幼儿园小班游戏教案

　作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园小班游戏教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 游戏目标

　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

　2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 游戏准备

　1、比较空旷的教室。

　2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

　3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

　 游戏过程

　一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

　4、幼儿跟着老师唱一遍。

　三、组织游戏。

　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

　2、教师介绍游戏规则。

　3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

　4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。

　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

　 游戏反思

　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　活动目标 ：

　1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。

　2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。

　3．体验与同伴一起游戏的快乐。

　活动准备：

　1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

　2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

　3曲谱《小猪爱睡觉》（附）。

　活动过程：

　1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

　2教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌

　曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

　3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼

　儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

　4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

　5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用

　好听的声音唱出歌曲。

　6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，

　唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

　（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）

　活动反思:

　1．游戏情境激发幼儿参与性

　在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的`要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。

　2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力

　活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

　3．基于游戏过程的反思

　在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

　出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 一、活动目标

　1、练习拖物走，能保持身体平衡。

　2、锻炼身体的调和性及耐心、仔细等良好的个性品质。

　3、喜欢参与集体活动、户外活动。

　 二、活动预备

　1、幼儿人手一个小皮球。

　2、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。

　3、在场地上画一个大圆。

　 三、活动进程

　1、开始部份。

　（1）幼儿一个随着一个走，走成一个大圆（可以让幼儿边念童谣边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球）。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

　（2）游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲授游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

　2、基本部份。

　（1）游戏“拖小猪”。教师交代游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每一个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹骗局住‘小猪’后拉绳向前走，留意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外（教师可示范玩法）。假如‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶紧把它放进圈里，然后继续玩。”（必要时可以让幼儿示范1-2次）

　（2）幼儿游戏。老师巡回指导，并应用语言激起幼儿活动爱好，及时提示幼儿向前拖时不要碰到他人。

　（3）教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师预备的筐替换）里往吧。”游戏结束，并作简单小结。

　3、结束部份。

　（1）游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念童谣：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树（或滑梯等物）跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑往，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

　（2）评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

　 四、活动建议

　1、竹圈可用鞋盒（往底和盖）或其他物品代替。

　2、为增加幼儿活动爱好，可在圈上贴些彩条或小动物图案。

　 五、活动延伸

　1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并留意培养幼儿倒走、侧走的能力。

　2、户外活动玩类似游戏时，留意常常变换拖拉的物体，以进步幼儿活动的爱好。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 活动目标：

　1、乐意参加切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。

　2、能按照指令做响应的举措。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　 活动准备：

　1、已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。

　2、吃过西瓜。

　 活动过程：

　一、回忆西瓜的形状特性

　1、西瓜长得什么样？

　2、我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？

　二、手拉手变成大西瓜

　1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

　2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）

　三、游戏：切西瓜

　1、幼儿围成圆圈，师幼配合有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。

　2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。

　 活动反思：

　在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

　还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　目标：认识手指名称

　方法：两手放到腿上准备。然后边念儿歌边做动作。

　一只小手出来了，[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手，两手手心相对]

　大拇指见面点点头，点点头。[左右手大拇指各弯曲两次]"你好，你好"[左右手大拇指各弯曲一次]

　食指见面弯弯腰，弯弯腰。[左右手食指各弯曲两次]"你好，你好"[左右手食指各弯曲一次]

　中指见面顶顶头，顶顶头。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰两次]"

　无名指见面亲亲脸，亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊，你好啊"

　小拇指见面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好，你好"[小拇指勾住拉两次]

　两只小手要回家[两手相对]"再见，再见[手指全部弯曲左右手各一次]

　一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

　又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

　1．桌面滚球

　目的：

　练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

　准备：

　三张桌子，一个大球。

　玩法：

　将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

　建议：

　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

　2．猫捉老鼠

　目的：

　练习躲闪爬，发展身体的灵活性。

　准备：

　猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。

　玩法：

　戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在"洞口"（桌子的两端）捉"老鼠"。"老鼠"要注意边爬边躲闪。"猫"摸到"老鼠"的身体，就算捉住了。

　建议：

　根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

　3．退得快

　目的：

　练习退爬，发展身体的协调性。

　准备：

　将几张桌子纵向拼接摆放。

　玩法：

　幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以反复进行。

　建议：

　幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。

　4．上上下下

　目的：

　① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。

　② 发展四肢的协调能力。

　准备：

　两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。

　玩法：

　幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

　建议：

　桌子的间隔距离要适当，不宜太小。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 主要领域：

　游戏

　 活动目标：

　1、练习发声母CH的发音。

　2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

　3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。

　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　 主要形式：

　集体

　 课时安排：

　一课时，30分钟

　 重点难点

　重点：培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。

　难点：初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

　 活动准备：

　1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的各一张。

　2、已初步认识以上的小动物。

　3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。

　 活动过程：

　一、谁来了？一起来表演……

　1、看……这是什么？（出示小鸡）小鸡来小班作客，它想考考小朋友，她是怎么叫的？我们一起来表演小鸡。它最喜欢吃什么？

　2、接下来听听谁来了？喵喵喵……谁来了？（出示小猫）一起表演小猫，小猫最喜欢吃什么？

　3、再来听听是谁来了？咩咩咩……谁来了？（出示小羊）它也来了。一起来表演它最喜欢吃什么？

　4、我们再来看是谁来了啊！它最喜欢吃骨头了。猜猜它是谁？（小狗）小狗怎么叫？我们一起来表演小狗。

　二、学儿歌

　1、老师把这些小动物和它们喜欢的食物编成儿歌，你们来听一听。

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　2、你们刚刚在儿歌里听到了什么？小结出儿歌内容。

　4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。

　5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。

　三、送食物

　1、请幼儿扮演小动物，按照儿歌的内容去找自己爱吃的食物。

　2、教师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。

　四、到外面去玩

　扮小动物一边念儿歌一边去外面玩（结束）。

　 教学反思：

　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园中班游戏教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　 一、活动目标。

　1、了解公园基本的游览规则，在游戏中懂得遵守公园的游览规则。

　2、能明辨是非，大胆地表达自己的想法，体验找“茬”的乐趣。

　 二、活动准备。

　1、挂图一张。

　2、若干张、棋谱（1——20）、队标2个、点数骰子一个。

　 三、活动过程。

　（一）通过图中找茬，了解在公园里游玩的规则。

　1、师：小朋友，玩过“大家来找茬”的游戏吗？就是把不对的地方找出来。我上次去公园玩的可开心啦，可是我拍了一张照片，总觉得有些地方不对劲，请大家帮帮忙，帮我来找茬。

　2、幼儿观察，在图中找茬。

　师：现在一会儿时间，请大家先自己来找，把你认为不对的对方找出来，先放在心里。

　3、交流讨论挂图中的错误之处，了解公园里的规则。

　（1）提问：他们这样做好吗？为什么？应该是怎样做？请幼儿分别讲述。

　（2）（不分前后顺序）：

　①踩摘花草、攀爬树木：公园里有了它们的打扮，才有美好的环境，要爱护花草树木。

　②游乐场：要团结友爱，互相谦让，还要自我保护，注意安全。

　③给动物乱吃东西：动物们都有自己的生活习惯，随便给动物们吃东西，会让他们生病的，还会有生命危险呢！

　④乱扔垃圾：公园里的管理员把公园打扮的漂漂亮亮、打扫的干干净净，我们要爱惜他们的劳动，一起保护环境。

　（二）游戏下棋：介绍棋谱，设置游戏规则。

　1、介绍棋谱、设置游戏规则。

　（1）师：在刚才的找茬游戏中，大家知道了在公园里游玩的规则了瞧，我设计了一张棋谱，我把在公园里看到的照片放在棋谱中，（边摆放公园里，边确认规则）当照片上的事情做的不对，棋就要往后退2格，照片上做的对的，就可以往前跳跃2格，看哪队先到达终点就获胜。

　（2）谁来告诉我哪里是起点，哪里是终点？

　2、分组、分配队标、游戏。

　师：小朋友要分成两个队，一个是红队，队棋就是红色，另一个队是蓝色，队棋就是蓝色。确认自己的队，为自己队加油。（分完队后，把队棋同时放到起点准备）决胜负后轮流投掷骰子

　（三）结束游戏，离场。

　决出胜负，为胜利队加油。

　师：刚才下了一局，xx队输了，他们有点不服气，那我们带着棋谱回教室再下一局吧。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　 活动设计背景

　为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，检测和考验宝宝的身体素质与协调能力，设计了此活动。在跳绳绳活动中感受跳绳绳的快乐。

　 活动目标

　1、手脚协调，动作跳动有节奏，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作不断熟悉，可以加快节奏，多跳时间和个数，考验宝宝的反应与执行能力。

　2、在跳绳过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　 教学重点、难点

　重点：让幼儿熟记跳绳绳的动作要领;在做动作的时候强调先慢慢跳，手与脚协调好，两手紧握绳索，先轻后快，让幼儿在表演的时候感受到快乐。

　难点：动作的时候力求身体与绳索等动作的协调。

　 活动准备

　“跳绳绳”的绳索，可用“找朋友”的音乐。

　 活动过程：

　先讲解跳绳绳的活动要领，温习老师以前教过的儿歌“找朋友”。然后让小朋友自己手拿绳，单脚双脚分别练习，也可组织其它的小朋友一起跳，可单人跳可双人跳，还可以一边一人甩，中间一个人跳，还可多人到中间跳，并且可跳进跳出。跳完之后，孩子们就站成多排同时跳，享受集体跳绳绳的快乐，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉就到了下课时间，结束本课。

　 教学反思

　1、跳绳绳这个活动，在我与学生一起做的时候，开始自己也跳得不太好，有点僵硬，因此，自己要先多训练，活动的效果才会很好。

　2、教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的比赛视频，那孩子们的热情会一下子调动起来。

　3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏，孩子们在与老师跟同伴之间的中掌握了跳绳的技巧，增进了友情。

　4、孩子们跳绳绳感觉很开心，愉快。看到他们高兴我也很开心。自己对这次活动有了更深的了解和体会，对以后开展类似活动积累了经验。

幼儿园中班游戏教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。（知识能力技能）

　2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。（情感技能）

　活动准备：对游戏的一个初步认识．

　 活动过程：讲解喊数抱团

　师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。）

　师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力）

　游戏中

　师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。（多玩几次，同上进行）

　（三）：游戏结束，放松运动结束

　师：老狼老狼几点钟结束游戏。

　反思：喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。

幼儿园中班游戏教案 篇4

　设计背景：

　在“美丽的大自然”的话题中，我们带孩子们来到大自然，孩子们在欣赏美丽景色，呼吸芬芳气息的同时，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提时代常玩的游戏“捉小鸟”，这是一个民间传统游戏，在游戏过程中可以促进大运动技能的发展，锻炼反应能力和判断能力。双休日、长假中，家长们带着孩子走向大自然，与孩子在大自然中玩一玩、乐一乐，感知大自然的美丽，既拓宽孩子的生活领域，又增长孩子的知识。

　游戏目标：

　1通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。

　2萌发喜爱和保护小鸟的情感。

　游戏准备：

　1选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。

　2录音机、磁带。

　游戏玩法：

　1三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌：

　小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，（小鸟自由飞翔）

　飞到草地找吃的，（蹲下找东西吃）

　突然来了一张网，（快跑）

　小鸟小鸟快快躲。（找一棵树抱住躲躲好）

　2与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦。

　活动范例：

　一、“小鸟游戏操。”

　幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。如：整理羽毛（上肢运动）、游戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。

　二、幼儿练习躲闪的动作。

　1教师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀！小鸟该怎么办呀？“快快飞走！”“躲起来”……

　幼儿讨论，请个别幼儿示范动作。

　2每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到。

　3请2―3位幼儿示范游戏。

　三、游戏“小鸟快快躲”， 提高反应能力与判断能力。

　1教师讲解游戏规则：小鸟飞的时候 ，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。

　2幼儿游戏。

　老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的`任意一棵树即可安全。

　3讨论：在游戏中遇到的困难。

　4幼儿再次游戏。

　四、放松游戏：

　听音乐做放松动作：小鸟休息。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　资源利用：草地、石阶

　参加对象；10个中班家庭。

　目标：练习连续跳跃，培养幼儿勇敢、克服困难的精神。

　准备：袋鼠袋

　玩法：

　一、活动身体。

　二、跳石阶：家长和孩子一起自由跳石阶。

　三、孩子和家长轮流套上袋鼠袋在草地上或在石阶上跳。

　四、游戏"小袋鼠救妈妈"。袋鼠妈妈生病在家，小袋鼠从规定的地方同时出发，跳回家，领着妈妈从家里再跳到医院。看哪一家庭最快。

幼儿园中班游戏教案 篇6

　 我画小动物

　游戏目标：

　1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

　2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　游戏准备：

　1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。

　2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。

　游戏过程：

　1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

　2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。

　3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

　4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

　5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

　备注：

　教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。

幼儿园中班游戏教案 篇7

　 活动目标：

　1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

　2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。

　3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动准备：

　"三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的。

　 活动过程：

　一、儿歌导入

　儿歌《小兔子盖房子》导入。

　提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？

　二、观看视频

　观看视频，提问：

　1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？

　2、盖好房子又发生了什么事情呢？

　3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？

　4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？

　通过幼儿的回答出示

　三、完整倾听老师讲述故事

　完整倾听老师讲述故事，提问：

　1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？

　2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？

　四、儿歌游戏

　帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏"盖房子"

幼儿园中班游戏教案 篇8

　 目标：

　1．观察游戏卡片上的图案，理解游戏中"石头、剪子、布"相互克制的关系。

　2．在翻动、覆盖、叠加卡片的过程中提高判断能力和手眼协调能力。

　 准备：

　1．自制16宫格游戏底板一块。

　2．用KT板自制的并用透明胶包起来的"石头、剪子、布"单面图案卡片各5张，另外增加1张"石头"卡片，一共16张游戏卡片，所有游戏卡片的背面为白底。

　3．每张游戏卡片的大小与游戏底板16宫格的格子大小一致。

　 玩法：

　1．两名幼儿游戏。游戏前，幼儿共同把"石头、剪子、布"游戏卡片打乱，然后将其图案朝下，任意覆盖在16宫格游戏底板上。

　2．游戏时，一名幼儿先选择翻开任意一张游戏卡片，另一名幼儿也选择翻开一张游戏卡片，随后，幼儿要快速判断自己所翻的游戏卡片能否克制对方翻开的游戏卡片。如果能够克制，则可以把自己的卡片叠放在对方的卡片上，覆盖住它的图案，比如"石头"可以覆盖"剪子"，"剪子"可以覆盖"布"，"布"可以覆盖"石头"。如果两张卡片不能形成互相克制的关系，则保持原有的翻开状态。

　3．两名幼儿依次轮流游戏，幼儿每翻开一张卡片，都要观察和判断自己的卡片能否将游戏底板上翻开的任意一张卡片克制住。如果能克制住，则马上进行叠加，即覆盖在那张或那叠卡片上；如果没有能克制住的对象，就让卡片继续保持翻开状态。

　4．当游戏底板上的卡片被全部翻完时，游戏双方就用猜拳方法来决定每次谁先行动。每次猜拳获胜者可以选择将游戏底板上任意一组形成相互克制关系的卡片叠加在一起。

　5．当游戏底板上没有相互克制的卡片时，游戏结束。

　6．最后，两名幼儿数数游戏底板上的卡片数，每叠卡片分别由几张卡片组成，比较每叠卡片的数量，多者为胜。

　 规则：

　1．翻游戏卡片时，每次只能翻一张。一次猜拳游戏，胜出者也只能选择叠加一次。

　2叠加后的卡片应在被克制的一方格子内整齐放置，如果卡片倒下或超出格子，则需要重新叠放。

　3．叠加的游戏卡片没有数量限制，只要最上面的两张卡片图案能够形成相互克制关系，就可进行勘口。

　 评析：

　"石头、剪子、布"是一个传统的民间游戏。教师将16张游戏卡片和16宫格游戏底板结合在一起，通过翻卡片决定输赢的方法，赋予了这一民间游戏新的价值。幼儿只要实际玩过这一游戏，就能理解"石头、剪子、布"三者之间的相克关系，就可以自主游戏。

　该游戏的玩法设计颇有特色。针对中班上学期幼儿对输赢结果敏感度不高的特点，本游戏通过让幼儿翻游戏卡片的动作，产生观察、思考和判断。幼儿的观察、思考和判断是与"石头、剪子、布"这一既靠运气也需智力参与来完成的游戏紧密结合在一起的。因为每次的游戏结果都不一样，这让幼儿乐此不疲。在游戏过程中，幼儿需要全面观察游戏底板上的卡片，快速寻找两张卡片之间的相克关系。为了把卡片叠加得更高，幼儿会尽量往厚的那叠卡片上叠加。

　不仅如此，在游戏过程中，教师还通过提问帮助幼儿理解游戏规则，比如："游戏卡片放哪儿怎么玩如果赢了，卡片放哪儿出现什么情况时表示不输不赢如果翻出的两张卡片是一样的怎么办"从而引导幼儿通过动手动脑来增进对游戏规则的理解。教师投放材料后，并没有直接介绍玩法，而是让幼儿重温"石头、剪子、布"三物相克的关系，并说说自己是怎么记住三者关系的，鼓励幼儿按"石头、剪子、布"三物相克的关系去探索玩法，去积累更多取胜的经验。教师重在观察幼儿是否能将自己理解和掌握的记忆方法运用于本游戏中，教师重在引导幼儿提高自己的反应能力和判断能力，逐步掌握游戏规则和玩法。本游戏让我们看到，幼儿的"玩智"不是教出来的，而是在与游戏材料和同伴的互动中主动获得的。