让孩子爱上幼儿园，这位睿智妈妈仅用了5天时间，到底发生了什么

转眼开学已久，但还是有很多孩子适应不了幼儿园的生活，哭得厉害，这种情况牵动着父母的心，只要想到孩子在陌生环境里会害怕，会想念爸爸妈妈，父母就十分不安、心疼、焦虑。

我每天路过幼儿园门口，都能听到孩子们哭得声撕力竭。

对从没离开爸爸妈妈的孩子来说，要去自己完全不熟悉的环境中呆上一整天，的确是一个极大的挑战。

对爸爸妈妈来说，听着孩子哭声，转身离开，也着实不容易啊。

所以，很多人把孩子入园比作大型开学灾难片，而且是全球上演的大型开学灾难片，一点也不为过。

前几日，就有一名俄罗斯男孩不愿意上学，向路上的行人求教"请救救我。"行人告诉孩子放弃吧，自己已经上了4年学，哈哈！看来，别说是让孩子爱上幼儿园，就是退一步让孩子接受幼儿园，那都是件相当困难的事儿呢。

但是，有一位智慧的妈妈却轻轻松松让女儿爱上了幼儿园，女儿每天哭着喊着要上幼儿园，成功晋升为家长们口中"别人家的孩子"。

某乎上这位妈妈表示，自己的女儿最初也是哭着不愿入园，她用自己的方法，让女儿从抗拒入园到欢天喜地积极地爱上幼儿园，只用了5天的时间，天啊，太好奇了！

这5天到底发生了什么？

这位妈妈坦言，让孩子接受上幼儿园并不等于让孩子喜欢上幼儿园，女儿从最初哭着反抗着不去幼儿园，到能够跟着老师后面安静入园，用了12天。然后，从接纳入园去到爱上幼儿园，仅用了一周，她自己只做了一件事：那就是帮女儿搞好幼儿园 [人际关系]。

好吧好吧，既便加上接受幼儿园的12天，也不超过20天的时间，不到一个月，这个接受速度也算快，对吧？

那么，让我们一起了解和学习这位妈妈睿智而神奇的幼儿园 [人际关系]法吧。

这就好比我们成年人身在职场，也很重视人际关系是一样的，如果因各种原因和同事不和，和领导总是叫板，或者领导给穿小鞋，那个班每天去上，简直就是去活受罪，我们自然不太愿意去工作，同理，孩子上幼儿园也是如此。

简单地来说，搞好幼儿园 [人际关系]，就是指帮孩子在幼儿园找玩得来小朋友，帮老师熟悉孩子的个性特点，同时培养孩子对老师的依赖感和好感，让孩子自然而然爱上幼儿园。

孩子之所以不愿意跟爸爸妈妈分开，主要是因为"分离焦虑"，幼儿园作为孩子接触集体生活的第一场所，挑战性极大，要不怎么那么多孩子扒着门口，哭得泪人一样，对着前来安抚的老师表示强烈反抗情绪："我不要你，我要爸爸妈妈。"

爸爸妈妈们则回头徘徊在幼儿园，趴窗户边上，蹲在墙壁边，甚至爬杆观望幼儿园，都是为了偷偷看孩子，而不被孩子们发现，既想要孩子适应幼儿园，又害怕拉长孩子入园的适应期。

这些都是因为什么？

一方面当然是因为依恋情结，孩子依恋爸爸妈妈，爸爸妈妈担心孩子。另一方面，孩子对幼儿园完全陌生，对里面的人（老师和同学）没有建立 情感 联结，这不仅会让孩子形成幼儿园是个"可怕的地方"这种偏见，更会直接影响到孩子顺利入园。

研究结果还发现：父母与老师的互动质量越高，孩子亲 社会 行为就越强，学业成绩也更好。

苏霍姆林斯基说，

"没有家庭教育的学校教育，和没有学校教育的家庭教育，都不能完成培养人这样一个极其细微的任务"。

因此，作为爸爸妈妈，要让孩子爱上幼儿园，就要善于帮孩子建立起对幼儿园的兴趣点和 情感 点，形成与小朋友、与老师的良性互动，形成合力，才能促进孩子早日爱上幼儿园、快乐成长。

第一，帮助孩子和老师建立相互之间的喜欢和信任。

由于发生过幼儿园典型事件，很多家长对幼儿园心怀戒备，导致孩子也会觉得幼儿园怕是个"魔鬼住的地方"吧。

因此，有些孩子为了不上幼儿园，就会说谎，说老师不给饭吃，说老师把自己关小黑屋。

前不久，就有一位3岁的小女孩说自己后背上的抓痕是老师打的，孩子妈妈立刻跑去幼儿园闹，要了赔偿，事实上却是孩子自己抓的，结果女孩被幼儿园劝退，闹了一个大乌龙。

事实上，只要事先考查清楚，选择好幼儿园，大部分幼儿园都不会有老师对孩子恶劣的事件发生。

首先，父母自己要避免动不动就焦虑，就紧张，经常在接送孩子时有意无意观察老师的表现。

这种焦虑情绪会传递给孩子的；另一方面千万不要对孩子说的话偏听偏信，幼儿园的小朋友本来就充满了幻想，有时分不清现实和想像，难免会说一些"大话"、"谎话"，建议父母不要缺乏深入了解，就火速行动闹笑话。

其次，积极发现老师的温情点，主动帮孩子看到老师的好，帮助孩子喜欢老师、信任老师。

比如那位睿智妈妈，就"痱子"事件，让女儿发现老师也是像爸爸妈妈一样，非常有爱心，会心疼和照顾自己。

原来幼儿园孩子长痱子，老师看到了，不仅找来药帮孩子们治疗，还心疼到落泪，这位妈妈主动将此事情告诉女儿，并让孩子明白老师之所以哭，是因为心疼她，女儿当时就满脸窃喜和高兴，并且以后这一段对话常常出现在母女两人之间，每次对话后女儿都会很开心地笑，从而让女儿喜欢上了老师。

自然，这个温情事例并不是每个幼儿园都会发生，但幼儿园总有类似的其他事件，父母发现了就及时告诉孩子，有时甚至只是一句来自老师对孩子的夸奖，或者是一朵老师奖励的小红花，都助于建建立孩子对老师的喜欢。

其三，利用现在的互联网便利，让孩子适度跟老师互动，让老师了解孩子的兴趣爱好，熟悉孩子的个性特点。

目前，幼儿园也是与时俱进，为了让孩子顺利入园，开展了各种丰富多彩的活动和 游戏 ，也会学习一些儿歌和简单的舞蹈等。

父母可以把孩子的完成情况拍成小视频，通过QQ或是微信发给老师看，引导孩子自己跟老师说早安，道晚安，适当说出自己想念老师。当然要次数要适度，不能让老师觉得烦。

通过这些联系，不仅能够让老师和孩子的感情加分，增进彼此之间的认同及信任，实现良好的师生关系，还可以让老师知道孩子擅长什么，讨厌什么，爱好什么，让老师熟悉自己孩子的个性特点，也有利于老师有针对性地施教。

第二，帮助孩子搞好与小朋友之间的关系。

首先，父母要活跃和主动，让小朋友之间彼此熟悉，建议以家长为入口。

因为父母牵挂孩子，肯定关心孩子身边有哪些小朋友嘛，这些小朋友平时有些什么表现，跟自己的孩子像不像？

TA比自己的孩子更适应幼儿园吗？

TA喜欢的 游戏 ，自己孩子也喜欢吗？

小朋友相对不会管这些，因此，这位妈妈的做法，是通过家长群，发自己女儿的唱儿歌、平时说话的有趣小视频，父母通过这些小视频，一是可以从侧面了解自己家的孩子在幼儿园情况，二是知道了幼儿园有这样一个小朋友，深化印象之后，会不自觉地经常跟自己孩子提及。

其次，父母多参加幼儿园开展的幼儿园联谊活动，参与亲子活动以及师幼野外实践活动等，与幼儿园家长和小朋友们多互动，多交流。

其三，父母了解附近一起入园有哪些同年的孩子，在接送孩子的间隙，一起上下学，父母平时多互动多聊天，让孩子们自己在附近玩，合拍的小朋友之间可以相互串门，节假日一起出门溜娃等，都是可以让孩子们增加友情的方式。

切记，以上方法，都要把握好适度和适当，当小朋友之间发生矛盾或问题时，在教会孩子把握自己权利的同时，一定要正确对待，比如孩子在幼儿园先拿的玩具，有小朋友来抢，孩子就要学会表达自己："这是我先拿我的，我先玩。这是规定。"孩子自己的玩具或绘本，可以自己决定要不要分享，但同时也要告诉孩子，学会分享也是一种美德，可以让孩子更受欢迎。

第三，特殊时期的温馨提示。

有些小朋友经过周六周日的休息之后，或者在生病在家休息一阵之后，再入园会比较困难。

在准备入园的前一天，父母可以让孩子在家做一些比较无聊、枯燥无味、自己不喜欢的事情，然后特意描述幼儿园好玩有趣的活动与 游戏 ，比如有些孩子不喜欢自己一个人学数字，这个时候，孩子想到如果可以去幼儿园跟小朋友一起玩 游戏 ，简直太有趣好玩了，孩子就会哭着喊着求妈妈带自己去幼儿园了。

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#童话故事# 导语童话故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定的语言知识。童话故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。孩子的世界纯白无暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢小故事，也爱经典童话故事阅读。下面是 考 网整理分享的儿童经典故事大全，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

1儿童经典故事：老鼠看海

　老鼠弟弟很喜欢游泳，有空了，他就到离家不远的池塘里去游泳。

　可是，最近好久没下雨了，池塘里的水一天比一天少。老鼠弟弟看在眼里，急在心里，如果池塘里的水干涸(hé)了，他就不能游泳了。

　“老鼠弟弟，如果你想天天游泳，你就去大海吧。大海无边无际，永远也不会干涸……”乌龟大哥对他说，“不过那里很远很远……”

　“就是再远我也不怕，我一定要去大海看看。”就这样，老鼠弟弟收拾好东西，独自出发了。不知道走了多久，“哗哗哗”，突然前方出现一道巨大的水流。

　“哇，好多好多的水，这里一定就是大海!”老鼠弟弟激动地叫道。

　“呵呵，这里可不是大海，这里是河。”一条漂亮的鲤(lǐ)鱼游到了岸边，“你要去大海，还要继续向前走。”

　“谢谢您，鲤鱼姐姐。”说完，老鼠弟弟又出发了。

　“轰轰轰”，突然，一道比河流还要巨大的水流出现在前方。

　“啊，大海!”老鼠弟弟大叫起来，“我终于看到大海了。”

　“喂，这里可不是大海。”一只白色的大鸟从空中飞下来，“这里是江，大海可比江大多了……”

　啊，什么这里也不是大海一时间，老鼠弟弟又是失望又是伤心，他“呜呜”地哭了起来。但是，他很快就擦干了眼泪，准备向前走。

　“喂，小老鼠，你快回家吧，大海离这里很远很远，你要走很久很久才能到达。”大鸟叫道。

　“不，我不回去，不管多远，我也要去大海。”老鼠弟弟坚定地说。也许是他的决心感动了大鸟吧，大鸟说：“小老鼠，我也没有看见过大海，我们一起去吧。”就这样，大鸟带着老鼠弟弟，飞呀飞，他们一起来到了海边。

　哇，大海真的好大好大呀!蔚蓝色的海水无边无际，似乎和蔚蓝色的天空连在一起。虽然海浪很大很大，但老鼠弟弟还是到海水中游了一会儿。游着游着，老鼠弟弟忽然想起了家乡的那个池塘……

　于是，老鼠弟弟又回家了。

　哇!老鼠弟弟发现那个池塘里的水又满了。呵呵，看来他以后又可以经常游泳了。

　

2儿童经典故事：团结就是力量

　在一个阳光明媚的夏天，小马、山羊和小狗它们一块儿在广阔的草地上，嬉戏玩耍，这时小猴来了，还带着它心爱的足球活蹦乱跳地跑前、跑后教小马、山羊、小狗踢足球。

　小猴很耐心，反复做着各种动作，一会儿弯腰、一会儿歪头、一会儿又把球踢得高高的拼命得向前跑。正在它们玩得很高兴很尽兴的时候，忽然看见喜鹊妹妹飞来站在树枝上哭着说：“朋友们，快去看看兔姐姐，不知怎么的它突然晕到了，你们快去看看吧!”说完，喜鹊妹妹就急忙地飞走了。

　小马说：“我们不玩了，赶快走吧!”它们几个立即朝小兔家赶去，走过草地，翻过山岗，再走过一片森林，突然被一条湍急的河流挡住了，怎么办呢

　已经没有其他路走了，为了抓紧时间，的办法就是架桥，小马、山羊、小狗、小猴它们费了很大的力气，好不容易拔起一棵大树，它们有的拖、有的拉、还有的扛，嘴里不停地喊着：一二、一二。

　最后，在大家的共同努力下，桥终于被架好了，它们飞快地向小兔家跑去，这时森林里所有的动物都到齐了，大象医生正精心地为小兔看病，动物们都希望小兔能快点好起来。

　终于在大家的期盼中，小兔好了起来，森林里又充满了往日的热闹景象。

　

3儿童经典故事：小松鼠搬新家

　一只小松鼠和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐住在一起。

　时间长了，可是小松鼠觉得这么多人住在这么小的房子里太小了，也太吵了。他想一个人住，于是，他出发了，他想找一个比较安静又宽敞的地方，做自己的新家。

　小松鼠走呀走呀，看见了前面有一座房子很不错。于是，他就走了进去。这座房子有两间，里面是房间，外面是客厅，它左看看、右看看，觉得非常满意，于是就住了下来。

　小松鼠开始打扮新家了。它先把家的里里外外打扫了一遍，然后又把家具重新摆放整齐，再找来一些彩带装扮了一下。天渐渐地黑了，小松鼠打起了哈欠，它忙了一天，感觉到累了，于是它想上 床睡觉了。

　小松鼠睡得朦朦胧胧时，感觉到脸上好象有什么毛茸茸的东西在摸它，痒痒的，它睁开眼睛一看，一只大狮子正用手摸着它的脸，怒视看它，吓得小松鼠一骨碌从床上滚了下来，连跑带爬逃了出来。耳边树叶沙沙地响，它害怕极了，想起了妈妈，它多想妈妈赶紧来带它回家呀。

　远处，似乎看见了灯光，咦，好象是妈妈的声音，是的，妈妈找我来了，小松鼠哭着跑向妈妈，妈妈看见了小松鼠，可高兴了，抱紧了小松鼠。

　“妈妈，我再也不离开家了。”一家人紧紧地抱在一起。

　

4儿童经典故事：小野猪和妈妈

　小野猪身上长满了疮。“哟，臭啊!臭啊!”小伙伴们躲得远远的，都不跟它玩了。

　野猪妈妈急坏了，忙去找医生，河马大夫说：“翻过三座大山，有一眼神奇的泉水，你带小野猪去洗洗吧，一天洗一次，一定要洗三个十天。”幼野猪妈妈带着小野猪出发了，山路又陡又难走，只一会儿，小野猪就“哼哼唧唧”走不动了。怎么办呢河马大夫说小野猪的疮是会传染的，野猪妈妈还是让小野猪趴在它的背上，背着走。

　太阳照在山路上，小野猪出汗了，小野猪的汗水和脓水“滴滴答答”流在野猪妈妈身上;野猪妈妈的汗水出得更多，“滴滴答答”流在山路上。一直走到太阳躲到树梢头，它们才看见那眼神奇的泉水。泉水很细，“丁丁冬冬”流成了一个小小的水潭。野猪妈妈把小野猪放在泉水里，轻轻洗它身上的疮。泉水清凉凉，小野猪舒服极了，一会儿“呼噜呼噜”睡着了。野猪妈妈出了一身汗，小野猪的脓水又流在它身上，浑身难受极了，也很想在泉水里洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一个。野猪妈妈看见小野猪甜甜地打着呼噜，实在不忍心叫醒它。

　太阳快要落山了，野猪妈妈背起干干净净的小野猪回家去。“呀，妈妈身上真臭!”小野猪捂着鼻子说，野猪妈妈就在路边摘了朵香花让小野猪嗅，又在自己背上遮了几片大叶子。小野猪闻不到妈妈身上的气味了，“啦啦啦”唱起了歌。野猪妈妈吃力地走在山路上，心里可高兴了。一天又一天，不管刮风下雨，不管烈日高照，野猪妈妈都“吭哧吭哧”地背着小野猪翻山越岭去洗神奇的泉水。小野猪的疮全好了，白白胖胖，干干净净。可野猪妈妈却累病了，

　小野猪的疮也传染给了妈妈。小野猪渐渐地发现妈妈又瘦又老，背也弯了，身上布满了生过疮的一个个疤痕。小野猪一下子扑到妈妈怀里，“呜呜呜”哭了起来。小野猪扶着妈妈去洗神奇的泉水，它把妈妈手中的拐棍扔得远远的，“妈妈，从明天起，让我当你的拐棍吧!”

　“可是，妈妈身上臭啊，还要走很远很远的路。”

　“不嘛，不嘛，就要陪妈妈，我要天天陪妈妈。”

　小野猪搀着妈妈，一步一步稳稳地走在山路上。林子里静悄悄的，银色的月光洒在山路上，洒在小野猪和它妈妈的身上。

　

5儿童经典故事：小蜗牛找菜叶

　一天，风和日丽，小鸟在枝头上唱歌，小白兔坐在家门口啃着一根大红萝卜，他们都很快活。可是，蜗牛一家一点都不开心，因为他们没有菜叶可吃了!

　蜗牛妈妈递给蜗牛老大小萌一根绳子，说：“家里没有菜叶了，你去采一些吧!”小萌看着饥饿难忍的弟妹们，心里一阵刺痛，就满口答应了。

　小萌爬得非常慢，他觉得自己的身体非常沉重，刚爬到前面不远的小兔家，就累得满头大汗，气喘吁吁。他心里纳闷：“嗯菜田在哪里呢看来这个地方没有菜田!”小萌想到这儿，就动身回家了。

　刚到家，蜗牛妈妈见他双手空空，问：“菜叶呢”

　“找不到!”小萌回答。

　“我昨天才看见对门的胖蜗牛阿姨从菜地捡了一大捆菜叶回家呢!你再去找一找吧!”蜗牛妈妈说。

　这次，小萌决心一定要找到菜叶。他爬呀，爬呀，爬过了小兔家。不远处，一片草绿吸引住了小萌，他上前一看，呀，是白菜地!

　小萌在地上捡了一些菜叶，用绳子一捆，满载而归地回家了。这时，蜗牛妈妈和小萌的弟妹们都出来迎接他了，他们吃了一顿丰盛的晚饭。

6儿童经典故事：火箭和飞机

　有一天，火箭骄傲自满的对飞机说：“看谁飞的。”

　飞机说：“火箭大哥，我那会有你飞得高呢!”谦虚的飞机回答。

　“我就知道你飞不高，弱智的东西。”火箭更加骄傲自满了。

　“我确实没有你飞得高，但是并不是弱智。”飞机争辩说：“我们生来就是给人们飞行用的，并不是来比飞得高低。我没有你飞得高，没你飞得快，也不离开地球，担是我飞得平稳，说起来稳，我不见得比你差，再说……。”

　“住嘴”火箭生气了，“你怎么能给我相提并论!和你在一起，我感到害羞。”火箭说。

　忽然，小主人听见吵架的声音急忙赶来，说：“你们各自有着自己的长处。”这时，他们都停止了吵架。

　火箭不好意思地说：“是呀，在地球上旅游还要靠飞机小弟呢。”

　飞机谦虚地说：“到太空旅游可要靠我的火箭大哥了。”

　从此以后，他们成了好朋友。

　

7儿童经典故事：聪明的大老猫

　有只大老猫跟小猪学会了洗泥澡。它每天都到池塘滚一身泥巴，再用水冲干净，嘿!皮毛刷个干净，还能去掉虱子呢!

　一天，它又滚了一身泥巴，玩累了，在草丛中睡着了。一群老鼠路过这儿，发现一只干巴巴的大泥猫，就把它运回了山洞，朝它吹起气来。拽尾巴，扯胡子，踢臀部，大伙儿直闹得又累又饿了，才一起出门找吃的，只留下一只小老鼠看门。

　大老猫忍着一肚子火，悄声说：“小老鼠，勾勾手，咱俩做个好朋友!”

　小老鼠吓了一跳，听出泥猫在说话，它就双手一背说：“哼!大泥猫，不害羞!老鼠怎么跟你交朋友”

　“小老鼠累不累咱俩一起敲敲背。”

　小老鼠把嘴一撇，说：“哼!大花猫，你别耍花招，鼠王出门去买刀，把你的脑袋来砍掉!”

　“哈哈哈，哈哈哈，我对砍头不害怕!”

　小老鼠一听愣住了，眼珠一转说：“大泥猫，你别笑，我用炉火把你烧!”

　“用火烧我更开心，泥猫越烧越坚硬!”

　小老鼠气坏了，端来一盆脏水!

　“泥猫见水好害怕，变成一堆烂泥巴。”大老猫装出一副害怕的样子哭着说。

　嘿!小老鼠一听，可来劲了!“哗”地一下，把一大盆脏水泼了上去。这一泼可了不得，只听“喵呜”的一声，泥猫变成了大活猫。它“呼”地一蹿，把小老鼠逮个正着，一口吞了下去。

　“不怪老鼠长得笨，是我老猫太聪明!”它一边唱，一边大摇大摆地走出了山洞。

　

8儿童经典故事：河马爷爷

　河马先生是一位好客的老爷爷。无论谁来做客，他都会热情招待。他会给客人送上甜甜的橙汁，他会给孩子送来好吃的水果，他还会陪客人聊天。可是今天怎么了。

　当小兔子和小獾来到河马先生身边时，河马先生好像根本没看见似的。

　小兔子说：“河马爷爷，您好!”河马先生没有理睬。

　小獾说：“河马爷爷，你快乐吗”河马先生好像没有听见。

　树上的一只蓝尾巴小鸟说：“河马爷爷，你没瞧见两位小客人吗”“没有啊。”河马爷爷说，“我一直在窗口看着，没有客人从栅栏门口进来呀!”这时，小兔和小獾都脸红了。

　刚才，他们是比谁跳得高，从栅栏边上跳进来的。两位小客人不好意思地走了出去，他们再重新从栅栏门走进来。

　这次，河马先生热情地欢迎了他们，他请两位小客人坐在桌子前，还给他们送上甜甜的橙汁。

　趁河马爷爷转身去拿水果时，小兔和小獾悄悄地咬耳朵说：“从栅栏上跳进来的客人，是不受欢迎的!”

　

9儿童经典故事：长鼻子和长尾巴

　动物幼儿园里，静悄悄的。动物小朋友们正在睡午觉。小象睡不着，他的长鼻子甩来又甩去。啪!甩到了小熊的身上;啪!又甩到了小鹿身上。小熊和小鹿都给弄醒了。

　“你怎么不睡呀”小熊和小鹿都很生气地问小象。

　“我睡不着呀。”小象说，“我要用长鼻子钩着妈妈的长鼻子，才能睡得着。”

　小熊嘟起了嘴，说：“哼，睡在你的旁边，真倒霉!”

　这时，小猴走了过来，对小熊说：“我跟你换个床位吧，让我睡在小象的旁边。”

　“好啊!”小熊一骨碌爬下了小床，睡到小猴的床上去了。

　“那我呢”小鹿问小猴。她也想换床位呢!

　小猴说：“你放心睡吧，小象不会再弄醒你了。”

　说完，小猴爬上了小熊睡的小床，把长尾巴一翘，对小象说：“来，你的长鼻子钩住我的长尾巴，你就会睡得着了。”

　小象真高兴，伸出长鼻子紧紧地钩住了小猴的长尾巴，闭上了眼睛。不一会儿，他真的睡着了，呼噜呼噜睡得可香啦!

　该起床了。动物小朋友一个个都醒来了，小象揉揉眼睛说：“嘻嘻!我做了一个梦，我的长鼻子钩住妈妈的长鼻子在睡觉，睡得好舒服!”

　小猴听了，笑笑说：“明天午睡，我再睡在你的旁边，好吗”

　“好呀，好呀!”小象可高兴了，说，“谢谢你，我还会做一个好梦的!”

　

10儿童经典故事：长颈鹿看病

　一早起来，长颈鹿就觉得很不舒服。“我得请医生看看!”他急忙朝森林医院跑去。

　可是，来到医院门口，长颈鹿却傻眼了，自己的脑袋比第四层楼还要高呢!“我可怎么进去看病啊”长颈鹿急得眼泪都流下来了。

　“别急别急，”院长熊猫博士赶忙跑出来说，“请你站在窗户边，好吗我马上让医生给你检查身体。”

　一楼的窗户打开了，兔子医生从窗户里探出头来：“我来捏捏你的脚。”

　二楼的窗户打开了，山羊医生从窗户里探出头来：“我来拍拍你的肚子。”

　三楼的窗户打开了，青蛙医生从窗户里探出头来：“我来摸摸你的脖子。”

　四楼的窗户打开了，老鼠医生从窗户里探出头来：“张嘴，让我看看你的舌头。”

　检查完了，四位医生在一起商量了一下。然后，他们拿来一大盘树叶蛋糕和一大杯水，对长颈鹿说：“这是给你开的药，请你马上吃下去!”

　长颈鹿啊呜啊呜，把蛋糕吃了下去，咕嘟咕嘟，把水喝了下去。他马上就不难受了。“原来我是渴了饿了呀!”长颈鹿高兴极了。他要谢谢四位医生。

　长颈鹿笑眯眯地，在老鼠医生脸上亲了四下。“一个吻给你，另外三个请送给其他的医生!”

　“好的!”老鼠医生哧溜一下跑到三楼，在青蛙医生的脸上亲了三下。“这是长颈鹿的吻，一个给你，另外两个请送给其他的医生!”

　“好的!”青蛙医生一跳一跳来到二楼，在山羊医生脸上亲了两下。“这是长颈鹿的吻，一个给你，另外一个请送给其他的医生!”

　“好的!”山羊医生笃笃笃来到一楼，在兔子医生的脸上亲了一下，“这是长颈鹿的吻哟!”

3-6岁孩子的情绪特点

3~6岁宝宝的情绪怎么样此时的孩子社会情感迅速发展，道德感、理智感和审美感都逐渐发展起来了。并且，孩子调节情绪的认知策略开始出现，并随着年龄的增长逐渐加强。他们开始掩饰自己的情绪，掌握了一些简单的情绪表达规则，知道表现出适当的情绪可以得到成人相应的反应。他们还会使用富于表达性的身体动作来辨别情绪，对情绪的外部原因和结果的理解进一步提高，知道发生的某个事件让大人或同伴高兴了或是不高兴了。

3~6岁宝宝社会情感的发展还没有完善，因此他们对情绪的控制能力不强，生活中常常会出现一会儿哭一会儿笑的场面。随着年龄的增长，宝宝对情绪的控制能力才会有所增强。

易冲动

3~6岁宝宝的内抑制发展差，控制力弱，言语的调节功能不完善，因此当外界事物和情境刺激儿童时，情绪就会出现爆发性，常从一端迅速发展到情绪的另一端。因此这个阶段的儿童的情绪易波动，极不稳定。所以，这个时期孩子的脸就象春天的天气那样多变，说哭就哭，说笑就笑。

易外露

这个时期的宝宝控制力发展差，他们的情绪变化毫不隐藏地表现出来，而且擅长用自己的身体语言来表达。如，不高兴就哭，高兴、舒服就大笑或者是手舞足蹈，愤怒就瞪眼跺脚，有高兴的事就要向亲近的人诉说。

易感染

宝宝的情绪具有情境性，得到新玩具、妈妈离去、新朋友出现……都会使他们的情绪大起大落，孩子的情绪随着情境的改变而改变。很多时候情绪不是由宝宝自身发出来的，而是因周围人的情绪波动而引起的。在幼儿园中往往会出现这样的情况:一个小朋友哭起来了，其他小朋友也莫名其妙地跟着哭起来，整个场面会变得混乱极了。以后随着年龄增长，控制能力加强，这些情绪特征就会逐渐减少，情绪的控制力、稳定性也随之提高。

随着年龄的增长，孩子的道德感、审美感和调控情绪策略逐渐发展，孩子控制情绪的能力慢慢加强，易冲动、易外露、易感染这些特征就会逐渐减少，情绪的控制力、稳定性也会随之提高。

道德感

三岁以后，儿童产生了简单的道德感。在儿童与成人的交往中，初步接触到社会人群对人和事物的好坏、美丑的体验和评价。孩子的道德感就是在各种实践活动中，在成人的评价和语言强化下发展起来的。儿童了解了游戏规则，遵守游戏规则，成人夸奖了他，他得到了肯定，体验到满意愉快的体验，又在成人的语言的指导下得到强化。他们逐渐知道哪个行为会引起满意的体验，哪些行为会引起不满意的和不愉快的体验。他们开始按照社会行为标准认识好坏、美丑，使道德感发展起来。

这个时候爸爸妈妈不妨多教给孩子一些基本的社会准则，同时要用夸奖来巩固孩子的利他行为。如，孩子会主动地擦桌子，给奶奶洗苹果，爸爸妈妈要给他多多的鼓励和夸奖，让孩子体会到自豪感，为自己而骄傲。

审美感

孩子在成人对周围事物的态度、体验和言语的直接影响下，能直接感知到与自己生活紧密相连的事物。如:美好的大自然、周围和谐的事物、优秀的美术、音乐、文学作品等。让孩子在欣赏这些事物中，产生一种愉悦的体验。审美感，就是从这些事物的鲜艳的颜色、新颖的形状、匀称的位置和图案开始的。到5~6岁，由于儿童语言和思维的发展和成人的指导，儿童对事物的分析和辨别能力增强。儿童就能从生活中分辨美丑，知道什么图画美，什么音乐好听，什么语言美，什么行为美。这样就产生了对美的事物的舒服而愉悦的情绪体验。

这时候，爸爸妈妈要多让孩子注意使用自己聪明的眼睛、耳朵、鼻子……，充分地运用它们来观察我们美丽的世界。有时间的时候带他们走出家门，到博物馆、公园、湖边、草地……去畅游，去欣赏美丽的事物，孩子对事物的感觉会更加敏锐，艺术修养也会有较大的提高。

儿童在5~6岁时学会了调节自己的情绪，开始使用一定的策略来掩饰自己的情绪，掌握了简单的表现规则。在做了大人禁止做的事情后，为了逃避惩罚，掩饰自己的负罪感，掩饰自己的真实情绪，孩子会学会撒谎，但是他们的策略是简单的，很容易被成人发现。成人这时也不必发怒，要先检查自己的禁令是否合理，和孩子讲清楚道理，同时要记住，原先如果申明要惩罚的，就一定要执行。

此时的爸爸妈妈，更要细微观察孩子的情绪变化，鼓励孩子说出心里真正的想法，然后告诉孩子正确的情绪应对方法，这样孩子的应对策略才会更加有效。