英语的一个问题 关于思想、感情的形容词

1

如果非要说规律，就是凡是能够描述人类情感的动词和名词加上形容词后缀都能变成情感类的形容词。大部分情感类形容词是由

动词+ing

或

ed

构成的，

ing

修饰

物，ed

修饰

人。

2

ment

结尾的词是名词，不是形容词。

3

不是所有的都和

with

连用。

morality

and

education

道德与教育

it

is

recognized

by

everybody

that

the

strength

of

a

country

depends

upon

its

educationthe

higher

the

education

standards,

the

stronger

the

country

becomes

that

is

true

indeed

每个人都认识到国力的强大依靠教育。教育水平越高，国家就越强盛，这是千真万确的。

but

my

opinion

is

that,

in

order

to

make

a

country

strong,

education

alone

is

not

sufficient

it

should

go

side

by

side

with

morality

但我的观点是，为了国家的强盛，单独的教育是不够的，教育与道德应双管齐下，不能偏颇。

morality

and

education

are

the

foundation

of

a

country

the

absence

of

either

makes

success

impossibleeducation

without

morality

is

dangerous

morality

without

education

is

also

harmful

道德与教育是国家的基石，缺少任何一个，成功都是不可能的。没有道德的教育是危险的，而没有教育的道德是有害的。

1、创新的秘密在于知道如何把你的智谋藏而不露。

The secret to creativity is knowing how to hide your sources

2、一个人从未犯错是因为他不曾尝试新鲜事物。

A person who never made a mistake because he never tried anything new

3、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

I absolutely believe that in this world, wealth can never make human progress

4、有两种看待人生的方式，一种是生活不存在奇迹，另一种则是，所有的一切都是奇迹。

There are two ways to look at life, one is that life is not a miracle, and the other is that everything is a miracle

5、一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。

A person who never made a mistake because he never tried anything new

6、我从不想未来，它来得太快。

I never thought about the future, it came too soon

7、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

With a large circle of knowledge, but outside the circle is so much blank, for me it means ignorance Thus, I do not understand the place is still very large

8、探索真理比占有真理更为可贵。

It is more valuable to seek truth than to possess it

9、一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。

One of the most perfect and most intense emotion from the face of mystery

10、科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。

The glory of science lies in the fact that it overcomes the insecurity of people in front of themselves and in the natural interface through the function of the human mind

11、我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

What I have no special talent, but love is the end plane roots to pursue the issue

12、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

Those who take a hasty attitude towards truth in small things are also less than enough to believe in great things

13、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。

The true value of a man is determined by the extent to which and in what sense he is liberated

14、不进行调查就谴责，那是最高的无知。

To condemn without investigation is the highest ignorance

15、想象比知识更重要。你的头脑是你最有用的资产，但如果使用不当，它会是你最大的负债。

Imagination is more important than knowledge Your mind is your most valuable asset, but if used improperly, it will be your biggest liability

16、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。

In the scientific thinking is often accompanied by the factors of poetry, real science and real music requires the same process of imagination

17、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

A person in the scientific exploration of the road, detours, mistakes, not a bad thing, but not a shame, to admit and correct mistakes in practice

18、在上帝面前，我们都一样聪明——也都一样愚蠢。

Before God we are all equally wise - and equally foolish

19、只有为别人而活的生命才是值得的。

It is only worth living for others

20、我们所经历的最美妙的事情就是神秘。

The best thing that ever happened to us was mystery

21、所谓现实只不过是一个错觉，虽然这个错觉非常持久。

The reality is just an illusion, although this illusion is very durable

22、大学培养的目标是独立思考的能力。

The goal of university training is the ability to think independently

23、第一句话错误，整个假设失败。

The first sentence is wrong, the whole assumption fails

24、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

The school requires the teacher to be an artist in his job

25、一名热衷于宗教的人之所以会虔诚，是在于他们对没有或不具备理性基础的超自然物体与其宗旨所展现的意义及其崇高上不存有任何怀疑。

A person who is passionate about religion is that they do not have any doubt about the significance of the supernatural objects that are not or have no rational basis and the significance of their purpose

26、生活就像骑单车，要想保持平衡，必须不断前行。

Life is like riding a bicycle To keep your balance, you must keep moving

27、只有两样东西是无限的，就是宇宙，还有人类的愚蠢，不过我对前者还没什么把握。

Only two things are infinite, the universe and human stupidity, but I'm not sure about the former

28、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是事有必然的。

There is no such thing as luck, the most fortuitous accident, it seems that things are inevitable

29、所谓现实只不过是个错觉，虽然这个错觉非常持久。

The reality is just an illusion, although this illusion is very durable

30、我不知道第三次世界大战用什么打，但第四次一定是用石头和木棍。

I don't know what to do with the Third World War, but for the fourth time it must be made of stone and wood

31、并不是我聪明，只是我和问题相处较久。

It's not that I'm smart, it's just that I get along with the problem

32、舞者是上帝的运动员。

Dancers are God's athletes

33、世界上最让我难以理解的就是利得税。

The most incomPhensible thing in the world is profits tax

34、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

Only by devoting oneself to the society can we find the meaning of life which is actually short and risky

35、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

As long as you have a reasonable thing to do, your life will be very beautiful

36、如果我们知道我们在做什么，那么这就不叫科学研究了；不是吗？

If we knew what we were doing, it would not be called scientific research

37、我并不假装理解宇宙——它比我大多了。

I don't Ptend to understand the universe - it's much bigger than me

38、婚姻的确是披着文明外衣的奴隶制。

Marriage is indeed slavery in the garb of civilization

39、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

The ideals that inspired me and always filled me with the joy of living are goodness, beauty and truth

40、伟大的精神总是遭到平庸头脑的对抗。

The great spirit is always confronted with the violence of the mediocre mind

41、踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。

Walking on the footsteps of others who will never leave their footprints

42、兴趣是最好的指导老师！

Interest is the best teacher!

43、你唯一必须知道的事情就是图书馆的位置。

The only thing you need to know is the location of the library

44、今天被崇拜，明天就会被鄙视，甚至被钉上十字架；天知道，这就是我辈被无聊大众所掌握的命运。

Today is worship, tomorrow will be despised, even being crucified; God knows, this is we are boring public master fate

45、有些人认为宗教不合乎科学道理。我是一位研究科学的人，我深切知道，今天的科学，只能证明某种物体存在，而不能证明某种物体不存在。

Some people think that religion is not scientific I am a man of science, and I know very well that today's science can only prove the existence of an object, rather than the existence of an object

46、在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择后者。她几乎是世界上一切成就的催产婆。

Between genius and diligence, I did not hesitate to choose the latter She is almost all of the world's achievements

47、思想是一门脑力的初衷。

Thought is the original intention of a brain

48、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

In the reading books to find himself into the depths of the thing, the other all thrown away, the mind is to throw away so overburdened and will own all the points from the trap

49、在所有的著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所困扰的人。

Of all the famous characters, Mrs Curie was the only one who was not troubled by the honor

50、内心的自由是大自然的馈赠，也是个人追求的一个目标，社会不该干涉他的发展。

Inner freedom is a gift of nature, but also a personal pursuit of the goal, the community should not interfere with his development

51、创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。

Innovation is not the result of logical thinking, although the final product depends on a logical structure

52、人极少夸赞别人的聪明才智，除非他是你的敌人。

Very few people praise other people's ability and cleverness, unless he is your enemy

53、每个人都是天才。但如果硬要以鱼儿爬树的本领，来评估它的能力，它这辈子都会觉得自己是条蠢鱼。

Everybody is a genius But if you insist on the fish to climb a tree, to assess its ability to feel it is a silly fish in this life

54、一切都应该尽可能地简单，但不要太简单。

Everything should be as simple as possible, but not too simple

55、我们思想的发展在某种意义上常常来源与好奇心。

The development of our thoughts is often in a sense of source and curiosity

56、不要抱怨生活，那只能说明你的无能。强者从来不抱怨生活。

Don't complain about life, it only means that you are incompetent The strong never complain about life

57等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

When you are sixty years old, you will cherish every hour of your domination

58、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

The value of a man's society depends primarily on how much his feelings, thoughts, and actions have to do with human interests

59、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

Ambition or a simple sense of responsibility will not produce anything of real value, and only the love and dedication of the human and the objective things can produce something of value

60、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

Sometimes one pays most for the things one gets for nothing

61、要打破人的偏见比崩解一个原子还难。

It is harder to break a Pjudice than to break an atom

62、真理就是在经验面前站得住脚的东西。

Truth is what stands before experience

63、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

Because of my contempt for authority, fate punished me and made me an authority

64、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

A man who holds a hasty attitude to truth in small things is also beyond belief

65、只有利他的生活才是值得过的生活。

Only altruistic life is worth living

66、人们解决世界的问题，靠的是大脑思维和智慧。

People solve the problem of the world, rely on the brain thinking and wisdom

67、一个人的价值，在于他贡献了什么，而不在于他能得到什么。

The value of a man is what he contributes, not what he can get

68、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

When we come to the world, the society has a huge question in front of us: how do you spend your life

69、上帝难以捉摸，但并不心怀恶意。

God is elusive, but not malicious

70、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

Learning knowledge to be good at thinking, thinking, thinking, I rely on this way to become a scientist

71、不要担心你在数学上遇到的困难；我敢保证我遇到的困难比你还大得多。

Don't worry about your math difficulties; I'm sure I'll have a lot more trouble than you

72、想象力比知识更为重要。

Imagination is more important than knowledge

73、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

As soon as we come to the world, the society will have a huge question mark in front of us How do you spend your life I never consider ease and joyfulness as the purpose of life itself

74、如果将来有一个能代替科学学科的话，那么这一学科唯一的就是佛教。

If there is a substitute for Science in the future, the only subject of this subject is buddhism

75、伟大的思想经常会受懦弱世俗的强烈反对。

Great ideas are often strongly opposed by the weak

76、现在毁灭一个文明我们只需要一秒钟，可是创造文明我们需要好几个世纪。

It takes only a second to destroy a civilization, but it takes centuries to create it

77、宇宙中最不能理解的事情是，宇宙是可以被理解的。

The most incomPhensible thing about the universe is that the universe is understandable

78、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

One can only find the meaning of life, which is actually short and risky, if he is dedicated to society

79、真正使我感兴趣的是上帝创造世界时会否还有其他方案选择。

What really interests me is when God creates the world

80、我们不能用制造问题时的同一水平思维来解决问题。

We can't solve the problem with the same level of thinking

情感因素在中学英语教学中的运用论文

　现如今，大家都经常看到论文的身影吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是我为大家收集的情感因素在中学英语教学中的运用论文，欢迎大家分享。

　论文关键词英语教学　情感因素

　论文摘要本文从情感因素入手，简要介绍了情感因素及其内容，阐述了情感因素中的个体情感因素和人际情感因素在中学英语教学中的运用，最后进行了小结。以期对广大中学英语教师开展英语教学提供一定的借鉴和思考。

　一、引言

　我国教育部早在2001年就颁发了新《英语课程标准》，从其对英语课程的情感教学目标的要求看来，我们可以得出这样一个结论：新的课程标准十分重视教学中的情感教学，它不仅要求教师在向学生传授知识、培养能力的同时，还要求教师在英语教学过程中要注意发展和形成学生的积极情感，做到认知教学目标与情感教学目标的和谐和统一。情感因素涉及中学英语学习过程中的方方面面，涉及中学英语学习的整个过程。它不仅能优化中学英语教学，还能提高学生的英语学习效率。英语教育中的情感因素越来越受到重视。因此要解决中学英语学习问题，首先要解决情感因素问题。

　二、情感因素及其内容

　美国人本主义心理学家罗杰斯（Rogers）认为：人的认知活动总是伴随着一定的情感因素，当情感因素受到压抑甚至抹杀的时候，人的自我创造潜能就不能得到发展和实现。依据心理学的有关知识得知，情感因素包括情感、情绪以及情操三大组成要素。情感是指人们对客观现实的感受与态度，它反映了客观事物能否满足个体的需要。如果事物能够符合或满足人的某种需要，那么人此时就会产生出积极情感，例如愉快、振奋、喜悦等等。积极情感不仅能创造有利于学习的心理，而且还能比较有效地促进中学英语教学。反之，就产生出消极的情感，譬如沮丧、焦虑、紧张等等。消极情感会大大影响英语学习潜力的正常发挥，中学教师在英语教学中必须要帮助学生克服。笔者认为虽然诸多情感因素会影响到英语学习，但是我们大体上可以划分为两大类：第一大类是中学生的个体情感因素，主要包括学习动机、态度、自尊等几个方面；第二大类是师生之间的人际情感因素，主要包括移情、课堂交流等等。接下来，笔者将从个体情感因素和师生之间的人际情感因素两大方面论述情感因素在中学英语教学中的运用。

　三、情感因素在中学英语教学中的运用

　（一）个体情感因素在中学英语教学中的运用

　1培养学习兴趣，激发学习动机

　英语的学习是一个漫长、枯燥乏味而且艰辛的`过程。中学英语过程更是如此，它需要我们的中学生坚持不懈练习英语的听说读写译等方面。俗话说：“兴趣是最好的老师”。因此，培养和发展中学生的英语学习兴趣，不仅能他们学习英语时情绪高昂、精神饱满，而且还能大大提升中学生的英语学习积极性。中学生的英语学习兴趣不仅可以转化为学习的动机，而且还能促进广大中学生学习智能的提升，使其逐步具有一定的探索创新能力。因此，在教学过程中，教师需要不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和气氛。例如在时间允许的前提下，教师可以教授经典英文歌曲，观看奥斯卡原声**，举办英语小品话剧比赛等。

　2降低焦虑感，激励赢得成功

　作为90后的一代，很多中学生的意志力较为薄弱，心理承受能力不强。在英语学习过程中一遇到难题就丧失了学习的兴趣，继而对英语学习产生严重的焦虑。教师可以对不同的学生设定不同的目标，积极与学生沟通交流，降低学生的焦虑感。成功的感觉是中学英语学习中非常珍贵的一种情感体验，它不仅可以极大地激发出中学生的学习兴趣，还能极大增强学生的自信心。基于此，教师在中学英语教学过程中多采用鼓励、表扬，尽量不使用批评、惩罚，尽可能为中学生创造成功的体验，让他们更多地收获到成功的喜悦。

　（二）人际情感因素在中学英语教学中的运用

　1和谐教学氛围，融洽师生关系

　师生关系直接影响到学生的情感和意志，影响到学生的认知活动。所以，中学教师要十分重视对学生的“感情投资”，使学生对自己产生好感，为和谐教学氛围的构建奠定基础。教学过程不仅仅师生相互作用、相互影响的过程，而且也是师生情感相互交流的过程。要让学生喜欢并认真学习你讲授的英语课，必须要和学生建立一个良好的师生关系。这样学生们对这位老师自然就会有好感。轻松、和谐的课堂气氛，使学生学的开心，教师教的舒心，师生双方都能体验到英语教学的乐趣。

　2移情教学，潜移默化

　根据心理学的相关知识，移情主要是指个体的意识通过想象投射到另一个体身上的活动。移情可以简单理解为人类思想、情感及观点的相互理解。在中学英语教学活动中，教师应该通过自身的思想、情感帮助学生获得移情的情感体验，即通过自身的情感改变学生的认识与情感，使其产生新的认识及情感，从而完成教学目标。教师只有把握了自己的情感，才能更好自己的真情去激励学生、感染学生，促使中学生英语学习效率和成绩的提升。

　四、结语

　情感因素在中学英语教学中还有许多的运用，笔者只是就其一点展开了论述，力求为后来研究者提供些许的借鉴和参考作用。情感因素目前已经逐步被广大研究者所关注，部分教师也在英语教学实践自觉或者不自觉的融入了自身情感因素。但这是远远不够的，需要更多的中学英语教师在教学中运用情感因素，提升中学英语教学的效率效果。

　参考文献

　［1］方体跃情感因素在中学英语课堂教学中的运用［J］滁州学院学报，2006（4）

　［2］胡俊杰情感在中小学英语教学中的运用［J］教学与管理，2008（4）

　［3］李晓荣情感教育在高中英语教学中不容忽视［J］陕西教育：行政版，2009（1）

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动词：

动词时表示动作或状态的词。在英语中，每个句子中必须有一个动词来担当谓语，说明主语“是什么”或“做什么”。动词有人称、数、时态、语态和语气的变化。

用法：

当句子是一般过去时态的时候，动词（包括be动词）跟在主语之后（注意动词要变过去式）

当句子是一般现在时态的时候，动词（包括be动词）跟在主语之后（注意动词要根据人称的变化而变化，当主语是但是第三人称是，要用单三形式）

当句子是一般将来时态的时候，动词跟在“will”或“be going to do”的后面

副词：

副词是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。

在动词、助动词、情态动词之后

名词：

世界是由万事万物构成的，这些事物各有名称，表示这些名称的词叫做名词。名词可以表示人、事物的名称或抽象的概念。

用法：

名词前可由冠词或其他限定词来修饰

名词有主格（作主语）、属格（作定语，表示所属）和宾格（作宾语）。一般情况下，名词的主格和宾格是相同的，其属格一般是在其后加's或使用“of+名词”结构。

介词：

用来表明名词、代词（或相当于名词的其他词类、短语或从句）与句中其他词的关系的词叫作介词，介词是虚词，不能重读，不能单独做句子成分，需要和他后面的词共同充当句子成分。介词后面的名词、代词或相当于名词的部分称为介词宾语，建成介宾。

同志，这可是我辛辛苦苦从语法书上找的，可不是从网上查的，你可一定要珍惜我的劳动成果啊！

↖(^ω^)↗加油

我相信你一定可以的

O(∩_∩)O~

对了，还有这些

语序

结构上来讲，英语是“主动宾”（SVO）语言。在简单陈述句中，它一般是遵从主语、动词、宾语加句号的形式。即：

Tom [主语] eats [动词] cheese [宾语]

Mary sees the cat

总体上来说英语是中心语前置的语言，也就是说一个短语的重心在其开头。如：

ran quickly （动词短语）

to the store （介词短语）

名词短语是主要的例外，为中心语后置：

blue house （形容词 + 名词）

Fred's cat （所有格 + 名词）

所以，基本简单句的语序一般为（除去冠词和其他限定词）：形容词1 - 主语 - 动词 - 副词 - 形容词2 - 直接宾语 - 形容词3 - 间接宾语。

语序变化一般用在疑问句（Did you go to the store）、主动被动语态变化（The car was bought by John）及词语或语法上的强调（主题化）中。

名词

英语中，名词一般描绘人物、地点、事物与抽象观点等。英语的名词总体上来说没有格变化，但有限定和数量差别。如：

the（定冠词）：the house指一幢明确具体的房子（例：“the house I was born in”）

a/an（不定冠词）：a house只是简单指一幢房子（例：“A house is a building for living in”）

单数：the house指一幢房子

复数：the houses指一幢以上房子

英语中，没有专门用来限定两个或三个的名词数字。

名词的种类

名词可分为专有名词（Proper Noun）和普通名词（Common Noun）。

专有名词

指个人、事物、地点、团体、机构或国家的专有名称的名词叫专有名词。专有名词的第一个字母必须大写，如：

人名：Peter、Harry、Bush

英语主要有两个情况需要格变化：所有格依附词（以前叫做撒克逊属格）和代词体系。在名词短语末尾附加依附词，用来指示所有格，如:

The king's daughter's house fell

King后方的第一个<'s>显示这个女儿是国王的；第二个<'s>并不依附在daughter上（很多人对此是混淆的），而依附在The king's daughter整个名词短语后。

另一方，英语在代词中保留了古日耳曼语的名词变格体系，参看下方表格。请注意，近代英语中第二人称单数thou1已经很少使用，在方言、宗教、诗歌或修辞等场合中才会出现。日常生活中普遍用you代替。

人称： 第一单数 第二单数1 第三单数 第一复数 第三复数 第二复数 疑问词

主格 I thou he, she, it we they you who

宾格 me thee him, her, it us them you whom （非正式：who）

属格 mine2 thine2 his, hers, its ours theirs yours whose

在第三人称代词上也残留下一些阴阳性变化。性用在生物上，一般是遵循生物学上的性变化；用在事物上，则根据社会历史传统变化（如“船”在英语中经常当作阴性看待）。He用来指代阳性名词；she用来指代阴性名词；it用来指代不确定性的名词和非生物。普遍认为用“it”来形容人类既不礼貌又不符合语法（形容婴儿时除外）；一些英语使用者愿意用“they”来指代性别不明或与语境无关的人，另一些人愿意用稍稍复杂一些的“he or she”。这种场合很少会引起混淆，因为说话人想要表达的意思从语境中就能够体现出来。

动词

英语中，动词一般描绘动作和状态等。与相对简单的名词相比，动词分为时态、情态、语态等，也根据人称变化。

动词中的人称

英语中的动词人称变化较少。与其他欧洲语言不同，单从英语的动词变形很难看岀来主语是何人称。结果就造成，英语中一般必须明确主语名词和代词，否则会造成混淆。大多数规则动词依照下方的格式随人称变化：

词干：listen

第一人称单数：I listen

第二人称单数：You (Thou) listen (listenest)

第三人称单数：He/She/It listens

第一人称复数：We listen

第二人称复数：You listen

第三人称复数：They listen

动词中的语态

英语动词有两种语态：主动和被动。基本形式是主动语态，遵循上方讨论过的SVO格式。被动语态的变化是，改变动词形态，将主语和直接宾语对调，然后在主语前附加“by”，如：

2 这里是英语语法的归纳，所有西日耳曼语支的语言都如此。

主动：John heard the music

被动：The music was heard by John

这种改变在语义上的效果是，这个动作会被“去人格化”，不会再受具体主语的限制。有的时候这种用法也用来强调句子中的直接宾语。

动词语气/式

英语的动词有四种语气/式：陈述、祈使、条件和虚拟。陈述式是最简单的，也是最基本的形式。

陈述式简单说来就是围绕动词主动语态的叙述。

祈使式用在命令、请求中。要求使用动词原型，如“Listen!”、“Sit!”、“Eat!”等。祈使语气在英语中仅岀现在第二人称的情况。主语（你/你们）一般不说，因为句义中已经表达了出来。有时候也使用呼格，避免产生歧义，如“Sit, John”

条件式用来表达假设性陈述，或回应虚拟的命题（见下方的虚拟语气）。表达方法是使用助动词could、would、should、may与might加动词原型，如：

He goes to the store

He could go to the store（他有能力去，[而且或已经承诺要去，或还没有承诺。]）

He should go to the store（他应该去，但还没去。）

He may go to the store（他已经被允许去了，[而且或已经承诺要去，或还没有承诺。]）

He might go to the store（并不确定他是否会去，而且暗示会受到条件变化的影响。）

请注意，对大多数使用者来说，“may”和“might”已经没有分别，都用来表达上面说的“might”这个意思。

虚拟语气用来表达反事实（附加条件）的叙述，经常出现在假设性陈述中。典型的用法是，用助动词“were”加上动词的现在分词<-ing>。

I am eating, so I shall sit（事实/陈述）

Were I eating, I should sit（反事实）

If they were eating, they would sit（附加条件的反事实/假设）

Truth be told（虚拟）

If I were you（虚拟）

当这些语气用在时态中，情况会明显复杂。不过，日常用语中一般不会严格遵守虚拟语气的格式，而且也将条件式限制在简单现在和简单过去时中。

动词时态

英语有很多动词时态，全部这些都只是表明动作发生的时间；不过同大多数日耳曼语一样，这些时态最终可以划为四种：现在和过去的直陈与虚拟。使用“to be”和“to have”，再加上现在分词和过去分词，就可以创造岀各种复合时态。英语中有12个主要时态，都来自于三时（过去、现在、将来）和四体（一般、进行[或未完成]、完成、完成进行）的交叉组合。（在被动语态中，有一些组合会极少岀现，尤其是“将来完成进行时”。）下方是一些主要英语动词时态的例子。

主动词根据人称变化的时态：

一般现在时：

“I listen”对很多动词来讲，这个时态用来阐述习惯或能力。

助动词根据人称变化的时态：

现在进行时：

“I am listening”表达现在正在进行的动作。要表达这个意思，在英语中需要用到现在进行时，但在其他大多数语言中只用一般现在时就可以。请注意，这种形式在英语中也可以表达将来时，比如“We're going to the movies tonight”。

过去进行时：

“I was listening”表达在过去某时刻持续进行的动作。

现在完成时：

“I have listened”通常表达一个动作在过去某一时刻发生了，动作已结束。

现在完成进行时：

“I have been listening”表达一个动作在过去某一时刻发生，并一直延续到现在。

一般将来时：

“I shall listen”或“I will listen”表达一个动作会在将来发生，或说话人表示要完成某个行动。3

将来进行时：

“I shall be listening”表达将来的某个持续进行的动作，此动作现在还没有开始。（使用will可以表达主观愿望。3)

主动词和助动词都不根据人称变化的时态：

不定式：

“to listen”与其他动词连用，如“I was to listen to the story”。

一般过去时：

“I listened”在英语中表达某个动作在过去发生，而不是现在（不同于其他一些语言中的不定过去时）。

3 这里是英语语法的归纳，所有西日耳曼语支的语言都如此。

过去完成时：

“I had listened”表达某个过去的动作在过去某一时刻之前已经完成。

过去完成进行时：

“I had been listening”表达一个动作在过去某一时刻发生，并一直延续到过去另一个时刻。

将来完成时：

“I shall have listened”表达一个动作会在将来某一时刻之前完成。

将来完成进行时：

“I shall have been listening”表达一个动作会在将来某一时刻开始，并一直延续到将来另一时刻。

虚位与类助动词

另外，“do”的各种形式也用在否定句、疑问句和对一般现在时与一般过去时的强调句中：

"Do I go" "I do not go" "I do go!"

"Did I go" "I did not go" "I did go!"

进行形式“going to”也会用在将来时内：

"I am going to go"

"I was going to go"

其他

分类

时态、体（又称“态”或“相”等）和语气/式之间的区别并不十分明确，也有很多别的分类意见。例如，许多分析人士不接受英语有12个时态的说法。那6个“进行”（又称连续）的形式经常统统放入一个大的“体”分类下讨论，而不被当作“时态”；同时这种观点也认为一般过去时和过去进行时属于同一个时态。另外，很多现代英语语法书都认为英语并没有将来时态（或将来完成时）。赞同这种观点的有近年来最大最复杂的两本语法书：

Biber, D, S Johansson, G Leech, S Conrad & E Finegan 1999 Longman grammar of spoken and written English Harlow, Longman

Rodney Huddleston & Geoffrey Pullum 2002 The Cambridge grammar of the English language Cambridge, CUP

Huddleston和Pullum（页数209-10）的主要论点是英语没有将来时态，因为无论从语法上还是意义上来看，will都是一个情态动词。Biber等人走得更远，指岀英语仅有两个时态，过去和现在；他们将带有have的完成形式作为“体”来讨论。而Huddleston和Pullum则将带有have的完成形式作为“二等时态”来分析。

不规则动词

英语中很多动词的变位遵循这一段开始说明的规则，但英语中还有很多不规则动词，分为两种：

“外表不规则”

实际不规则

“外表不规则”是指虽然第一层看上去不规则，但实际上也遵循另外一种变位规律。这一组动词是古日耳曼语元音交替变位体系的遗留物。一般来说仅包括非典型的一般过去式。例如：

I meet ~ I met ~ I had met

I read ~ I read ~ I had read

I lead ~ I led ~ I had led

I swim ~ I swam ~ I had swum

I sing ~ I sang ~ I had sung

I steal ~ I stole ~ I had stolen

而实际不规则的动词，不能根据元音交替的规律来判断如何变位。最常见的例子是be。下方是这个词的动词变位方式。其他时态的可以从这基本四个中推导岀来。

人称： 第一单数 第三单数 第一复数 第三复数 第二

不定式 to be

一般现在时 I am He is, she is, it is We are They are You are

一般过去时 I was He was, she was, it was We were They were You were

现在进行时 I am being He/she/it is being We are being They are being You are being

不规则动词包括“eat”、“sit”、“keep”等其他很多。有一些变化方式是根据废弃的词根而来，或者根据已经改变意思的词根而来。其他的方式从来自于古元音变音的规律，这些规律的音位结构已经变化，也受到了语法变化的歪曲影响（如keep变为kept）。有一些来源不详，可能会追溯到原始印欧语言的时代。

英语语法其他主题

形容词与副词

形容词修饰名词，副词修饰动词（和形容词）。并不是所有语言都区分这两种词，但英语从语法上和构词上都将它们分得一清二楚。语法上来讲，形容词放在要修饰的名词前面，而副词放在要修饰的动词前后都可以。英语也有将形容词变为副词的方法：附加后缀“-ly”（并移到句子中合适的地方）。

变换词性的方法还有很多。名词很容易就能换为动词：先移到句子中合适的地方，再根据动词变位规则进行变化。名词也可以转化为其他类名词（<-er>、<-ist>），表达状态的名词（<-ness>），或形容词（<-ish>）等。 动词可以变为形容词（<-ing>），副词（<-ly>），或名词（<-er>）。

这些方式让英语选词可以更加灵活，可以扩展词汇量，还可以重新组和词汇以便附加各种微妙的含义。

你慢慢看看吧

Because human beings have emotion, which is beyond vision of eyes, changeable and difficult to deal with

手工翻译，谢谢