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六一到,快乐到,送你一只小兔兔,你要高兴亲亲他,你要恼了捶捶他,就是不要不理他,让他和你过六一,祝你儿童节快乐!亲爱的小朋友们,大家六一儿童节快乐哦,一起来欣赏一下儿童节手抄报吧。

儿童节手抄报内容——《记忆里的童年》

光阴逝如飞,转眼间,我已告别了绚丽多彩的童年,但童年伙伴的灿烂笑容我仍记忆犹新。

小夕是我童年时代推心置腹的好朋友,我们整天形影不离,算得上是好哥们儿。是他改变了我的生活,给我的生活带来了快乐。

小时候,我的性格比较内向,不喜欢玩玩闹闹,枯燥乏味的童年生活已使我感到厌倦,但自从认识了小夕之后,我对生活的观点大大改变了。他带我去外面玩,不厌其烦地告诉我各种有趣的东西,似乎是受到他的感染,内向的我变得开朗了许多,是他让我知道生活丰富多彩,只要多留心观察,就会发现生活如此美妙。

有一次,我同小夕去捉鱼,在一条小沟旁,他脱衣解帽,抡起裤腿,一话不说,便在沟里寻找目标,我在一旁望风,不一会儿,便捉到一筐鱼,我劝他离开,但他好像还没满足,把我的话当成“耳边风”。真是天有不测风云,出人意料的事情发生了,他的脚趾头不小心被玻璃划破了,鲜红的血不停地往外流出来,我看见他这样,吓出了一身冷汗,他却咬紧牙根,挤出一丝痛苦的微笑,告诉我他没事,便踉踉跄跄爬起来,艰难的走回家去了,我难以想象,当时他是怎样忍住疼痛的,仅仅一个微笑,就把一切痛苦都掩埋了。的确,人活在这世上,难免会有波折、困难,如果能以微笑面对生活中的各种困难,那么就会使痛苦减半,使人生更有价值。

光阴似箭,日月如梭,时间消磨了岁月,但它带不走我们这份浓厚的友谊,它将成为我记忆中的一部分。

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一分钱一片的大头菜,还要到七里路外的小镇上去买,站在柜台外的我总是盼望售货员给一片大的!一分钱一个的水果糖,老板误把飞机(二分纸币)认作轮船(五分纸币)现在回想起来,二十一年前的那个六一节:简直是赚惨了。

读小学是和哥哥在同一学校,有时放了学会买上一块冰糕,然后你一口我一口两人打伙吃,那滋味,甜!分一小包的康康粉,有不同的水果味道,用一根小吸管吸食,是我儿时的最爱,当时父母说,“语文数学平均考上上分就带我坐火车去成都”。结果我做到了

丁丁糖是我童年爱吃的小零食,在放学路上,让小贩敲下五分钱的丁丁糖,吃在嘴里甜甜的软软的,直流口水。

童年,曾拾得一毛钱。买了一大堆杏子,叫上几个童伴,吃得牙都快酸掉了,却都在说:“很甜,很甜”。

我们小时候今常用5分至一角钱就能买到一堆糊豆、或者是各种小吃。一角钱一根的长条形泡泡糖是我童年的最爱,几根同时扔进嘴嚼歪牙巴是最不过开心的'事,不过常常吹破后巴在脸上扯都扯不脱!

指拇般大小的土豆串阿婆叫卖着二分钱一串、当你买下一串边走边享受那:香香的、面面的、还能填饱肚皮的可爱土豆。它的形状是:园园的,红红的,小小的。它生长在乡间的田坎上,叫野地瓜。你吃过吗

2分钱一杯的凉水,有红的、有黄的、有绿的,喝起冰甜、冰甜的。再来3分钱的大头菜丝一起吃那才叫爽!

两角钱一颗的大大泡泡糖是我的最爱,几个小伙伴坐在一起比赛谁的泡泡吹得大是最开心的事。

漫画手绘

漫画手绘:

手绘是应用于各个行业手工绘制图案的技术手法,设计类手绘主要是前期构思设计方案的研究型手绘和设计成果部分的表现型手绘,前期部分被称为草图,成果部分被称为表现图或者效果图。手绘内容很广阔,所以言语无法尽善表达。

手绘在效果图的学习过程中,临摹是一个非常重要的内容与环节。它是衡量大学生手绘能力的重要指标。同时对大学生毕业,就业都具有很大的影响。与其相对应的是电脑效果图。

扩展资料:

技巧方法:

环境的表现过程是产生技巧和方法的本源基础,是刻画形象、塑造环境的思维过程。在建构环境形象的过程中,一个点、一条线形、一笔色块的组织和安排都是环境空间、形态形象、体面材质、色彩调子刻画的具体要求。

对于点、线、面(色块)之间的构成应具内在的逻辑关系,而非貌合神离于形象整体的散漫无章,所以正确认识技巧间的相互关系是提升技巧按表现方法的要求达到艺术高度的思想基础。

因为丰富的技巧产生于环境形象、形态特征、体面材质、色彩调子、构图布局的具体要求,也是设计师的艺术修养、造型功底、表现习惯、思维方法和性格特点的流露和体现,它如同旋律中的音色、调子中色彩的作用一样决定着形象语言的特色。

由于手绘技巧和方法的自由和随意的特点,在丰富表现语言方面具有其他表现手段无法比拟的优势,艺术生动的技巧在设计师灵巧的手笔之间流泻并贯穿于表现的始终,是设计师能动艺术地掌控环境表达效果能力的体现。

寥寥数笔利落于把握准确的形象特征之间,简练而不单调,严谨而不呆板,笔法沉稳而流畅、转折变化而丰富,形态准确而生动,笔顺有序而和谐,是艺术地增强画面效果感染力的有效手法。

参考资料来源:

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圆形花盆的灵感来源可以说来自于古希腊和古罗马文化中的陶器，当时人们常使用圆形的陶器盛放饮食和饮料。另外，东方的笛子也是圆形的，这也是一种圆形造型的灵感来源。

此外，圆形在设计中也是一种优美的形态，通常被认为具有一种平衡、和谐、无限和完整的感觉。圆形的无限性可以使人们感到安全、和缓和稳定，这也是圆形花盆设计中常被运用的元素之一。圆形花盆的设计可以通过修辞手法来表达各种不同的情感和意义，是完美的创作灵感来源。

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儿童画画大全简单漂亮简笔画，画作是通过现实的印象和自己的想象结合出来的`，这样的画作可以帮助孩子提高自己的动手能力，是有成就感的，为大家分享儿童画画大全简单漂亮简笔画。

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1、先画出海底的石头和水草，画三个椭圆形作为石头，右边两块石头上画三片波浪状的水草，周围画一些小圆圈作为泡泡。

2、在水草上方画一条鱼，画出椭圆形的鱼身，里面有一个圆圆的大眼睛，然后画上鱼鳍和尾巴。

3、在左边画一个五角海星，然后再画上一些小山。

4、把石头涂成深蓝色，海星和泡泡涂成浅蓝色，海草涂成橘粉色，鱼儿涂成**，小山的边缘也涂成橘粉色，里面再用浅蓝色画一些水纹，海底世界简笔画就完成了。

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幼儿园简单简笔画大全第1步：画出粮仓的屋顶。

幼儿园简单简笔画大全第2步：画出粮仓的基本轮廓。

幼儿园简单简笔画大全第3步：画出旁边的小山丘和树木。

幼儿园简单简笔画大全第4步：画出小树的颜色。

幼儿园简单简笔画大全第5步：画出粮仓的颜色。

幼儿园简单简笔画大全第6步：给粮仓中间涂上**。

幼儿园简单简笔画大全第7步：红红的丰收文字。

幼儿园简单简笔画大全第11步：刻画细节，完成！有颜色粮仓的画法你学会了么？

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先把脸部轮廓画出来。

然后画头发和脖子。

接着把耳朵画出来。

画眼睛（画大一点）。

画出鼻子。

把嘴巴画好。

描边。

最后涂上颜色。成品图。

篇一

　教学目标：

　1、正确认读12个生字，理解词语。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的内容及寓意。

　3、通过阅读懂得诚实是一种美德，立志做一个诚实的孩子。

　教学重点：

　认读12个生字。有感情地朗读课文。

　教学难点：

　让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。

　课前准备：

　生字卡片和课件

　课时安排：

　2课时

　教学流程：

　第一课时

　一、谈话导入

　1、今天我们要来认识一位孩子。

　2、请同学们看黑板，仔细看老师怎么样写“孩”字。

　3、要写好这个“孩”字，你有什么要提醒我们的吗（子字旁横变成一提）

　4、小手拿起来，让我们一起写一写。

　5、学生课本上练写。读好“孩子”，“子”读轻声。

　6、这个孩子是谁呢就让我们来学习新课文。指名读课题（注意:捧、盆的读音），再齐读。这位手捧空花盆的孩子到底是谁呢赶紧翻开课本去找找答案吧！

　上课时，我没有直接问这个孩子是谁，而是问：“读了课题你有什么问题要问吗？”一个学生说：“这个孩子是谁？”我评价：“你的问题真有价值。还有谁也能这样问一问。”一个学生说：“这个孩子为什么捧着一个空花盆？”还有一个孩子把自己对课文的一些理解问了进去：“雄日为什么不和其他小朋友一样捧着鲜花，而是捧一个空花盆？”我评价道：“你的问题中还解决了同学了疑问，这个孩子叫——”，板书雄日。过度：请你们捧起书，自己去书中找找答案，去课文中问问雄日吧。”

　二、初读感知

　1、学生自由大声读课文。

　自学要求:读准字音,读通课文,难读的地方圈一圈,多读几遍。

　2、读得真用心呢！快速标好自然段号,用手势表示出来，快来展示一下你的读书成果吧。谁来读第1自然段。

　轮读过程中,渗透重点词语和句子。

　（1）学习第1自然段

　①重点词语

　继承人：“承”念后鼻音；师：你们知道国王的继承人将来要做什么吗？生：继承人就是未来的国王。

　花种：这两个字交换位置后怎么读种花，种字是多音字。

　②读好长句子，提示停顿。

　国王吩咐大臣\给全国的每个孩子\发—些花种，并宣布：谁能用\这些种子\培育出\最美的花,谁就是\他的继承人。

　（2）学习第2自然段

　①读好啊的变调

　师：有这么一句句子，仔细听老师读一个句子，说说你的发现。“他天天看啊看啊，种子就是不发芽。”说说你的发现。

　生：啊不读啊。

　师：你听得真仔细，能学着老师的样子读一读吗？（跟读、个别读，齐读）

　（3）学习第3自然段：（长句子停顿练习）我们刚才已经练习了长句子停顿，你能用这样的方法读吗

　“许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头”

　（4）学习第4自然段：长句练读（自由读再同桌互检测）。

　国王说:“我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种子能培育出美丽的鲜花吗”

　3、现在你知道手捧空花盆的孩子是谁了吗出示卡片:雄日

　快来一起叫叫他的名字吧。

　三、细读体会

　1、引入：在雄日身上发生了一件怎么样的事呢

　很久以前，有一位国王要挑选一位继承人。这位国王挑选的方法非常特殊，让我们一起来看看吧。

　2、出示第1自然段第2句。

　（1）国王在这里做了两件事,你能用这个句式来说说吗

　“国王先————,再————”

　（2）引出“吩咐和宣布”。

　①现在你们就是国王了,谁来吩咐吩咐我这位大臣呢（练习说,师生合作。）

　像这样面对面交代我做些事情,这就叫做——“吩咐”。（齐读。）

　②那国王叉是如何宣布的呢

　师：请你仔细读读课文,找一找国王宣布的内容,用笔画出来。

　师：要想当好国王啊,可不容易,老师给大家一个小小的提示:现在你就是国王了,所以这里的“他”要改成“我”。

　师：像他这样面对着那么多，大声说出自己的决定就叫做——宣布。

　师：我们一起做做国王吧。全体起立，也来宣布宣布吧。

　师：全国的孩子们,你听到国王的宣布后心里想什么呢快来说说吧。

　生：我很想当国王。

　生：很开心，有机会当国王了。

　3、出示第2自然段。

　（1）雄日和你们想的一样，于是小心翼翼地捧着花种回家了，他是怎么样培育花种的呢

　自由读，并找到他为了培育花种做了些什么的句子，用笔画出来。（指名交流。）

　（2）师先合作读句子。

　师:是啊,早上天蒙蒙亮，雄日一起床就来到了院子——，生：“给种子施了些肥，浇了点水。”

　师：中午雄日刚吃好饭，用急匆匆地跑去院子——生：“给种子施了些肥浇了点水。”

　师：晚上当所有的人都进人甜甜的梦乡,雄日还是不放心，又来到了院子里——生:“给种子施了些肥，浇了点水。”

　（3）雄日，你还会为培育花种做些什么呢生交流。

　师：你们说了好多啊，看来他为了培育花种付出了那么多的汗水和精力。

　课文中用了一个词来表示（出示：十分用心）

　（4）可是他十分用心地培育花种，结果呢——引导朗读“花盆里的种子却不见发芽”。

　一天过去了，他给种子施了些肥，浇了点水，结果呢——朗读“花盆里的种子却不见发芽”

　十天过去了,结果呢——朗读“花盆里的种子却不见发芽”。

　雄日还是没有放弃,坚持——“天天看啊，看啊，种子就是不发芽”。

　看着这空空的花盆，雄日此刻你想说些什么呢

　生：到底是哪里出问题了。

　生：我一定当不上国王了。

　生：我这么用心培育花种，为什么不发芽。

　……

　（5）看来雄日真的非常着急，非常烦恼，可是他心中还是保持着一份希望因为他牢牢地记住了国王宣布的内容，让我们再来读一读这句话。

　（6）雄日就是这样十分用心地记着国王的宣布，十分用心地培育花种，那也让我们一起十分用心地读读第2自然段，读出自己的感受。（配乐读。）

　4、国王规定的日子很快就到了,雄日最终还是选择捧着空花盆走上了街头,可出乎意料的是，国王高兴地拉着他的手，说——学生接读：“你就是我的继承人！”

　总结：国王最后还是挑选了雄日作为他的继承人，到底是为什么呢老师看到了很多小朋友脸上露出了疑惑的表情，我们把这个问题留到下节课来学习吧。

　四、词语复现巩固

　课文里还有许多难读的词语宝宝，请你读准它们的前后鼻音，自由读，请小老师带着大家读读。

　五、写字指导

　练习：要，位，孩

　第二课时

　一、复习生字，新词。

　1、上节课,我们认识了谁

　2、出示词语：谁愿意用你喜欢的方式读一读呢

　3、“开火车”读读生字。

　二、学习第3到第6自然段。

　1、通过上节课的学习,我们知道了国王的规定,看到了雄日虽然那么努力,可是——种子就是不发芽。现在,国王规定的日子到了,会怎么样呢请小朋友读读课文第3自然段，你看到国王的表情有什么变化

　2、学生汇报。

　3、出示句子：国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

　读通句子。读懂句子。

　（1）理解：“丝”在句中的意思。

　①孩子们,一丝一般用来形容什么？

　②是啊,“一丝”几乎看不见,那么“没有一丝高兴”就是——

　（2）讨论:这一天,许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头,这不是国王的命令中所要求的吗为什么国王会不高兴

　（3）联系句子:我发给你们的花种都是煮熟了的,这样的种子能培育出美丽的鲜花吗

　从这一句你明白了什么（国王的意图、孩子们的不诚实。）

　（4）小结:孩子们,这些花儿虽然美丽,但每一个盛开着鲜花的花盆都好像在告诉国王,这些孩子不诚实,像这样的人,如果做了继承人,国王怎么能放心让他继承王位、管理国家呀这就是不高兴的原因呀！

　（5）指导读出国王的不高兴。

　4、可是,国王又为什么变得高兴了呢出示:国王听了,高兴地拉着他的手,说：“你就是我的继承人。”

　（1）学生自由说原因。

　（2）除了看到了空花盆，国王还听了雄日说的话。出示:雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。

　（3）现在,你就是雄日,请你用自己的话把种花的经过告诉国王。（复述第2自然段。）

　（4）雄日十分用心地种花是为——（当上继承人），当上继承人必须用这些种子培育出最美的花，手捧空花盆去会有什么结果？

　（5）那他为什么还捧着空花盆去见国王呢雄日，雄日，你到底在心里在想些什么（学生自由讲）

　（6）激情小结:尽管雄日是多么着急、伤心、难过，尽管雄日是多么希望自己能成为国王的继承人,可他还是造择了空花盆二这就是手捧空花盆的孩子啊,他宁可选择不做继承人,也要选择做一个诚实的人（板书:诚实），这种诚实是多么的可贵呀！

　（7）再读高兴句。

　三、作业

　写一写：分，选，位。

篇二

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中重点体会“他十分用心地培育花种”。

　2、愉快地认识“盆、位”等13个生字。随文理解“继承人、表情、宣布”，正确书写“孩、选、位”三个生字。

　3、明白诚实是最美的花。愿意做一个诚实的人。

　教学重、难点：

　真正明白国王为什么选雄日做继承人，体会诚实的可贵。

　教学准备：

　多媒体课件，重组教材（删掉课文最后一段）。

　教学流程：

　一、谈话引入

　1、同学们喜欢看课外书吗？平时你们都读过哪些有趣的故事呀？

　2、有人说：读着有趣的故事，就像品尝一顿美餐，能让我们在读后充满智慧、充满想象。今天老师就给大家带来一个有趣的童话故事——《手捧空花盆的孩子》（指名读、齐读后板书课题）

　设计意图：与孩子们聊读过的故事，打开了他们的话匣子，让学生兴致盎然地走进课堂。

　3、相机学习生字“盆”，种花的盆子叫花盆，生活中，你还见过什么盆？

　设计意图：突破低年级识字教学字义理解的难点，通过问“生活中还见过什么盆”，使“盆”的意思变得形象起来。

　4、质疑：读着这样的一个题目，你的脑海中一定冒出了一个小问号，想问点什么？

　设计意图：题目是文章的眼睛。从审题入手，提出问题，形成阅读期待，对阅读过程的展开与深入有着重要的引导作用。

　那就让我们跟随着手捧空花盆的孩子走进故事，让他为咱们解开脑中的小问号。

　二、初读感知，学习生字

　1、提出自学要求

　（1）读准字音，读通课文，遇到难读的句子要记得回过头来多读几遍。

　（2）边读边想想你脑中的小问号。

　2、自由读课文。

　3、检查生字

　听着小朋友这样动听的读书声，淘气的生字宝宝从故事中跳出来，要考考你们。孩子们，准备好了吗？

　课件出示：规定发芽盛开鲜花一丝一位表情挑选宣布继承人

　（1）指名读、齐读、开火车读。

　（2）理解“表情”一词。

　老师现在的表情是——来，你也露出一个开心的表情给老师瞧瞧。有时候，我们还会有什么表情？

　设计意图：创设充满情趣的情境，帮助学生理解词语，使工具性和人文性得以有效统一。

　（3）去掉其他生字，还剩下一个词是——“宣布”（齐读）

　三、研读文本

　（一）品读国王的“宣布”，共“盼望”

　1、轻声读第一段，说说国王宣布什么。

　出示句子一：谁能用这些种子培育出最美的花。谁就是他的继承人。

　（1）指名读，还有谁也想来读读？

　（2）现在你就是国王，你来大声地宣布自己的决定吧。（相机评价）

　设计意图：变成国王的孩子们，在特定的情境中宣布自己的决定。角色转变使他们内心的感受更细致、情感表达更真切。

　（3）理解“继承人”，成为国王的继承人就是将来的——新国王。

　（4）这可是国家的一件大事，让我们好好地宣布老国王的规定。（生齐读）

　2、如果你就是这个王国里的孩子，听到这样的好消息，心里会想些什么呢？

　（二）细品雄日之“盼望”

　1、是呀，孩子们是多么希望自己能培育出最美的鲜花。成为将来的新国王。雄日也不例外。文中哪些句子让你感受到雄日很想花种开花呢？

　2、交流

　出示句子二：他十分用心地培育花种。

　（1）指名读。

　（2）为了能培育出最美的花，雄日会为花种做些什么呢？（浇水、施肥）

　（3）雄日只为花种浇水、施肥一次、两次吗？

　出示句子三：雄日又给种子施了些肥，浇了点水，他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。

　指名读。你从哪个词看到了他十分用心培育花种？（天天又）

　（4）引读

　是呀，为了培育出最美的花，雄日为花种做了许多事情。一个月过去了，种子不见发芽，雄日——（引读）“雄日又给种子施了些肥，浇了点水，他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。”

　两个月过去了，种子不见发芽，雄日——（再次引读）

　离规定时间只有一个星期了，种子还是不发芽，雄日——（再次引读）

　只剩最后一天呢，种子还是不发芽，但说不定明天会发芽、开花，雄日——（再次引读）

　设计意图：在一次次引读中，雄日培育花种之“用心”已深深印在学生的脑海里。

　3、这就是十分用心地培育花种，读着读着，你一定读到雄日的心里去了，雄日，你现在的心情特别的——（难受、着急、奇怪）

　相机指导学生读出自己的体会。

　4、为什么这样难受，这样着急？（回读国王的规定。）

　5、是呀，这是国王的规定，国王的规定就是圣旨，能改吗？

　6、难怪雄日是那么着急、难过。带着自己的感受再来读这段话。

　过渡：多努力，多用心的雄日！可是不管他怎么努力。种子就是不发芽，国王规定的日子到了，雄日只能——

　课件出示：“捧着一个空花盆”

　（三）走进意外，感受美

　1、可是选举的结果却让我们很惊讶，自由读课文第三段，说说什么让你特别惊讶。

　2、讨论交流

　出示句子四：国王听了，高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人。”

　指名读，“你”是谁？（雄日）

　国王还可以怎么宣布呢？引导读“雄日是我的继承人”。

　（3）听了国王的宣布，你最想问些什么？（为什么要选雄日做继承人，他又没有培育出美丽的鲜花呀？）

　是呀，究竟是怎么一回事呢？让我们一同走进选举现场。让国王为我们解开心中的疑团吧。

　3、解开谜团。

　出示句子五：我发给你们的种子是煮熟了的，这样的花种能培育出鲜花吗？

　指名读。

　你读懂了什么？国王的意思是一

　揭示：花种煮熟了，是不会发芽开花的。

　既然是煮熟了，其他孩子的花种肯定也培育不出鲜花。他们的花可能是哪里来的？

　再读国王的规定，体会国王的心情。

　4、感受诚实之美。

　（1）雄日虽然捧着空花盆，可是国王却在花盆中看到一朵最美的花，那是什么？（板书：诚实）

　（2）你就是那些捧着盛开着鲜花的孩子，听了国王的话，你最想说些什么？

　四、小结

　鲜花再美，如果浇灌它的是欺骗，是不诚实，谁也不喜欢。记住，只有诚实，才能培育出最美的花，让诚实之花永远开在我们心间。

　五、写字指导

　1、出示三个生字：“位、孩、选”。

　2、仔细观察每个字在田字格的具体位置，你想提醒大家注意什么？

　3、教师范写。

　4、学生书写，集体评议。

　5、在语境中写字，谁能把字漂漂亮亮地送进句子里？

篇三

　教学目标：

　1、正确认读14个生字

　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

　3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。

　教学重点：

　认读14个生字。

　教学难点：

　有感情的朗读课文

　教学准备：

　1、多媒体课件

　2、学生预习课文

　课时安排：

　两课时

　教学过程：

　第一课时

　一、激趣导入

　1、情境引入

　2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣

　二、初读课文随文识字

　1、指导读书，提示读书要求

　2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字

　3、指导读通顺课文

　三、再读课文

　1、自读课文，读准字音

　2、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字

　3、同桌互相指认生字，互相教读。

　4、当小老师读生字

　5、游戏：“花盆蹦字”

　6、四人小组内接读

　7、指名各小组汇报读课文体现自主合作及独立识字能力

　细节探究朗读感悟重点段落引导体会感悟、朗读好重点段落

　？第三段用“有的说，有的说有的说”句式

　引导想象孩子们在议论什么？

　？第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？

　？第五段引导读好3个“！”号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力

　小组合作讲故事指导、评价1、小组合作再讲故事

　指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。

　总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意

　板书设计：

　诚实

　手捧空花盆的孩子

　第二课时

　教学目标：

　1、巩固认读14个生字。

　2、学会要求掌握的7个生字及生词。

　3、指导书写8个生字。

　4、继续开故事会。

　教学重难点：

　指导书写

　课前准备：

　1、生字卡、田字格卡

　2、练讲好故事

　教学过程：

　一、回顾全文，有感情地朗读。

　二、复习生字

　1、利用生字卡读生字

　2、生字开花组词游戏

　三、指导书写

　重点指导：左右结构的字“浇”

　左右结构的字“挑”

　四、开故事会

　1、自由交流故事

儿童节可以说是小孩子最喜欢的一个节日，每年儿童节有不少孩子会上台表演唱歌或是跳舞的节目。同时为了呈现更好的舞台效果，男童或是女童上台前都会化妆，下面是关于幼儿园小朋友舞台妆男孩子大全，幼儿园小男生舞台妆容的内容介绍，一起来看看。

这位小男孩穿着盘扣麻布上衣，脸上涂着口红和抹着腮红，看上去很粉嫩。可是家长为了锦上添花，在双眼涂上粉红眼影，还有眉心一点红，比较显眼的一个妆容，这位小男孩很高兴也很喜欢。

幼儿园男孩子的妆容大多都很俏皮可爱，有的妆容会带一些夸张成分，因为男孩子上台表演为了呈现更好的妆容效果。上的小男孩腮红颜色有一些深，为了配合口红和眉间一点红。

上的男孩子妆容比较简单，但是穿着蝙蝠装很显眼。其实给幼儿园男童化妆根据演出节目、穿得衣服颜色搭配最好，而且给儿童使用专用化妆品，这样可以减少化妆品对儿童皮肤的伤害。

总之，儿童舞台妆画法很多，不同的妆容呈现的效果不一样，但是同个表演节目的儿童妆容要统一。

儿童画画大全如下：

需要工具：画纸、画笔。

1、首先准备好画纸画笔，用铅笔画出蛋糕的轮廓。

2、然后画出蜡烛和上面的奶油。

3、画出下面蛋糕的装饰花纹。

4、上层奶油用**和蓝色笔涂色。

5、下层用用红色和绿色画笔涂色。

6、用红色画笔涂出蜡烛的颜色。

7、再用**画笔涂出烛光的色彩，蛋糕简笔画就画好了。

一个家庭种花时，首先必须有一个方便的容器。花卉外观与维护的协调可以使观赏价值更高，质地符合花卉的生长环境，促进健康状态。因此，花盆的选择也非常重要。塑料花盆非常常见，尤其是花市上出售的花卉大多是塑料花盆。它们有明显的优点和缺点，被广泛使用。合成后的塑料花盆适合培育更耐潮湿的花朵。

在一些蔬菜或花卉的育苗期间，塑料花盆因其轻便方便而常被使用。陶瓷花盆已经使用了很长时间。它们在家庭繁殖中很常见。它们的彩绘图案能很好地衬托盆中的植物，这些植物耐光，使用寿命更长。它适合培育大多数花卉，但由于透气性差，我们应谨慎选择避免受潮的花卉。玻璃瓶更多地用于培育一些水培花卉和植物。在一些干燥的房间里，水培绿菠萝、白鹤芋和吊兰也可以增加空气湿度，优化小环境。

但在使用过程中，尽量避免儿童接触，以免跌落、破碎，被玻璃碎片划伤。不同的花对花盆也有不同的要求。许多花卉朋友需要了解花卉的生长习性才能进行保养。例如，有些花喜欢透水透气的花，因为它们的根长得更结实，不会闷热，但有些花非常喜欢保持半水半土，花盆不能有洞。花花会用不同的花教你如何选择合适的花盆。

虎皮兰是许多花友非常喜欢的一种花。它不仅外观很好，而且图案也很漂亮。此外，虎皮兰的品种也很多。养花的朋友一定要记住，虎皮兰的根系比较浅，适合在比较浅的花盆里养。因此，养虎皮兰的花友不能用深盆，而要用浅盆。越小越好，虎皮兰不怕挤。它越拥挤就越好成长。