中小学常用的德育方法有哪些?

中小学常用的德育方法有如下：

(一)说服教育法

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

(二)榜样示范法

用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。

(三)实际锻炼法

教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式：常规训练;实践锻炼。

(四)情感陶冶法

教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

(五)道德修养法

教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。

(六)品德评价法

通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

学校德育陶冶法及其要求如下：

德育陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。德育陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。

情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用情感陶冶法应注加强修养、创建良好的环境、引导学生。

德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生的积极因素，调动学生自我因素的积极性，克服消极因素。因此，教育者要有意识的创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。教育者要提高学生自我认识，自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

教育者面对受教育者的集体进行教育，同时依靠并通过集体，教育其中的个别成员。这条原则是苏联教育家马卡连柯首先提出并坚持实行的。因此，一方面要培养坚强的集体，提高集体的整体道德水平，通过处理个别人的问题，同时又使集体受到教育。

答案：A

情感陶冶法是教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，它是用以景染情的原理对受教育者产生影响，“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是体现了这一方法。

专家点拨作答此题的关键是理解题干中“让学校的每一面墙壁都开口说话’’的内在含义。浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生情操的巨大推动力量，校园文化气氛营造的主阵地之一是校园的墙壁。许多班级墙报版面设计新颖独特、内容丰富精彩，使学校的墙壁变成了会说话的文化宣传窗口。而通过班级墙壁文化这种形式，不仅使学生受到浓郁的班级文化氛围熏陶，而且促进学生综合素质得到全面发展。理解了题干内容之后，再结合选项中各德育方法的含义进行选择也就不难了。

这是教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。

是的。教师对待学生像母亲一样能帮助教师与学生之间建立起密切的师生关系，增强学生的自尊心和安全感，激发其对学习兴趣和动力，是情感陶冶法；情感陶冶法是指通过培养良好的情感关系，对个体进行情感上的熏陶、影响和塑造，以达到促进个体全面发展的目的。

修身养性陶冶情操的含义？

自古以来，就有“修身齐家治天下”、“养性以尽天年”的名句。随着生活节奏的加快，生活压力的增大，我们自己休息的时间也变少了，但是重重压力提醒我们更要注重修身养性。修身养性的意思就是通过自我反省，自我纠正，使身心达到完美的境界。修身养性包括两个方面：一则修身，就是保持身体健康；二则养性，提高精神境界，使心智本性不受损害。

陶冶情操，意思就是让自己的性情通过一些外部条件的熏陶而得以改善乃至升华。

其中陶冶是指：修养品格、怡情养性。

情操，是指由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。以某一或某类事物为中心的一种复杂的、有组织的情感倾向，如求知欲、爱国心等。陶冶情操等于是给人的思想或心灵以洗礼，会让人的思想境界有所提升，陶冶情操也说陶冶性情， 培养美好的道德。

情操以某一或某类事物为中心的一种复杂的、有组织的情感倾向,如求知欲、爱国心等。

在心理学中曾有人把情操分为求知、审美、道德、信仰四种;在现代心理学中常把人的复杂情感称为高级情感,并分为理知感、道德感、美感等三种。作为一般语调时,情操指情感和操守的结合。

陶治和陶冶的区别？

意义不同。

例如陶冶情操，而不是什么陶治，后一个是错误的。

陶冶情操的释义：就是让自己的性情通过一些外部条件的熏陶而得以改善乃至升华的意思，例如通过音乐，美术，摄影的方式来熏陶，陶冶自己，让自身情操得以提升！

陶冶情操的意思解释？

情操以人的社会需要为中介以某种思想和社会价值观念为中心的高级情感。现代心理学中，人们习惯于把复杂的情绪称为高级情感（即情操），并把它分为道德的、审美的、理智的三种。

‘陶冶’是对人的性格和思想进行培养。

情操’是情感和操守的结合，所谓操守即指人的坚定的行为方式和品行。

陶冶情操就是一个有目的，有计划的熏陶、陶冶自身，提高修养让自己的性情得以改善乃至升华！例如通过音乐、阅读文学、绘画、书法、摄影等方式来让自身情操得以提升。

‘荡涤’指清除污垢；荡涤灵魂—清除灵魂里的污垢，心灵受到了启发和洗涤，给人一种洗尽铅华，有焕然一新、重新领悟生活的感觉。

田汉诗词陶冶开头的诗？

陶冶新平肇汉唐 ，这是田汉所作描写景德镇的诗文《瓷都》的第一句。 陶冶 原指烧制陶器。 景德镇市域春秋时属楚东境，秦为九江郡番县辖地，汉属豫章郡鄱阳县。东晋时称新平镇。唐武德四年（621年）置新平县。宋真宗景德元年（1004年）因镇产青白瓷质地优良，遂以皇帝年号为名置景德镇，并沿用至今。所以诗中新平就是指景德镇。 肇 有开始的意思。 那么“陶冶新平肇汉唐”的意思就是，景德镇烧制陶器从汉唐的新平时期开始。

陶冶教育法三种具体方式？

陶冶教育的方式主要有人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等三种。

陶冶教育法也称情感陶冶法,是教育者有目的的、有计划地运用情感和环境的因素,以境陶情,对学生进行潜移默化地熏陶和感染,使其在耳濡目染中心灵受到感化,进而促进其身心发展的方法。情感陶冶法是教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

陶冶人生是什么意思？

陶冶人生是指在人的一生中人的一生中，不断提高自己段位，不断完善自己各方面的修养，要珍惜生活，充实人生。生命只有一次，要多学习，多体验，多创造价值，陶用心去享受生活，享受大自然带给你的快乐，学会放松自己，接纳新的生活方式，积极向上，陶冶情操。

熏陶和陶冶的区别？

熏陶是指外部环境对人的影响，有潜移默化的意思，可以是人主动的接受的，也可以是被动的。陶冶一般是书籍音乐等具体的事物对一个人性情、品味上的培养，主动的倾向较多。

熏陶喻指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。出自梁启超《天演学初祖达尔文之学说及其略传》。

陶冶释义：