爱护小动物教案

　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的爱护小动物教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

爱护小动物教案1

　 教学目标：

　1初步培养学生的语感!

　2训练学生的口头表达能力。

　 教学重点：

　引导学生流利地进行语言表达。

　 教学难点：

　培养学生爱小动物、保护小动物的品质。

　 课前准备：

　1、收集小动物的、挂图或课件。

　2、把班上的同学分成若干组。

　 教学过程：

　一、创设情境，导入新课

　出示课下收集的小动物的、挂图或录像、课件等资料。

　教师启发提问：你认识画面上的哪些小动物除了这些小动物，你还能说出其他小动物的名称吗

　二、小组内相互交流，说说这些小动物对人类有哪些益处

　你喜爱这些小动物中的哪一个，说出自己的理由。可以挖掘学生生活经验，引用生活中的实例进行说明。

　三、小组讨论：

　我们应该怎样保护这些可爱的小动物(学生自己决定讨论哪一种小动物;教师巡视，随机鼓励小组成员全员参与，并相机点拨指导)

　四、汇报交流：

　小组派代表向大家介绍小组讨论的结果。(教师应该鼓励学生大胆表达，学生讨论出来的方法可以不拘一格，只要合理就行。其余学生可以向说的同学质疑，实现师生、生生互动交流。)

　五、鼓励学生动手实践，如，设计广告、制作标语牌，画宣传画等。

　六、展示实践成果，师生共同评议。

爱护小动物教案2

　 教学目标

　1、在活动中能清楚、准确、勇敢地说出怎样爱护小动物，以及为什么要爱护小动物。声音洪亮，语言通顺，举止大方。

　2、在表达的过程中，通过多方评价规范口头语言，培养学生说话的良好习惯，并学会倾听。

　3、懂得爱护小动物的重要性，从而培养学生热爱自然、热爱小动物的意识，养成良好的行为习惯。

　 教学重点

　引导学生乐于交流，认真倾听别人的谈话，在交流中发展口语交际的能力。

　 教学过程

　 一、激发兴趣，导入新课。

　1、同学们，放假的时候，有谁去了动物园吗？（回答）今天老师带大家到动物园的“鸟语林”看看。

　教师讲解：动物园里人来人往，人们在鸟语林观赏各种鸟类。开始有人把手里的面包投向小鸟，接着又有人把香肠、薯片？？扔给了鸟？？鸟儿们怎么样了呢？鸟儿们都无精打采的？？管理员叔叔把消食片放到了鸟食盆里，等鸟儿们来吃。

　2、听了这些你觉得应该怎样做才是真正爱护小动物呢？

　 二、扮演角色，自主尝试。

　1、大家来到了“鸟语林”，仿佛听到了鸟儿们在说些什么。是在欢迎大家呢？还是在自我介绍呢？还是在给大家提出要求呢？请同学们扮演“鸟语林”中的一种鸟说几句话。（先在小组里说，然后再指名说。）

　在学生扮演角色谈话的过程中，引导大家从“听话”和“说话”两个方面进行评价，先学生自评，然后是同学互评，对表现突出的学生要予以热情的鼓励。

　2、谈谈：听了“鸟语林”中鸟儿们的话后，你有什么想法？（学生谈想法）

　小结：同学们谈的都非常好，从你们的谈话中老师知道你们都特别喜欢小动物，所以每人发一张“爱鸟小卫士”的胸卡。体会到动物园里“鸟语林”中的小动物们都是有生命的，是我们人类的朋友，它们是大自然中不可缺少的组成部分，都在为大自然，为人类做着贡献。因此，我们要爱护它们。

　 三、创设情境，亲身体验。

　1、老师带“爱鸟小卫士”到动物园的“鸟语林”里玩。

　2、请看这边：一个小男孩在往“鸟语林”里扔锅巴。你该怎么做？先小组讨论，再指名到前面表演，一个当小男孩，一个当小老师批评他，最后大家评价。

　3、请看那边：一个阿姨坐在“鸟语林”的草坪上，并将脏东西乱扔。你又该怎么做？（方法同上。）

　四、拓展思维，课外延伸。

　1、为了更好的保护鸟儿们，我们还可以怎么做？（写标语牌。）准备一句话，然后制作标语牌。小组讨论，代表板书，看哪一组的创意好。（形状、内容？？）

　2、讨论：你们这些“爱鸟小卫士”是不是只爱护动物园“鸟语林”的鸟啊？介绍你所知道的`保护动物的措施和方法。

　五、总结谈话。

　让学生感觉到爱护小动物，爱护大自然的问题已经严峻地摆在了我们面前，不容忽视。对于我们小学生来说也是义不容辞的。

爱护小动物教案3

　 活动目标

　1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。

　2、了解爱护小动物的方法。

　3、初步能判断对错，并说出原因。

　 活动准备

　小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关。

　 配套课件 ：小班社会课件《爱护小动物》PPT课件

　 下载地址： xxxx

　 活动过程：

　一、经验分享。

　——师：你们家里有养小宠物吗？它是什么动物？叫什么名字？它帮你做什么？你是怎么照顾它的？

　——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

　——不可以虐待小动物，比如说：不能打它。

　——小动物脏了，要给它洗澡。

　——小动物生病了，要及时带它看兽医。

　——除了爱护动物，还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。

　二、判断对错。

　1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么？该怎么做？

　——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。

　——马路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，赶紧把小狗送到医院救治。

　——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。

　2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好保护它们。

　活动应变

　教师在准备时要注意，不要太血腥的。

　 活动延伸

　绘本阅读：《我想养只宠物》《宠物总动员》。

　区角活动

　1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，鼓励幼儿照顾小宠物。

　2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟来。源：qulao。shi教，案。网或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。

　环境创设

　张贴爱护小动物的方法的。

　家园同步

　家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与，让幼儿也感受照顾小动物的快乐。

　随机教育

　在日常生活中，时刻提醒幼儿要爱护动物，当然遇到凶猛的动物也要学会保护自己。

　 活动反思

　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

如果孩子已经开始在虐待动物了，父母该怎么办呢？

1家长发现孩子虐待动物，一定要冷静，不要使用暴力手段来对孩子进行教育，这会加剧孩子的虐待行为。家长在教育上要讲究策略。

2我们要和孩子进行深入沟通，了解孩子虐待动物的真实想法，看他们是因为好奇，还是因为心里压抑，要发泄情绪。

3如果是因为好奇，我们可以引导他们去看相关的书，或者给他们讲相关的故事，满足他们的好奇心；如果是心理压抑，我们要改变我们的教育方式，反省自己的行为，是不是我们的管教太严格了。

4平时多对孩子进行共情教育和爱心教育，给孩子讲小动物被虐待后的感受，让他们懂得要爱护小动物，要成为一个有爱心的人。

动物是人类最好的朋友，我们经常教育我们的孩子要善待动物，要去爱他们。然而，仍然有一些孩子以“折磨动物”作为乐趣，并经常做一些伤害动物的事情。

比如，我朋友家有个叫可可的5岁孩子，就喜欢折磨家里的金鱼。朋友家养了很多金鱼，可可动不动就把金鱼抓出来，说“要观察它们是怎么呼吸的”。因为他还是小孩子，控制动作的能力比较差，金鱼动不动就被他摔到地上，摔个半死。朋友不但不制止可可，反而还觉得这是孩子一种好奇的表现，还鼓励他。

直到有一天，可可拿出自己的玩具剪刀，说要解剖活金鱼，看下他们的身体结构，

朋友这才慌了神，觉得自己的的教育方法是有问题的。

但可可这时，已经养成了虐待小动物的习惯。出门遇到小猫小狗，或者去别人家做客看到别人家宠物，可可都要想办法打两下，他最喜欢看宠物被他追着满地跑，或者被他折磨发出惨叫的声音。

为什么有些孩子虐待动物？其实这是一种先天俱来的征服欲，如果处理不好，对孩子影响非常大。

比如孩子虐待宠物猫狗，猫狗不是自由的，被虐待时只能痛哭地尖叫。在这个过程中，作为施虐者的孩子，满足了对权力和控制的渴望，他们会有一种征服感，他们会在虐待后感受到刺激和愉快的体验。并越来越痴迷于这种行为。

心理学家说，孩子在小时候长期虐待动物，长大了很容易就变成一个暴力者。只要他们面对困难，情绪不好，或者感到压力，他们就会想起小时候培养起的征服欲，找到小动物进行虐待，通过发泄来获得快感。

更可怕的是，这种发泄不仅仅是在动物身上，还可能发泄在比自己弱的人身上，比如自己的妻子和孩子。很多家庭暴力者，从小都是喜欢虐待动物的人。

所以，家长一定要从小教育孩子，虽然人类是世界上最高等的生物，但其它生物的生命我们也是要尊重的，它们和我们共同组成了这个世界，我们应该去爱他们，而不是去虐待他们。

面对孩子虐待动物:1、加强对孩子的关心和爱护心理学家认为，对孩子的关心不仅仅局限于物质方面，精神方面也同样重要。例如，多和孩子沟通，多了解孩子内心的想法，并对其遇到的问题及时给予疏导和帮助，让他们在被关爱中成长。

2、必要时，可以采取奖惩手段心理学家指出，在适当的时候，对那些虐待小动物成癖的孩子，要给予批评和惩罚。在惩罚时，一定要让孩子明白为什么受惩罚。如此孩子在下一次“施虐”时会想到上一次的教训，最终放弃虐待的想法。

3、创造条件让孩子养一些小动物，如金鱼、小鸡、小鸟、兔子、蚕等，从而让孩子建立跟这些小动物的良好关系。随着时间的推移，孩子可以跟饲养的小动物建立起深厚的感情。这样孩子就会慢慢改掉虐待动物的坏习惯，主动关心小动物，并且爱护它们。

4、避免独裁型的教育风格在父母教养方式上，父母应避免专制教育风格。有些父母喜欢独裁，不倾听孩子的意见，也不管孩子心里在想什么，这种教育方式很容易让孩子情感受挫，时间长了心理很容易挤压很多不满和愤怒的情绪。尤其是那些在家里经常被体罚的孩子，体罚不仅伤害了他们的身心，而且这种粗暴的教育方法也起到了负面的示范作用，孩子很容易模仿父母的行为去“体罚”小动物，缺乏爱心，更具攻击性。

第一，教孩子们爱动物是帮助他们塑造性格，热爱生活的重要一步。

家长完全有必要教给孩子一些有关人口爆炸，全球变暖和环境污染的相关知识。如果您希望孩子们提高对这些问题的认知，请从教您的孩子善待动物，提升对动物的同情心。

第二，告诉您的孩子气候变化对动物的影响

可以举一个实际的例子向孩子们解释这个问题，例如在西伯利亚的一只生病的北极熊的照片。这些信息将帮助儿童认识到由于气候变化，动物的生活正变得越来越残酷。从这里切入，您将轻松地教孩子们提高他们对环境保护的认识。

第三，教孩子温和对待动物

对于动物来说，在他们的身体上有可以安全触摸的地方，也有会让他们感到受到威胁的地方。例如，猫的腹部受到摩擦时会产生防御反应

第四，教您的孩子应该抚摸动物身体的哪个部位，怎样正确的与动物进行第一次互动，例如站着不动，等待他们的呼吸作为问候。这些准则可帮助您的孩子适应动物。

第五，让孩子照顾宠物

如果您的家庭有宠物，请将照顾它们的工作交给您的孩子。如果您的孩子还太小，让他们做一些更简单的任务，例如给宠物喝水。随着年龄的增长，让他们带宠物散步，清理宠物的笼子……从这些任务中，孩子们将意识到宠物是较弱的物种，需要人类保护，并逐渐对动物产生同情心。

1、解释动物对人类的重要性：首先，应向孩子解释动物对人类的重要性，使他们明白动物不仅是有的生物，而且是我们进化的重要一部分，是野外的生态系统的重要组成部分，此外提供给我们食物，而且为我们的生活提供了免费能源。

2、引导他们尊重动物：其次，在让孩子明白动物在我们生活中所起的作用时，引导他们尊重动物，告诉他们尊重来自生活的万物，教育他们要抱着爱的态度去宠爱动物，不要虐待动物。

3、实践以示教育：同时，家长也要积极参与孩子的这种教育，以身作则，实践以示，不要使用非必要的动物作为实验等物，抵制出现在娱乐和体育等场合的残忍行为。

1要和孩子进行深入沟通，了解孩子虐待小动物的真实想法，有的时候孩子虐待小动物，是因为自己心里太压抑，才拿小动物进行发泄。

2家长也要自我检讨，是不是平时对孩子的管教过于严格，同时也要反省自己平时的行为，是不是也有暴力倾向，孩子的很多动作都是模仿父母的。

3要多培养孩子的爱心，平时多给孩子一些爱的教育，要让孩子从小懂得爱护小动物，做一个善良的人。可以给孩子讲，小动物也是有感觉的，如果虐待动物小动物，动物也会感觉到疼痛和伤心的。

4家长遇到孩子虐待动物的事件，一定要冷静，教育孩子要讲究策略，家长切忌不能使用暴力的手段来对孩子进行教育，如果对孩子只是一味的抱怨和批评，不仅解决不了孩子虐待动物的问题，还会增强这种虐待倾向，如果以后发展成对自己和对他人进行虐待就难以挽回了。