以声音烘托气氛抒发特殊情感的古诗词名句

黄花冷落不成艳，红叶飕飗竞鼓声。

佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅，别殿遥闻箫鼓奏。

凤箫吹断水云闲，重按霓裳歌遍彻。

铜簧韵脆锵寒竹，新声慢奏移纤玉。

梦回芳草思依依，天远雁声稀。

落花狼籍酒阑珊，笙歌醉梦间。

佩声悄，晚妆残，凭谁整翠鬟？

绿窗冷静芳音断，香印成灰。

可奈情怀，欲睡朦胧入梦来。

春光镇在人空老，新愁往恨何穷？

金窗力困起还慵。

一声羌笛，惊起醉怡容。

雍雍新雁咽寒声，愁恨年年长相似。

多少泪，断脸复横颐。

心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹；

肠断更无疑！

人去紫台秋入塞，兵残楚帐夜闻歌朝来灞水桥边问，未抵青袍送玉珂

流莺飘荡复参差，渡陌临流不自持

巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期

望断平时翠辇过，空闻子夜鬼悲歌

欲尽此情书尺素

浮雁沈鱼

终了无凭据

却倚缓弦歌别绪

断肠移破秦筝柱

几点护霜云影转，谁家芦管吹秋怨

一曲啼乌心绪乱，红颜暗与流年换

一曲阳春春已暮，晓莺声断朝云去

彩袖殷勤捧玉钟

当年拚却醉颜红

舞低杨柳楼心月

歌尽桃花扇底风

小令尊前见玉箫

银灯一曲太妖娆

歌中醉倒谁能恨

唱罢归来酒未消

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼

花易落，月难圆

只应花月似欢缘

秦筝算有心情在

试写离声入旧弦

月夜与花朝

减字偷声按玉箫

柳外行人回首处

迢迢

若比银河路更遥

新月又如眉

长笛谁教月下吹

楼倚暮云初见雁

南飞

谩道行人雁后归

留人不住

醉解兰舟去

一棹碧涛春水路

过尽晓莺啼处

长因蕙草忆罗裙

绿腰沉水熏

阑干曲处人静

曾共倚黄昏

《采莲曲》是唐代诗人王昌龄所作。表达了诗人对采莲女爱慕之情，充分展示了诗人对美的追求，并借诗言志。

整首诗以采莲少女轻盈姿态、美妙的面庞来描写，并通过荷花来衬托出采莲女的美貌，完美地将人与景相互融合，给人一种清新脱俗、富含生活情调，身处此间有种如痴如醉之感。全诗看来，给人一种欢快、自然流畅的感觉。

“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”这首的前两句，向人们展示了采莲女的美丽大方，犹如荷塘里盛开的莲花一般，向人们随风展示着自己的风姿，看来给人一种赏心悦目之感。“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”后两句凸显了采莲女的动作轻盈，让人瞬间有种扑朔迷离的感觉，更加反衬出少女们的欢快、无忧无虑。可以说，诗歌前两句重在“静”，而后两句突出了“动”，整首诗歌以静制动、以动显静。

王昌龄的《采莲曲》读来，让人脑海中浮想联翩，少女们迈着轻盈的步伐，撑着小舟，划过波光粼粼的湖面，穿梭在荷叶间，若隐若现，空中时而飘荡起了曼妙绝伦的曲调和少女们快乐的笑声。可谓是一幅美不胜收的《采莲图》，线条明快，而不失大气自然之美，用短短的四句诗就将人物刻画的惟妙惟肖，充分展示了作者高超的文学造诣水平。

《采莲曲》采用以人托景，以景衬人。把荷叶、罗裙、芙蓉、脸等次第向人们展开来，利用了比喻等修辞方式，书写了少女们的美貌之姿，看上去好象鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。这是对真实生活场景的生动展现。后两句以“乱”“闻”等动词来冲击着人们的视觉、听觉神经，让人无限遐想，充分突出了采莲女的天真浪漫、朝气蓬勃的性格。

意思是：采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。

全文：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

《采莲曲》是唐代诗人王昌龄创作的七言绝句组诗作品，这首诗主要描写了采莲女子的美貌，都具有诗情画意。

扩展资料：

作者却自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。这样的艺术构思，是独具匠心的。

一开头就巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的整体──“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”说女子的罗裙绿得象荷叶一样，不过是个普通的比喻；而这里写的是采莲少女，置身莲池，说荷叶与罗裙一色，那便是“本地风光”，是“赋”而不是“比”了，显得生动喜人，兼有素朴和美艳的风致。次句的芙蓉即荷花。

听到国歌时你仿佛看到严肃性和权威性，就有了安全感。国歌响起时，这群孩子给我们上了一课，然而，也有某些网友对此表示不理解，认为是“作秀”和“被洗脑”，有的还发出“假若战场上响起国歌，也应该统统放下武器之类”的讽刺留言。

按照当时的情景，孩子们赶着进校园，学校挨着主干道，路旁站有不少维护秩序的老师。不可能有人会置孩子的安全于不顾而如此“指挥作秀”或“容忍作秀”。孩子听到国歌肃立敬礼，犹如人喊其名应声回答一样自然，表明孩子对国歌、国旗的崇敬已融入于心。

我们不能按照“以此推彼”的错误逻辑，把这种行动自觉视为机械呆板。妄言“闻歌肃立”是在任何情况下都会作出的第一反应。假若战场响起国歌，出现的反应绝不会是肃立，而是保家卫国的勇猛冲锋。实际上，对国旗和国歌的热爱，也是各个国家共通的情感。

把尊重国旗和国歌曲解为“洗脑”，在任何一片土地上都站不住脚。《我与美军零距离》一书的作者在书中写过这样一件事：在美军军营结束访谈时，突然传来了美国国歌声，在场的美国军官马上停止交谈，一个个穆然肃立，右手放于胸口，注视着音乐传来的方向，直到国歌结束。

里约奥运会体操女子团体比赛颁奖时，美国冠军队员道格拉斯因未向国旗致敬而受到媒体和网友强烈批评。第二天，这名冠军不得不公开道歉。国旗和国歌，是一个国家的象征。在法律的层面上，世界各国普遍立法维护国旗和国歌的尊严，对亵渎国旗、国歌的行为进行处罚。

我国早在1990年通过了《国旗法》，明确规定举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。由于之后很多年没有出台国歌法，导致一些人钻了法律的空子，有时候一个小店面开业就奏国歌，甚至还出现了歪唱国歌等不伦不类的现象。

2017年10月1日，《国歌法》正式施行，规定奏唱国歌时，在场人员应当肃立，举止庄重，不得有不尊重国歌的行为。这不但有效维护了国歌的严肃性和权威性，还让社会流传开了“大声唱国歌，不要觉得不好意思”的接力倡议。由此可见孩子的举动是以“最正确的姿势”对待国家的第一声音。

国歌以悲壮谱曲、国旗因鲜血染红。斗转星移，硝烟远去，大家对国旗和国歌的感情从未淡去。《战狼2》中，主角冷锋手持五星红旗穿越交战区的画面，让不少观众热泪盈眶，影片结束时，一些观众自发唱起国歌。

现实中从利比亚到也门，五星红旗一次次飘扬在战乱地区，“看到国旗就有了安全感”是许多华人华侨的共同心声。日益强大的中国，让国人感到自豪和骄傲，对国旗和国歌的尊重，成为热爱祖国的一种直观表达方式。

爱国主义是最高尚的情感之一，不分年龄。孩子情真，就像一张白纸，需要有人引导他们画上合宜的颜色。他们是中国的明天，他们怎么样，中国便怎么样。孩子敬礼的身影虽然单薄，却蕴含着未来中国的力量。对他们纯真的爱国之心，我们唯有珍惜与呵护。

“闻歌起舞”与孩子的音乐教育、孩子的发展问题，是父母所关心的。而“闻歌起舞”对培养孩子的音乐能力是非常关键的，因此小编为大家分享“闻歌起舞”对孩子的音乐教育有哪些帮助。

1、多给宝宝听音乐

宝宝赏析音乐的时候会让脑子的数个一部分运行起来，左脑右脑的联合发展趋势对宝宝思维的生长具有至关重要的实际意义。童谣便是最佳的挑选，他们的节奏感简洁明了，能够让宝宝尽早把握住球拍，根据不断刺激性，让宝宝把握节奏和声调，加强宝宝的音感。

2、妈妈给孩子歌唱

妈妈的响声如同一阵清风吹过，让宝宝们深感舒心，研究表明孩子针对妈妈拥有特别的情感，妈妈的语句相较为别的家人，会更易于让宝宝们牢记。妈妈为塑造宝宝的音感，何不给孩子唱一些浅显易懂，节奏欢快的童谣。

3、激励孩子“闻歌起舞”

宝宝听见音乐就跳舞，这也是一种自信心和机敏的主要表现，由于孩子在跳舞的过程中会更为留意节奏的转变，激励孩子跳舞，让宝宝的小人体运动起来，让音乐浸湿宝宝全身上下每一个体细胞，便于可以更快把握音感。

4、多听听自然之音

大自然的声响是最完全的天籁20节奏，可以让宝宝在倾听的一起体会内心的丰富，自然界的靓丽的景观带给宝宝是积极主动的社会正能量，它全部的丰富多彩而细致的情感体验是别的人力dj电音所远远地无可比拟的，当然之音还可以日益增长宝宝的内心，事实上，长期性侵润的音乐气氛下的孩子通常表现得气场非凡，温润如玉。

5、汇总

宝宝针对外部的音效拥有着与身俱来的敏感度，爸爸妈妈的响声，日常生活的节奏感都是在耳濡目染着宝宝，使宝宝慢慢创建起自身的节奏型。每一个宝宝都是会历经“闻歌起舞”的环节，让宝宝的耳朵倾听，学好捕获周围的每一个开心音乐符号。

在幼稚园里经常遇到这样的状况，教师带上孩子玩游戏、玩耍，比赛终止后，教师需要把小玩具集中化取回，这时孩子们玩得正处于兴头上，通常不愿把小玩具交回去，这时候假如讲师或是家长用批评、劝导等形式来实现目地一般不容易见效。

可是要是依靠音乐的方式，却常常能获得意愿不上的实际效果。当教师传出一个低音时举起拿着传统乐器的手，随后再传出一个低音，把传统乐器投到竹篮里。小孩子见到教师的这种姿势便会跟随效仿，那样不但能塑造孩子对音乐的体会，与此同时也可以做到教师的'目地。

实际上，像这种的运用音乐耳濡目染的文化教育孩子的方式，特别适合好多个月到三四岁的孩子。对于孩子的年龄段特性，音乐更非常容易被她们接纳。轻快的、节奏感强的音乐，她们会理所当然地摇头晃脑，伴随着音乐声传出一些“呀呀学语”的响声，充分发挥韵律的特性。并且一些音乐早教中心课程中，也会将孩子的许多个人行为同音乐紧密联系在一起。如，由外研社发售的《布奇乐乐园》，用《洗手歌》告知孩子们培养讲究卫生的良好的习惯；用《端午节》来塑造孩子们喜爱民族文化的品行这些。

此外，音乐还能构建一种场景，特别适合家中的育儿教育。家长陪着孩子一起听音乐、一起参与音乐手机游戏，会协助孩子对音乐的掌握和感悟力。如在《布奇音乐屋》中，正确引导家长和孩子一起开了“汽车”，根据音乐的左右声道，来告知孩子红灯停、绿灯行，让孩子在音乐游戏里面学习培训、认知能力全球。

不难看出，音乐亲子早教必然是至关重要的，根据音乐主题活动，能够提高儿童的记忆能力、想像力、想象力，提升孩子的听觉系统鉴别功能和敏感度。可是绝大多数家长们却对宝宝该怎样开展音乐文化教育有一些手足无措，在这个时候，家长们就需要多听听、多学、多看看，找些权威性的亲子游教材内容学习培训，而不必自以为是的对宝宝开展音乐方法传递，那样比较容易让许多人对音乐造成不满情绪，终究宝宝的健康快乐成长，家长的心态具有了至关重要的功效！