崇义里滞雨古诗赏析

　 《崇义里滞雨》作者为唐朝诗人李贺。其古诗全文如下：

　落漠谁家子，来感长安秋。

　壮年抱羁恨，梦泣生白头。

　瘦马秣败草，雨沫飘寒沟。

　南宫古帘暗，湿景传签筹。

　家山远千里，云脚天东头。

　忧眠枕剑匣，客帐梦封侯。

　 前言

　《崇义里滞雨》是中国唐代著名诗人李贺所写的一首五言诗。811年（元和六年），李贺为奉礼郎，后居于崇义里。这首诗是诗人滞留崇义里，忆往思今而作的诗歌。

　 注释

　①滞雨：即避雨，因下雨而无法赶路。

　②落漠：落寞。

　③秣，喂。

　④签筹：古代计时报更的竹签。

　 鉴赏

　作为没落的唐宗室后裔，李贺一直都以“唐诸王孙”自居，对这一王室宗人的出身颇以为荣。名门望族的高贵出身对他树立建功立业，报效朝廷的理想起了某种催化作用，满足了其潜意识中炫耀门第的虚荣心理，但是出身并没有给予他实际的利益，他的人生际遇也没有飞黄腾达。多次的应举遭阻，仕途受挫，使得其报国无门，有才不得施展，从而形成了其诗歌的愁苦悲凄、哀激孤愤的悲剧特色。

　诗人于811年（元和六年），为奉礼郎，后居于崇义里。这首诗是诗人滞留崇义里，忆往思今而作的诗歌。崇义里是一个地名，位于古代长安朱雀街东。对于李贺来说，应举受阻是致命打击，而仕途受挫则是又一个重大的打击。诗人拥有强烈的社会责任感和时代使命感，忧国忧民的意识，他渴望参与政治，大显身手，一展才华，渴望建功立业，立功战场，跃马杀敌，然而他的人生充满了太多的无奈与悲凄。他生于动乱的中唐时期，战乱、入世不济、多病缠身等诸多因素，使他终究是空有报国之志而无报国之门。此诗写于诗人入世之际，此时的诗人只是个九品小官，掌管朝会、祭礼之礼仪。因此，从诗中可以体会到诗人心情的怨愤愁苦。

　怀才不遇是李贺诗歌的主旋律，此诗也秉持着这一主题，从而奠定了诗歌“悲”的基调。诗中首句“落漠谁家子”，运用了反问的形式，展示出了一个独居的落寞男子，离家来到长安感受秋天的孤独落寞。诗中男子的形象是诗人的真实写照，他的怀才不遇令人感叹。“落漠”，同“落寞”，体现了诗人的孤独与寂寞。同时，这句点明了时令，此时正值秋季，从而营造出一种凄凉、悲哀的氛围。秋的凄凉，似乎把整个诗的基调顿时拉到了悲伤的边缘，整首诗被罩上了忧伤的阴影。

　然而，一个人内心的无奈是最无法超越的。诗人早熟并且敏感，这令他加倍品尝到人生的苦涩，在现实的重压之下，他因病愁而呈现出早衰的症状和心态：“壮年抱羁恨，梦泣生白头”。诗人是怀着入世之心来到长安，然而，结果却是人到壮年仍抱着羁留长安的遗憾。恨，遗憾的意思，表现出诗人难以名状的痛苦。天空秋雨蒙蒙，而诗人心中恨意绵绵，运用了渲染烘托的表现手法，用夜晚凄风苦雨来表现诗人的辛酸不幸。情与景相互交融，相互呼应。

　诗人的诗歌中常常呈现出一连串的悲凄意象，第三句中涉及到马的意象，而在末句之中也呈现出宝剑的意象。诗人常以骏马自比，或以宝剑自期，希望得到赏识重用。但是结果却是自己抚剑长叹，如骏马，苦于无伯乐赏识，处境极为悲苦，从而诗人心中充满了怅惘、悲凉和愁苦的情绪。同时，通过了“雨沫”“寒沟”等描写，极力渲染了环境的凄清，借以强化了诗人的悲惨与不幸。这句中，“寒”字表面上写出了天气的寒冷，然而，较之更为寒冷的却是诗人的内心，现实的无力改变导致了其内心的无奈悲叹，因而显得格外的凄凉、伤感。

　第三句“瘦马秣败草，雨沫飘寒沟”，描写了眼前之景，而第四句中诗人却变换了观察的角度，从远处眺望，看到了远处的贡院，听到了透过湿重的雨雾而传来的报时的竹筹声。这一系列的悲凄意象都在展示一种“悲”之美，全诗将悲的氛围和基调进行了恰到好处的处理。末两句写出了家乡远在长安的千里之外，由于报国无门，导致还乡不得，此时诗人的思乡之情涌上心头。诗人用世功名之心颇为急切，甚至梦中也念念不忘。“忧眠枕剑匣，客帐梦封侯”，这是诗人在梦中悲伤的呓语，然而，现实永远是残酷的。岁月蹉跎，时不我待，潦倒苦况，加上诗人体弱多病，从而使他陷入了无奈的没落伤感之中，难以名状的复杂情感涌上心头。

　李贺的一生有着太多的不幸和磨难，无奈和悲凄，他的诗歌诉说着一种与世抗争的现实。然而，美好的理想与丑恶的现实却形成了强烈的对比反差，最终他那强烈的责任感和使命感内化为了无助的悲伤与痛苦。这就是“悲诗作家”——李贺，悲凄的诗歌，悲剧的人生。

浅谈思想教育和创业教育的有机融合

　大学生社团是实施思想教育和创业教育的重要途径和有效形式,在加强学校文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业、引导学生创新创业等方面发挥着至关重要的作用。常州轻工职业技术学院艺术设计系根据艺术专业高职学生的特点，在思想政治教育过程之中特别重视社团文化建设，寓思想教育和创业教育于社团文化之中，走具有艺术类专业特点的社团建设之路，以社团为载体有效开展思想教育和创业教育。

　一、和谐校园，艺术创造

　（一）人性化教育是艺术类学生特点和创意人才培养的要求。高职艺术类学生有以下几个特点：文化课基础较差；学习习惯不好；组织纪律差、行为散漫；思想消极，甚至偏激；情感丰富、思维活跃；求新求异意识较强；为人正直，诚实守信。有优点，但缺点更多。能用的高职设计类人才的培养需要创意、创新、创造。学生的特点和创意人才的要求决定我们的思想教育方式也要创新，以人为本，因材施教，采取人性化的教育管理，不能用放大镜找他们的缺点，要更多地挖掘他们的闪光点。

　（二）社团活动，思想政治教育的载体。社团建设是艺术设计系学生教育管理工作中的重点，也是系部文化凸显的一股力量。对学生进行思想政治教育和管理就是为专业服务，为学生成才创业服务。艺术类学生特点以及艺术类专业特点决定了社团文化的重要性。我们的学生要学好专业，更要将专业知识运用到实践。社团活动为他们搭建了一个实现自我的平台，通过这一平台巩固专业、锻炼能力、开阔眼界、广交朋友。

　艺术系社团一直是系部文化、学校文化的引领者，也是学生管理团队对学生进行思想政治教育的主战场，在学生良好学风养成及道德教育引导方面作用明显。“自由风”单车俱乐部骑行华西村，感受中国新农村的巨大变化；为旅游系石荣慧同学义卖捐款、骑行千家万户宣传义务献血，体现了人间的真情和关爱。他们的活动和先进事迹被常州电视台和多家媒体报导，在社会上引起了良好的反响。实用英语口语协会通过“英语演讲、英语角、英语讲座、英文影视作品欣赏、会员集体晨读、英语知识竞赛、英语志愿服务”等方式开展社团活动，促进了艺术系学生英语学习的积极性和主动性，加强了学生“学好基础知识，丰富文化内涵”的显性认识，引领良好学风的逐步养成。Only dance舞社和雨沫话剧社的成立，丰富了学生的课余生活，也活跃了学院节日晚会的舞台，他们用舞蹈和话剧诠释真善美、展现人间的正义、体现血与火的阶级友情。我们通过社团联合展示活动进行“热爱校园，热爱生活”、诚信教育和廉政文化教育，摄影协会外出进行摄影写生采风，捕捉生活中的美与丑，倡导保护环境，关注人类居住的地球。涂鸦社、摄影协会、绘画协会、室内装饰协会围绕“绽放艺术才华，创造靓丽空间”、“走出寝室网络空间，提升专业文化内涵”等主题联合举办涂鸦墙活动、绘画技能大赛、环保创意大赛、宿舍装饰大赛、党建进公寓活动，他们用画笔和创意设计美化他们的宿舍，点亮美丽的校园，也点亮了年轻学子的心。这些活动的举办引发了学生更强烈的求知欲望，丰富了学校文化，锻炼了学生能力，促进了学生思想、身心的健康发展。

二、思想教育，“五心”追求

　在以社团为载体进行思想教育的同时，我们不能为教育而教育，强烈摈弃形式主义，注重活动内容与思想教育的融合，注重对社团成员以及其他学生的良好引导。要做到这一点，我们强调“五心”级要求，即“热心”，社团建设和思想教育工作都是一项具有奉献精神的工作，管理团队以及社团老师没有对学生满腔热情的爱，没有对学生极端负责的热心肠，没有对教育事业的执著追求，就不能做好新形势下的思想政治教育工作；“爱心”，尊重、关心和理解社团成员以及受到社团教育的每一名学生和群众，了解他们的心理需要，真心实意地帮助他们解决面临的实际困难，使他们感受到人间的关怀和温暖，为有效地开展思想政治工作创造良好的氛围；“诚心”，正如著名的教育家陶行知先生说的那样，我们要“捧着一颗心来，不带半根草去”，师生之间、社团成员之间都要以诚相待，彼此相互尊重，相互信任，架起理解的桥梁，做良师益友；“公心”，公平地对待每一个学生，社团成员之间也要公心，不能徇私，更不能凭个人印象办事，对于社团成员以及其他学生的意见和建议要虚心听取，做人处事要堂堂正正，为社团成员和其他学生做出表率和榜样；“信心”，多鼓励少批评，多启发少惩罚，调动社团成员积极性，通过自我教育克服自己的缺点；要加强社团成员以及学生的理想信念教育，鼓励他们内心深处想立志成才；对暂时处于后进或有问题的社团成员及学生，要注意发现他们身上的闪光点，不断加以引导、鼓励和帮助。做到“五心”，我们的社团成员，我们艺术设计系的学生就会把我们这些思想教育工作者、我们的社团指导老师当亲人、当朋友，他们也会虚心地接受思想政治教育，更好地学习专业知识，创造性地开展社团活动。 "

　三、社团活动，提升内涵

　（一）以社团为载体，有效地开展思想教育工作。加强社团活动的正确引导与管理，加大社团负责人及指导老师思想理论和业务知识的培训力度，增加系部对学生社团活动，尤其是专业类社团活动的投入，促进社团建设不断创新。

　（二）加强社团活动与艺术类专业相结合，提升专业社团学生政治素质、专业能力和文化内涵，精心打造竞赛类社团和创业型社团。动漫社漫人堂团队就是一个典型的案例。他们的作品《Angel》去年获得全国3D大赛一等奖，今年他们又接到参赛任务。他们不怕苦，不怕累，克服条件艰苦、时间紧、任务重的种种困难，牺牲了四个多月的日日夜夜，不断筛选剧本、精心制作，终于创作出《筷子与勺子》短片。这个动漫作品经历了学校初赛、江苏省复赛、全国总决赛，连获佳绩，最终获得了江苏省三维数字创新设计大赛特等奖以及全国二等奖。榜样的教育力量是无穷的，他们的努力就是对全系师生的一种良好教育，对艺术设计系开展专业改革、项目申报、校企合作、学生工作都是一个很好的动力，也有效地推进了艺术设计系的“创先争优”工作。

　（三）以社团活动为载体，培养学生的核心竞争力、跨行业能力、行业领导能力，扩大社团活动的社会影响力和宣传教育功能。努力促成每个专业、每个班级有社团，专业老师必须指导或参与指导社团，全方位提升艺术设计系学生政治素质、专业能力和社会实践能力。

　艺术设计系班级学生数不多，专业特点鲜明。课堂上，学生只能学到理论知识和专业知识。通过社团活动，他们可以感受人文文化、锻炼组织协调和人际沟通能力，能更好地融入社会、服务社会。社团负责人和部门负责人更能在社团这个平台上展示风采，提高内涵，他们往往最有可能被大公司录用或被企业重用。

　（四）进行社团市场化运作尝试，加强校企对接。通过社团活动和市场对接，让学生体会劳动的艰苦、增强对工人阶级和劳动大众的爱，培养学生市场运作能力和创业创新能力。

　庆典创意社团于2010年9月成立，该社团综合艺术设计系各专业方向，通过与常州婚庆行业协会、美容美发行业协会通力协作，根据企业岗位设置企划社团机构，面向艺术设计系各专业学生，集各专业所长，将学生的专业特点、社团实践与社会服务、市场运作结合起来。目前，庆典创意社团与常州梦鑫喜文化公司结合紧密，参观他们的婚庆现场全过程，部分骨干力量直接与他们各部门对接，直接参与市场运作。通过实践，学生感受到了庆典行业的艰苦，深切地体会到了光鲜的工作背后要付出辛苦的劳动。有了社团和企业的对接，学生的专业实践能力得到了显著提高，也为我系学生专业融合、与市场对接、更好地就业创业打下了扎实的'基础。通过我们的努力，艺术设计系社团数量增加了，活动质量提高了，指导老师的责任心也得到了加强，各项活动丰富多彩。大量的社团活动使思想教育深入人心，教育形式也更加灵活，屡创新意，更符合当代年轻大学生的心理需求，也为他们的专业学习和就业创业搭建了一个更高的平台。

四、思想教育，创业先导

　艺术设计系倡导专业文化与学校文化、企业文化的对接和融合，社团建设也不例外。我们在社团建设过程中，在以社团为载体进行思想政治教育的同时，特别强调专业文化与社团文化的对接，注重社团的市场化改革，重视校企合作基地对社团成员的锻炼和培养。引导学生走“课堂学习—社团历练—校企对接—创业团体—创办实体”之路，运用专业知识，通过社团历练，基地感受劳动，基地体会企业运作，基地就业，立志创业。

　学生的创业教育也是我们思想政治教育工作的一部分，对于艺术设计系更是如此。没有一个良好的平台，让他们展示专业知识、感受生活、实现自我、就业创业，我们的思想政治教育工作也不算完全成功，至少不会沁入人心。通过我们将思想教育和创业教育融合在社团建设过程中，校企合作、立志创业，润物细无声，艺术设计系学生受益匪浅，教育效果显著。目前我系有三个学生创业团体：橙果创意设计工作室、可思美形象工作室、起点工作室。以动漫社团为主要骨干力量的艺术设计系学生创业实体“常州橙果广告有限公司”在10月份注资50万成立，并成为我系紧密联系型的校内学生创业实训基地，公司经理就是前任动漫社社长王辉同学。目前公司在校内办公，校外经营，团队成员全部来自于我系07、08、09级学生，经营情况良好，经济效益、社会效益显著。正如王辉同学所说，没有艺术设计系动漫社团这个舞台，他们就不能将专业知识更好地融入社会；没有在校企合作企业的锻炼和磨砺，他们就不会体会劳动的累和创造价值的美。社团融合思想教育和创业教育，社团滋生学生创业思想，社团为有志于创业的学生提供了绽放的舞台，创业型社团的形成更依赖于学校文化、专业文化和企业文化的良好对接，依赖于思想教育形式的不断创新和发展。

　当然，这方面的工作我们还做得不够，我们的探索还只是蹒跚学步，理论研究和实践操作都还不成熟。由于高职艺术类学生生源素质在不断下降，我们很多社团成员文化内涵、专业素养、政治素质都还期待不断加强，创业教育的影响面也不够广。但是，我们坚信：只要路选准了，我们就要一直走下去，我们的探索之路一定会越走越宽广。

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　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1、尝试用彩泥制作蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征。

　2、体验找到朋友的快乐。

　活动过程：

　一、导入

　今天天气好好，我们一起去花园里玩吧，看看他是谁？（蝴蝶）它一个人觉得好孤单，我们一起来帮帮它好吗？

　二、活动组织

　1．教师出示PPT彩泥蝴蝶，请幼儿讲讲猜猜是怎么做的？

　2．观察讨论

　身体

　出示制作步骤图，幼儿一起来看看、说说。

　翅膀

　（1）一起出示制作步骤图让个别幼儿尝试。

　（2）重点讲解示范分泥和翅膀的对称。

　触角

　3．PPT告诉幼儿蝴蝶翅膀上的花纹也是对称的。

　4．出示全部步骤图，请幼儿根据步骤进行操作

　提醒幼儿注意蝴蝶的对称性

　鼓励幼儿用和别人不同的花纹为蝴蝶进行装饰

　三、活动结束

　（创设花园的场景，孩子将作品展示）瞧小蝴蝶找到了朋友心里好开心，让我们一起来庆祝一下吧！（放音乐大家一起来跳舞）

中班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、通过给种子分类排列，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　2、培养幼儿积极探索，大胆表达的欲望。

　 二、活动准备：

　1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各7颗）

　2、纸板人手一张 贴上双面胶 两个盒子

　3、大小弹珠各一个。

　 三、活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　师：看看桌子上有什么？

　幼：毛豆、蚕豆、红豆

　师：毛豆我们又叫它黄豆，红红的豆子我们叫它赤豆。

　“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

　师：那我们来数数它们各有几颗？

　幼儿操作。

　幼：黄豆有7颗、赤豆有5颗、蚕豆有7颗。

　师：我们一起来数数。

　师：原来蚕豆、黄豆、赤豆各7颗。

　2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

　(1)讲解操作要领

　“今天呀，老师想请你们和种子来玩一个排队的游戏。（出示图一）我们一起来看看怎么玩呢？看看纸板上有些什么？那我们怎样给种子进行排队呢？

　“看看第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

　“那第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）小结：对啦！我们要按照标记来给种子排队。

　“好，我们一起给蚕豆来排一排队。老师示范。边示范边说：“

　排的时候要从红线开始，一个紧挨着一个，让它们站在线上。”

　(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。

　好，现在请轻轻地转过来给种子排队，请注意要看清标记，一定要一个紧挨着一个，让它们站在线上。

　(3)请幼儿讲述排列结果。

　我们一起来看一看，数一数，说说你发现了什么？

　幼：蚕豆的队伍最长，赤豆的队伍最短。

　(4)讨论：那为什么都是7颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。

　(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

　3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

　种子们还想玩一次呢！看看这次老师为你们了怎样的排队路线？

　“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）

　(2)设疑、引导幼儿思考

　“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）

　“那你猜猜哪种种子用得多？哪种种子用的少？”

　幼：蚕豆用得少，赤豆用得多。

　幼：黄豆用得少，赤豆用得多。

　(3)交待探索要求，幼儿操作。

　“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排队，注意呀，排队的时候还是和刚才一样一个紧挨着一个站在线上。看看你们猜的对不对？

　(4)讲述操作结果。

　幼：我的是红豆用得最多，蚕豆最少。

　幼：我的是也红豆用得最多，蚕豆最少。

　(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

　幼：红豆小，蚕豆大。

　(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

　出示老师的操作板，师幼共同总结：今天我们给种子排队，知道相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

　 延伸：

　你们看，老师还带来了大小不一样的弹珠，等下请你和弹珠排排队，看看又会发现什么？

中班教案 篇3

　 设计意图：

　秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金**裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　 教学目标：

　感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　 教学准备：

　 材料准备：

　多媒体课件《落叶》

　 知识准备：

　了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

　 方位准备：

　幼儿呈半圆形坐好。

　 教学流程：

　 一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

　出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

　 二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

　1出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

　2第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

　3教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

　 三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

　 四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

　师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

　活动延伸：

　请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

　 教学反思：

　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。

　2、尝试用音乐方式与人交流。

　3、学习顺向和逆向行走。

活动准备：

　1、歌曲《逛公园》。

　2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的各一张。

活动过程：

　 一、 听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。

　1、小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。

　2、歌曲里有哪些人去逛公园了？（根据幼儿的回答，出示相应的。）

　3、那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。（再次听歌曲）。

　4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列。（幼儿排列）。

　 二、 学唱歌曲。

　1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。（师幼一起演唱数遍）

　2、加入动作表演唱。

三、 游戏“逛公园”。

　1、请全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同第二段。最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

　2、指导幼儿玩2－3遍游戏。在游戏过程中，应注意提醒幼儿保持圆形队形。

四、 活动结束。

　邀请配班教师等一起玩。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1引发幼儿热爱大自然，关注周围事物的感情。

　2引导幼儿自由看雨，听雨，观察雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的各种生活经验。

　3 发展幼儿的观察，倾听及想象能力。

　 活动准备：

　1 选择一个下雨天进行此活动。

　2 绘画纸，笔

　 活动过程：

　1 带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观察大雨，小雨的各种动态，仔细倾听各种雨声。

　指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的'声音？

　雨点落到了哪些地方？找到了哪些朋友？

　2 引导幼儿自由讨论所听见的，看见的雨

　指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找朋友了吗？和你的朋友说一说

　3 引导个别幼儿再集体面前大胆讲述自己的见解，要求语言完整连贯。

　 活动结束：

　想象画：雨点儿找朋友

中班教案 篇6

　我们的地球家园，据说显存百万种以上的动物。天上飞的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百态、魅力多姿。猎豹那矫健优美快如闪电的奔跑，蜂鸟那稍纵即逝的玲珑身影，蓝色海洋中通晓人意的海豚……这些大自然的生灵让地球家园变得生机勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的儿童为之神往与痴迷。无论是天空中飞翔的鸟儿、石阶下鸣唱的蟋蟀、雨后墙角徐徐爬行的蜗牛、冬天雪地上瑟缩啄食的麻雀……这一切都曾经抚慰过我们纯真的童心，滋养了我们幼小的生命，也给我们留下了无尽美妙的童年回忆。

　而今，自然生态环境遭受破坏，动物生活的家园受到威胁，许多动物正在或已经濒临灭绝。动物生灵曾经给我们童年生活带来的无穷乐趣，渐渐远离了今天的儿童。这不能不说是今天许多儿童生命与生活中的一大缺憾。

　为此，我们特意选择了"我的动物朋友"这一主题。希冀通过一系列的探索，感受与体验活动，帮助幼儿了解动物生灵千姿百态的外形、瑰丽多彩的神奇生活、感悟动物生灵和人类生活息息相关的朋友关系，激发爱护动物、保护动物的情感。我们将带领幼儿欣赏奇妙的动物故事，畅谈自己喜欢的动物朋友以及发生在自己和动物朋友之间的趣事，感叹动物朋友神奇的本领，感悟人类与动物和谐相处的朋友关系。

　我们还带领儿童去认识童话故事中的主角、森林之王和百兽之王——狮子、了解狮子或凶猛、或胆小、或善良、或威武的多彩形象；为狮子设计美丽的发型，探索人们生活中各种稀奇古怪的另样狮子的形象，感受狮子和人们密切关系。最后，我们还要去向牛伯伯问好；体验草原小牧民的生活；认识勤勤恳恳的老黄牛、水牛，以及耗牛和羚羊。

　许多动物远离幼儿生活，因此，提醒家长引导幼儿观看"人与自然"、"动物世界"等相关电视节目，或带孩子逛动物园，吩咐有关动物的直接经验；教师也要注意用动物的、绘本、模型等将活动室装扮成"动物世界"，在一日生活过渡环节中可以让幼儿观赏动物的节目，如《狮子王》等。

　我们在本主题下设"我的动物客人"和"狮子王"、"牛伯伯你好"三个主题，实施时间为3周左右，既可以按小主题的编排顺序进行，也可以把小主题打乱，在大主题下灵活安排。

中班教案 篇7

　活动目标：

　1、了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　2、根据自己的生活经验，大胆与同伴交流。

　3、幼儿能产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

　活动准备：

　1、"打雷下雨声音"的磁带、录音机，故事《动物气象台》挂图、

　2、"动物怎样预报天气"视频，电视机，dvd播放机

　3、搜集有关动物预报天气的资料照片

　活动过程：

　一、给幼儿听"打雷下雨声音"，激发兴趣、引出主题

　1、小朋友听一听，这是什么声音？

　2、平时，我们怎样知道，明天的天气是下雨还是晴天呢？（看天气预报）

　3、我们小朋友们出行有天气预报员为我们播报天气，那小动物们呢？它们有没有预报员呀？他们是怎样预报天气的呢？

　引导幼儿讨论。

　二、观看"动物怎样预报天气"的视频。

　提问：你看到了什么？除了刚才小朋友讲的看的，还有一些动物会预报天气呢，今天老师给小朋友们带来了一个故事叫《动物气象台》，请小朋友们听一听，故事里的小动物是怎样预报天气的？

　三、出示，教师讲故事并提问。

　1、故事中有哪些小动物？它们是怎样预报天气的？ 每说出一个动物的名字，都要请幼儿学说一下他们的对话，并演示一下他们预报天气情况时的样子。（教师鼓励幼儿大胆表现） 比如：说到燕子时，请幼儿学习燕子低飞的样子，鼓励孩子们模仿不同的飞翔的方式。

　2、教师小结故事内容：听完这个故事，我们知道了小花蛇、燕子、知了都有预报天气的作用，它们都是动物气象员。小花蛇用过道、燕子用低飞、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花叶底下的方式来告诉大家：大雨要来了。

　3、动物气象员这么神奇，小朋友们还知道哪些小动物有预报天气的本领？

　引导幼儿自由讨论，激发幼儿的探索欲望（这个时候，爸爸妈妈在家帮孩子搜集的资料就大显身手了）。

　4、教师出示各种资料照片，请幼儿欣赏并讲述。让孩子通过真实的视觉感官加深对动物预报天气的认识。

　（1）今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。

　（2）乌龟背壳上出现水珠要下雨；

　（3）蜘蛛收网要下雨，撒网要晴天；

　（4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；

　（5） 如果猪叼草，预示将要下雨；

　附故事：动物气象台

　天空晴朗朗，可是有点闷热。

　小猴子要到姥姥家去，他心里想：天气热点儿没关系，只要不下雨就好。

　小猴子刚走出家门，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出门，小猴子看到她觉得很奇怪。便问："小花蛇，你也要去姥姥家吗？"

　小花蛇说："我出来是给大家预报天气的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！"

　"你瞧，天气晴朗朗的，怎么能下雨呀？"小猴子不相信。

　小花蛇耐心的解释说："你没听说过：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。大雨来到之前气压低，空气潮湿闷热。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。"

　小猴子还是不相信。

　这时，小蜻蜓在低空飞来飞去，大声嚷嚷："天快下雨了！"

　小猴子抬头望望天空，天还是晴朗朗的。是不是他们和我开玩笑呢？小猴子把自己心中的疑问，告诉了刚落在花丛上的花蝴蝶。

　花蝴蝶说："他们不是和你开玩笑，是真的！你瞧我不在花丛中飞舞，现在要躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报。天快下雨了！"说着，花蝴蝶真的躲在花叶下面了。

　六月的天，说变就变，转眼间，乌云翻滚，雷声轰隆隆，真的"哗啦啦"下起雨来了。

　小猴子很机灵。他没有急急忙忙往家跑，而是赶紧爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。

　大雨来得快，停的也快。雨刚停下没有多大会儿，空中还飘洒着细碎的雨沫儿。树上的蝉便开始"吱--吱--"地唱起歌来。

　因为下雨，耽误了小猴子去姥姥家，他心里很不高兴。所以，蝉刚唱起歌来，小猴子就不耐烦的问："下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀？"

　同猴子一起在树上躲雨的喜鹊连忙替蝉解释说："小猴子，你可别讨厌蝉叫。俗话说"蝉儿雨天唱歌晴天到。它现在唱歌是在给我们预报天气：天快要晴了！"

　果真，太阳露出了笑脸，把大地照得金灿灿的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：动物气象台发出的天气预报可真准呢！

　从那以后，小猴子每逢出门，总是先看看各种动物都有什么特殊表现。

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第一题：（1）仿佛一万双手掌同时鼓动，仿佛一万匹野马恣肆奔腾，仿佛巨人仰天大笑，仿佛猛兽昂首长啸，先声夺人

（2）与阳光合作，飞扬起漫天雨沫，她向我们呈现出道道绚丽的彩虹了。我从来没有经历过与彩虹如此近距离的晤面。伸出手，我仿佛就握住了世界上最纯粹的色彩，它缤纷了我的心情，甚至整个灵魂。（3）抬头仰望，可见一幅宽达五十余米的瀑流从百米高崖轰然跌落，白浪翻飞，玉屑银珠四溅，如突飞猛进之巨龙，如摧枯拉朽之狂飙。真是团结就是力量，义无反顾就是力量呵！

第二题：风姿情韵：（1）大叠水瀑布气势磅礴，令人震撼（2）大叠水瀑布从百米高崖轰然跌落，白浪翻飞，玉屑银珠四溅，糅合了刚健、雄浑、豪迈和狂放（3）大叠水瀑布与阳光合作，呈现光彩绚丽的彩虹，柔情满怀（4）风与与大叠水瀑布震耳欲聋的轰鸣声相融相汇时发出奇妙的清风激流协奏曲，让人听了遐思飞动

第三题：描写摘录：仿佛一万双手掌同时鼓动，仿佛一万匹野马恣肆奔腾，仿佛巨人仰天大笑，仿佛猛兽昂首长啸，先声夺人。 表达效果：本句用了排比和比喻的手法，形象生动的表现了大叠水瀑布轰鸣磅礴的气势和宏伟壮大的场面，使“我”受到强烈的震撼，心中充满敬畏。

第四题：描写手法的共同之处：都用了比喻，都用了心理描写的手法

描写声音方面得到的启发：（1）在描写声音时可以同时用多种描写方法进行描写（2）描写声音时，可以把情感融入其中（2）可以用心理描写的手法和通感的描写手法描写声音

以上是按我的理解进行解答的，希望对你有所帮助