帽子的颜色问题讲的是什么呢？

(1)有三顶红帽子，两顶白帽子，现将其中三顶给排成一列纵队的三人每人戴上一顶，每人都只能看到自己前面的人的帽子，而看不到自己和自己后面人的帽子。从后往前问三人同样的问题：“你戴的帽子是什么颜色”最后面的人回答说：“不知道。”接着中间的人也说：“不知道。”然而最后回答问题的站在最前面的人却做出了肯定的正确回答。问这个人戴的帽子是什么颜色回答这个问题需要做正确的逻辑分析。

在提问后，最后面的人回答“不知道”，从中可断定以下事实：

前面两个人中至少有一个戴红色帽子。不然的话，如果前面两人均戴白帽子，而白帽子只有两顶，最后面的人就会知道自己戴红帽子，不会说不知道。这个事实中间的人也可得知，在此基础上他又回答“不知道”，那么一定是最前面的人戴着红帽子。不然的话，最前面的人若戴白帽子，因他与中间的人两人中至少有一个戴红帽子，那中间的人就一定戴红帽子了，中间的人也不会说不知道。于是，最前面的人戴红色帽子是正确结论。

在这个帽子的颜色问题中，戴着帽子回答问题的三个人应是聪明人，都能正确地进行逻辑推理，并作出正确的判断。如果有一个智力有问题，或胡乱猜测随便回答，那么整个事情就无法正确解释了。

此问题是一个传统的逻辑推理问题，人们经常利用这样的问题考察智力，既要看会不会推理，又要看整个推理过程是不是简明，还要看推理用的时间。在一个好的问题面前，可以充分显示人的思维能力。

中国著名数学家华罗庚对上述帽子的颜色问题作了改造，提出下面的问题：

(2)一位老师让三位聪明的学生看了一下事先准备好的五顶帽子：三顶白色的，两顶黑色的。然后让他们闭上眼睛，他替每个学生戴上一顶帽子，并把其余两顶藏起来，让学生睁开眼睛后各自说出自己戴的帽子的颜色。三人睁眼互相看了一下，踌躇了一会儿，觉得为难，继而异口同声地说自己头上戴的是白帽子。问他们是怎样推演出来的先看戴帽情况，有两黑一白、两白一黑、三白共三种情况。

若第一种情况，戴白帽子的学生一看便能说出自己戴的帽子颜色，而实际上三人睁眼互相看了一下，踌躇了一会儿，没一人马上说出，这表明这种情况是不符合现实。

这样三人都明白其中至多只有一人戴黑帽子，如果有一人戴黑帽子，另外两人必会立刻说出自己戴着白色帽子，而不会踌躇且觉得为难。三人均为难说明谁也没有看见有人戴黑色帽子，那么三人戴的都是白色帽子。于是三位聪明学生便异口同声说出自己戴的帽子的颜色。

这个问题初看似乎感到条件不足，然而细一琢磨，“踌躇了一会儿，觉得为难，继后异口同声地说”里面涵义丰富，奥妙无穷。建立在这条件上，便可展开如上推理，层层深入，环环紧扣。

华罗庚推出这一改编的问题，让人深深体会到了数学大师的内在功力，其中表现出高超的思维技巧。

如果把人数增多，还可提出类似的问题：

(3)四个爱动脑筋的小朋友接受老师的智力测验，看谁能最快最准确地回答问题。老师让他们都闭上眼睛，给他们每人戴上一顶帽子，或者是白的，或者是蓝的。然后让他们睁开眼睛，告诉他们：“谁看到的白帽比蓝帽多就马上举手。然后各位说出自己戴的帽子颜色。”大伙互相看了一下(每个人都看不见自己戴的帽子，但能看清别人戴的帽子)，谁也没举手，过了一会儿，也没有人说出自己戴的帽子颜色，其中一个叫小光的学生见大家都不说话，就猜出了自己头顶上的帽子颜色。问小光戴的是什么样的帽子。

再来分情况考虑。

如果恰有两个人戴白色帽子，另外两人都会看到两顶白帽，一顶蓝帽。他俩会同时举起手，而实际上无人举手，这表明在四个学生中最多只有一人戴白帽子。

如果只有一个学生戴白帽子，另外三人都会看到一顶白帽，两顶蓝帽，谁也不会举手。戴白帽子的人看到的是三顶蓝帽，也不会举手。三个戴蓝帽的人会想到：“我已看到一顶白帽子，如果我戴的也是白帽，就会有两人举手，而事实上没有举手，说明我戴的是蓝帽。”

可是，仍然没有人举手，这就说明一顶白帽也没有，四人戴的都是蓝帽子。

如果一个人看到其他两个人戴黑色帽子 就能立即知道自己戴的是白色帽子

但是没有人立刻喊出来 所以戴黑色帽子的人少于2名

即 有1个黑色帽子2个白色帽子 或者3个白色帽子

再假设3个人都戴白色帽子 这样每个人都看到2个白色帽子 谁也猜不出来

所以3个人有1个黑色帽子2个白色帽子

这时 其中2个人看到的是1黑1白 剩下1个人看到的是2白

看到1黑1白的人不知道自己头上的帽子什么颜色

如果是黑的 则剩下的会有1个人看到2黑 他会喊出自己的是白帽子

可是没有人立刻喊出来

所以自己的是白帽子 他就喊出来了

而另外也看到1黑1白的人想到同样的道理 也喊出来

看到2白的人也就确定了 自己戴的是黑帽子 因为如果自己也是白的 其他人是无法判断出来的

你是一个正在找工作的年轻人,戴上白色思考帽应该考虑些什么戴上红色思考帽如下

白色，代表着纯粹、清楚。

当人们给自己戴上这顶白色帽子，需要时刻提醒自己——不要主观地去考虑问题。

白色在这里就是“分析者”的代名词，代表着中立、客观。一旦戴上这顶白色帽子，就必须关注资料、数据、证据等各种有效的信息和事实。

红色思考帽:红色是情感的颜色,代表我们的直觉和预感,具有形成观点的功能。

这是一本提高思维能力的书籍，它并不提供任何解决问题的方法，只给思考提供解决的方向。思考最大的问题在于混乱，我们总是试图一次处理大多数问题，结果却总是手忙脚乱。六顶思考帽是一种水平思考方式，它不强调问题或事情是什么？而是强调问题或事情会怎么样？它帮助思考者一次只处理一件事情，使混乱的思考变得更清晰，寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错，从而减少时间浪费，提高效率。

六顶思考帽，是指用六种不同颜色的帽子代表六种不同的思维模式。任何人都有能力使用以下六种基本思维模式：

白色思考帽： 白色是中立而客观的。戴上白色思考帽，人们思考的是关注客观的事实和数据。

红色思考帽 ：红色是情感的色彩。戴上红色思考帽，人们可以表现自己的情绪，人们还可以表达直觉、感受、预感等方面的看法。

**思考帽： **代表积极与乐观。戴上**思考帽，人们从正面考虑问题，表达乐观的、满怀希望的、建设性的观点。

黑色思考帽： 黑色代表批判，理性。人们可以运用否定、怀疑、质疑的看法，合乎逻辑的进行批判，尽情发表负面的意见，找出逻辑上的错误。

绿色思考帽 ：绿色代表茵茵芳草，象征勃勃生机。绿色思考帽寓意创造力和想象力。具有创造性思考、头脑风暴、求异思维等功能。

蓝色思考帽： 蓝色代表天空，包容一切 。 蓝色思考帽负责控制和调节思维过程。负责控制各种思考帽的使用顺序，规划和管理整个思考过程，并负责做出结论。

它的基本使用方法有2种。一是在需要某种类型的思考时单独使用；二是在探索主题或解决问题时在一个序列中相继使用不同思考帽。但是必须注意使用时只允许思考者在一个时间里处理一件事情。这样，思考者就没有必要同时照顾到情感、逻辑、信息、希望和创造性等多方面的因素，其次在使用期间可以不同帽子转换。

六顶思考帽是人际沟通的框架，使每个人变得富有创造性，对团队而言能集思广益，提高团队智商。

对六顶思考帽理解的最大误区就是仅仅把思维分成六个不同颜色，对六顶思考帽的应用关键在于使用者用何种方式去排列帽子的顺序，也就是组织思考的流程。只有掌握了如何编织思考的流程，才能说是真正掌握了六顶思考帽的应用方法，不然往往会让人们感觉这个工具并不实用。而帽子顺序的排列仅通过读书是难以达到理想效果的。（这点本人深有感触，暂时也不知如何使用）

我们可以想象一个程序员在编写程序前需要先设计整个程序的流程，作家写文章的时候需要事先草拟文章的结构提纲，保证自己不会写得混乱。六顶思考帽不仅定义了思维的不同类型，而且定义了流程结构对思考结果的影响。它不光是一个团队的协同工具，也对个人同样拥有巨大的价值。比方一个人要考虑某项任务，那么他有两种状况是最不愿面对的，一个是头脑空白，不知道从何开始；另一个是头脑混乱，过多的想法交织在一起，造成淤塞。六顶思考帽可以帮助他设计一个思考提纲，按照一定的次序思考下去。让头脑更加清晰，思维更加敏捷。

下面是一个六顶思考帽在会议中的典型的应用步骤：

1、陈述问题（白帽）；

2、提出解决问题的方案（绿帽）；

3、评估该方案的优点（黄帽）；

4、列举该方案的缺点（黑帽）；

5、对该方案进行直觉判断（红帽）；

6、总结陈述，做出决策（蓝帽）。

工地上面戴白色帽子代表安全管理人员。

工地上采用不同颜色的安全帽，用以区分职别。如安全管理人员戴有绿十字标记的白底安全帽，检修人员戴桔红色安全帽。在森林采代作业场地，红色或桔红色的安全帽醒目，能易于发现。放射性作业环境通常用紫色、咖啡包安全帽易燃易爆作业场所，多用大红安全帽。

关于安全帽的颜色，应遵循安全心理学的原则。国际较通用的**加黑条，是引起警戒的标志，红色是表示限制、禁止的标志；蓝色起显示作用等。因此，对于普通工种使用的安全帽，以采用白色、淡黄、淡绿色为宜。

扩展资料

矿业安全帽为黑色

对矿业安全帽，煤矿习惯采用黑颜色，这可能因煤尘是黑色玷污安全帽看不出来，而其他颜色则很易察觉。但矿工帽采用黑色，显然不符合安全人机学原则，因为矿井下照明较差，黑色矿工帽在明暗对比不明显时。

容易由于视觉模糊而发生安全事故，所以应采用明亮的颜色，便于发现引起警觉。矿工帽的颜色除了黑色外，还有其他颜色，并且在安全帽上粘反光材料或发光材料以便能在暗灯光下引起人们的注意。