幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案集锦6篇

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 一、 活动目标：

　1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

　2、 懂得微笑是快乐的传递。

　 二、 活动准备：

　1、 故事

　2、 一封信

　3、 轻柔的音乐

　 三、 活动过程：

　 （一）、导入：

　1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？

　2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）

　3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！

　 （二）、分段欣赏故事：

　提问：小蜗牛为什么着急？

　小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？

　小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

　小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？

　朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？

　小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。

　 （三）、完整欣赏故事：

　我们再来完整地听一遍故事。

　1、提问：

　小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们）

　当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？

　小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。

　2、讨论：

　（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等）

　原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。

　（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？

　3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！

　 附：故事《微笑》

　森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。

　一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。”

　小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢”

　小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐；

　2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。

　 活动准备：

　1、散文课件；

　2、梦姐姐娃娃；

　3、小花篮。

　 活动重难点：

　1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？

　2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？

　 活动过程：

　一、活动导入

　★价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

　1、PPT出示汉字——花篮师：认识这两个字吗？

　2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，漂亮吗？猜猜是谁的花篮？

　3、出示PPT——梦姐姐（配合节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。

　4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来分享下吧。

　经验提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。

　二、欣赏散文

　1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。

　★价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

　2、小黄鸡的梦——课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵**的花。于是，小黄鸡做了一个金**的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？

　★价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。

　3、小青蛙的梦——课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？

　4、鹦鹉的梦——课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？

　5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

　小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？

　★价值取向：完整欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情。

　三、小朋友的梦

　师：梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

　现在，美丽的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，教师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？

　★价值取向：尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

　四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

　★价值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标

　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）

　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点）

　 活动准备

　1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪、头饰、花轿。

　 活动过程

　一、音乐导入激发兴趣。

　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？”

　（如：过年、开业、结婚等。）

　师：“那今天会是谁的婚礼呢？”

　2、出示花轿。

　师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？”

　师：原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

　师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？”提出问题，引导幼儿想想。

　二、倾听故事，理解内容。

　1、教师借助幻灯片，讲述故事。

　师：“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。

　2、设计如下提问：

　老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的？

　老鼠夫妇都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠夫妇说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫味？到了猫咪家后发生了什么？

　3、幼儿讨论，教师小结。

　师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？”

　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　三、完整欣赏，学说童谣。

　1、师；“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

　2、幼儿根据，学说童谣。

　3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　四、交流讨论明白道理。

　1、理解童谣的内涵

　师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

　2、总结交流

　教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见

　 五、延伸。

　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。

　 课后反思

　《老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。在《老鼠嫁女儿》第二阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。

　在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、感受故事里小凯的成长，自己尝试独立地故事。

　2。理解故事内容，能体会小凯和妈妈的不同感受。

　 、准备：

　小图书人手一册、小字卡、大图书、大字卡

　 活动过程：

　一、谈话导入：教师与幼儿交谈，你晚上是自己一个人睡还是和妈妈一起睡觉？

　二、自由阅读

　（一）出示大图书，交代故事名称，介绍故事中的人物。这天晚上，小凯和妈妈之间会发生什么故事呢？

　（二）幼儿有序取书，自由结伴阅读。

　（三）幼儿讲述自己看到的内容，从人物的表情中大胆猜测可能发生的事情，讨论分析。

　（四）教师播放CD，幼儿欣赏完整的故事。

　三、大图书阅读

　（一）教师带领幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。

　（二）播放CD，幼儿再次完整欣赏故事。

　（三）教师让幼儿试着讲一讲这个故事。

　四、交流讨论

　（一）你有过害怕的时候吗？式什么事情让你害怕？

　（二）如果你碰到害怕的事情，你会怎么办？幼儿大胆讲述，教师作适当引导。

　附故事故事：《小凯的夜晚》

　晚上，妈妈躺在她的大床上睡着了，小凯躺在自己的小床上怎么也睡不着。

　“妈妈，妈妈！有什么东西正绕着房子跑呢！”小凯喊着。妈妈听了听，说：“那只是刮风的声音嘛。”

　“那我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。 “不行，你长大了，应该自己睡。”妈妈翻了个身，又睡了。

　小凯听着外面的风声，又喊了起来：“妈妈，妈妈！好像有人在噼啪噼啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”

　妈妈拉开窗帘，说：“看，那只是树枝在啪啪地敲打窗户，快睡觉吧！”

　“那我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。

　“不行，你长大了，应该自己睡。”妈妈说。

　又过了一会儿，窗外响起了“嘀嗒嘀嗒”的声音。

　“妈妈，妈妈！”小凯又叫了起来，“不好了，雨把窗户打开了！”妈妈又起来了，她重新关好窗户。

　“那我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。

　“不行，你长大了。应该自己睡。”妈妈说。

　小凯又躺到了床上，他已经很困了，慢慢地闭上眼睛，很快就进入了梦乡。清晨，早起的鸟儿们叽叽喳喳地叫起来了 “丁零零！丁零零！”闹钟响了。但是，妈妈和小凯谁也没有听见。

　因为，他俩都睡得太香啦！

　大班语言《月亮姑娘做衣裳》2套公开课视频+有声PPT课件+配套教案和反思幼儿园班本课程《柚子之韵》课件PPT主题故事教学活动

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 文本解读:

　这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。

　 活动目标 ：

　1．认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。

　2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

　3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。

　 活动准备：

　经验准备： 熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节

　物质准备: ppt ,公交车教具

　 活动过程：

　一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣

　1、小朋友们你们一定吃过面包吧！你们喜欢吃什么口味的面包呢？

　（学生自由分享）

　有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？

　2、读书名：读了书名，你想知道什么呢？

　嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！

　5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？

　是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？

　我们赶快去读一读吧！

　（出示图）这座屋子里住着小猫一家天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁

　ps: 有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。

　介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦

　介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉

　二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。

　1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。

　（看图：哪一个是我？你怎么知道的？）

　2出示PPT课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

　3故事中情景预设：感受爱的主题

　孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）

　就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。爸爸呢，你觉得他会怎样？

　爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？

　句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）

　是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！

　Ps: 预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。

　 三 活动延伸：新的《云朵面包》，新的味道。

　云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了？谁也吃了云朵面包？又发生什么故事呢？

　请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗？

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 活动目标

　1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

　2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

　3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　 重点难点重点：

　体验大熊的情感变化过程。

　难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　 活动准备

　1、课件《大熊的拥抱节》。

　2、音乐

　 活动过程

　一、快乐拥抱，情感导入。（播放欢快的音乐）

　师：这个音乐多好听啊，老师今天特别想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。

　提问：

　1、你为什么愿意和老师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？

　2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊？

　二、欣赏故事，理解内容。

　1、出示片头

　师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一起来看一看。

　提问：小朋友，谁也来过拥抱节？

　2、观看第一段

　提问：

　（1）拥抱节是一个什么节日？（和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。）

　（2）这是什么？100是什么意思？

　（3）如果你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、朋友还有你的同伴。

　师：如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥

　抱，它的愿望会实现吗？继续看动画。

　3、观看第二段

　提问：

　（1）大熊拥抱到朋友了吗？（没有）

　（2）你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢？

　师：因为拥抱是需要理由的，刚才小朋友说了，自己的家人还有好朋友，平时对别人做了好事情，那么这个人肯定是愿意和你拥抱的，是吧？到底是什么理由，那三个小动物都不愿意和他拥抱，继续看。

　4、观看第三段

　提问：

　（1）小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢

　（2）你和朋友之间做过伤害对方的事吗？

　师：原来大熊做了伤害小动物的事，所以小动物都不愿意和他拥抱。

　5、观看第四段

　师：小朋友，我们好像都有伤害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。

　提问：大熊做了伤害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？

　6、观看第五段

　师：虽然大熊伤害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。

　提问：

　（1）在这一段里，你看到了什么？

　（2）大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么？

　（3）原来大熊伤害了小动物，现在他决定改变自己，他的改变会和原来有什么不一样呢？他会怎么和小动物相处呢？

　三、温情拥抱，情感升华。

　师：你看，大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱，原来拥抱除了快乐还有别的意思，平时我们也做过伤害别人的事情，或者别人伤害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话，如果你曾经伤害了朋友，你该说什么？如果别人曾经伤害了你，你又该说什么？你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢？让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧！来吧，拥抱节开始了！（播放背景音乐）

　 活动总结

　通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的大班语言活动教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言活动教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、初步感受和了解小学生活，萌发上小学的愿望。

　2、欣赏绘本并能大胆清楚的表达自己的想法。

　3、学习尝试解决“担忧”，并进一步形成积极乐观的入学准备。

　 二、活动重难点：

　重点：鼓励孩子说出担忧，尝试解决这些担忧，大胆清楚的表达自己的想法。

　难点：在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

　 三、活动准备：

　PPT《小阿力的大学校》

　 四、活动过程：

　（一）谈话导入活动。

　——我们就要上小学了，你们准备好了吗？做了什么准备呢？

　（二）欣赏绘本故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

　——你能看出阿力的担心是什么？你进小学有没有担心的事呢？

　（三）师幼共同谈论，解决阿力的担忧。

　1、幼儿说一说自己的担忧。

　2、分别对这些“担忧”进行交流，想出解决的办法。

　生活方面：小学里有男厕所和女厕所，根据标志找到厕所，下课十分钟时可以上厕所。

　情感方面：交朋友的方法有很多很多，我们可以都去试一试，一定会交到很多的朋友。

　作业方面：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。

　（四）继续欣赏绘本，深入的了解故事。

　——上学后老师教了他什么？他遇到什么事情？为什么会那么开心？

　——他后面做了什么梦？小阿力现在还担心上学吗？

大班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过观察和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。

　2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。

　3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。

　 活动准备：

　PPT（和文字两种形式）、、自制绘本

　 活动过程：

　 一、游戏导入，引出主题快乐。

　1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！

　2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。

　3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。

　 二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。

　1、连续翻阅前4页，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？

　2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。

　3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？

　 三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。

　1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。

　2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？

　3、利用小来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。

　 四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。

　 五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？

大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过观察、讨论与讲述，理解故事内容，体会家的温暖和甜蜜。

　2、和同伴合作，根据自己的想象和创造制作温馨、漂亮的小房子。

　3、大胆地在集体面前讲述和表达。

　 活动准备：

　1、宝宝乐园"教学挂图（字词：房子）。

　2、幼儿收集的制作"小房子"的各种材料。

　 活动过程：

一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。

　1、教师：我们每一个人都有自己的家，请你们用心想一想，家你心里是怎么样的感觉？

　2、鼓励幼儿用完整的语言讲述，感受并表达家带给自己的温暖与甜蜜。

二、请幼儿观察小房子丹丹不同情绪的画面，引导幼儿讲述。

　1、自由观察并讲述孤单的房子。

　这是什么？

　它是一座什么样的房子？

　这座房子的心情怎么样？

　猜猜是什么原因呢？

　2、观察讲述小房子高兴的画面。

　教师：小房子现在的心情怎么样？为什么？

　引导幼儿细致观察画面，讲述画面的内容，感受画面上小房子温馨、热闹的气氛。

三、了解故事内容，学说故事。

　1、幼儿自由结伴讲故事。

　2、个别幼儿在集体面前讲述故事。

　3、欣赏教师讲述故事。

　四、拓展经验，进行关于家的话题的讲述。

　1、教师：你的家是什么样子的？（引导幼儿用完整的语言说一说）。

　2、讨论：你们觉得在家里最快乐的事情是什么？

　幼儿自由讲述，感受家带给自己的快乐。

　个别幼儿在集体讲述。

　活动建议：

　识字认识字词：房子识字游戏：教师发给幼儿本活动的字卡"房子"和之前学过的字卡，人手一张。教师扮演司机，其他的幼儿扮演乘客。教师念儿歌"叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真奇怪，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。"教师出示字词卡请幼儿认读，读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿，读不出来的幼儿回到原位。游戏反复进行。

大班语言活动教案 篇4

　 活动目标：

　1理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　2尝试仿编诗歌，体验创作的乐趣。

　3鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　一、活动准备

　1经验准备：活动前期幼儿已有初步了解梦和我们的关系。

　2物质准备：与诗歌有关的课件、音乐、 图谱、 仿编的

　二、活动过程

　（一）导入活动，激发兴趣。

　1幼儿听音乐跟随老师做相应的动作。

　2谈话：我刚才做了个梦，我梦见了……，那你们做个过梦吗？梦见了什么？( 幼儿讨论 )

　（二）欣赏动画，理解诗歌内容。

　导入语：你们刚才都说了自己的梦，你梦见了……，他梦见了……，那小露珠会不会做梦呢？它的梦会是怎样的呢？

　1播放课件，幼儿欣赏。

　提问：①你刚才看到了什么？它们在做什么？

　②它们在哪里睡觉？

　③它们的梦又是怎样的呢？

　小结：对，动画片里说了露珠、 星星 、小鸟和宝宝，它们的梦真美呀！让我们一起来看看露珠的梦。

　2启发式提问

　梦境一：露珠

　提问：①露珠在哪里睡觉？它的梦是怎样的？

　②为什么露珠的梦是圆圆的？

　③露珠除了在荷叶上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　④露珠的梦除了是圆圆的，还可以是什么样子的？

　梦境二：星星

　提问：①谁在天空中睡觉？它的梦是怎样的？

　②为什么星星的梦是亮亮的？

　③星星除了在天空中睡觉还可以在那里睡觉呢？

　④星星的梦除了是亮亮的，还可以是什么样子的？

　梦境三：小鸟

　提问：①小鸟在那里睡觉？它的梦是怎样的？

　②为什么小鸟的梦是甜甜的？

　③小鸟除了在树上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　④小鸟的'梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？

　梦境四：宝宝

　提问：①宝宝在那里睡觉？它的梦是怎样的？

　②为什么宝宝的梦是香香的？

　③宝宝除了在小床上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　④宝宝的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？

　师小结：

　（三）观看图谱，朗诵诗歌。

　师：小朋友们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。

　1出示图谱，师幼共同朗诵。

　2个别朗诵

　3分析诗歌结构：引导幼儿找出诗歌的相似之处。

　（四）拓展想象，仿编诗歌。

　导入语：师：除了露珠、星星、小鸟和宝宝以外，还有谁会做梦。它们的梦又是怎样的？

　1出示，引导幼儿用××在×××睡觉，××的梦是××的句式进行仿编。

　2幼儿自己发挥想象仿编。

　（五）活动延伸

　师：刚才小朋友都说得真好，现在，请我们把刚才所说的画下来。讲给别的小朋友听。

　幼儿绘画，教师巡回与幼儿交流。

　附： 《夏夜的梦》

　露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是圆圆的。

　小鸟在树上睡觉， 小鸟的梦是香香的。

　星星在天空中睡觉，星星的梦是亮亮的。

　宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜甜的。

　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的大班语言教案3篇，希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

　 一、活动目标

　1、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

　2、引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。

　3、鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。

　4、帮助幼儿理解故事内容和情节。

　 二、活动准备

　1《城里来了大恐龙》的教学挂图一副；2、收集有关恐龙的、实物等；3、彩笔、画纸。

　 三、活动过程

　活动一：故事教学1、出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

　2、教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险"：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？

　3、教师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的办法又多又好。

　4、教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿爱护动物的情感。

　5、教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。

　活动二：恐龙展览1、师生刚同收集有关恐龙的、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

　2、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。

　3、开展"我是小小解说员"的活动。

　请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

　活动三：我和恐龙做朋友1、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失？

　2、教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。

　3、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

　4、幼儿集体作画：我和恐龙是朋友。

　5、拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

大班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说。

　2、让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥。

　3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。

　4、能表现出嫦娥的发饰、衣饰及动态特征。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　6、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　相关课件、黑卡、银线笔、油画棒。

　 活动过程：

　一、为幼儿讲述“嫦娥奔月”的故事。

　二、提问：

　1、嫦娥是一个怎样的女子？{非常爱美}

　2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了}

　3、她是怎样变成神仙的？

　4、你认为她在月宫中生活的愉快吗？（这个问题可以让幼儿说出自己对嫦娥的理解）。

　三、请幼儿观看课件

　播放嫦娥的给幼儿看。

　1、观看嫦娥的发型及衣饰特点。嫦蛾梳着高高的发髻并插了花；衣服是斜襟的、绣了花，袖子很长很大；裙子很长有很多褶等。

　2、请幼儿观看嫦娥飞天的。引导幼儿观看飞天造型的动态特征。

　3、观看嫦娥舞蹈的，引导幼儿观看舞蹈造型的特点。

　4、观看嫦娥坐立的，了解坐立的造型特点。

　四、老师示范

　向幼儿展示如何画出嫦娥飞天的造型、舞蹈的`造型，如何表现出古人的发饰特点、衣饰特点等。

　五、请幼儿作画

　请幼儿按照自己对嫦娥的理解去画。

　1、请幼儿用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线。

　2、请幼儿用油画棒涂色。

　六、幼儿作品完成后，相互欣赏，并说出自己的画面意义，老师及小朋友给予相应的鼓励与建议。

　 活动反思：

　这节课是根据幼儿的需求生成的美术课，题材来至于中国古老的神话传说，不仅仅是一节单纯的美术课，它同时让幼儿欣赏到我国古老的神话传说，了解到一些古代文化，如古人的发饰、衣饰特点等。先请幼儿听故事再作画，可以让幼儿融入到情景之中，带着自己的理解与想象去画，可以使画面更丰富。使小朋友作品不会雷同，带有自己的个性。

　能运用现代化的教学手段，达到事半功倍的目的。运用多媒体播放嫦娥的给幼儿观看，俗话说得好，百闻不如一见，古代人物毕竟是幼儿不熟悉的、陌生的，如果不使用多媒体课件来展现，纵使老师描述的详尽入微、或是出示一张挂图，也不如大屏幕的显示来得直接、丰富，给幼儿更强烈的视觉刺激，带给幼儿深刻的印象。

　作画材料的选择新颖，适合作画内容。此次作画我选择的材料是银线笔、黑卡、油画棒。因为嫦娥是住在月亮里，那么有月亮一定是夜晚，所以我为幼儿选择黑卡，表现夜晚；用银线笔勾勒轮廓，比较醒目；用油画棒涂色，色彩鲜艳。使幼儿能够方便快速地表现出自己的画面。

　作为一节美术课，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性，使他们的思路更开阔，进入愉快作画的状态。从幼儿的作品来看，每张画面都不相同，都有自己的理解在里面。

　我准备再以这种方式来画其他的古代人物，在老师示范这个环节可做相应的改变：可以根据幼儿的要求来示范，因为画古代人物是要以故事情节来铺垫的，那么，在整个故事的发展过程中就会有很多画面由幼儿选择，也许老师示范的内容不是幼儿想要表现的，所以在示范这个环节可以根据幼儿的需要来示范。

　小百科：嫦娥奔月是中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的两粒不死之药后，飞到了月宫的事情。“嫦娥奔月”的神话源自古人对星辰的崇拜，据现存文字记载最早出现于战国时期。

大班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1能仔细观察画面，感受绘本的趣味性；

　2透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。

　 活动准备：

　1物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；

　2知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识。

　 活动过程：

　一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；

　二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

　1出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：

　（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？

　（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？

　2出示ppt2，提问：

　（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？

　（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？

　（3）他为什么要把自己打扮成竹笋？

　3出示ppt3，提问：

　（1）是谁在打扮自己？

　（2）他把自己打扮成什么蔬菜？

　（3）小白菜为什么要打扮成西兰花？

　4小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

　三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。

　要求：

　（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看；

　（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这样打扮呢？书中还有什么有趣的事情？

　3幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

　四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。

　问题：

　1这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱？

　2这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜为什么要打扮成马铃薯？

　3冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？

　4化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？

　5你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最有趣？我们来学一学！

　五、完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。

　六、设置悬念问题，活动自然结束。

　教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最后有没有找到小黄瓜**呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读。