的小草若干。

　活动过程

　1．老师请幼儿观看录像里的两组对比鲜明的风光。

　师：小朋友，喜欢哪个风景为什么引导幼儿观察风景里的大片绿草地。

　2．了解小草的作用及保护小草的方法。

　(1)师：你知道小草有什么作用吗幼儿讨论后，老师帮助归纳和总结。老师讲《小泥块别害怕》的故事，帮助幼儿理解小草有保持水土的作用。

　(2)师：小朋友应该怎样去爱护小草幼儿讨论后，老师进行总结。

　3．老师出示木偶――青草娃娃，用青草娃娃的口吻讲故事《没有家了》。

　4．请幼儿动手为青草娃娃布置美丽的家――在背景图上粘贴“青草”。

　活动延伸

　1．在语言区投放与小草有关的儿歌、歌曲。

　3．组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。

　活动二我们和小树

　活动准备

　1．“小树娃娃”木偶，浇水的工具。

　2．事先联系好幼儿园的花匠。

　活动过程

　1．老师与幼儿一起参观幼儿园里的树木，通过看一看、摸一摸，比较常绿树和落叶的异同。实地参观后，老师进行总结，帮助幼儿提升经验。

　(1)按树的高度和分枝的情况，可将树分成乔木和灌木两大类。而乔木类中，又可汗成常绿树和落叶树两子类。

　(2)常绿树几乎整年都是绿色的(如幼儿园的榕树、荔枝树、龙眼树等)，而落叶树一般在冬季时，树叶掉得精光，等春天来到的时候，再抽叶开花或先开花后长叶(如幼儿目的石榴树、木棉树等)。

　2．老师出示木偶――小树娃娃，讲故事《我的好处真多》，帮助幼儿了解树木有以下几方面的用处：

　(1)树木呼出的是氧气，吸入的是人类呼出的二氧化碳；树叶可以吸收灰尘，让空气变得清洁。

　(2)树可供人们乘凉，可以减低噪音，防止水土流失。

　(3)木材可以架桥和铺路，做各种各样的家具，制作纸张等等。

　3．讨论：我们应该如何爱护树木

　(1)请幼儿听歌曲《爱护小树苗》，让幼儿知道不能乱摇树苗。

　(2)教育幼儿要节约用纸，少用一次性筷子，不能随意砍伐树木。

　(3)老师向幼儿介绍植树绿化和植树节的意义。’

　4．到户外为树木浇水，听花匠叔叔介绍如何养护树木。

　活动延伸’。

　1．学习歌曲《爱护小树苗》《种树谣》，音乐游戏“围着小树做游戏”。

　2．开展美术活动，如线条画――大树、棉签手指画――果树、撕贴画――美丽的大树、小制作――叶子拓印画、树叶贴画、自制叶脉书签等。

　3．进行智力游戏“看谁种树多”，帮助幼儿掌握各种树木的名称。

　4．师生同玩体育游戏“植树造林…‘松鼠上树…‘大家来植树”“爱护小树苗”。

　设计评析

　在活动中老师充分利用了幼儿园的资源――众多的树木和花匠叔叔的丰富知识，通过参观、谈话、故事、实践等多种形式，使幼儿了解了树木的有关知识，并结合实际对

　幼儿提出了节约用纸、少用一次性筷子的倡议。

　资料链接

　儿歌《小青草的话》

　小宝宝，小宝宝，我是公园里的小青草。看我的个儿小，我的用处可不少。有我刮风不扬土，空气清洁不干燥。我是公园的美容师，我为绿化立功劳。小宝宝，小宝宝，别踩我的头，别压我的腰，爱护我们小青草，请把我的话记牢。

　‘故事《没有家了》

　草原上，小草在蓝蓝的天空下，在和暖的微风中，一起唱歌跳舞，幸福快乐地生活着。草原边，有一片美丽又茂密的大森林，它们为小草挡着风沙。可是有一天，来了许多人，到森林里乱砍乱伐，还有许许多多的人来草地上放牛牧马，太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后，刮起了狂风，狂风把风沙吹起，风沙落在草地上，把碧绿的小草掩埋了，小草失去了家，难过地哭了。

　故事《我的好处真多》

　小朋友，我叫树，你到处可以看见我，你可知道我的用处

　我喜欢阳光，我的叶子在阳光下放出新鲜空气，使人们身体健康。我的叶子集合在一起像一把大伞，能够吸热，人们可以在树下乘凉学习；我的叶子表面长着许多绒毛，可以吸灰尘，让空气清洁。我的根牢牢地扎在地底下，保护着土地。我的身体能架桥、铺路、建房子、做各种家具、造纸等。小朋友喜欢吃的许多水果，都是树的果实。

幼儿园中班《小草》教案 篇3

　活动目标：

　1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。

　2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。

　活动准备：

　1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。

　2、蜡笔、纸张等。

　活动过程：

　1、感知

　1）说说各自带来的小草是什么颜色的？长得怎么样？有什么用？他们是哪些小动物的食物？

　2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。

　3）我们拔的野草和草坪上的小草一样吗？人们为什么要种那么多的草？

　2、学习“爱护草地“的有关标志。

　1）看一看、猜一猜，这些标志表示什么意思？

　2）你还在哪里看到过这些标志？

　3、画标志

　幼儿自己制作并张贴

　反思：

　通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

幼儿园中班《小草》教案 篇4

　游戏概述

　游戏名称：小草长大了

　适用年龄段：2-3岁

　材料准备：有很多小草的画、小草编的头饰、手电筒、扎洞的可乐瓶

　游戏功能

　1训练宝宝想象力

　2培养宝宝快乐的情绪

　3促进亲子间的感情

　游戏方法

　1家长首先将准备好的东西一一放好。

　2首先拿出一幅长着很多小草的画，给宝宝讲解：“小草很小很小，刚刚从地里长出来一点小芽，啊!下雨了，雨水淋到地上，小草喝到水了，不一会儿，太阳出来了，小草长高了。”

　3讲完小草的成长过程后，家长个宝宝带上一个用小草编的头饰，让他蹲下来。用可乐瓶装上一点水，在瓶底扎一两个小洞，让水从小洞里洒在宝宝的头上，告诉宝宝：“下雨了、下雨了，小草喝到水了，很快乐。”

　4用手电筒照着宝宝说：“太阳出来了，小草快快长，快快长。”让宝宝慢慢站起来，两手合起来向上举，举得高高的，最后踮起脚尖，说：“小草长高了。”让宝宝扭扭小屁股，表示小草长高了、很快乐。

　小提示

　游戏中，宝宝自然就知道小草的长高需要水和阳光，并不需要大人做太多的解释。这个游戏最好在夏天玩，以防淋到冷水受凉。

幼儿园中班《小草》教案 篇5

　活动目标

　了解小草的多样性，并对小草感兴趣

　能比较种植草和野草生长的不同

　学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草

　重点难点

　重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣

　难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同

　活动准备

　经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解

　材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方

　教学过程

　一、引出课题

　介绍园林工程师并向他问好。

　二、在幼儿园里寻找小草

　1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草

　2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。

　3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。

　4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。

　小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。

　三、在幼儿园外寻找小草

　1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)

　2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种为什么

　3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

　4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多

　小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。

　延伸活动

　简易制作小草标本。

　活动评析

　一、设计意图

　草是千姿百态、多姿多彩的，有的长在水里、有的长在地上；叶子有线形、圆形、带形，还有菱形、三角形；颜色有绿色、红色、**、白色……孩子们是那么喜欢观察各种各样的小草，本次活动正好满足了幼儿对各种各样草的探索欲望。同时，在探索各种草的过程中，会激起幼儿对随处可见的草的强烈好奇，逐渐产生爱小草的情感。为了让幼儿掌握更为精确、广泛的科学知识，课前特请了具有专业知识的园林工程师。在幼儿园附近选了一处野草种类较多的野草地作为课堂，使幼儿真切地感受大自然中的小草，也体现了卢卡斯模式的“在环境中的教育”，还激发幼儿对周围环境的探究兴趣。

　二、效果分析

　在活动中，园林工程师不但向幼儿介绍了草的名称，还介绍了对草的利用。实物配上讲解，幼儿听得很投入，个个睁大了眼睛，边听边摸手中的草，产生了强烈的好奇心，对草的情感也逐渐加浓，野草地上长着许多紫云英，幼儿高兴地玩起来，有的幼儿选来的草一拉就断，工程师叔叔就教他们选老草，不易断。这个活动通过看、听、摸、玩，给幼儿留下了深刻的印象。回来后的当天下午，幼儿就又要求教师带他们去野草地玩，可见他们对野草地的兴趣之大。现在，野草地成了幼儿散步常去的地方，每次去都有新发现，这种小草开花啦，那种小草结籽啦……回来后把它记录在小草标本册上，或画在上面，也有的直接采来粘在上面，激发了幼儿对小草的感情和探索欲望，也给他们的童年带来了快乐。

　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的《小草》大班教案，希望能够帮助到大家。

《小草》大班教案1

　 活动设计

　生活中小草随处可见，但是幼儿并不了解小草为了见到阳光茁壮成长而掀掉石头，坚韧生长的品行，为了更容易的实现这一教育目标，我设计了《小草大力士》这一生动地寓言故事，突显小草顽强、执着的性格。

　 活动目标

　1、引导幼儿了解小草坚韧的性格。

　2、知道大力士的真(大考吧幼儿教育 )正含义。

　 活动准备

　故事情境、嫩芽、蚂蚁、喜鹊、狐狸等头饰。

　 活动过程

　一、开始部分：

　老师组织孩子进行扳手腕的比赛，选出班里的大力士，引导孩子初步感知大力士的概念，由此引入本节活动主题。

　二、基本部分：

　1、老师给小朋友讲述故事《小草大力士》的第一部分，并提问与，小蚂蚁黑黑什么季节爬出了洞();爬出洞做什么事情遇到了什么事();小草为什么一定要把压在身上的石块掀掉拼命往上生长()。教师根据幼儿的回答这一段主要讲述了什么。

　2、老师给小朋友讲述《小草大力士》的第二部分，并提问与，花喜鹊告诉了大家一个什么样的好消息();狐狸说谁的力气最大蚯蚓说谁的力气最大();黑黑说谁的力气最大最后谁有得了第一名

　3、让幼儿带上头饰把故事表演一遍，以童话剧的形式加深对故事的理解。

　三、结束部分：

　带幼儿回教室，让没有表演的幼儿戴上头饰表演一遍看。

　四、活动延伸：

　父母可以利用休息日带孩子爬山来观察小草从石头缝隙中生长的坚韧品行。

　 活动反思

　这节课上的特别流畅，幼儿精力非常集中，在授课形式上采用了讲述、提问、演绎的传统授课方式，缺少、视频类的直观方式，但并未影响幼儿实现活动目标，其中，课前准备的《小草大力士》童话剧表演，幼儿表演的非常到位，其他幼儿观看的也投入，所以，我觉得这节课活动简单，指教效果还不错。

《小草》大班教案2

　设计意图：

　《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　草帽是日常生活中常见的物品．但在草帽上绘画是幼儿较少接触到的内容，能激发幼儿的兴趣与创造欲望。该活动根据草帽立体、环形的特征，运用间隔绘画的方式来装饰草帽。同时，整个活动以故事贯穿．并让幼儿大胆想象自己的绘画内容，从而使活动变得生动有趣。另外，我们细化了间隔绘画图案的颜色、大小、方位等要求，引导幼儿将原本普通的一顶帽子当成具有个性化的作品。

　该活动的主线虽然是一次美术活动，但是活动所蕴含的价值却与各领域都有联系，并进行了自然整合。首先，用教师自编的故事《小草帽旅行记》贯穿整个活动，并引导幼儿想

　象、猜测、表达，“能根据故事情节与线索猜想故事或续编、创编故事”。其次，该活动的主要目标是幼儿运用间隔图案有规律地装饰草帽，引导幼儿“能发现事物简单的排列规律”。再次，注重幼儿的互评与自评，引导幼儿“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和体验美感”。

　目标：

　1．能根据教师提供的草帽颜色进行想象，并尝试运用间隔绘画图案有规律地装饰草帽。

　2．在故事情境中感受创意绘画的乐趣。

　准备：

　PPT课件，教师自编故事，蓝、绿、黑、**的光面草帽，装饰过的草帽范例，丙烯颜料，笔，四张桌子。

　过程：

　一、故事导入

　1．出示光面草帽(PPTl)。

　师：这是谁(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜，它会去哪里旅行呢

　(幼儿自由想象并表达。)

　2．讲述故事，引导幼儿感受花纹的规律。

　(1)蓝色的草帽(PPT2，直接出示海洋的)。

　师：小草帽去哪里旅行了为什么它会把自己变成蓝色呢

　(引导幼儿观察草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的。)

　师：小草帽请谁到它身上做游戏了呢它们是怎么在小草帽上做游戏的呢

　(引导幼儿细致观察草帽上的花纹并感受间隔绘画的方式。)

　(2)绿色的草帽(动态的PPT3：将花园里的小花小草有规律地落到小草帽身上)。

　师：这次小草帽又来到了哪里它会把自己变成什么颜色

　(巩固幼儿关于小草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的认识。)

　师：它会请谁到它身上玩游戏呢它们是怎么做游戏的

　(引导幼儿想象花园里可能有些什么，拓宽幼儿的思路。)

　(3)**的草帽(PPT4，直接出示画有骆驼脚印与仙人掌的间隔图案的**草帽)。

　师：猜一猜，这次小草帽又去哪里旅行了(沙漠。)

　3．再次观察三顶草帽并小结。

　师：小草帽每到一个地方旅行，就会请那里的好朋友一个接着一个间隔地围成圆，到它身上做游戏，可真开心呀!

　二、教师引导幼儿欣赏实物草帽，拓宽幼儿想象空间

　1．蓝色草帽。

　师：刚才蓝色的小草帽到了海洋旅行，它把海星、鱼儿请到自己的身上做游戏。那么这顶蓝色草帽还会去哪里旅行会请谁到它身上一起做游戏呢

　2．黑色草帽。

　师：你觉得黑色草帽去哪里旅行了它会请谁来做游戏

　(黑色草帽是前面没有出现过的，能给予幼儿强烈的视觉冲击，也使幼儿的想象更富自主性。)

　三、幼儿操作，教师巡回指导

　1．幼儿根据自己选择的草帽颜色发挥想象并进行有规律的装饰。

　2．教师观察幼儿是否根据草帽颜色邀请相应的“朋友”有规律地做游戏。

　四、分享交流

　幼儿相互欣赏，说一说小伙伴画在草帽上的故事。

《小草》大班教案3

　 活动目标：

　1、 能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。

　2、 体验自由玩色的乐趣，感受春天美丽的花。

　 活动重难点： 能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。

　 活动准备 ：

　1、《小朋友的书·美工》

　2、教师范画若干张;各色水粉颜料(水分要少)和海绵。

　 活动过程 ：

　 一、 出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。

　春天到了，花园里的小花都开了，这些花事什么样的有哪些漂亮的颜色

　 二、介绍模板漏印的方法。

　1、教师出示小花小草镂空模板，认识小花小草模板。(教师将不同的镂空模板分别放置在不同颜色的彩纸上，显示不同色彩的小花，让幼儿认识镂空模板描画的神奇效果)

　2、教师将镂空模板放置在白纸上，请幼儿观察：这是一朵什么样的花它有颜色吗没有颜色怎么办

　3、教师示范漏印描画。教师分别用海绵站上不同的水粉颜料，用模板在镂空处印画集中不同式样和颜色的小花。

　 三、幼儿操作，教师巡回指导。

　1、引导幼儿揭下《小朋友的书·美工》的模板。

　2、教师巡回知道，提醒幼儿印不同颜色的花时要换彩笔，描画好的小花小草要涂满颜色才漂亮。

　3、特别对用色比较拘谨的幼儿给予鼓励。

　 四、展示、评价。

　展示作品，同伴互评。

　 活动反思：

　这个活动主要是能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。体验自由玩色的乐趣，感受春天美丽。用模板画画，幼儿从来没有试过。因此在我出示模板的时候，幼儿都非常的好奇，交头接耳，不明白这张卡片是做什么用的。所以，在老师向幼儿讲解这张模板的用法的时候，听得格外的认真。我觉得这个活动，幼儿都非常的投入，而且画好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。

《小草》大班教案4

　活动目标：

　1、观察各种各样的小草，了解草的多样性及主要用途。

　2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。

　活动准备：

　1、家长与幼儿一起到野外寻找野草，并拔二三棵放入塑料袋内备用。

　2、蜡笔、纸张若干。

　活动过程：

　一、感知、探究。

　1、玩一玩、看一看、比一比、闻一闻，说说各自带来的野草，是什么颜色？它们长得一样吗？有什么用？它们是哪些小动物的食物？

　2、带幼儿进入可踩的草地上，（注意清楚草地上的碎石等危险物）用手按一按，赤脚踩一踩，讲讲有什么感觉？

　3、我们拔的野草与草坪上的小草有什么不同？

　4、人们为什么要种植那么多的草坪？

　5、草坪上还是哪些小动物的家？我们应该做些什么？

　二、学习“爱护草地”的有关标志。

　1、看一看、猜一猜，这些标志分别表示什么意思？

　2、你还在哪里看到过这种标志？

　三、画标志。以小组为单位，想象并创作标志。

　四、将标志贴在标牌上，并组织幼儿将标牌插到幼儿园内的草坪上。

《小草》大班教案5

　 活动目标

　使小朋友的应变能力得到提高。培养小朋友活泼开朗的性格。

　喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　 教学重点、难点

　重点：培养小朋友的应变能力。

　难点：有序的开展活动。

　 活动准备

　儿歌，小草帽10顶。

　 活动过程

　过程一、导入

　老师带着一顶小草帽念着儿歌走进教室：我有一顶小草帽，可爱的小草帽，戴在头上多么好，美丽的小草帽。

　老师：小朋友们，我们今天来做个游戏，让每个小朋友都戴上可爱的小草帽。

　过程二、分组练习

　1把小朋友分成每三人一组，让他们或坐或站，讲明游戏规则，在老师的指导下练习草帽游戏，从慢到快。（必须是前面的小朋友戴上草帽后，后面的小朋友才能摘下。必须是等后面的小朋友摘下草帽后，前面的小朋友才能戴另一只。）

　2当小朋友熟练一些之后，老师把小朋友分成每六人一组逐渐提高练习速度。

　过程三、比赛

　1 把小朋友分成人数相等的两组，开始比赛。

　2 比赛结束，老师帮助落后的那一组小朋友分析原因并给予鼓励。

　3 把两组小朋友混合起来重新分组，再次开始比赛。

　延伸：蹦跳练习

　1 变相蹦跳，不能撞到任何人。

　2 与同伴拉着手进行蹦跳练习。

　 教学反思

　由于小朋友的反应快慢不同，在完全没有经验的情况下开始这种游戏，会让小朋友不适应，也会使小朋友情绪受挫。如果重新上这堂课，可让小朋友多做几次练习，获得初步的经验后再进行比赛。

《小草》大班教案6

　 设计意图

　季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可漂亮了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急切地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。

　《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

　 活动目标

　1感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

　2模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

　3理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　4让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备

　打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

　 活动重点

　理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　 活动难点

　表演散文时注意语气、语调的不同变化。

　 活动过程

　一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

　师：听，这是什么声音这一声雷会把谁惊醒呢

　二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

　师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢为什么

　三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

　师：谁和小草打招呼了它们是怎样说的小草是怎样回答的

　四、完整欣赏散文，进一步理解散文

　师：1为什么春雨“轻轻打”在小草身上2为什么春风“轻轻抚摸”着小草3为什么太阳“笑眯眯”的看着小草谁穿上了嫩绿的衣服

　五、利用道具表演 ，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

　师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

　 活动延伸

　根据散文的句式结构尝试仿编散文。

　附：

　小草醒来了

　轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

　春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

　太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

　小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

　 活动反思

　对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

　中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示，为后面表演散文做了准备。

　游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。

　学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……

《小草》大班教案7

　 活动目标

　1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。

　2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

　3、探索、发现生活中草的多样性及特征。

　4、了解草能做药材的知识。

　 教学重点、难点

　利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

　 活动准备 1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。

　2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。

　 活动过程

　1、草的特征

　（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。

　（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。

　（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。

　（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。

　2、草的作用

　（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。

　（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。

　（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。

　（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？

　（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

　3、草的害处

　（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。

　（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。

　4、利用草进行创作活动

　（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。

　（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。