幼儿园小班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、能初步学唱歌曲，听音乐合拍地跳。

　2、引导幼儿了解身体各个部位名称。

　3、乐意认识新朋友，有与人合作的兴趣。

　 活动准备

　好朋友、音乐《我爱洗澡》

　 活动过程

　一、热身运动《我爱洗澡》

　利用简单的舞蹈提高幼儿兴趣，并提问引出将要学习的内容。

　二、出示好朋友，引导幼儿对进行观察。

　1、教师提问：图上的小朋友都在干什么他们的表情怎么样

　2、教师小结：我们的身体除了跟老师做运动，还能帮我们认识新朋友。

　三、学习歌曲《碰一碰》

　1、教师示范歌曲，请幼儿仔细观察老师是怎样认识新朋友的

　2、请个别幼儿跟随音乐寻找自己的新朋友，其他小朋友同老师一起为他们拍手唱歌。

　3、引导幼儿说出还能用身体哪些部位来做动作。教师用简单的符号来记录，帮助幼儿对身体各部位名称的记忆。

　4、请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。

　四、延伸活动

　今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧!

　附歌曲

　碰一碰

　1=C2/4

　134|53|64|2---|134|53|42|1---|

　找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，

　44|6---|XXXX|XO|OO‖

　碰哪里鼻子碰鼻子真好玩!

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

　2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

　活动准备：

　1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

　2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

　2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。

　3、小兔木偶一个。

　 活动过程：

　1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。

　师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。

　2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳

　师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

　3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。

　4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

　我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

　5、提问：

　⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。

　⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

　⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？

　⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　5、带领幼儿到太阳下游戏。

幼儿园小班教案 篇3

　活动准备

　收集幼儿小时候的衣服、物品。

　幼儿不同时期的照片若干。

　活动目标

　知道长大后还要学习更多的本领。

　感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

　活动过程

　一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化

　1．自己动手试穿衣服。

　师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么？

　2讨论：为什么穿不上了？

　师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢？

　小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

　二、判断、观察、对比中发现自己的变化

　1．幼儿观看照片，发现自己身体的变化

　师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁？他们有什么变化？

　（1）让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

　（2）让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。

　（3）师：看看我们身体上还有哪些变化呢？（同伴间相互讨论）

　2．观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

　（1）师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧！

　（2）师：视频上的小朋友会做什么事了？

　（3）师：那你们还会做哪些事情呢？

　小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

　三、绘画活动《不同的自己》

　1．激起兴趣：

　出示范例，引起幼儿兴趣。

　师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢？

　2．请幼儿操作，教师巡回指导。

　要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

　3 教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》

　师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样？

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、 说出自己喜欢吃的食物，了解自己的饮食习惯。

　2、 有意识克服自己不良的饮食习惯。

　3、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　小卡片、笔。

　 活动过程：

　1、 以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物，幼儿围成圆圈，教师指定一个幼儿说：“我喜欢吃——”，然后这个幼儿再指一个幼儿说：“我喜欢吃——”，以此类推。

　2、 每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。

　3、 分析自己喜欢吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些，说出简单理由。

　4、 小结：让幼儿懂得不同食物有不同的营养，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的`饮食习惯。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力与动手能力。

　 活动准备

　熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。

　 活动过程

　1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。

　（1） 师弹奏乐曲，幼儿做律动《学做解放军》进活动室。

　（2） 出示蛋宝宝。

　师引导语：“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？”

　师启发幼儿想一想。

　2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。

　（1） 给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。

　（2） 幼儿操作，师观察并及时鼓励。

　（3） 小结。

　① 幼儿汇报操作结果。

　② 师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立。

　③ 提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？

　3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。

　（1）引导语：“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。”介绍材料名称：沙、 积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。

　（2）让幼儿动手操作，借助各种材料使蛋站起来。

　交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻；②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。

　幼儿自由探索使蛋站立的方法。

　（3）在观察中，都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法使蛋站立，帮助其树立信心，体验成功乐趣。

　（4） 师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。

　请幼儿相互参观作品，看谁用的方法最多。

　请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。

　师小结：①蛋方在瓶盖里；②蛋放在沙包上；③将碎布、手帕揉作一团，放上蛋；④瓶子装入沙子，放入蛋；⑤积木交叉搭，放上蛋。

　4、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。

　延伸活动：

　让幼儿进一步探索事物间的联系。

　1、交待问题：①为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立？②蛋宝宝想去旅游，怎样才能不破呢？

　2、幼儿带着问题思考，为下一个活动做铺垫。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、教学内容：

　整理玩具

　 二、教学目标：

　1 能把同类的玩具放在一起。

　2 对整理玩具有兴趣，能按教师的要求参与活动。

　 三、教学准备：

　1 积木、木珠、玩具等。

　2 玩具各三个、框子。

　 四、教学重点与难点： 能把同类玩具放在一起。

　 五、教学方法与手段： 操作法、观察法等。

　 六、教学过程：

　教师活动

　一、认识玩具，知道他们的名称。

　1 师：我们的玩具宝宝要回家里，你们来说一说这些玩具宝宝都叫什么？

　2 引导幼儿说一说玩具的名字。

　3 幼儿说出玩具名字，教师倾听。

　二、认识玩具的家。

　1 师：玩具宝宝要回家，那它们的家在哪里呢？

　2 师：谁能来找一找！

　3 幼儿根据老师的要求给玩具找家。

　三、幼儿操作。

　1 整理玩具，并认识框子。

　2 幼儿按照实物标记把和它相同的玩具归纳到框子里，把玩具整理完。并且一边整理一边说“我把积木送回家”等。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的上幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

上幼儿园小班教案1

　 活动目标：

　1引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　2学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”。

　3引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1木偶小兔与兔妈妈。

　2积木搭成的幼儿园。

　 活动过程：

　一引起幼儿兴趣。

　1出示木偶，提问：它们是谁(小兔、兔妈妈)示范讲述，提示幼儿向它们问好。

　2教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里”大;考吧幼，师 网出处小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

　二幼儿练习说短句。

　1提问：小兔是怎样上幼儿园的今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园

　2教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

　 教学反思：

　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

上幼儿园小班教案2

　 活动目标：

　1欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。

　2认识不同的打击乐器并学习演奏。

　 重点难点：

　能够正确的念儿歌和做动作。

　 活动准备：

　1幼儿用书：七棵树上七样果。

　2歌曲：七棵树上七样果（附）。

　3CD：七棵树上七样果。

　4七种打击乐器，如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、三角板、木鱼。

　 活动过程：

　一、请幼儿观察幼儿用书中的画面，说出画面的内容。

　1画面上有几个小朋友，她们在干什么？

　2她们手里提着什么东西？总共几个篮子？几种水果？分别是什么？

　二、播放CD，请幼儿感受歌曲的节奏和内容，并学唱歌曲。

　三、请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲。

　四、请幼儿按照歌曲的节奏，用打击乐器演奏歌曲的最后一句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

　1教师带领幼儿学习不同打击乐器的演奏方式，并请幼儿感受各种乐器的声音特点。

　2请七名幼儿每人拿一种乐器，每种乐器对应一种果子，请其他幼儿跟着CD（或者跟着教师）一起演唱歌曲，当唱的最后一句时，手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏一下。

上幼儿园小班教案3

　 活动前言：

　再过一个多月我就要上幼儿园了，妈妈选的幼儿园离我们家不远，平时没事的时候就带我去幼儿园玩会，平时妈妈还教育我说自己的事情要自己做，我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等，并且我的每天的作息时间也很有规律的噢！通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的适应幼儿园的生活！

　 活动目标

　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　 活动内容：

　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

　 活动目标：

　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　 活动准备：

　布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）

　 活动过程：

　一、激趣导入

　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　 活动小贴示：

　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面

上幼儿园小班教案4

　 活动目标：

　1获得听故事的乐趣。

　2学习适应集体生活。

　3认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

　 活动准备：

　故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。

　 活动过程：

　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

　――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事

　――小乌龟遇到谁了

　――如果你是小乌龟，你会怎么办

　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……

　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　 活动评价：

　能说出帮助同伴的方法。

　能和朋友一起玩。

　 延伸活动：

　1第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　2小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

　[[]附]故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）

　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　小青蛙走过来。“咦这是什么东西呢”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

　小鸭子走过来。“咦这是什么东西呢”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

　两只小鸡走过来。“咦这是什么东西呢”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

上幼儿园小班教案5

活动目的：

　1、学习用生动形象的语言描述内容。

　2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。

活动过程：

　一、活动导入：

　—我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬)

二、理解古诗《池上 》

　看看，图上还有什么呀(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)

　这两个小娃娃在干什么(撑着小船采白莲)

　教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍(出示古诗)。

三、欣赏古诗

　介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。

　⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。

　⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。

　⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。

　⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。

四、学习古诗。

　集体念，师生对念，男女生轮念。

五、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。

　小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。

活动反思：

　由于在平时的活动中，我们比较多地和孩子们一起进行古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对于这样形式的活动还是很感兴趣的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的，这样便于他们的观察和记忆。

　古诗《池上》内容简单，易懂，比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教育的内容，也是我们现在的每一个教师应该做的事情!

上幼儿园小班教案6

　 活动背景：

　每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。

　通过阅读这本书，可以帮助幼儿感受和认识到，幼儿园时可以玩好多游戏的地方，幼儿园里有许多小朋友可以一起玩它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑，还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

　 活动目标：

　1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

　2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

　3、联系自己的经验

　 活动准备：

　1、大图书一本

　2、图书（人手一册）、指偶

　 活动过程：

　一、导入

　1、幼儿自己阅读图书，了解画面

　师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”;

　2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

　二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容

　教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

　1、三只小猪在干什么？

　1）、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”;

　2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看

　教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”;请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

　3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）

　教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢？三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？

　4）、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊？大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？

　5）、放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

　2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

　1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？

　2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢？(幼儿讨论）

　3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。

上幼儿园小班教案7

　 活动目标：

　1、随音乐节奏的快慢变化，改变走路的速度。

　2、增强对速度变化的敏感性。

　 活动准备：

　1、人手一件动物玩具。

　2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。

　 活动过程：

　1、活动身体：

　（1）教师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。

　——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢？”

　（2）幼儿自由讨论，想出各种办法。

　2、自由探索：

　（1）幼儿抱好玩具，随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。

　——“大家怎样走才不会碰到一起呢？”

　引导幼儿散开寻找人少的地方走。

　（2）走圆圈。

　——“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准在石块上奏，才不会迷路。”

　（3）教师示范按节奏走石块路。

　（4）幼儿在教师的带领下走石块路。

　（5）帮玩具找座位：

　——“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。”

　幼儿拿着玩具在椅子的周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。

　3、结束游戏：

　游戏结束后，教师对活动过程进行简单的评价。

上幼儿园小班教案8

　 活动目标：

　1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。

　2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。

　 活动准备：

　1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景(小班1号挂图)

　2、录音机、磁带

　 活动过程：

　1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方有谁他去干什么

　2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。

　3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。

　4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。

　5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。

上幼儿园小班教案9

　 主题简介：

　包括主题背景、设计思路

　9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。

　 主题目标：

　1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。

　2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

　3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

　4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

　5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

　6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。

　 主题实施总结评价反思

　9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。

　我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。

　幼儿在主题活动中的表现：主题刚开始，由于孩子的情绪非常的不稳定，班里孩子哭闹现象很多，因此，我们让孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他们认识我们的幼儿园，知道我们的教室，认识班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情。

　在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力，在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：“早！你来啦！”让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字，不但让他们熟悉了同伴，也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。

　在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐；“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪； “小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受；孩子不小心摔交了，给他们一个安全的拥抱……

　通过各种活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。

　家长工作：在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。

　回顾与反思： 在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

上幼儿园小班教案10

　 活动目标：

　1、获得听故事的乐趣。

　2、学习适应集体生活。

　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　故事：《小蜗牛上幼儿园》

　 活动过程：

　1、讲述故事。

　小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？

　小蜗牛遇到谁了？

　如果你是小蜗牛，你会怎么办？

　2、高高兴兴上幼儿园。

　请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如

　何帮助他呢？

　3、我们一起玩。

　幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　 活动建议：

　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次

　上幼儿园的焦虑。

　 活动结束： 听故事

　附：故事大意

　小蜗牛上幼儿园

　小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。

　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！

　小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，