学前教育专业问卷，求各位父母帮忙填写

1张美媚、女、是独生子女

2主要抚养者：父母

3父母在家庭教育中的角色：朋友兼老师

4家长的教育期望：很高

5家长的教育方式：黑白分明，主动承担

6儿童的身体情况：优

7儿童所就读的幼儿园及班级：新蕾双语幼儿园

8儿童的兴趣爱好：画画、表演

9．是否参加课外兴趣班：钢琴

10每月抚养孩子的支出、主要用途：辅导班，服装，各种开销大约8000左右

11．抚养孩子中遇到的困难与问题：暂时没有

12对幼儿园工作的期望与要求：善待孩子，善待自己。

如何培养孩子的爱国情怀

爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上，立报国之志、学报国之才、践报国之行。一个真正的人才，不仅要拥有才能，更要拥有健全的人格，健全的人格首要一点就是热爱祖国。现在，许多小学生爱国的热情不是很高，在他们心中，爱国是长大后的事情，现在，他们只要每天佩带红领巾就是爱国了。所以，培养孩子的爱国情感，树立民族自尊心与民族责任感，是我们小学德育的一个重要内容。怎样培养孩子的爱国情感呢。

一、充分利用中队活动课，帮助学生认识祖国。

1、开展知识讲座，认识国旗、国歌、国徽与祖国版图。

中队活动课，展示我们的国旗、国徽，并且播放国歌。让学生认真观察它们的形状与颜色。中华人民共和国国旗为五星红旗，长方形，红色象征革命，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀**五角星五颗，象征***领导下的革命大团结，星用**象征红色大地上呈现光明。一星较大，四星较小环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的中心点，表达亿万人民心向伟大的中国***，如似众星拱北辰。旗杆套为白色，以与旗面的红色相区别。国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自‘五四’运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。我们的国歌是田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》。这支爱国歌曲曾经在抗日战争和解放战争的炮声中，广泛而迅速地传遍了祖国的长城内外、大江南北。它充分体现了中华民族勇敢、坚强、抗击外敌、团结一致的优良传统和顽强的斗争精神。1940年以后，它被传到了美国。南洋和法国等地。不仅激励着中国人民从胜利走向胜利。而且成为世界反法西期战线和世界无产阶级革命运动中，代表中国人民最强音的一支爱国主义战歌。国旗与国徽是祖国的象征。爱祖国，首先就要爱我们的国旗国徽，会唱我们的国歌，在升国旗时要严肃认真地向国旗行队礼。站在祖国版图前，给学生讲解我们祖国各处的风土人情，让学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。

2、开展丰富多彩的学国史，知国情活动。

学校可以开展丰富多彩的课余活动：《祖国在我心中》演讲比赛；《我爱祖国》征文比赛；讲英雄故事比赛；看革命故事书籍；观看历史影片、利用黑板报、宣传橱窗，介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就；指导小学生收看新闻等电视节目，开展社会调查，使小学生感受祖国四化建设的飞速发展。特别要充分利用课堂教学这条途径，做到结合教学讲历史、讲传统；结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献；结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神，等等。

二、充分利用革命基地，进行爱国主义教育。

课外活动课，带领学生祭奠革命烈士纪念碑或者参观革命胜地。也许历史离我们的学生太远了，在往常的活动中，很多学生站在纪念碑前没有恭敬的心情，甚至有的学生在举办祭奠仪式时还窃窃地笑。所以，祭奠活动不能仅仅是举办缅怀仪式，还可以邀请革命前辈现场讲英雄故事，让学生们了解我们的革命前辈为了我们今天的幸福生活而奉献出宝贵的生命，教育他们不仅要缅怀革命烈士的斗争精神，还要继承他们的遗志，努力学习，积极锻炼，将来把祖国建设得更加强大。

三、关心时事，培养民族自豪感与爱国责任感

我们不仅要在学校里对学生进行爱国教育，还要求学生每天养成读书看报，收看新闻的良好习惯，让他们了解祖国的重大事件，并且积极讨论，积极参与。例如。祖国要举办奥运会了，我们小学生该为奥运会做些什么？祖国成功举办了奥运会，你有什么感想？我们的神州七号宇航员成功漫游太空，你激动吗？通过讨论祖国这些伟大的成就，培养孩子热爱祖国，为祖国而骄傲的情感。雪灾、风灾、四川地震，是我们国家的重大灾难，学生们不仅要知道这些事情，还要知道我们的国家，我们的国民是怎样坚强地战胜这些灾难的。国难当前，我们作为一个小学生，应该为国家做些什么？许多学生都把自己的零用钱捐给了灾区，是用自己的行动爱我们的祖国。并且告诉学生，我们的祖国是一个团结的大家庭，我们为自己的祖国而骄傲的同时，还要有为祖国而奉献的强烈的责任感。

对学生进行爱国主义教育，是维护中华民族强大凝聚力的需要，是建设社会主义精神文明的需要，也是少年儿童健康成长，积极发展的需要。我们每个教育工作者都要努力探索对学生进行爱国主义教育的多种途径，扩大教育成果，为国家繁荣与社会经济发展服务。

学前教育学心理学试题及答案

　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

　1西方儿童心理学的鼻祖是()。

　A巴甫洛夫

　B皮亚杰

　C普菜尔

　D马斯洛

　2儿童开始认生的年龄是()。

　A1～3个月

　B5～6个月

　C1岁左右

　D3岁以上

　3皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。

　A15～2岁

　B2～4岁

　C4～5岁

　D5～6岁

　4下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。

　A偏好细密图像

　B偏好直线多于曲线

　C喜欢单色的图像

　D偏好中等复杂程度的刺激

　5从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。

　A运动记忆

　B形象记忆

　C情绪记忆

　D语词记忆

　6幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。

　A识字

　B写字

　C阅读

　D写作

　7儿童思维发生的标志是()。

　A动作概括的形成

　B直观概括的形成

　C语词概括的形成

　D形象概括的形成

　8我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。

　A口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念

　B给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念

　C按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数

　D按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数

　9学前儿童掌握的概念主要是()。

　A科学概念

　B抽象概念

　C日常生活概念

　D辩证概念

　10埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()。

　A1～3岁

　B3、4～5、6岁

　C6、7～11、12岁

　D11、12～17、18岁

　11美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()o

　A遗传

　B环境

　C教育

　D个体的主观努力

　12幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是()。

　A名词

　B动词

　C形容词

　D连词

　13儿童心理发展的速度是()。

　A匀速均衡发展

　B高速不均衡发展

　C年龄越小发展越慢

　D年龄越小发展越快

　14在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。

　A年龄特征是绝对稳定的

　B年龄特征可以随意改变

　C稳定性和可变性是辩证统一的'

　D年龄特征可跳跃发展

　15儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。

　A直观概括

　B功能概括

　C语词概括

　D动作概括

　二、名词解释(本大题共3小题。每小题4分。共12分)

　16问卷法

　17形象记忆

　18个性

　三、简答题(回答要点，并简明扼要作解释。本大题共4小题。每小题6分，共24分)

　19通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获

　20儿童动作发展的规律有哪些

　21幼儿无意想象发展有何特点

　22幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些

　四、论述题(本大题共10分)

　23试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。

　石塞倒分析颢(太大题其2小题，每小题l2分。共24分)

　24中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述：

　关于“夏景”：

　男孩说：在夏天就是“**姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。

　另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”

　关于“雪景”：

　一个大班男孩观察“雪景”后想象说：“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生;她还想上班，当个老师。”

　另一个女孩子观察“雪景”后想象说：“小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”

　根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点。

　25张颖是一个六岁的男孩。他妈妈是个有心人，把张颖在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记录，共得4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，张颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是根据案例分析张颖的心理发展的突出年龄特点是什么;并提出正确的教育措施。

　答案

　一、单项选择题

　1C解析科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。

　2B解析婴儿的认生从5～6个月开始，8～12个月达到高峰。

　3A解析皮亚杰认为表征发生于15～2岁之间。

　4D解析婴儿偏好人的正常面孔;喜欢曲线图胜于喜欢直线图;偏好中度复杂程度的图形，而不喜欢报纸字体的细密图像;偏好颜色对比鲜明的图案，不喜欢空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗对比的图像。

　5B解析在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。

　6A解析儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字。

　7C解析最初语词概括的形成标志着儿童思维发生。

　8A解析略。

　9C解析学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。

　10B解析根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期(3、4～5、6岁)是主动对内疚阶段时间。

　11B解析略。

　12A解析幼儿掌握的词汇中名词最多。

　13B解析儿童的心理发展是高速不均衡的过程。

　14C解析儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。

　15C解析从发展过程看，语词概括发展得较晚。

　二、名词解释

　16问卷法：是把调查问题标准化，制作书面问卷对被调查者进行书面调查的方法。

　17形象记忆：指根据事物具体形象来记忆各种材料。

　18个性：是一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。

　三、简答题

　19答案要点(1)掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识;(2)培养对学前儿童的情感和为学前教育事业献身的专业思想;(3)初步掌握研究学前儿童心理的方法;(4)促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固。

　20答案要点(1)从整体动作到局部、准确、专门化的动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分动作到边缘部分的动作;(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;(5)从无意动作到有意动作。

　21答案要点(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起;(2)想象主题不稳定;(3)想象内容零散、无系统;‘(4)以想象过程为满足;(5)想象受情绪和兴趣的影响。

　22答案要点幼儿自制力的表现方面：(1)抗拒诱惑能力，即抑制自己，不去利用机会从事能够得到满足但是社会禁止的行动;(2)延迟满足，即自己愿意延缓目前的满足享受。

　幼儿自制力的影响因素：(1)分心因素;(2)活动的特点;(3)同伴间比较;(4)成人的强化;(5)儿童自身的态度。

　四、论述题

　23答案要点(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。

　(2)情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。

　(3)伊扎德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的意识。

　(4)儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性(人格)结构。

　(5)情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。

　五、案例分析题

　24答案要点本案例说明幼儿的想象内容具有下列几个方面的特点：

　(1)经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历展开想象;

　(2)情境性想象：幼儿想象由相应情境引发;

　(3)愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望;

　(4)拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述。

　25答案要点案例中张颖具有好奇、好问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。

　正确的教育措施是：要为儿童多提供能产生提问的情境和条件。并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。

;

一、家长需要重视自己的道德修养，树立爱国主义的价值观念和情操

国家观念及对国家、民族的感情是一种复杂的情感，但又是最普通、最平常的，是融入一个人日常生活一言一行之中的。

近些年来，在一部分成人中间，国家的观念淡薄，个别人甚至做出损害国家利益的事来。孩子在国家观念和情感上的一些错误认识和问题，主要来源于社会，来源于成人世界。

在家庭中，一个平日里牢骚满腹，对祖国的恶言恶语随口而出，对民族文化毫无感情，甚至诋毁、诬蔑的人，给自己孩子的，只能是扭曲了的国家观念，这样的家庭里，是不可能对孩子实施爱国主义教育和影响的。

因此，提高家长自身的爱国主义素养，是家庭爱国主义教育的前提和基础。

二、通过生活中的点滴小事，向孩子传递爱国主义的价值观念

以热爱祖国为荣，以背叛祖国为耻，是一种爱国主义的价值观念，而这种观念是由很多具体的，甚至很细小的行为及其判断而逐渐形成的，这些行为和认识就是家庭的日常生活。

因此，在日常生活的小事上处处有意识地宣传爱国主义观念，是为人父母者的责任，也是培养孩子爱国主义情操的主要方法。

三、重视孩子爱国情感的熏陶和培养

爱国是一种社会价值，但对一个社会个体而言，它更是一种真实的情感。

运动员获得世界冠军，五星红旗冉冉升起时，往往会泪流满面。

此时，国家不再是一个简单的符号，爱国也不再是干巴巴的道理，其澎湃的情感蕴含着丰富的内容，激荡着每一个人的心田。

家庭是一个人情感发育的基地和摇篮，更是一个人爱国主义情感的最主要的，也是最基础的发生地。

四、为孩子树立人生的榜样，通过榜样提高孩子的爱国主义品德

对于未成年的孩子来说，榜样具有特别重要的作用。孩子的人生理想、道德标准、社会追求，往往与他选择的榜样紧密相连。

在今天这样一个开放的社会里，儿童的榜样也呈现出多元化的状态。一些正面的英雄人物的形象失去了对孩子们强烈的吸引力，如何让主流的榜样发挥积极的作用，是实施有效爱国主义教育的关键之一。

首先，应该注意树立时代感强的、与孩子生活实际贴近、孩子们感兴趣的榜样人物，如体育明星、航天英雄等，激发起孩子们的崇敬感，让孩子感受他们的爱国情怀；其次，学习过去年代的爱国人士，一定要结合学习历史，帮助孩子在历史环境中认识英雄的信仰和高尚品质。

最后，深刻挖掘英雄人物的内在精神，尽可能以孩子的视角和思维特征去认识英雄人物的行为，把榜样与孩子实际真正连接起来。

一

学前儿童心理发展的特征：

连续性和队段性；顺序性和定性性（方向性）；不平衡性；差异性；互补性。

二

学前儿童发展概念：

最近发展区；关键期；危机期；敏感期。

三

学前儿童心理发展的一般特征：

心理随年龄增长而逐渐发展；认识活动以具体形象为主，开始向抽象逻辑发展；心理活动以无意性为主，开始向有意发展；情感由易外露开始向稳定和有意控制发展；个性开始形成，向稳定性发展。

四

影响心理发展的因素：

1．客观因素：

（1）遗传；（2）生理成熟；（3）环境和教育

2、 主观因素

影响婴幼儿心理发民菜的主观因素指的是婴幼儿自身的心理和活动

五

学前儿童心理发展的年龄特征和发展趋势

1新生期（0--1个月）

心理发生的基础：本能动作

心理的发生：条件反射的出现

2婴儿早期（1--6个月）：视觉、听觉迅速发展；手眼协调动作开始萌芽；主动招人；开始认生。

3婴儿晚期（6--12个月）：身体动作迅速发展，手的动作开始形成；言语开始萌芽，依恋关系发展

4幼儿早期（1--3岁）：学会直立行走，使用工具；言语和思维的真正发生，出现最初的独立性

5幼儿早期（3---4岁）

生活范围扩大，认识依靠行动/思维带有直觉行动性，情绪作用大，爱模仿。

6幼儿中期（4--5岁）

活泼好动，具体形象思维开始，开始能遵守规则，开始自己组织游戏。

7幼儿晚期（5--6岁）

好问好学，抽象思维能力开始萌芽，开始掌握认识方法，个性粗具雏形。

1 小学生爱国主义小知识

小学生爱国主义小知识 1如何对小学生进行爱国主义教育

原发布者：中国学术期刊网

浅谈如何对少先队员进行爱国主义教育内容摘要：爱国是人们发自本能的一种对祖国热爱、维护祖国的情感。爱国主义应该是一个逐步升华的过程，爱国主义是千百年历史发展长河中，积淀、凝聚的对自己民族和国家一种最无私，最纯洁、最深厚的感情，对祖国、对人民最质朴的爱，升华至爱国主义价值观层面的理智的爱，以此作为准则，来分析日常生活中所遇到的人和事；以此作为标准，来衡量判断社会上的真善美和假恶丑。关键词：少先队员爱国主义教育一、当今社会爱国教育概况如今，随着社会的进步，经济的发展，网络的完善。整个社会的意识形态，人们的人生观、价值观等都发生了巨大的变化。出现了许多与当前构建和谐社会、小康社会的治国理念相悖的诸如贪图享乐、金钱至上、唯利是图等不良风气。究其原因是教育的缺失，是教育在与时俱进上的滞后。同样在当下，我们的少年儿童在家庭、社会普遍追求学习成绩和学分的情况下，他们的情感缺失也很严重。如亲情的缺失、友情的缺失、感恩的缺失、对中国 和社会主义祖国情感的缺失。亲情的缺失、友情的缺失、感恩的缺失充其量是少年儿童个体或其家庭的遗憾。但是对中国 和社会主义祖国朴素情感的缺失，则将直接影响到国家的未来发展和中华民族的兴衰。要想实现中华民族的伟大复兴，实践证明，只有坚持中国 的领导，坚持走有中国特色的社会主义道路，才是明智之举，才是人间正道。因此，作为少年儿童最亲近、最值得信赖的少先队组织，就应该义

2小学阶段对学生应该进行哪些爱国主义教育

爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱。

它既是一项重要的政治原则，又是一项重要的道德规范。爱国主义教育是培养人们热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念，以及为保卫祖国和维护祖国尊严而献身的教育活动。

爱国主义的基础是作为国民对自己祖国的了解。对未成年人进行爱国主义教育，在内容的安排上要形象直观，要让他们了解祖国的悠久历史、灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和伟大的成就，培养他们的民族自尊心和自豪感，增强他们的“祖国利益高于一切”的责任感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为祖国的繁荣、富强和统一而奋斗。

对未成年人进行爱国主义教育，要发挥课堂教学主渠道的作用，把爱国主义教育的内容贯穿到各相关学科的课堂教学中去。要针对未成年人特点，运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术等形式，提供丰富生动的爱国主义教材；要利用各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、历史遗迹等教育基地，结合节日、纪念日和团队活动开展教育，使教育活动生动活泼，富有感染力。

3小学阶段对学生应该进行哪些爱国主义教育

爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱。它既是一项重要的政治原则，又是一项重要的道德规范。爱国主义教育是培养人们热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念，以及为保卫祖国和维护祖国尊严而献身的教育活动。

爱国主义的基础是作为国民对自己祖国的了解。对未成年人进行爱国主义教育，在内容的安排上要形象直观，要让他们了解祖国的悠久历史、灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和伟大的成就，培养他们的民族自尊心和自豪感，增强他们的“祖国利益高于一切”的责任感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为祖国的繁荣、富强和统一而奋斗。对未成年人进行爱国主义教育，要发挥课堂教学主渠道的作用，把爱国主义教育的内容贯穿到各相关学科的课堂教学中去。要针对未成年人特点，运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术等形式，提供丰富生动的爱国主义教材；要利用各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、历史遗迹等教育基地，结合节日、纪念日和团队活动开展教育，使教育活动生动活泼，富有感染力。

4如何加强小学生爱国主义教育

爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。

对小学生进行爱国主义教育，是时代赋予小学教育的历史使命，在进行爱国教育的同时，激发起学生努力学习、热爱生活的决心，用科学文化知识武装自己，为全面参与建设小康社会打基础、做准备。在工作中，我时刻牢记叶圣陶老先生的名言：作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。

学校可根据学生年龄特点，利用少先队的核心作用，持久地、连贯地通过主题队会教育学生热爱社会主义。当代小学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。

它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰，并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。

这种情感是爱国主义的基础。小学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的，因此，爱国主义教育要在帮助小学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。

帮助小学生了解祖国的途径很多。如结合班校会进行国情教育；利用广播、黑板报、宣传橱窗，介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就；指导小学生收看新闻等电视节目，使小学生感受祖国四化建设的飞速发展。

特别要充分利用课堂教学这条途径，做到结合教学讲历史、讲传统；结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献；结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神，等等。在培养小学生爱国主义情感时，还要考虑小学生情感的特点，帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情，克服情感的肤浅性、波动性，使他们懂得爱国主义情感，是一种民族的情感、阶级的情感，是一种极其深沉的情感。

我们既要帮助学生树立热爱党、热爱祖国、追求真理的感情，又要指导他们自觉地“调节”、克服脆弱的感情。培养爱国主义情感，首先要以生动形象的事物、形成强烈的 ，激发学生的爱国之情。

小学生的认识特点一般是由近及远、由具体到抽象、由感性到理性的。壮丽的山河、雄伟的建筑、家乡建设新貌、热烈的劳动场面、欢快的节日盛况、奥运赛场的胜利都能使他们产生爱国之情。

因此，我们组织小学生参加社会实践，引导他们进行今昔对比；也可开展他们喜闻乐见的教育活动，激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。孩子如同树苗，老师如同园丁，园丁应及时修剪小树，让一棵棵小苗沐浴在充足的水分、阳光、肥料中，小树将成材。

作为小学基础工作者把握时代脉搏，抓住教育契机；弘扬民族精神，更新教育内容，增强小学生的爱国意识。总之，爱国主义教育是小学教育不可缺少的重要内容。

5小学生爱国主义 十个一是什么

小学生爱国主义 十个一”教育活动是指下面这十项：

1每学期开展一次唱红歌，观看红色影片活动；

2读一本爱国主义题材的好书；

3写一篇爱国主义为主题的作文；

4开好一次爱国主义主题班务会；

5参加一次爱国主义教育实践活动；

6举办一次爱国主义知识竞赛；

7组织一次以爱国主义为主题的“双语”故事演讲比赛；

8举办一场爱国主义为主题的文艺演出；

9举办一次爱国主义板报比赛；

10开设一门特色爱国主义教育课。

6关于小学生对爱国主义的理解

1这里讨论到了“去日本学习技术”，那么也就可以排除该老师是历史老师的可能。

2没有感情的课堂是欠缺生动和吸引力的。

3倘若世界真的那么和平，自然就无需国界，但是爱国情愫是每个中国人都应该有的。可惜不是

4一横老师的演讲激动人心，我们爱国的行动力由此更强。

5人才外流的问题一直很严重，国家的发展，人才很重要。是人才怎么能不回国发展？

6没有国就没有家，当身边的人背叛的时候，先国后家。

7同意那句话“先做好一个中国人，再做好一个中国的老师。”

8承认他国有强悍的地方 所以可以去“学习”；但是爱国的话，请学成归来。