帮助幼儿想象力发展的游戏

1、改编故事

当我们在给宝宝讲故事时，可以讲到某一个精彩的情节时停下来，试着问宝宝：“主角还有没有其他的方法来做这件事呢？”“如果你是主角，你会怎么做呢？”让宝宝发散思维，说出自己的想法，越多越好。

2、角色扮演

宝爸宝妈们小时候一定也有这种经历：把床单、蚊帐披在身上，幻想自己是电视剧里面的某某角色，并给这个故事演个“续集”。这种游戏其实是非常培养孩子连贯的想象力，爸妈们可以尝试和宝宝一起角色扮演哦。

3、拼贴画

趁着放学或周末的时间，陪孩子收集一些零散的小东西，比如细绳、毛线、彩纸片、包装纸，或者去室外采集各自形状和颜色的羽毛、树叶、贝壳等。将这些小东西粘在纸上，可以用浆糊也可以用胶带粘。任孩子按自己的想象去创造，怎么摆都行，最后构成一幅图画

4、涂鸦

爸妈们可给宝宝在家里准备一些纸和笔，让宝宝在纸上信手涂鸦，不要刻意追求宝宝的作品达到某种水平，而在于通过画画活动，唤起宝宝对日常生活中所接触的事物的记忆，并在此基础上展开想象。

关于学前儿童游戏的分类如下：

以皮亚杰等为代表的认知学派倾向于将认知发展作为儿童游戏分类的依据。认为游戏的发展是沿着认知发展的线索而展开的，在不同的认知发展水平上，便会出现不同水平的游戏形式。依据儿童游戏的认知特点，可将游戏分为以下四种。

1、感觉机能性游戏

感觉机能性游戏又称为练习性游戏或机械性游戏。它是儿童发展中最早出现的一种游戏形式。其动因来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动所组成，比如奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。这类游戏往往以独自游戏或各自游戏的形式发生，随着儿童年龄的增长这类游戏的比例逐渐下降。

2、象征性游戏

象征性游戏是处于前运算阶段（2～7岁）儿童常进行的一类游戏。它是把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式。儿童将一物体作为一种信号物来代替现实的客体。这就是象征游戏的开始。

象征性游戏的初级阶段就是以物品的替代而获得乐趣，如把一根棍子想象成一匹马来骑。随着儿童年龄的增长和知识经验的不断丰富，儿童的象征功能也在不断发展。他们会通过使用替代物并扮演角色来模仿真实生活。

这时的象征性游戏就进入角色游戏阶段，最常见的“过家家”、“医院”、“商店”、“公共汽车”等游戏，都借助了一些替代物品通过扮演角色并反映种种社会生活、场景和人物。

象征性游戏是学前儿童最典型的游戏形式，它对儿童人格和情绪的发展都能发挥一定的功效，基于它的这一功效，现代的游戏治疗也是通过这种游戏形式得以实现的。

3、结构性游戏

结构性游戏又称建构游戏或造型游戏，是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏。

这类游戏有三个基本特点：①以造型为基本活动，往往以搭建某一建筑物或物品为动因，如搭一座公园的大门、建一个汽车的模型等。②活动成果是具体的造型物品，如门楼、飞机、坦克、卡通形象等。③它与角色游戏存在着相互转化的密切关系。

按照儿童情绪体验可将游戏分为机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏、制作性游戏。

根据游戏发展理论进行的分类，探索性活动，感觉运动/练习性游戏，假装/象征性游戏，规则游戏，结构游戏，象征性规则游戏。按发展顺序对假想游戏的分类是感觉运动游戏，初期的假想游戏，物体假想性游戏，代替性假想游戏，社会戏剧性游戏，角色的知觉，规则性的比赛。

游戏对孩子成长的正面作用

成长中的孩子，可以在游戏中积极探索。不管是对人与人之间关系的探索，还是对事物的探索，都可以在游戏中得到体现。在孩子的世界中，他们可以通过游戏来对熟悉的事物进行摸索和总结，通过双手的操作与触摸获得内心真实的感悟。因此，不同游戏带来不同的感受与体验，是让孩子对世界进行认知的最好途径。

不仅如此，每个孩子都是不同的，他们自身的特点决定了自己对游戏的接受度如何，在游戏中得到的成长也不一样。孩子的成长过程中，家长所要做的，莫过于放开孩子的手，去让他细细体会游戏的快乐。

幼儿园经常玩的游戏有模仿游戏、运动游戏、智力游戏、绘画游戏和室内游戏等。

1、模仿游戏：模仿游戏是幼儿园教育中非常重要的一部分，幼儿可以通过模仿游戏来学习事物的抽象概念和分析排列的能力，同时也锻炼了幼儿的想象力和沟通能力。比如，幼儿可以模仿大人的行为，如开车、做饭、打电话等，也可以扮演不同的角色，如老师、医生、警察等。幼儿可以在模仿游戏中了解周围的事物、学习社交技能以及提高自己的自尊和自信。

2、运动游戏：运动游戏是幼儿园教育中很重要的一部分，体育活动有助于幼儿的身心发展和充满活力的生活。常见的运动游戏包括游泳、攀岩、足球、篮球等。这些活动不仅可以锻炼幼儿的肌肉和协调性，而且还可以培养幼儿的勇气和自信心。同时，运动游戏可以让幼儿学会团队协作和友好竞争，培养强壮的体魄和良好的生活习惯。

3、智力游戏：智力游戏是幼儿园教育中不可缺少的一部分，可以帮助幼儿发展认知能力、思维能力和解决问题的能力。常的智力游戏包括拼图、迷宫、数学游戏等。在这些游戏中，幼儿需要使用各种技巧来解决问题，例如排序、分类、观察与推理等。智力游戏不仅可以使幼儿的大脑更完善，而且还可以促进幼儿的想象力和创造力。

4、绘画游戏：绘画游戏是幼儿园中非常重要的一种游戏形式，它不仅可以培养幼儿的专注力和创造力，而且还可以增强幼儿的沟通能力和语言表达能力。通过绘画游戏，幼儿可以了解色彩、形状等常识，锻炼手眼协调和手部肌肉的协调能力。同时，绘画游戏还可以作为表达情感、沟通思想的形式，给予幼儿表达自己内心世界的机会和平台。

5、室内游戏：室内游戏是幼儿园生活中非常重要的一部分，它可以促进幼儿的想象力和沟通能力。常见的室内游戏包括积木、玩具、乐高等。通过室内游戏，幼儿可以创建自己的世界、塑造自己的想象力和表达自己的思想。室内游戏还可以锻炼幼儿的空间想象力和手部肌肉协调能力，帮助幼儿认知周围的事物，发展自己的智力和认知能力。

在幼儿园玩游戏的好处

1、促进幼儿身心发展：游戏可以帮助幼儿锻炼身体、提高协调性和反应能力。例如，运动游戏可以增强幼儿的肌肉和心肺功能，而且通过刺激儿童某些大脑区域，还可以促进幼儿的大脑发展和智力成长。

2、增强幼儿的社交技能：幼儿在游戏中可以学习社交技能、发展口语表达和语言沟通能力。例如，角色扮演游戏可以帮助幼儿了解不同的职业和角色，从而激发他们的想象力和理解力。

3、提高幼儿的想象力和创造力：在游戏中，幼儿可以尝试各种各样的想法和创意，学习造型、色彩和纹理等方面的常识，从而提高他们的想象力和创造力。例如，绘画、手工等游戏可以帮助幼儿发展细致入微的手部动作和注意力，同时还能增强幼儿的自尊和自信心。

4、培养幼儿的自我意识：幼儿在游戏中可以学习认识自己、了解自己，形成自我意识和自我定位。通过游戏，幼儿可以探索自己的身体、情绪和情感，发现自己的天赋和特长，从而建立起自信和积极的态度。

　　孩子对自己的身体可是充满了好奇和探索的兴趣，你可以利用这一点训练孩子的方位认知。从孩子一岁左右开始说话时，就可以逐渐让孩子明白哪只是左右手、 脚、眼、耳朵等，孩子熟练了以后，可以叫出各部位的名字让孩子指认，如妈妈说“左耳朵”，让孩子用手指自己的左耳朵。然后再依次训练孩子拍胸表示“前”， 拍背表示“后”，用手指天表示“上”， 用手指地表示“下”，让孩子明白方位的基本概念。

　穿衣服

　早晨起床给孩子穿衣服时，也可以和孩子玩穿衣游戏。穿上衣时，问孩子：“孩子的左手在哪啊快伸出左手来套袖子。”然后再问右手。穿裤子时说：“来，先把右腿穿上，再穿左腿。”穿鞋子也可以这样，有意识训练孩子的左右方位意识。

　找萝卜

　准备一些红色白色的萝卜，在自家厨房的冰箱外放一个菜篮。把萝卜杂乱地放在地上，给宝宝讲一个有关萝卜的故事：“有一天，调皮的小松鼠到了兔妈妈家， 把兔妈妈辛苦收集的萝卜弄的乱七八糟，孩子快来帮兔妈妈整理萝卜吧……”然后让孩子帮兔妈妈把红色的萝卜放在冰箱里面，白色的萝卜放在冰箱外面的菜篮里， 红萝卜中大的放在冰箱的上层，小的放在冰箱的下层。通过摆放萝卜让孩子了解上、下、里、外的方位概念。

　寻找玩具

　把孩子平时喜欢的玩具藏在家中不同的方位，但注意方便孩子寻找的到，不要放在太高或有可能伤害到宝宝的地方。然后告诉孩子说：“小熊猫怪你不理他，自 己一个人躲起来伤心去了”、“小汽车说他要搬家了”等等，然后告诉孩子玩具的具体位置，如“妈妈看见熊猫躲进门边衣柜最下边的一层了。”等，让孩子去寻 找，加强对不同方位的认知。

　“按图索骥”

　带孩子去动物园游玩的时候，买一张导游图，找个地方坐下，和孩子研究下图：动物园都有什么动物叫什么名字它们在导游图上的什么位置然后让孩子思考，怎样才能不重复又不遗漏地看完每一个动物按照图上的指示，那个动物在前面，应该先看最后边的动物是哪个孩子在“按图”看动物的同时就加强了他的 方为空间认知。

　玩游戏棋

　和孩子一起玩游戏棋，也是锻炼孩子方位感的好方法。比如有一种爬山游戏棋，棉质的地图上绘有村庄、农田、鸡舍、牛圈等，和孩子玩的时候，可以用方位语描述行走路线：“我们要从右下角开始爬上了哦，先往右走，过了一个门，再往上……”

　搭建公路

　找一块空地，利用木块和塑料一起和孩子修建公路，比如为孩子的洋娃娃修一条连接房子、车库、超市、公园的公路，公路需要几处拐弯，增加些红绿灯和斑马线。让孩子描述洋娃娃行走的路线，如“走斑马线穿过马路，在红绿灯处向左拐”等，让孩子熟悉方位知识。

　积木车

　有一种积木翻斗车，孩子在拆装的时候，妈妈可以再旁要求孩子进行描述，如：“先安装上下面的车轮，然后安装车身”、“后面的座位不要忘了，前面是方向 盘”等等，这样可以让孩子了解前、后、左、右、上、下、里、外等方位知识。并不是只有翻斗车具有帮助宝宝学习方位知识的功能，只要是具有内部结构的积木玩 具都可以。其实简单的积木游戏也可以训练孩子的方位认知，只要在孩子玩积木时，妈妈注意灌输方位语言，一般都可以加强宝宝的方位认知。

　军训

　告诉孩子他获得资格，是一个解放军了，现在要进行军训，孩子一定很乐意进行这个游戏。让孩子站立，然后教给他左右转、向后转以及前进后退的方法，让孩 子听口令做动作。如妈妈叫“向后转”，让孩子立即向后转。如果做对了，奖励一个小五角星，做错了，让孩子从新来做，增加宝宝游戏的积极性。

　藏猫猫

　孩子一般都对藏猫猫游戏乐此不彼。在宝宝藏身一个地方后，大人在寻找的过程中，要对每一处寻找的地方进行“实况报道”，包括找到宝宝藏身的地方，如 “我现在找到门后边的橱柜里了，马上就会找到你了。”当孩子进行寻找时，也要求孩子对每个寻找过的地方进行准确的方位描述。