罗志祥干妈情史也精彩，力劝周扬青大度，被怀疑和罗不清不楚，你怎么看？

周扬青一封信，罗志祥被证实是高段位的时刻管理大师。本以为在节目中承认自己专一的罗志祥是个好男人，没想到背地里是个运动员。在网络全体群嘲，厌弃，声讨，抵制罗志祥的时分，自己的情绪给出明确信号：我认，我错了，请你别放出实锤。

和谁关系好就替谁说话？

但是，罗志祥的兄弟们可不干了。先是冒出来个不可思议的色痞，说“这是男人都会犯的错误”；接着吴宗宪表明小猪只是年青爱玩；然后Hebe说这是私家工作，没有必要拿出来说。

好吧，色痞的智商明显是欠费的，说再多陈学冬一句话就给怼回去了：男人怎样就开罪你了？这样大的帽子扣上来。吴宗宪更是纯属说瞎话，自己年青时分玩得比罗志祥更夸张，情史被扒，实锤这是同一类人的借口说法。

当年Selina遇到渣男，还记住好姐妹Hebe如何有理有据有节地在网络上替好友声讨。怎样另一个好友罗志祥到了对立面的时分就开端画风骤变。莫非Hebe站队的不是道理和品德，而是和谁联络好就替谁说话？

罗志祥妈妈的讲话可以忽略不计，由于前准儿媳妇和儿子比起来，母亲肯定是偏向自己儿子。并且罗志祥妈妈说的话，没有提到本质，底子无法压服他人。阿姨您要知道，不是周扬青想毁了罗志祥，而是罗志祥毁了自己啊。要是他不做那些张狂又出格的工作伤害他人，谁能毁得掉你儿子？

当一个个曾经被罗志祥伤害过的女性跳出来表态，其实是多米诺骨牌现已停不下来了。此时，一位罗志祥十几年前的故人，干妈陈美凤站出来了。

连续两次发声

第一次，被网友赞三观很正，说话不偏不倚。干妈陈美凤表明：小猪很孝顺，应该不想让妈妈忧虑，但做母亲的永久会忧虑小孩，心疼小孩，媒体重视多少都会形成他们的压力。一起觉得“演员要自己要节制”，以为“周扬青勇于做自己，敢讲没什么欠好的，但每个人特性不样。”

关于她自己来说每个人的工作“终究仍是要自己面对，讲了感觉也杯水车薪。无论怎样做，都是个人的挑选。”客观来说，陈美凤这番话的确圈粉不少。作为罗志祥的干妈，可以发声，还被这么多人认同，实属可贵。

但第二次的凌晨讲话，形似不被网友买账。干妈陈美凤全文实际上只字未提周扬青和罗志祥，但在这个敏感的时刻节点上发文，明显会被解读为意有所指。陈美凤在谈自己的情感观点，她以为要珍惜当下，关于纠结与困惑，要学会放下，不再纠结于伤心难过的工作。“将眼光看向未来的道路，现在才能享用放言高论。”

干妈陈美凤的言辞很快在网络上就被张狂Diss。网友以为，这段话看似中肯，实际上是劝周扬青大度放下，要往前看。其居心，惹人置疑。甚至有网友置疑干妈陈美凤也是多人运动的参与者：“随便叫他人放下的，一概视为多人运动参与者。”但是这是网友的单方面猜想，没有任何依据实锤。很明显这是不负责任的看法。

还有高赞谈论愤怒表明：“劝人大度，天打雷劈。”虽然不至于这么恶毒，但劝人大度者，的确让人喜爱不起来。记住德云社的德纲大叔曾经有过一个金玉良言：“不明白任何情况就劝你一定要大度的人，你要离他远一点。由于雷劈他的时分会连累到你。”“劝大度被雷劈”讲得是一个逻辑：工作不是发生在自己身上劝他人大度，这种人很风险。

实际上，这位被网友解读为劝周扬青大度放下的干妈，现已被罗志祥“抛弃”了十几年了。根据揭穿材料显现，陈美凤在2003年以嘉宾身份为罗志祥新专辑站台，其时罗志祥处于工作的起步阶段。陈美凤在活动现场认领干妈身份，罗志祥表明当初是走传统礼俗“下跪被喂饭”认亲。两人以干儿子干妈身份共处以来，爱情一向都坚持很好，罗志祥经常会给干妈送名牌包包哄高兴。

一起罗志祥的亲妈和陈美凤联络也很铁，他们两个一起操心儿子的未来，都忙着物色儿媳妇。后来跟着罗志祥工作狂飙，在大陆二度翻红，人脉和资源今时不同往日，位置也超越干妈。即使有一套无敌的时刻管理体系，干妈毕竟年纪越来越大，关怀和联络也就越来越少了。陈美凤承受采访的时分坦言，自己和干儿子现已十几年没有联络了，名牌包包曾经收到过，也是刚认干儿子的那段时刻。两人唯一的交集是某次在机场偶然碰见，“现在联络变淡了”。

当年罗志祥刚出道的时分，陈美凤是“民视一姐”，是当红的女演员，认罗志祥为干儿子是有意带一带这个进步的年青人。两人年纪上的距离，加上工作一个处于上升期，一个属于落日状态，事后走得没有很近也算是一个有趣的社会缩影了。

陈美凤当年也是个受过情伤且情史丰富的女人

2008年末，陈美凤和老公离婚。根据媒体爆料，其时陈美凤跟周扬青一样，在偶然间看到老公手机里的消息，发现对方婚内越轨。这位名叫David的外籍华人，是个十足的渣男，不仅骗色还骗钱。

与陈美凤共处的九年期间（和周扬青同样长），David拿着陈美凤的钱在外面找了女性，在跟国外买房子，还以开公司的名义骗了陈美凤500万。在确凿的依据面前，David告知了越轨的事实。

但是，他早就把陈美凤出钱买的房子转移到自己名下，釜底抽薪让陈美凤欲哭无泪。终究两人闹上法庭，这一场官司是个惨烈的拉锯战，前前后后历时将近五年时刻。结局是陈美凤再支付千万元才拿回本就属于自己房子，而自己的工作也由于个人爱情纠葛一泻千里，如今靠着以前的资源保持日子。

原本被人逐步遗忘的陈美凤再次知名是和邱泽发生绯闻，这对相差25岁的娱乐圈明星刷新了世人的三观。陈美凤最早在媒体面前揭穿表明自己的心仪对象是邱泽，让人直呼“美魔女”果然是眼光独到。后来又改口称自己和粉丝一样，都很爱邱泽，略微撇清了两人的联络。

但是媒体不会放过这么好的新闻素材，拿着这件工作去询问邱泽的情绪。没想到男方在“庆祝世界海洋日”公益活动时不甘示弱，语出惊人：“我觉得各个年纪层都可以，只需谈得来！”两人的操作更加深了群众的置疑，日后邱泽的情史也被加上浓重的一笔。

最为欢喜的是唐嫣的粉丝，直接怒怼邱泽：“感谢当年你越轨，谢谢你不娶唐嫣之恩。”陈美凤早前和当红小生刘尚谦三年爱情，更是被媒体揭穿女方是小三。两人承受了很大的压力在一起，终究男方挑选了脱离。在2002年陈美凤51岁生日当天，刘尚谦现身，在节目现场为陈美凤解说当年“小三工作”。刘尚谦表明，自己和前妻离婚后才和陈美凤在一起的，她为我献身了许多，但肯定不是小三。节目现场，陈美凤泣不成声，说“今天是来分享高兴的，不能哭泣。”

这段小三传闻也由于当事人的解说而告一段落，两人后来仍旧坚持着深厚的情感和亲近的联络，在重要节目时刻点都会发信息互相祝愿。陈美凤在工作上，可以算是成功了，可在爱情上，一向都是比较弱势的一方。受过的伤害也不在少数，这么多年过去了，她挑选回归平淡，看清以前的工作为自己而活。

这次久别的干儿子罗志祥出了这么大的工作，可以站出来发声。不论其言辞是否引起争议，但对干儿子的关怀足以见得是真的

#教案# 导语语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。下面是 整理的内容，希望对你们有帮助！

1中班语言教案三只小猪

　活动目标：

　1、能看懂的意思学着边看边讲述故事。

　2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备：

　大图书

　活动过程：

　一、图书的第一幅，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？

　二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。

　1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

　2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

　3、三猪怎样想的，这样想法对吗？

　三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？

　1、谁来了？大猪的房子怎样了？它怎么办？

　2、二猪的房子怎样了？它们怎么办？

　3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗？

　4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉？

　四、完整听故事一遍。给故事取个名字

　五、幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪？为什么？以后做事前，要向它学习什么？

2中班语言教案三只小猪

　活动目标：

　1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

　2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、感受作品的美感。

　活动准备：

　房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

　活动过程：

　一、导入部分，回忆故事。

　提问：《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子？

　二、分析不同的房子的构成，演绎不同 房子的装扮。

　1、了解不同 房子的构建特点与材料

　2、提问：

　（1）建造草房需要哪些材料？怎么装扮上去？

　（2）建造木头房子需要哪些材料？我们可以怎么来装扮？

　（3）砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？

　3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

　师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

　三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。

　1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮

　2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。

　3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色

　四、作品展示

　1、猜一猜，这是什么房子？你喜欢哪间房子，为什么？

3中班语言教案三只小猪

　活动目标

　1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

　3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　教学重点、难点

　重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

　活动准备

　1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

　2、各种小猪神态，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。

　活动过程

　一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

　二、欣赏音乐《三只小猪》

　三、观看情景表演：

　教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

　四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

　五、表演游戏

　六、活动结束：

　小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

4中班语言教案三只小猪

　活动目标

　1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

　2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

　教学重点、难点

　教学重点：增加幼儿的生活经验。

　教学难点：对房屋材料的认识。

　活动准备

　1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

　2、《三只小猪》的故事课件。

　3、纸、蜡笔若干。

　活动过程

　1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

　教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？

　幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

　教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？

　幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

　2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

　3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。

　4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

5中班语言教案三只小猪

　活动目标

　1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

　重点难点

　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　活动准备

　故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

　活动教法

　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

　活动学法

　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

　活动过程

　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

　第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

　提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

　有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

　1、故事里面都谁？

　2、三只小猪都用什么盖的房子？

　3、谁的房子最结实？

　第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

　2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

　第三环节：幼儿简单复述故事内容。

　请幼儿大胆地讲述故事。

　第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

　增加幼儿对故事的印象，并讨论：

　你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

　第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

　选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

《小猪佩奇》又名《粉红猪小妹》，是一部英国的儿童动画片，由AstleyBakerDavies公司制作。该动画片围绕着小猪佩奇以及其家人的生活为主题，每集都是一段幽默有趣的小故事。

那么《小猪佩奇》人物有哪些呢？

1、佩奇

佩奇（英文名：Peppa Pig）《小猪佩奇》的一号主角，是一只非常可爱的小猪，她和她的妈妈、爸爸以及弟弟乔治生活在一起。

她最喜欢跳泥坑，最喜欢吃的是意大利面和巧克力蛋糕，最喜欢扮成小仙女公主，最喜欢喝橙汁，也很喜欢去她的姥姥爷爷，伯父伯母家玩。她还有堂姐和堂弟，堂姐叫克洛伊，堂弟叫亚历山大。

2、乔治

乔治是《小猪佩奇》中的二号主角，也是佩奇的弟弟。喜欢吃意大利面和巧克力蛋糕，喜欢喝果汁，最喜欢恐龙，无论是谁问他问题，他总回答“恐龙！”，最喜欢跳泥坑，在第44集之前很怕高，最喜欢扮成恐龙。

3、猪妈妈

猪妈妈是佩奇和乔治的妈妈，是个非常温柔贤惠的妈妈，主要是在家里给全家做饭做家务，也工作，但是是在家里工作，喜欢吃蛋糕。

4、猪爸爸

猪爸爸是佩奇和乔治的爸爸，会开车，也会做饭。有时有点迷糊，但非常疼爱佩奇和乔治，也非常喜欢逞强，经常说自己是某方面的专家（实际上他基本全都不擅长），是跳泥坑的世界冠军。

5、猪姥姥

猪姥姥是佩奇和乔治的姥姥，猪妈妈的妈妈。国语翻译错了，成了猪奶奶。类似唐老鸭，把舅舅翻译成叔叔，把甥儿翻译成侄儿。

6、猪爷爷

猪爷爷是佩奇和乔治的爷爷，猪妈妈的爸爸。北方也可以把姥爷叫爷爷。

7、小羊苏西

是佩奇幼儿园的朋友，性格活泼开朗。

8、小狗丹尼

是小猪佩奇的好朋友，在小狗丹尼的生日的时候，大家都打扮成海盗的样子。

9、小兔瑞贝卡

是佩奇幼儿园的朋友，性格活泼非常好动。

10、小兔弟弟理查德

是佩奇的好朋友，喜欢和小猪佩奇弟弟乔治一起玩,佩奇很开心。

11、小马佩德罗

是佩奇幼儿园的朋友，是个活泼的男孩子。

12、斑马苏宜

是小猪佩奇的朋友，她是爸爸是邮递员，喜欢和爸爸送邮递。

13、小猫坎迪

是小猪佩奇的好朋友，是一个很有礼貌的孩子，对帮助过自己的人都充满了感激。

14、小象艾米丽

是佩奇幼儿园的朋友，是一个羞涩腼腆的小姑娘。

《小猪佩奇》是一部非常具有教育意义的亲子动画片，非常适合一整个家庭一起观看。

　　漫画《两只小猪》画了两只分别叫做纹和哲的小猪，它们从小青梅竹马，非常相爱。哲无微不至地照顾着纹，纹在哲的悉心照顾下快乐地成长。 可是，一个夜晚，主人残忍地决定一个月后把胖的那只送屠宰场。 看着纹熟睡的脸，哲一夜未眠，他明白，照此下去，纹肯定难逃一劫，哲决定选择牺牲。 生平第一次，哲骂了纹，这让哲的心理痛苦极了，但是不管纹怎么努力，哲都不再理她。 此后，哲开始暴饮暴食，再不理纹，伤心的纹日渐消瘦，哲却日益臃肿。 死亡临近的那一夜，哲在它俩的真爱墙上写下了它爱的誓言：“如果语言无法表达，我愿用生命来证明。”

　　动物的情感故事2

　　生活中有句不算陌生的话：没有感情的媾和，和动物无异。人不关心动物的婚姻和爱情，动物之间没有情感成了一个让人懒得去质疑的公论。

　　看<动物世界>经常有某类动物的雄性之间为争夺交配权激烈决逐，胜者拥有了和所有雌性交配的权利，败者无数伤痕累累，却也贼心不死屡屡想东山再起。

　　动物之间一夫一妻的情形好象也很不少，比如企鹅。到了交配的季节，雄企鹅分别在沙滩上占据有利地盘。然后雌性企鹅大摇大摆地来到岸上，悠闲地转来转去，精心挑选自己喜欢的伴侣。产卵后的母企鹅就径自逍遥享福去了，雄企鹅在冰天雪地里开始孵化儿女。蛋就搁在它的爪子上，在它的身体严密的保暖和保护中。这个过程时间很长，它要一直不吃不喝，身体消耗很大。待到母企鹅来换班的时候，它已经瘦得没人样了（没企鹅样了）。这里面的爱情、亲情和责任，绝不比人类的情感差。尤其那雄企鹅的行为，简直值得所有的男人学习。

　　动物感情故事3

　　动物也有家庭概念,这是狼的故事。它们一家生活在很冷的很困难的觅食的环境中，三只小狼嗷嗷待哺，公狼饿着肚子奔进茫茫大山。猎物是两只野兔，饥饿的公狼没有私吞，远路迢迢地把食物带回了家。其中一只交出来讨好母狼，另一只却怎么也不舍得放下。母狼并不领情，另一只也一并要夺来。母狼最终没费很大劲就把野兔缴获了，公狼知道母狼是都要拿来喂小狼的。

　　动物感情故事4

　　中央台一个电视节目，展示了动物的感情。我们对动物的情感，尤其是爱情，确实存在着很大的误解。它们之间在配偶的选择，在“夫妻”的共处上，和人类有着惊人的相似。

　　在一个访谈节目中，有一对夫妻是专门喂养国宝级动物的。女的讲了她养的两只长臂猿的故事。

　　母的叫晶晶，公的叫小黑。晶晶显然喜欢小黑，常常讨好它。食物端进来之后，它一直等到小黑吃完了，挑他剩下的吃。她常常跟在小黑的屁股后，小黑却很拽，根本不正眼看她。她凑近他的时候，他甚至拿爪子挠她打她。而她却痴心不改，终于有一天，管理员发现，在小黑出入必经的地方，晶晶找了个最窄的地方挡住了他的去路。她搔首弄姿并发出一些奇怪的声音，“勾引”小黑。这之后的情形发生了变化，她总算赢得了小黑的目光，尽管小黑还是很拽，但此后不久晶晶怀孕了。

　　在她怀孕四个月后，先前用餐的情形发生了变化，小黑开始懂得疼晶晶了。好吃的端上来之后，他总是让她先吃，而他就一副大丈夫的姿态，耐心地等在那里，看它吃完再吃。晶晶一直对理光头的男人有些敏感，看到光头游客她就有点暴力倾向，不顾一切冲向铁丝网。而怀孕之后这情形没有改变，她一有这样的举动，小黑就紧跟着冲过去，赶快用手托住她的肚子。她实在莽撞得很，估计私下里他也劝过她多次吧。为了妻儿，这个做丈夫的付出的也真不少啊。

　　“人不是动物，怎么知道动物没有情感？”这是老古某篇文章中的一句话，现在看来也发人深醒。

　　动物情感故事5

　　人是感情的动物，可是，我要说动物本身就是有感情的，甚至不逊色于人类，这是真的。自古道，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

　　过去有个农夫，常在地里下夹子。一天，农夫在收夹子时发现夹到一只黄鼠狼，当他拿起一看却只是一张皮，黄鼠狼脱下这身“皮装”逃掉了。农夫估计这没了皮的黄鼠狼，一身血淋淋的，肯定死在附近什么地方，捡来还可以吃。沿着血迹寻去，在一个山麓的洞口，血迹消失了，农夫朝洞里一看，被眼前的情景惊呆了：洞内四只才诞生不久的小黄鼠狼，正趴在没了皮的黄鼠狼的腹下吮奶。从此，这位老农再也不下夹子捕兽了。

　　动物感情故事6

　　流传着这样一个故事：在日本，日式住宅的墙壁通常是中间架了木板后，两边批上泥土，墙壁里面是空的。一天，一个日本人准备拆墙壁给自己的居室作一次装修，意外发现一只壁虎被钉在墙壁内的木板上，一根从外面钉进来的钉子恰巧钉住了那只壁虎的尾部。那人见状，既觉可怜又感好奇，仔细看看那根钉子，天啊！那根经年发黄的钉子竟是他几年前盖房子的时候钉的。这就是说那只壁虎被钉住了几年！在黑暗中的墙壁里一动不动的活了几年，真是奇迹。那么这只壁虎靠什么撑过这几年的？很快终于打开了这个谜底：他又看到不知从哪里又钻出来一只更大的壁虎，嘴里含着食物喂给钉住的壁虎！为了被钉住尾巴的壁虎，另一只壁虎数年如一日的衔食喂哺！

　　动物情感故事7

　　我家的黑猫捕鼠了得，但会剩我们不在的时候偷偷用头顶开桌上盖好的塑料扑罩偷熟鱼。前些日子黑猫肚子明显圆股起来，看样子是要临产了。那天妻子刚从菜场买回两条大鲫鱼放在水桶里养着，没想才走开一会儿就让黑猫叼去一条，妻子拿起扫把就追赶，黑帽前无逃路，往楼梯向上夺命而奔，最后硬是抢走了那条鱼。过了几天我总听黑猫整日叫个不停，凄凉而悲惨。原来黑猫已产下几只小猫，但全死了。我这才想到妻子的追鱼，快要生崽的猫，肚子撑得圆，走路都沉重，哪经得那么惊逃？此后，我时不时会听到黑猫的惨叫，那声音撕心裂肺，经久不息，深深地刺痛着我的心……

　　在精神上人是动物之最，智商最高，情商最浓，较之狗、企鹅、狼、猩猩、黄鼠狼、壁虎、猫人类都不知要强几百上千倍，如今世风日下，我们人类和它们这种催人泪下的感情相比，实在不得不深思，甚至惭愧与汗颜。

　　。

　　如果您现在也认识到动物也是有感情的，您还会忍心去杀他们？吃他们的肉吗？

　　佛教里讲无缘大慈，同体大悲，万物皆有佛性。提倡不杀生，这是对生命的爱护，也是对一命的尊重。千百年来碗里羹,冤深似海恨难平;欲知世上刀兵劫，且听夜半屠门声。

　　不管您信不信佛教，仅从感情的角度，从道德的角度，您觉得为了饱一下口福，罔顾他人的感情，害得他人骨肉分离，您忍心吗？我相信谁都有善良美好的愿望，谁都不愿意做那些残忍的事。

　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言活动《三只小猪》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　活动目标

　1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

　2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

　3、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　教学重点、难点

　教学重点：增加幼儿的生活经验。

　教学难点：对房屋材料的认识。

　活动准备

　1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

　2、《三只小猪》的故事课件。

　3、纸、蜡笔若干。

　活动过程

　1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

　教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？

　幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子……

　教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？

　幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

　2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

　3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。

　4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

　5、活动延伸：小小设计师——让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

　教学反思

　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的'语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

　活动设计背景

　幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

　小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

我和罗志祥已经分手一段时间了（一直没说是因为前段时间突如其来的疫情 不想因此占用公共资源）

这时间长到我现在已经可以用完全平静甚至略带调侃的语气来和大家交代整件事情 。当然也久到我写这篇文章绝不是因为刚分手的一时冲动或是不冷静下的报复心态 。

下面这封信 是写给他的

嘿～ @罗志祥 ：

我们还在一起的时候 曾经有一次开玩笑 我问你 “你说如果万一有一天我们分手了我会做什么？”

你说 ：“你一定会写一首超级长的rap来骂我”

你甚至还把歌词都帮我编好了

但是你猜错了！我没有写歌哦

我还是选择给你写一段文字 以前都是帮你编辑微博文案 这次也算是我写给你的最后一篇长篇文字了

分手的起因是怪我看了你的手机 虽然你不止一次告诉过我 两个人在一起最重要的就是相互间的信任 看彼此手机会打破这种信任 你不喜欢！（我也算是乖乖听了你九年的话 这么久都不曾看过你的手机 ）但这一次因为某些原因 我就是看了～

也还好是看了！

如果不看我都不知道原来你还有另一部专门用来聊妹的手机

原来我不在的几乎每一天 你都会约女生来家里 关键还都是不同的

你去到每一个城市 都有可以约到酒店的女生

你和曾经介绍给我见过的你旗下的女艺人 甚至你的化妆师 都有长期不正当男女关系

还有你和你兄弟们对于那些被你们叫出来玩的女生是如此的不尊重

更过分的是 你们还会经常举行正常人都无法想象的“多人运动”……

这些颠覆我三观的事情 全部，都发生在我最深爱的，爱了九年的你身上…

现在想想自己真的很傻 为什么没有在第一次抓到你劈腿的时候就放下呢 ？每一次都被你的承诺和悔过打动，一次次的原谅你的背叛 但仍抱有期望 觉得自己是唯一懂你 可以陪伴你 改变你的人

你说你真的爱过我吗罗志祥 ？一定也是真的爱过吧…

不然你怎么会排掉工作就为了陪我过重要的节日

从来不公开任何女友却愿意向大众公开介绍我

一个这么威风的狮子 甚至愿意让朋友觉得你怕我（你说过怕是因为在乎和爱）

你也为我做过很多很多浪漫的事

对我的每一件事上心 有不开心的 难过的 都第一时间和我说

交往这么多年还是会每天都打电话 手机不离手

为我哭 也陪我笑

（天啊！我写你好的这段话竟然快比写你坏的还要长）

可是 一个这么爱我的人

又怎么会做出这些呢…

关键是 你都是哪儿来的时间呢？！！

我每天和你半夜三四点才讲晚安

难道你为了约p 都不睡觉的吗？！

如果我们是因为性格不合或者

　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班《小猪》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《小猪》教案 篇1

　活动目标：

　1、乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。

　2、学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。

　3、能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　活动准备：

　1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。

　2、钢琴、曲谱。

　活动过程：

　1、实物导入，激发幼儿兴趣。

　（1）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察讨论。

　教师：你喜欢小猪吗？看看老师手里的这只小猪长的什么样？

　（2）教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。

　2、教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词。

　（1）教师弹唱1-2遍，引导幼儿倾听，并用简单的语言说一说听后感受？

　（2）教师根据歌词内容提问。

　教师：你从歌曲里听到什么？歌曲里的小猪长什么样子？

　（3）教师再次轻唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象，帮助幼儿进一步理解歌词。

　教师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗？

　（4）教师带领幼儿边读歌词边做动作。

　3、学唱歌曲。

　（1）教师教唱歌曲，幼儿学唱。

　（2）随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。

　（3）教师反复弹奏间奏，引导幼儿在间奏处加上身体动作。

　4、歌曲表演。

　（1）教师带领幼儿表演唱。

　（2）教师弹奏音乐，幼儿分女生、男生进行歌曲表演。

　（3）幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。

　活动延伸：

　在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。

幼儿园小班《小猪》教案 篇2

　活动目标：

　1、初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）

　2、尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）

　3、再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。

　活动准备：

　小猪、卡片若干（水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类）

　活动过程：

　师生问好：小朋友们早上好！

　一、谈话导入

　师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名字（噜噜）小朋友跟噜噜打声招呼吧！（小猪噜噜好）

　二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生了什么变化？

　（1）水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。

　（2）蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。

　（3）饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。

　（4）饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。

　（5）超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。

　让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪最后到超市吃了什么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。

　三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪？

　（贪吃的小猪）

　1、想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化

　2、通过故事的简单讲述引出问题：

　（1）"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼？

　（2）"肥皂是用来干什么的？

　（3）"你还知道哪些东西不能吃？

　教师小结

　在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。

　四、小结

　小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的。

　五、活动结束

　小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。

幼儿园小班《小猪》教案 篇3

　设计意图：

　小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的`幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

　活动目标：

　1、初步感知三种热带水果的颜色。

　2、大胆想象并尝试画记号。

　3、体验帮助别人的快乐。

　活动准备：

　多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

　活动过程：

　一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。

　咦，你们看！这是什么呀？们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）

　二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。

　1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？们跟着小猪去看一看。

　2、果园里有哪些水果？

　3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？

　三、讨论各种简单的画记号的方法。

　1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？

　2、幼儿讨论。

　们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？

　3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头）

　四、大胆想象并尝试画记号。

　小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它们。

　五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。

幼儿园小班《小猪》教案 篇4

　活动目标：

　1、能看懂的意思学着边看边讲述故事。

　2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　活动准备：

　大图书

　活动过程：

　一、图书的第一幅，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？

　二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。

　1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

　2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

　3、三猪怎样想的，这样想法对吗？

　三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？

　1、谁来了？大猪的房子怎样了？它怎么办？

　2、二猪的房子怎样了？它们怎么办？

　3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗？

　4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉？

　四、完整听故事一遍。给故事取个名字

　五、幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪？为什么？以后做事前，要向它学习什么？

　活动反思：

　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

幼儿园小班《小猪》教案 篇5

　活动目标：

　1、喜欢洗澡，知道从上到下的洗澡顺序。

　2、体验洗澡的快乐。

　活动准备：

　1、故事PPT；一只脏的猪宝宝；沐浴露；洗发水；

　2、浴巾等洗澡用品；我爱洗澡音乐。

　活动过程：

　一、导入

　1、出示小猪宝宝引起幼儿兴趣

　老师和幼儿问好

　师：小朋友们，你们今天开心吗？

　幼：……

　停顿几秒钟，（食指放在耳朵边）

　师：咦？老师听到了什么声音呀？

　幼：……

　师：是谁在哭呢？。

　幼：是小猪。

　2、老师问猪宝宝：小猪小猪，你为什么在哭呢？

　猪宝宝：没有人愿意和我一起玩。

　T：小朋友们为什么没人愿意和猪宝宝一起玩呢？

　幼：……

　T：那让我们一起来看一看小朋友们说的对不对。

　二、讲述故事

　（完毕）页面设置为上3cm，下25cm，左3cm，右25cm。

　师：为什么没人愿意小猪和他一起玩呢？

　幼：······

　（幼儿说完之后，教师重复一遍答案）：对，因为它太脏了，又臭臭的，所以没有人愿意他一起玩。

　师：那怎么样猪宝宝才能交到好朋友呢。

　幼：······

　（幼儿说完之后，教师重复一遍答案）：只要猪宝宝洗澡洗得香香的，做个讲卫生的好孩子，小朋友就会和它一起玩了。

　三、总结

　师：小朋友们，我们可不能像小猪一样。我们一定要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

　四、出示洗浴用品

　仔细的告诉幼儿各种洗浴用品的作用，洗发水是用来洗头发，沐浴露是用来洗身体，香皂也可以用来洗身体，还有毛巾是用来擦干身体的。

　五、模仿洗澡

　师：小朋友们有没有跟爸爸妈妈一起洗过澡呀？

　幼：······

　师：那小朋友们跟着老师一起来做不做动作，平时我们是怎么洗澡的。

　（站起来围成圈或者随意）

　播放视频《我爱洗澡》

　附故事：

　《不肯洗澡的小猪》

　小猪从外面回来了，妈妈说："瞧你多脏呀，赶快去洗澡吧！"小猪最怕洗澡了，趁妈妈不注意，他从家里逃了出来。小猪找到小猫，想和她一起玩儿。小猫说："你脏兮兮的，我才不跟你玩呢！"小猪找到小狗，想和他一起玩儿。小狗说："你脏兮兮的，我才不跟你玩呢！"谁都不愿意和自己玩，小猪坐在垃圾箱旁边生气了……，坐着坐着，他睡着了。这时候，来了一个捡破烂的狐狸。狐狸看了看小猪，说："这个布猪是脏了点儿！不过……拿回去洗干净了，还能玩儿。"狐狸的手刚碰到小猪，小猪就急了……小猪跑回家，对妈妈说："我要做个讲卫生、爱干净的好宝宝。"

　活动反思：

　1、小猪出场的时候它哭声可以请人模仿，这样就不会很匆忙了。

　2、最后那个浴缸可以让小朋友们再分开点站，这样会更好。希望通过这次的公开课能够学习到更多教学经验，谢谢各位老师宝贵的意见，我会继续努力，争取下次会更好！

幼儿园小班《小猪》教案 篇6

　活动目标：

　1、学习手、膝着地向前爬的动作。

　2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　活动准备：

　1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。

　2、请一位小班幼儿学会做该游戏。

　活动过程：

　1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友看，今天谁来了小猪怎么了为什么小猪不开心你们知道我是谁吗我是赶猪人。我是做什么呢你们看。

　2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。

　提问：小猪跑的慢不原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来

　3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。

　师：你们想不想玩那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。

　4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。

　5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。

　活动反思：

　“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。